Archivo de la categoría: Lectura

¿Cómo leemos?

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Heller, K., S. Conklin Akbari, et al. (2019). [e-Book] How We Read. Goleta, California, Punctum books, 2019

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¿Qué hacemos cuando leemos? La lectura puede ser un acto de consumo o un acto de creación. Nuestro “trabajo de lectura” se solapa con nuestra “lectura de placer”, y sin embargo estos dos modos de lectura se relacionan con diferentes partes del yo. Es a veces pasivo, a veces activo, e incluso puede ser una forma encarnada.

Los colaboradores de este volumen comparten sus propias historias de lectura para revelar el placer compartido que yace en este más solitario de los actos -que es también, paradójicamente, el acto de la más completa plenitud. Muchos de los colaboradores se dedican a la escritura académica, y varios publican en otros géneros, incluyendo poesía y ficción; algunos colaboradores mantienen una presencia activa en línea. Todos están comprometidos con la capacidad de la lectura para estimular y excitar, así como para frustrar y confundir. Las sinergias y tensiones de la lectura en línea y la lectura impresa animan estas trece contribuciones, generando un sentido de comunidad compartida. Juntos, los autores nos abren sus bibliotecas. Así es como leemos.

 

Biblioterapia. Estudio sobre el valor curativo de la lectura. Planeta Biblioteca 2018/07/26.

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 Biblioterapia. Estudio sobre el valor curativo de la lectura

Planeta Biblioteca 2018/07/26.

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El programa de hoy ha estado dedicado a los aspectos curativos y preventivos de la lectura. Se hace una introducción a qué es la biblioterapia, cómo se aplica, que cuestiones hay que tener en cuenta, Y posteriormente se presenta el estudio “Lectura y Salud” desarrollado por Julio Alonso-Arévalo, Celia Luz Fernández-Martín, José Antonio Mirón Canelo, Antía Alonso-Vázquez. El objetivo del estudio fue tratar de identificar los elementos de la lectura que nos enganchan a esta actividad. En cada caso será algo particular o íntimo, pero los que amamos la lectura tenemos algo en común…el amor a los libros. Con la finalidad de analizar cómo inciden los hábitos lectores sobre la salud

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Julio Alonso-Arévalo, Celia Luz Fernández-Martín, José Antonio Mirón Canelo, Antía Alonso-Vázquez. “La lectura y su relación con la salud y el bienestar de las personas“.  Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud. vol. 28, n. 4 (2018)

Los Clubes del Lecturas de personas celebres estimulan la venta de libros

 

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Según la compañía de información global The NPD Group, el volumen del aumento de ventas varía con el nivel de popularidad de la celebridad, pero tener un libro seleccionado por un lector famoso con un gran número de seguidores puede impulsar un enorme aumento de la exposición y las ventas  en el descubrimiento de clásicos y nuevos títulos.

La selección de un nuevo libro o autor en un club de lectura de una persona popular prácticamente garantiza el estatus de best-seller, y también ayuda a que las nuevas generaciones descubran grandes obras por primera vez.

Así, el primer Club del Libro de Oprah funcionó de 1996 a 2010, y fue reiniciado de nuevo en línea en 2012 como “Oprah’s Book Club 2.0”. Hasta la fecha, Winfrey ha puesto 77 libros en su lista y ha atraído la atención del público a muchos autores nuevos, incluyendo “Wild” de Cheryl Strayed, “Ruby” de Cynthia Bond, y “Behold the Dreamers” de Imbolo Mbue.

El popular club de libros “Hello Sunshine” de la actriz de Hollywood Reese Witherspoon recomendó “Where the Crawdads Sing” (Donde cantan los cangrejos) de la escritora Delia Owens y lo catapultó a las listas de los más vendidos en septiembre de 2018. Ha vendido más de 1 millón de copias en formatos impresos, y sigue siendo el título líder en la lista general de bestsellers de NPD BookScan en la actualidad. “This Is This Is It Always Is” (Esto es lo que siempre es) de Laurie Frankel, logró un aumento del 276 por ciento en las ventas en los tres meses siguientes a la selección del club de lectura, mientras que “Still Lives” (Naturaleza muerta) de Maria Hummel registró un crecimiento del 103 por ciento después de aparecer en la lista de Witherspoon.

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Aunque Barack Obama no tiene un club de lectores famosos en el sentido tradicional, es un lector prolífico. También es un poderoso influenciador de los medios sociales que comparte lo que está leyendo con su gran número de seguidores. El año pasado, Obama publicó su lista de lecturas de verano en Facebook, lo que provocó un aumento del 2.300 por ciento en las ventas de unidades de “Una casa para el Sr. Biswas”, de V.S. Naipaul, y un aumento del 32 por ciento en las ventas de unidades de tres meses para el título más conocido, “Educado”, de Tara Westover.

