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Niños y padres: informe sobre uso y aptitudes ante los medios de información

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Ofcom  [e-Book]  Children and Parents: Media Use and Attitudes Report, Ofcom. T, 2014

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El informe se basa en una encuesta llevada a cabo entre 2.014 niños y padres con el objetivo de de proporcionar evidencias sobre el uso de los medios de comunicación, las actitudes y la comprensión entre los niños y jóvenes de edades entre 5 y 15 años, así como información sobre el acceso a los medios y el uso que hacen de ellos los niños de entre 3 a 4 años de edad.

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El informe incluye las conclusiones relativas al control y opiniones de los padres sobre el uso de los medios de comunicación que utilizan sus hijos, y las formas en que los padres aconsejan a sus hijos – o no – controlar o limitar el uso de diferentes tipos de medios de comunicación.

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El informe es una referencia clave para la industria de contenidos, grupos de interés y consumidores. El estudio se compromete con los intereses de los consumidores y de los ciudadanos en los mercados que regula la Ley de Comunicaciones de 2003, que otorga la responsabilidad aOfcom para promover y llevar a cabo la investigación sobre la alfabetización mediática de niños y adolescentes. Este informe contribuye al cumplimiento de este deber de Ofcom, que tiene tres propósitos estratégicos: promover oportunidades de participar; proteger a los consumidores; y contribuir a poner en práctica las políticas públicas sobre el tema.

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El informe incluye los resultados de los siguientes estudios de investigación y análisis:

• Análisis de los hábitos televisivos de los niños de la televisión del Reino Unido.

• Los datos de la agencia comScore de más de 50 entidades web visitadas por los niños de edades 6-14 años.

• Informe cualitativo recientemente publicado sobre el comportamiento en línea de los niños y jóvenes de edades entre 8 y 17 años.

El informe de este año muestra que:

• Ha habido un aumento significativo en el acceso, propiedad y uso de tablets entre los niños de todas las edades. Por el contrario, la incidencia de televisores y consolas de juegos en el dormitorio está disminuyendo, mientras que la propiedad de teléfonos inteligentes sigue siendo estable.

• Casi el doble de niños de entre 5 y 15 años de edad acceden a información y productos en línea a través de una tableta que los que lo hacían en 2013. Al mismo tiempo, el número de los usan un dispositivo que no sea un PC, portátil o un netbook para acceder a información en línea ha aumentado, y el acceso a Internet en el hogar a través de un PC, portátil o netbook ha disminuido.

• Los adolescentes entre los 12 y 15 años son dos veces más dados a decir que echarían más de menos su teléfono móvil que la televisión, y también manifiestan que pasan más tiempo en línea que viendo la televisión, y que prefieren socializarse en línea en lugar de ver la televisión. Por el contrario, los niños más pequeños prefieren la televisión a cualquier otro dispositivo, y pasan más tiempo viendo la televisión que haciendo cualquier otra actividad en los medios sociales.

• Las diferencias de género son evidentes desde una edad temprana. Las diferencias incluyen una preferencia por los juegos entre los niños y por la comunicación en línea entre las niñas. Los padres también tratan a los niños y las niñas de manera diferente, el seguimiento por parte de los padres de la actividad de las niñas en línea es más cercano que sobre los chicos.

• Los niños de más edad hacen más juicios sobre la veracidad de los contenidos en línea, incluyendo la fiabilidad de los resultados de los motores de búsqueda y como se comporta la gente en línea.

Uso de libros electrónicos en las bibliotecas escolares de Estados Unidos “Bibliotecas K-12

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“Ebook Usage in U.S. School (K–12) Libraries. 2014 Report”. Library Journal 2014

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Este informe recoge las respuestas de 835 bibliotecas escolares de Estados Unidos a finales de la primavera de 2014. El informe completo de 125 páginas está disponible de forma gratuita en formato PDF, por cortesía de Follett, rellenando el formulario (poned cualquier número de teléfono de USA).

Este informe recoge las respuestas de 835 bibliotecas escolares de Estados Unidos a finales de la primavera de 2014. El informe completo de 125 páginas está disponible de forma gratuita en formatoPDF , por cortesía de Follett rellenando el formulario (poned cualquier número de teléfono de USA, con los prefijos +34 de españa no funciona).

