Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Prepararse para la disrupción digital

Schrijvers, Erik, et al. Preparing for Digital Disruption. Springer Nature, 2021.

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Este libro de acceso abierto ofrece un análisis de por qué los preparativos para la interrupción digital deben convertirse en un objetivo declarado de la política de seguridad y de las políticas que pretenden salvaguardar la continuidad de las infraestructuras críticas. El creciente uso de la tecnología digital implica nuevas e importantes vulnerabilidades para nuestra sociedad. Sin embargo, llama la atención que casi todas las medidas de ciberseguridad adoptadas por los gobiernos, los organismos internacionales y otros actores importantes estén destinadas a prevenir incidentes. Pero la seguridad digital total no existe. Ya sea dentro o fuera del ámbito digital, los incidentes pueden producirse y se producirán y pueden provocar trastornos. Mientras que existe una serie de disposiciones, planes de contingencia para crisis y normas legales para hacer frente a la posibilidad de incidentes en el “mundo real”, no existe ninguna equivalencia para el dominio digital y la perturbación digital. Por lo tanto, este libro analiza de forma exclusiva varias medidas políticas específicas que los gobiernos y las empresas deberían adoptar para estar mejor preparados para hacer frente a una interrupción digital y evitar una mayor escalada

Escribir y editar

Patrick Barry. Good with Words: Writing and Editing. Maize Books, 2021

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Si tu éxito en el trabajo o en los estudios depende de tu capacidad para comunicarte de forma persuasiva por escrito, querrás obtener Good with Words. Basado en un curso que los estudiantes de derecho de la Universidad de Michigan y de la Universidad de Chicago han calificado de “extraordinario”, “A-M-A-Z-I-N-G” y “el mejor curso que he hecho nunca”, el libro reúne una colección de conceptos, ejercicios y ejemplos que también han ayudado a mejorar las habilidades de defensa de las personas que hacen carrera en muchos otros campos, desde el marketing hasta la gestión o la medicina.

Datos del mercado de revistas de acceso abierto

Open access market sizing update 2021
october 19, 2021 | Dan Pollock and Ann Michael

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Cada año, el OA Market Sizing de Delta Think analiza el valor del mercado de las revistas de acceso abierto. Se trata de los ingresos generados por los proveedores o los costes incurridos por los compradores de contenidos. El análisis de este año muestra que el mercado de acceso abierto ha tenido un año excepcional de crecimiento en 2020. Los efectos de la COVID-19 y las variaciones de los tipos de cambio han agravado el fuerte crecimiento subyacente del OA. Sobre la base de las tendencias actuales, se estima que su valor ha sido de alrededor de 975 millones de dólares en 2020 y está en camino de crecer hasta más de 1.100 millones de dólares en 2021.

  • Se estima que el mercado del OA creció hasta unos 975 millones de dólares en 2020.
  • El aumento del 25% en 2019 es significativamente mayor que el crecimiento en el mercado subyacente de revistas académicas, que suele ser de un dígito bajo o medio. Es mayor de lo esperado para el mercado de OA.
  • El crecimiento del acceso abierto seguirá siendo superior al del mercado subyacente de revistas académicas. El mercado de acceso abierto está previsto que supere los 1.100 millones de dólares en 2021.
  • Alrededor del 36% de todos los artículos académicos se publicaron como acceso abierto de pago en 2020, lo que supone algo menos del 9% del valor total del mercado de publicación de revistas.
  • Se anticipa una CAGR 2020-2023 del 14% en la producción de OA y del 17,6% en el valor del mercado de OA.

Libro blanco: temas, objetivos y participantes de las actividades de ciencia ciudadana


Samu Paajanen, Emilia Lampi, Joni Lämsä, & Raija Hämäläinen. (2021). White paper: Themes, objectives and participants of citizen science activities. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5026192

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Con este resumen, CS Track resume brevemente las principales características de los temas, objetivos y participantes de las actividades de ciencia ciudadana. Esta introducción a estos temas servirá de base para la elaboración de recomendaciones políticas y manuales de buenas prácticas para el campo de la ciencia ciudadana, que se encuentra en plena expansión.