 

 

 

“El principito” de Antoine de Saint-Exupéry adaptado a Lectura Fácil

 

 

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El principito de Antoine de Saint-Exupéry. Adaptación a Lectura Fácil por Rodríguez, Sara I. (adaptación); Vera de la Fuente, Irene (adaptación). Madrid: Fundación ONCE, 2018. Colección: Colección Accesibilidad

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El principito adaptado

Materiales didácticos

El principito es un cuento poético que viene acompañado de ilustraciones hechas con acuarelas por el mismo Saint-Exupéry.​ En él, un piloto se encuentra perdido en el desierto del Sahara después de que su avión sufriera una avería, pero para su sorpresa, es allí donde conoce a un pequeño príncipe proveniente de otro planeta. La historia tiene una temática filosófica, donde se incluyen críticas sociales dirigidas a la «extrañeza» con la que los adultos ven las cosas. Estas críticas a las cosas «importantes» y al mundo de los adultos van apareciendo en el libro a lo largo de la narración.

 

FRAGMENTOS

Si vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, desde las tres yo empezaría a ser feliz.

Las personas mayores nunca pueden comprender algo por sí solas y es muy aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones.

Es una locura odiar a todas las rosas porque una te pinchó. Renunciar a todos tus sueños porque uno de ellos no se realizó.

A los mayores les gustan mucho las cifras. Cuando se les habla de un nuevo amigo, jamás preguntan cosas esenciales como: “¿Qué tono tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? o ¿Si le gusta o no coleccionar mariposas?” En cambio preguntan: “¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?” Solamente con estos detalles creen conocerle. 

Si alguien ama a una flor de la que sólo existe un ejemplar entre millones y millones de estrellas, es suficiente mirar al cielo para ser feliz pues puede decir satisfecho: “Mi flor está allí, en alguna parte…” 

Todas las personas mayores fueron al principio niños, aunque pocas de ellas lo recuerdan.

Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya.

Al primer amor se le quiere más, a los otros se les quiere mejor.

Fue el tiempo que pasaste con tu rosa lo que la hizo tan importante.

El principito

 

 

La lectura en una sociedad cambiante

 

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Lauristin, M. and P. Vihalemm (2014). [e-Book] Reading in changing society. Tartu, Estonia, University of Tartu Press, 2014

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El estado cambiante de la lectura y su destino en el mundo digitalizado es uno de los temas centrales de los debates contemporáneos sobre el futuro de la cultura. La posición central de la palabra impresa y, sobre todo, de los libros como el medio cultural más valioso y la principal fuente de conocimiento, se está cuestionando en la era de Internet.

La lectura como puerta de entrada al mundo de las fantasías ha sido desafiada por poderosos medios audiovisuales. ¿Desaparece el placer de leer como un proceso creativo que implica imaginación y autoconocimiento, ¿Será reemplazado por el rápido intercambio de impresiones e imágenes en los medios sociales? ¿Son estas notas críticas y preocupaciones sobre el futuro de la lectura sólo generalizaciones rápidas y malentendidos, evocados por la invasión de las nuevas tecnologías en el viejo y bien establecido mundo del libro? Los artículos aquí reunidos representan estudios empíricos, reflexiones teóricas e históricas sobre los cambios en el mundo del libro y la lectura en los países bálticos y nórdicos, así como descripciones de las nuevas prácticas bibliotecarias que reflejan los esfuerzos creativos para adaptarse al cambiante entorno social y tecnológico.

 

Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2018 (2019)

 

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Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2018 (2019). Madrid: Federación de Gremios de Editores de España, 2019

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¿Qué se entiende por lectura? Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados símbolos para su entendimiento.

Cuando se realizaron las primeras ediciones de este estudio, la lectura se encuadraba en el ámbito de las prácticas de ocio y tiempo libre. Interesaba la lectura voluntaria y quedaba fuera la lectura obligatoria, tanto la que imponía el sistema educativo, en el caso de los estudiantes, como la que se realizaba por necesidades de orden laboral, en el caso de los trabajadores.A partir de 2010 se recoge en el informe la lectura por motivos de trabajo y/o estudios, también la lectura de temas de actualidad (prensa y revistas) y la realizada en los distintos soportes de lectura, aunque la parte más substancial del informe sigue desarrollando la lectura de libros en tiempo libre.

