Archivo de la etiqueta: Libros

Evidencia electrónica y huella digital

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Electronic Evidence: 4th Edition (forthcoming 2017)

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Este texto bien proporciona un tratamiento exhaustivo de la huella digital y la evidencia electrónica. El esbozo revisado para la cuarta edición sigue la tradición de los libros de texto sobre huella digital y evidencia electrónica. el documento está basando en la legislación de Ingleterra y de País de Gales, con las citas apropiadas de la jurisprudencia pertinente y la legislación de otras jurisdicciones.

Capítulos
1. The sources of digital evidence
George R.S. Weir and Stephen Mason
2. The characteristics of electronic evidence
Burkhard Schafer and Stephen Mason
3. The foundations of evidence in electronic form
Stephen Mason and Daniel Seng
4. Hearsay
Chris Gallavin and Stephen Mason
5. Software code as the witness
Stephen Mason
6. The presumption that computers are ‘reliable’
Stephen Mason
7. Authenticating electronic evidence
Stephen Mason and Allison Stanfield
8. Encrypted data
Stephen Mason and Alisdair Gillespie
9. Proof: the technical collection and examination of electronic evidence
Stephen Mason, Andrew Sheldon and Hein Dries
10. Competence of witnesses
Stephen Mason

Firma digital

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Electronic Signatures in Law: 4th Edition

Stephen Mason
7 November 2016

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Stephen Mason es una autoridad líder en firma digital, participando como asesor de corporaciones globales y gobiernos sobre estos temas. También es el fundador y editor de la revista internacional de código abierto, la Prueba Digital y la Ley de Firma Electrónica. Stephen es investigador asociado en la IALS.

Esta cuarta edición del texto establece lo que constituye una firma electrónica; La forma que puede tomar una firma electrónica; Y discute las cuestiones relacionadas con la evidencia – ilustradas por el análisis de la jurisprudencia y la legislación pertinentes de una amplia gama de jurisdicciones de derecho consuetudinario y civil.

¿Cómo evaluar una investigación? Auditoría de la Investigación Científica Biomédica.

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Villavicencio Caparó, Ebingen “Auditoría de la Investigación Científica Biomédica ¿Cómo evaluar una investigación?”. Cuenca, Ecuador: Universidad Católica de Cuenca, 2017

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Este libro está orientado a enseñar el contenido mínimo, con el fin de evaluar la investigación científica en temas biomédicos. Es útil para profesores universitarios, asesores de tesis, tesistas y estudiantes universitarios que quieren comenzar en el campo de la investigación. Este manual revisa contenidos como, paradigmas de investigación, investigación positivista, investigación cualitativa y principios de loa medicina basada en evidencia.

This book is oriented to teach the minimal content, in order to evaluate scientific research in biomedical topics. It is useful for university teachers, thesis advisors, thesis proposers and university students who wants to begin in the research field. This handybook reviews contents like, research paradigms, positivist research, qualitative research and evidence based medicine principles.

La alfabetización mediática e informacional (MIL) en el currículo escolar

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Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. [e-Book]  Paris, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2011.

Texto completo

Español

La alfabetización mediática y la alfabetización informacional  se consideran tradicionalmente como campos separados y distintos. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos ámbitos como un conjunto combinado de las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para la vida y el trabajo de hoy. La  MIL abarca todos los tipos de medios de comunicación y otros proveedores de información como bibliotecas, archivos, museos e Internet, independientemente de las tecnologías utilizadas.

Alfabetización Mediatica e Informaciona (MIL) reconoce las funciones de los medios de comunicación y las fuentes de información en nuestras vidas personales y en las sociedades democráticas. Promueve el derecho del individuo a comunicarse y expresarse, y a buscar, recibir e impartir información e ideas. Alienta la evaluación de los medios de comunicación y las fuentes de información sobre la base de cómo se producen, los mensajes que se transmiten y el público al que se destinan. Los medios de comunicación y la alfabetización informativa buscan reunir disciplinas que fueron en alguna ocasión  separadas y distintas. En el centro de la alfabetización mediatica e informacional se encuentra la necesidad de capacitar a los ciudadanos con conocimientos esenciales sobre las funciones de los medios de comunicación y sistemas de información en las sociedades democráticas, bajo qué condiciones deben desempeñarse estas funciones y cómo los ciudadanos pueden evaluar la calidad del contenido. Además, MIL representa competencias y destrezas esenciales para equipar a los ciudadanos en el siglo XXI con la capacidad de interactuar eficazmente con los medios de comunicación y sistemas de información y desarrollar un pensamiento crítico y habilidades de aprendizaje permanente para socializar y convertirse en ciudadanos activos. Estas metas son las que se recogen el el modelo de currículo de los medios de comunicación y el conocimiento de la información.

Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de Paris de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI.

También es pionero por dos razones. Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores, por lo tanto inicia un proceso catalizador que deberá llegar a millones de personas jóvenes y desarrollar sus capacidades.

Esta publicación se divide en dos partes: La Parte 1 contiene el Curriculum AMI y el Marco de Competencias, que proporciona una visión general de los fundamentos, diseño y temas principales. Es un complemento al Marco de Competencias TICs para Profesores (2008) de la UNESCO. La Parte 2 incluye el detalle de los Módulos Obligatorios y Opcionales del curriculum. El Curriculum AMI para Profesores será traducido al árabe, francés, ruso, español y, eventualmente, a otros idiomas.