Brooks Makerspace proporciona innovación tecnológica, así como un entorno de aprendizaje seguro

Brooks Makerspace provides technological innovation, as well safe learning environment Toronto Star. by Anna Smith, Local Journalism Initiative ReporterPrairie Post East
Sun., Sept. 12, 2021

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El Makerspace está asociado a la Asociación SPEC para Niños y Familias, y es un espacio para que los jóvenes puedan conectarse con sus compañeros y trabajar con una variedad de herramientas, que van desde equipos de juego e impresoras 3D hasta juegos de mesa.

“Nuestro objetivo es ser un centro seguro después de la escuela, una especie de verano durante el día, donde los niños de todo Brooks y los condados circundantes pueden venir durante nuestras horas de apertura. Proporcionamos una especie de entorno seguro, para socializar y hacer amigos”, dijo Ken Shields, Coordinador del Programa para el Makerspace. “Tenemos mucho material tecnológico aquí. Tenemos dos laboratorios de informática, un espacio flexible con una Nintendo Switch y muchos juegos de mesa, y una sala de realidad virtual, que es muy popular. Los niños pueden venir aquí y experimentar la realidad virtual por primera vez, y también organizamos talleres. Tenemos un taller de costura que se imparte periódicamente, cada mes o dos meses. Tenemos una voluntaria que lo dirige para nosotros una vez a la semana cuando lo hace durante un periodo de cuatro semanas. Y luego esperamos traer más programación en otoño, como un taller de soldadura”.

Mientras que los niños que practican deportes tienen muchas oportunidades de relacionarse con sus compañeros, el Makerspace espera ofrecer la misma oportunidad a los niños con intereses creativos o basados en la tecnología.

“Muchos niños van a pasar el tiempo, especialmente durante el verano, en los sótanos de sus padres, sin salir realmente a la comunidad. Así que aquí ofrecemos muchas de esas cosas que a los niños les gustaría hacer, pero en lugar de estar solos en casa, les permitimos ampliar un poco sus horizontes sociales. Ya sabes, darles algo que quieran hacer, pero también darles acceso a programas que quizás no hayan pensado en probar antes”, dijo Shields.

“Cuando el Makerspace comenzó en 2017, la idea era que fuera una especie de centro empresarial, donde los niños pudieran aprender planes de negocios y entrar en industrias tecnológicas y todo eso”, dijo Amanda Goodnough, directora ejecutiva de SPEC. “A lo largo de su vida aquí, hemos tenido algunos elementos de eso. También miramos hacia el futuro para poder recuperar algún tipo de planificación profesional, exponer a los estudiantes a qué tipo de carreras hay en la tecnología que podrían no conocer. Porque se están inventando muchos trabajos, incluso mientras hablamos ahora. Así que para poder conectarlos con esos recursos que, especialmente estando en una zona rural, pueden no tener acceso o ningún conocimiento. Definitivamente estamos trabajando para volver en esa dirección. Pero por el momento, sólo ayudamos a los niños, especialmente después de COVID, a reconectarse socialmente, a conocer a otros jóvenes que tienen intereses comunes y a ser capaces de socializar haciendo algo que les gusta. Así que es diferente para los niños que practican deportes, pueden ir a hacer deporte y conocer amigos de esa manera. Pero si te dedicas a la tecnología o a los juegos, tiende a ser muy aislante”.

Además del aspecto empresarial, el Makerspace fue principalmente un centro de acogida sin programación formal durante los tres primeros años de vida, antes de que se cerrara debido a COVID, dijo Goodnough. Ahora que se ha reabierto, en gran parte con todo el personal y la dirección nuevos, esperan mantener este aspecto para los niños que no tienen dónde estar por las tardes o que quieren estar rodeados de personas con intereses similares, así como introducir más programación a medida que pase el tiempo.