De acuerdo con la quinta edición del “Ebook Usage in U.S. School (K–12) Libraries”  el informe anual sobre ebooks en bibliotecas públicas, escolares y universitarias de la revista Library Journal, el 66% por ciento de las escuelas de Estados Unidos ofrecen libros electrónicos, por encima del 54 % de 2013, en general la cifra muestra un crecimiento sostenido.

Si bien las colecciones de libros electrónicos en las bibliotecas escolares se han incrementado entre 2010-2014, ha sido con un crecimiento sostenido, la media del número de libros electrónicos por escuela sigue siendo baja con 189 títulos en comparación con 11.300 libros impresos que tiene de media las colecciones de las bibliotecas escolares. Este lento crecimiento en la adopción de libros electrónicos en las bibliotecas escolares se atribuye a un acceso limitado a los dispositivos de lectura electrónica y al coste de los libros electrónicos, de acuerdo con el informe, publicado en octubre de 2014 y patrocinado por Follett. El bajo uso de libros electrónicos también se debe a la preferencia del usuario por los libros impresos, la falta de conocimiento de los estudiantes de la disponibilidad de libros electrónicos, y la falta de formación sobre el proceso de descarga.

La escuela dispone de dispositivos en propiedad que son utilizados mayoritariamente para leer libros electrónicos de la biblioteca, El 92 por ciento lo hace en el ordenador de escritorio de la escuela, el 68% en la plataforma comercial y el 52% en una tableta propiedad del estudiante (frente al 39 por ciento del pasado año). Los eReaders dedicados aumentaron en el uso de un 30 por ciento en 2013 a un 50 por ciento este año.

El iPad / iPad Mini es el dispositivo más utilizado por lectores más jóvenes, en un 54 por ciento, con  Kindle en segundo lugar con en el 28 por ciento, y Nook con un 24 por ciento. (Tanto el Kindle como Nook están disminuyendo). Los iPads son los dispositivos más utilizados para la lectura en las escuelas, las cuales han implementado algún programa con dispositivo en un 64 por ciento de todas ellas.

Las escuelas primarias muestran los mayores aumentos en el uso de libros electrónicos, con un uso de libros electrónicos de uno por cada tres estudiantes de primaria, mientras que en las escuelas secundarias, la proporción es de 1: 7. La circulación de libros electrónicos se disparó en 2014 con una media de 100 libros electrónicos en préstamo, frente a 25 el año anterior.

Los centros estiman que gastaron un promedio de 402$ en ebooks en 2013-2014, sin embargo el 20 por ciento de las bibliotecas informó haber gastado dinero en comprar directamente libros electrónicos, en lugar de adquirirlos a través del estado, distrito, o consorcio. (Sólo el 13 por ciento de las bibliotecas escolares participan actualmente en la concesión de licencias de consorcio.) El 24% compró una suscripción a libros electrónicos con licencia, – cuando el año pasado era del 20 por ciento- . A los bibliotecarios escolares no les gusta pagar por una licencia de un año, debido a que según la encuesta, las escuelas están abiertas sólo durante 10 meses.

El porcentaje de los presupuestos materiales gastados en libros electrónicos ha disminuido ligeramente desde 2013 (4 por ciento) y 2014 (3,4 por ciento). La mayor caída es en las escuelas elementales, 3.6 por ciento en 2013 a 1,9 por ciento en 2014. Mientras que el presupuesto para materiales sigue siendo la mayor fuente de financiación para los ebooks, las escuelas han buscado financiación a través de fuentes alternativas, tales como ferias de libros (18 por ciento) y donaciones u otros tipos de los esfuerzos de recaudación de fondos (14 por ciento). Las escuelas también se ayudan de las bibliotecas públicas para ofrecer libros electrónicos populares y centrar el gasto de la biblioteca de la escuela en ebooks  de títulos relacionados con el plan de estudios. Las bibliotecas escolares esperan que el gasto en libros electrónicos de su presupuesto total de materiales se cuadruplique en los próximos cinco años., desde un 3,4 por ciento a 13 por ciento.