Muestra: Se han realizado un total de 5.004 entrevistas

Aspectos más destacados:

  • La lectura de libros en general y de contenidos digitales (textos largos en webs, blogs o redes sociales) sigue incrementándose. Por el contrario, continúa el descenso de los lectores de revistas.
  • El porcentaje total de lectores alcanza el 96,1% entre la población de 14 o más años; es decir personas que leen algún tipo de material, en cualquier formato o soporte, ya sea impreso o digital, al menos una vez al trimestre. Según el tipo de lectura: el 73,9% lee periódicos, un 67,2% lee libros y un 56% lee textos largos en internet (Webs o RRSS).
  • Se iguala el porcentaje total de lectores hombres y mujeres.  Las mujeres leen más libros, revistas y en redes sociales. Los hombres leen más prensa, cómics y en webs, blogs y foros.
  • El porcentaje de lectores desciende según aumenta la edad, excepto en la prensa y en las revistas, en mayor o menor medida, .
  • Se observa una relación directa entre el nivel de estudios finalizados y el ratio de lectores. independientemente del tipo de lectura.
  • La mayoría de los lectores son lectores frecuentes (leen todas las semanas). En el caso de los lectores de libros, el 55,5% (el 83% del total de lectores) son lectores frecuentes.
  • El 92,4% de la población tiene como idioma habitual de lectura el castellano. Un 44,5% lee habitual u ocasionalmente en dos o más lenguas.  El 21,3% suele leer en inglés, el 20,3% en catalán/valenciano y el 4,2% el francés.
  • El 67,2% de la población lee libros, un 59,7% lee libros por ocio, en su tiempo libre (con tendencia ascendente) y el 28,9% lee por motivos de trabajo o estudios. Leen una media de 10 libros al año y emplean 8,4 horas a la semana.
  • El 61,8% lee libros por ocio, en su tiempo libre (cifra que se ha incrementado respecto del año pasado y presenta una tendencia ascendente en los últimos años) y un 28,9% lee por motivos de trabajo o estudios (estable respecto de 2018)
  • Además de la leer en casa, otros lugares habituales de lectura de libros son al aire libre (en mayor medida las mujeres) y en el transporte público (más presente en Madrid o en Cataluña).
  • La falta de tiempo es el motivo principal por el que los no lectores declaran no leer libros, en mayor medida entre la población de 35 a 44 años. Un 32,2% de los no lectores (16,3% del total de la población) declara que no le gusta o no le interesa la lectura (mencionado por uno de cada dos no lectores menores de 25 años). También se menciona la preferencia por otras alternativas de ocio, en especial entre la población más joven y la de más edad.
  • La compra (60,8%), se mantiene como la principal forma a través de la cual el último libro leído llegó el libro a manos de los lectores, bien porque lo compró (40,4%), bien porque se lo regalaron (17,4%) o porque lo compró en internet (3,0%). El 23,2% llegó a él mediante un préstamo (de éstos el 6,9% lo tomó prestado de una biblioteca). El 8,4% lo consiguió a través de Internet, la mayoría, un 5,4% lo descargó gratuitamente.
  • El 78,3% de los españoles a partir de los 14 años lee algún tipo de contenido en soporte digital, ratio que sigue en ascenso. Se define al lector digital al lector que lee, con frecuencia al menos trimestral, en un pc, un móvil, una Tablet, un e-reader o una agenda electrónica. Prácticamente todos los lectores digitales son lectores frecuentes (al menos una vez por semana) Redes sociales, webs y periódicos son los contenidos más leídos en soporte digital.
  • La lectura digital de libros sigue en ascenso y alcanza un 28,7% entre la población de 14 o más años.

 

 

Bibliotecas públicas, políticas culturales y lectura pública

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Paula Sequeiros y Nuno Medeiros (org.). Bibliotecas públicas, políticas culturais e leitura pública. Coimbra: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra, 2018.

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La Conferencia Internacional sobre Bibliotecas Públicas, Políticas Culturales y Lectura Pública, organizada por el CES, Universidad de Coimbra (UC), se celebró en Lisboa, los días 6 y 7 de septiembre de 2018, en la Casa dos Bicos, Fundación José Saramago.

Índice

  • Paula Sequeiros e Nuno Medeiros. Que faremos com estas bibliotecas?
  • Rui Matoso. O contributo das bibliotecas públicas para a efetivação da democracia cultural
  • Margarita Pérez Pulido e Maurizio Vivarelli. La identidad de la biblioteca pública y el campo de la biblioteconomía social
  • Maria Manuel Alves Rijo. Como envolver a comunidade com a Biblioteca através da arte?
  • Débora Dias. Do privado ao público: a biblioteca pessoal e suas metamorfoses
  • Carla Silva. A Biblioteca do Liceu Alexandre Herculano no Porto: entre políticas estigmatizantes e uma estratégia de mobilização social
  • Paula Sequeiros. Na biblioteca pública, ler por prazer: uma mirada feminista