“La comunidad ha sido increíble en términos de donaciones y apoyo. Es sólo cuestión de conectar con los voluntarios que quieren venir y ser capaces de compartir algunas de esas habilidades con los que vienen. Creo que esa es la naturaleza de este trabajo en curso, e incluso dentro de un año, porque estamos viendo a quiénes tenemos, qué habilidades aportan y qué pueden hacer. A medida que esto evolucione, podremos ofrecer diferentes cosas. Estamos muy ilusionados”, dijo Goodnough.

Acceso abierto y Humanidades

Scalco, Luca. Open Access e scienze umane. Ledizioni, 2017.

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“Estoy seguro de que, hace 3.000 años, muchos criticaron el papiro y lamentaron el antiguo soporte de piedra: estoy tranquilo sobre el futuro del libro y su digitalización”. Así es como el escritor estadounidense R. Banks da una idea del paulatino y doloroso cambio en las herramientas del conocimiento: el desplazamiento de los documentos digitales por las publicaciones en papel fue rápidamente percibido también por el abigarrado mundo universitario, dejando sin embargo muchas dudas a los usuarios que trabajan en él. ¿De qué hablamos cuando mencionamos el acceso abierto? ¿Cómo y a qué precio pueden circular los textos? ¿Cómo las perciben quienes las gestionan, quienes las distribuyen y quienes las leen? Las contribuciones de esta miscelánea, dirigida principalmente a los lectores de las revistas de humanidades, ofrecen algunas respuestas a estas preguntas. En una amplia gama de reflexiones, de diverso tenor y temática, se aborda una herramienta de publicación innovadora y cada vez más popular, pero que aún está en proceso de definición y aceptación.

Hacia la participación de los investigadores en los sistemas de información para la investigación

Lee, Dong Joon, et al. Towards Researcher Participation in Research Information Systems. mayo de 2016. oaktrust.library.tamu.edu,

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Este póster presenta un estudio de colaboración en curso apoyado por la beca de investigación LIS de OCLC/ALISE. Incluye principalmente la descripción y el diseño de la investigación de este estudio.

El proyecto explora la participación de los investigadores en los sistemas de gestión de identidades de investigación (por ejemplo, Google Scholar, ResearchGate, ORCID). Sobre la base de conocimientos de cómo diseñar soluciones fiables, eficientes y escalables para los sistemas, motivar a los investigadores a participar en los sistemas, y contribuir al desarrollo del sistema en entornos de bibliotecas digitales. La identificación y determinación precisa de la identidad de investigación son esenciales para la agrupación, vinculación, agregación y recuperación eficaces de la erudición digital; la evaluación de la productividad de la investigación y el impacto de los individuos, grupos e instituciones; y la identificación de la experiencia y las habilidades.

Existen muchos sistemas de gestión de la identidad de los investigadores procedentes de editoriales, bibliotecas, universidades, motores de búsqueda y agregadores de contenidos, con diferentes modelos de datos, cobertura y calidad. Aunque la curación del conocimiento por parte de profesionales suele producir resultados de la máxima calidad, puede no ser escalable debido a su elevado coste. La literatura sobre comunidades en línea muestra que las comunidades de curación por pares que tienen éxito y son capaces de atraer y retener a suficientes participantes pueden proporcionar soluciones de curación de conocimientos escalables de una calidad comparable a la de los contenidos curados por profesionales.

Por lo tanto, el éxito de los sistemas de gestión de identidades de investigación en línea puede depender del número de colaboradores y usuarios que sean capaces de reclutar, motivar y comprometerse con la curación de datos de identidades de investigación.

Los resultados de esta investigación exploratoria incluirán, entre otros, una teoría cualitativa de las prácticas de información y datos de identidad de los investigadores, un modelo o modelos cuantitativos de las prioridades de los investigadores para los diferentes datos y servicios de identidad de investigación en línea, los factores que pueden afectar a su participación y compromiso con los sistemas de gestión de identidad de investigación en línea, y sus motivaciones para participar en la curación de datos de identidad de investigación. Los resultados del estudio pueden mejorar en gran medida nuestros conocimientos sobre el diseño de los modelos de datos/metadatos de identidad de investigación, los servicios, las actividades de garantía de calidad y los mecanismos de contratación y retención de investigadores para el suministro y mantenimiento de datos de identidad.