Estudiantes, tecnologías y aprendizaje

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OECD (2015), Students, Computers and Learning: Making the Connection, PISA, OECD Publishing, Paris.

DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en

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El estudio «Students, Computers and Learning: Making the Connection» (Estudiantes, tecnologías y aprendizaje) analiza la disponibilidad de acceso y cómo utilizan los estudiantes las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como han evolucionado los dispositivos en los últimos años, y explora la manera en que las escuelas están integrando las TIC en las experiencias de aprendizaje. También se examinan las diferencias en el acceso y uso de las TIC respecto a los resultados del informe PISA 2012,  – lo que se conoce colectivamente como «brecha digital» – y su relación con la situación socioeconómica, el género de los estudiantes, la ubicación geográfica y la escuela a la que el niño asiste. El informe pone de relieve la importancia de reforzar la capacidad de los estudiantes para navegar a través de textos digitales. También examina la relación entre acceso al ordenador en las escuelas, el uso de computadoras en las aulas, y el rendimiento en la evaluación. Una premisa que el informe deja clara es que todos los estudiantes primero deben estar equipados con las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, para que puedan participar plenamente en las sociedades hiperconectadas del siglo 21.

Weeble: libros electrónicos infantiles gratuitos

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El proyecto Weeble comenzo siendo un grupo pequeño de madres y padres, que ha dado paso a una red de personas comprometidas con la educación infantil. Al que se ha ido uniendo más personas que desean colaborar en el Proyecto y mejorar la calidad de la educación de sus hijos.

– Libros gratuitos y de calidad

– Con numerosas ilustraciones

– Interactivos

– Distribución digital ===> costes mínimos

– Uso en colegios como material de apoyo

– Compatibles con sistemas de lectura para personas con discapacidad visual

Los libros se pueden leer directamente sobre la pantalla de tu ordenador o tableta con la aplicación ISSUU, descargarlos en formato pdf para leerlos después y tenerlos siempre, descargarlos a través de la tienda de Apple, AppleStore para leerlos en el iPad. Y ahora también alguno de ellos pueden descargarse desde la tienda Google Play para los móviles y tabletas con sistema operativo Android.

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– El Proyecto Editorial Weeble es un proyecto de colaboración, desinteresado y abierto a todos cuantos deseen participar a través de formas muy variadas.

– Puedes escribir un libro educativo (más abajo te decimos las características que debe tener).

– Puedes traducir alguno de los libros ya publicados a otro idioma que no tengamos.

– Puedes ilustrar alguno de los libros que tengamos en proyecto.

Puedes fomentar y dar a conocer nuestro proyecto en tu zona, colegio, barrio, ciudad.

– Si te dedicas al mundo periodístico, puedes hacernos un reportaje y publicarlo.

El mundo a través de libros ilustrados

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Everall, A. and Quiñones, V. (2015). The World through Picture Books: Librarians’ favourite books from their country. 2nd ed. The Hague: IFLA.

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Esta publicación enumera los libros de imágenes favoritas en muchos países del mundo. Incluye una miniatura de la portada del libro y una breve descripción (en Inglés y en el idioma nativo del país) para cada libro. También hay ideas para el desarrollo de actividades con niños a través de los libros.

Publicado por la sección de Bibliotecas para Niños y Jóvenes de IFLA – Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas – en colaboración con la sección IFLA de Alfabetización y Lectura y la Organización Internacional para el Libro Juvenil.

Bibliotecas infantiles. Planeta Biblioteca. 2015/04/15

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En esta ocasión han visitado nuestro planeta Belén Casquero Iglesias y Cristina de las Heras Plazas, dos de las bibliotecarias encargadas de la sección infantil de la Biblioteca Pública Municipal de Salamanca “Torrente Ballester”. Estas dos excelentes profesionales nos han hablado de la biblioteca, de su sección, de las colecciones para niños y jóvenes, de su organización, servicios y actividades de lectura; así como del perfil profesional del bibliotecario infantil y de las características concretas del usuario de estas edades. Un programa muy ameno.