UNESCO no ha escatimado esfuerzos para asegurar que en la preparación de este Curriculum AMI para Profesores se utilice un enfoque sistemático e integral. El proceso ha incluido la preparación de borradores, revisión y validación con los expertos provenientes de una amplia gama de áreas como la mediática, informacional, TICs, educación y desarrollo curricular.

Usuarios, narcisismo y control – seguimiento del impacto de las publicaciones científicas en el siglo XXI

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Wouters, Paul  and Rodrigo  Costas. [e-Book]  Users, narcissism and control – tracking the impact of scholarly publications in the 21st century, SURFfoundation, 2012.

Texto completo

Tenía un espejo mágico, y cada vez que se miraba en él, le preguntaba:

“Espejito, dime una cosa: ¿quién es de este país la más hermosa?”. Y el espejo le contestaba, invariablemente:

“Señora Reina, eres la más hermosa en todo el país”.

Hermanos Grimm “Blancanieves”

Este informe analiza la explosión de las herramientas de seguimiento que han acompañado el surgimiento de instrumentos de información basados en la web. El informe recomienda iniciar un programa de investigación concertada en la dinámica, propiedades y uso potencial de las métricas web basados en las nuevos sistemas de medición de impacto de la publicación. Su objetivo es contribuir al desarrollo de herramientas más útiles para la comunidad científica y académica. Este programa debe controlar por lo menos las siguientes herramientas: Mendeley F1000, Microsoft Academic Research, Total-Impact, PlosONE altmetrics, y Google Scholar.

Unikernels: más allá de contenedores para la próxima generación de Cloud

 

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Pavlicek, R. [e-Book] Unikernels – Beyond Containers to the Next Generation of Cloud, O’Really, 2016

Texto completo

Unikernels son máquinas de espacio de direcciones únicas especializadas, construidas con sistemas operativos de biblioteca. Un desarrollador selecciona, a partir de una pila modular, el conjunto mínimo de bibliotecas que corresponden a las construcciones del sistema operativo requeridas para que su aplicación se ejecute. A continuación, estas bibliotecas se compilan con el código de aplicación y configuración para crear imágenes selladas y de propósito fijo (unikernels) que se ejecutan directamente en un hipervisor o hardware sin un SO intermedio como Linux o Windows.

La nube ha marcado el comienzo de una nueva era de la informática, pero se siguen utilizando los métodos de la vieja escuela para desplegar aplicaciones mal aseguradas y que consumen muchos recursos. Este informe de 40 páginas ofrece una visión general de alto nivel de unikernels: cargas de trabajo pequeñas, seguras y rápidas que podrían dar paso a una nueva fase en el cloud computing.

El autor Russell Pavlicek examina varios problemas clave que abordan los unikernels. Las máquinas virtuales van cargadas con sistemas operativos completos y miles de utilidades que no tienen sentido en la nube. Con esta tecnología se desperdician recursos y proporcionan una amplia superficie con un ambiente rico en objetivos, como lo demuestran las violaciones masivas de datos en los últimos años.

Los Unikernels utiliza sólo los recursos de SO necesarios para que sus aplicaciones funcionen. Debido a que estas máquinas introducen operaciones de SO de bajo nivel en tiempo de compilación, normalmente miden sólo kilobytes de tamaño, con pequeñas superficies de ataque.

Análisis de la experiencia de usuario de las aplicaciones móviles

 

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Beer, W. [e-Book] Mobile App Analytics, O’Reilly, 2016

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El análisis de la experiencia del usuario es esencial para mejorar la usabilidad y el rendimiento de una aplicación móvil nativa. ¿Cómo utilizan los clientes o usuarios sus productos? ¿Qué características prefieren? ¿Cómo podemos detectar problemas antes de que afecten negativamente a nuestro producto?

Este informe O’Reilly proporciona una visión general de varias métricas que puede aplicar, basadas en diferentes casos de uso. El autor Wolfgang Beer explica el proceso típico de instrumentación y publicación de las aplicaciones móviles y lo analiza a través de diferentes enfoques de instrumentación. Con capturas de pantalla de herramientas populares como Google Analytics, Ruxit, Fabric y Flurry Analytics, este informe le ayuda a elegir las métricas que le ayudarán a mejorar el rendimiento de su producto sobre aspectos tales como:

  • Supervisar el rendimiento para comprender la estabilidad y la facilidad de uso de su aplicación
  • Medir el compromiso del usuario de la aplicación mediante la identificación de usuarios activos y nuevos y la determinación de la duración de la sesión media
  • Determinar las tasas de retención y rotación de la aplicación
  • Reunir inteligencia de negocios mediante la definición de las necesidades y comportamientos de los usuarios
  • Controlar las dependencias de servicios e infraestructuras de la aplicación en tiempo real
  • Realizar un seguimiento visual del comportamiento del usuario con mapas de calor y rutas de navegación
  • Agreguar instrumentación automática o manual antes de publicar su aplicación