La Universidad de Western Sydney ofrece los libros de texto electrónicos a disposición de todos los estudiantes de primer año de forma gratuita

Una innovadora colaboración entre la Universidad de Western Sydney y ProQuest pone a disposición de los estudiantes universitarios de primer año libros de texto digitales a través de la biblioteca de la Universidad, reduciendo el coste global de la educación para los estudiantes y aumentando el acceso a los materiales de aprendizaje necesarios.

La Universidad de Western Sydney, una de las mayores iniciativas de este tipo en el mundo, se diferencia de otras universidades al poner a disposición de los estudiantes libros de texto electrónicos de 60 editoriales académicas a través de Ebook Central, la plataforma de libros electrónicos de ProQuest.

Para garantizar que los estudiantes tengan todo lo que necesitan para sacar el máximo provecho de sus estudios, esta innovadora iniciativa significa que todos los estudiantes de cada asignatura de primer año tendrán acceso gratuito y sencillo a los libros de texto, proporcionando beneficios de aprendizaje individualmente y colectivamente a toda la clase.

Los libros de texto se entregarán como libros de texto digitales, proporcionando acceso en el campus o en casa. Los libros de texto pueden leerse y utilizarse en cualquier dispositivo. En lugar de llevar voluminosos libros de texto, los estudiantes tendrán fácil acceso a libros de texto digitales con capacidad de búsqueda, que ofrecen la posibilidad de resaltar y marcar notas en la pantalla.

Para los estudiantes con discapacidad, los libros son completamente accesibles a los lectores de pantalla y otras herramientas de apoyo.

Este programa es una respuesta directa a los comentarios de los estudiantes que indicaban que cubrir el coste de la compra de los libros de texto era uno de los mayores obstáculos financieros al empezar la universidad.

Hoja de ruta de la ciencia abierta de LIBER

Ayris, Paul, Bernal, Isabel, Cavalli, Valentino, Dorch, Bertil, Frey, Jeannette … LIBER Open Science Roadmap. Zenodo, 2018. https://doi.org/10.5281/zenodo.1303002

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Adoptar la Ciencia Abierta es fundamental si queremos que la ciencia sea más colaborativa, reproducible, transparente e impactante. La Ciencia Abierta tiene, sin duda, el poder de influir positivamente en la sociedad, pero su aplicación aún no es universal.

Hace falta una revolución que abra los procesos de investigación y cambie la mentalidad en favor de un mundo en el que las políticas, las herramientas y las infraestructuras apoyen universalmente el crecimiento y el intercambio de conocimientos.

Las bibliotecas de investigación están bien situadas para hacer realidad esa revolución, y la hoja de ruta de la ciencia abierta de LIBER describe las acciones específicas que las bibliotecas pueden llevar a cabo para defender la ciencia abierta, tanto dentro como fuera de sus propias instituciones.

Como explicamos en detalle a lo largo de este documento, las bibliotecas necesitan abogar por la Ciencia Abierta a nivel local e internacional, apoyar la Ciencia Abierta a través de herramientas y servicios y ampliar el impacto de su trabajo a través de la colaboración y las asociaciones. LIBER ha dado forma a su Estrategia 2018-2022 para apoyar y permitir la Ciencia Abierta y es nuestra esperanza que esta Hoja de Ruta ayude a las bibliotecas de investigación de Europa a hacer lo mismo.

Este documento se redactó durante la primavera de 2018, cuando la Plataforma de Políticas de Ciencia Abierta (OSPP) elaboró un asesoramiento integrado para la CE y las principales partes interesadas. Personas de toda la comunidad LIBER tradujeron las recomendaciones de la OSPP para las bibliotecas y las combinaron con sugerencias extraídas de sus propios conocimientos y experiencias.