Brújula digital: una plataforma de gamificación para que los chicos aprendan habilidades críticas de la alfabetización digital y ciudadanía

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Common Sense Education acaba de lanzar Digital Compass (Brújula digital) una plataforma de juegos interactivos para ayudar a los estudiantes de secundaria a aprender habilidades críticas de alfabetización digital y ciudadanía. Se trata de aprender jugando de manera lógica y natural, sin esfuerzos. La plataforma dispone de aplicaciones para iOs y Android (aún en desarrollo). A través de estos juegos los estudiantes deben ponerse en la piel de uno de los ocho personajes para experimentar las vueltas y revueltas de vida digital diaria en el entorno de las tecnologías de la información. La aplicación Invita a los estudiantes a explorar dilemas digitales, tomar decisiones buenas (y no tan buenas), y probar posibles soluciones a través de historias y mini-juegos – todo ello sin poner en riesgo su reputación en el mundo real.

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Digital Compass  se ocupa de las cuestiones clave a las que los niños se enfrentan en el mundo digital – ciberacoso, privacidad, seguridad, crédito creativo, respeto de la autoria, alfabetización informacional, huella digital y reputación, cuidado de la propia imagen e identidad, relaciones y comunicación – proporcionando a los estudiantes la libertad de explorar cómo sus interacciones digitales pueden afectar sus relaciones en la vida real y sus oportunidades de futuro.

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Según sus creadores la idea de lanzar el proyecto está en relación a la demanda de los más de 200 mil educadores que utilizan su plan de estudios para ayudar a los estudiantes a aprender, crecer y ser ciudadanos digitales responsables, por eso diseñaron una herramienta interactiva que se integran perfectamente en los entornos de aprendizaje con el objetivo de enseñar estas habilidades tan importantes para el futuro ciudadano del siglo 21 a estudiantes de secundaria que habitualmente son usuarios de estas tecnología en el hogar y en la escuela.

Storyrider: conviertete en el protagonista de la historia

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Con la aplicación Storyrider el lector puede integrarse en la narración tomando sus propias decisiones. De gran utilidad para fomentar el gusto por la lectura entre aquellos niños y jóvenes que les cuesta más leer, ya que se sitúa en un punto medio entre la lectura y los juegos de rol. Se trata de una app GRATIS para el iPad  orientada a niños y jóvenes. Storyrider convierte el libro en un libro digital interactivo. Lo más interesante de esta app es que permite sumergirse al lector plenamente en la lectura pudiendo tomar decisiones como si fuera el protagonista de la historia que afectarán al transcurso de la misma.

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Las decisiones que tome el lector llevarán hacia el fracaso o el éxito de la misión, además en función de estas decisiones se dispondrá de más recursos, aliados o poderes que le ayudarán en los siguientes libros de cada serie. Y eso no es todo, ya que será capaz de revisar su mapa de la aventura para ver si se han completado todos los caminos posibles.

Es una app que da idea de la capacidad que puede tener los libro aplicaciones para la literatura juvenil. A pesar de que de momento es sólo una aplicación, ya dispone de tres sagas de libros para elegir. Las ilustraciones son de una gran calidad lo que proporciona un plus de realismo a la historia. También añade peculiaridades diversas a través de diferentes personajes con habilidades diversas.

Open Ebooks Initiative: libros en acceso abierto para niños y jovenes de familias desfavorecidas

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http://openebooks.net/

El 30 de abril de 2015 el presidente Obama anunció en un evento en línea que se celebró en la Biblioteca Anacostia en Washington, el desarrollo de la iniciativa Open Ebooks Initiative con el objetivo de coordinar esfuerzos para ayudar a los niños a desarrollar el amor por la lectura y el descubrimiento, facilitando el acceso a libros electrónicos a disposición de los jóvenes de familias de bajos ingresos.

En la iniciativa participan -bajo la dirección y la coordinación del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas- tres organizaciones sin ánimo de lucro. Digital Public Library of America (DPLA), the New York Public Library, y First Book.

Open Ebooks Initiative permitirá el acceso gratis a cientos de títulos para todos los niños, tanto de proyectos editoriales como de dominio público. Lo que hace que la iniciativa sea  diferente es que también contendrá miles de títulos populares y premiados que serán gratuitos para uso ilimitado por parte de los estudiantes de familias con bajos ingresos. Estos libros electrónicos se podrán leer de manera ilimitada. Los niños podrán acceder a estos libros electrónicos, que incluyen algunas de las obras más populares del presente y del pasado, y leer todos los que les gusten sin costo alguno. El acceso a estos libros servirá como puerta de entrada al mundo de la lectura, ya sea en bibliotecas, plataformas, o por medio de otras aplicaciones de lectura de libros digitales. El espíritu de la iniciativa se basa en la idea de que la lectura de libros electrónicos está creciendo rápidamente y que debe estar disponible para todos los niños y jóvenes, independientemente de los ingresos familiares.

Para ello la New York Public Library está creando una aplicación que permitirá a los niños leer libros electrónicos en una amplia variedad de dispositivos, incluyendo tabletas que han sido donadas como parte de la iniciativa Connected del Presidente, y a través de teléfonos inteligentes que se están utilizando cada vez más por parte de los estadounidenses para la lectura de todo tipo. First Book es una empresa social sin fines de lucro que ya proporciona millones de libros impresos en las aulas y programas que atienden a los niños necesitados, proporcionará acceso completo a su red que cuenta actualmente con 175 mil educadores y líderes de programas que atienden a niños de familias de bajos ingresos. DPLA, la red nacional de bibliotecarios y las organizaciones de patrimonio cultural contribuirán a coordinar los libros que se incluirán en el programa.

DPLA se encargará de seleccionar la colección para asegurar un conjunto diverso, adecuado y convincente para que todos los niños puedan leer, aprender y disfrutar. A diferencia de otros proyectos, la colección se obtendrá a través de donaciones de los editores en lugar de depender exclusivamente de obras de dominio público. De este modo todo el contenido estará disponible de inmediato, y no habrá restricciones, estos materiales también estarán disponibles a través de la DPLA. La aplicación de lectura estará disponible gratuitamente para aquellos jóvenes de bajos ingresos que tengan una persona adulta registrada con First Book.

Entre los editores que contribuyen a la inicativa están las 5 grandes compañías del mundo editorial conocidas como «Big Five»:

  • Macmillan: que facilitará el acceso ilimitado a todos los los títulos K-12  apropiados para esa edad en su catálogo que cuenta con unos 2.500 libros.
  • Simon & Schuster: Posibilitará el acceso a la totalidad de su e-catálogo de libros para niños de 4 a 14, compuesto por 3.000 títulos.
  • Penguin Random House: Se ha comprometido a proporcionar una oferta amplia de sus libros populares y premiados.
  • Hachette: ofrecerá a los participantes el acceso a buen aparte del catálogo de sus títulos populares y premiados.
  • Candlewick: Facilitará el acceso ilimitado a todos títulos pertinentes para niños y jóvenes de libros electrónicos de su catálogo.
  • Bloomsbury: Facilitará el acceso ilimitado a más de 1.000 de sus títulos más populares.
  • Lee & Low: La editorial independiente líder de libros multiculturales está proporcionando acceso ilimitado a más de 700 de sus títulos.
  • Cricket Media. Ofrecerá acceso digital completo a todas sus revistas líderes en el mercado para los niños y jóvenes.

Ver más en DPLA

International Children’s Digital Library (ICDL) : libros gratis para niños

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Portal ICDL

161 libros en español

International Children’s Digital Library (ICDL) es una aplicación para iPad que ofrece una gran cantidad de libros gratuitos seleccionados específicamente para niños y jóvenes estudiantes. La aplicación es fruto de la colaboración entre lniversity of Maryland’s Human-Computer Interaction Lab y the International Children’s Digital Library Foundation.

 

ICDL cuenta con una gran colección de libros para niños de más de 60 países y en diferentes idiomas. Los libros están disponibles en formato de fácil lectura, con hermosas ilustraciones y gráficos. El propósito de este proyecto es “excitar e inspirar en los jóvenes lectores para que se conviertan en mejores ciudadanos del mundo mediante el aprovechamiento de la tecnología para llegar a los niños desatendidos que tienen difícil acceso a las bibliotecas. La ICDL se ofrece de forma gratuita a todos en todas partes sin publicidad.