Archivo de la etiqueta: Libros

Lecturas precarias

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Joëlle, B. [e-Book] Lectures précaires. París, Éditions de la Bibliothèque publique d’information. 1990

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La ruptura entre los lectores y no lectores no es tan drástica como se piensa. Nunca hasta se ha estudiado el fenómeno de los bajos índices de lectura, esta frágil relación con los libros. Esta investigación sociológica original, analiza las prácticas reales de lectura y  las representaciones sociales del libro a menudo contradictorias: “No leo, leo solamente pequeñas novelas.” Son lo que podemos denominar “lectores frágiles”

¿Qué pasa con el papel de la sociabilidad en torno a la lectura? ¿Qué pasa con el establecimiento de preferencias a la hora de seleccionar un libro? Este estudio revela las características paradójicas de una práctica entre quienes se dedican a la creencia simbólica del importante papel que tiene el libro.¡ a nivel social y cultural.

Lectores en el campo

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Raymonde Ladefroux, M. P. C.-M. G. [e-Book] Lecteurs en campagne. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information. 1993

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“Yo tenía un amigo que estaba leyendo a la luz de la luna …” “La compra de libros es como la compra de flores …” “Me encantan los atlas! “

La imagen de un país sin libros, donde la cultura oral ha prevalecido mucho tiempo y tal vez aún prevalece entre los habitantes de las ciudades. Sin embargo … En la costa de Bretaña, al sur de Normandía, Borgoña, colinas, valles, un mosaico de “país” junto a muchas situaciones socioeconómicas, muchos modelos culturales heredados, que a veces pueden tener prioridad sobre las determinaciones sociales. A través de la Francia rural las diferentes formas de leer. Entre estas formas de lectura y usos urbanos, la frontera sigue siendo frágil … ¿Es el espacio cultural un espacio de unificación?

El libro y su imaginario

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Henrique Barreto Nunes, O. B., François Dupuigrenet Desroussilles, et. al. [e-Book] Le livre et ses imaginaires. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information. 2001

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Los comentarios sobre la muerte programada del libro tratan de la llegada al poder de los nuevos medios de comunicación. El destino del libro, sin embargo, no depende únicamente de la evolución técnica, sino también la persistencia de imágenes mentales y el mantenimiento de una particular sensibilidad transmitida a través de la educación. La historia de las mentalidades del viejo continente nos recuerda la diversidad cultural la cual contribuye a su riqueza y sobre la que descansa el futuro del libro.

En esta batalla de opinión, el testimonio de los actores en el libro y el análisis de algunos sociólogos iluminan el lugar real y simbólico de los libros en la sociedad europea, especialmente en los países de la Unión.

La noción de colección

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Pierre Bergé, G. G. J. L. H. P. B. H. [e-Book] La notion de collection. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2004

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El Centro Georges Pompidou organizó en noviembre de 2003 una exposición sobre Jean Cocteau – poeta, dramaturgo, artista francés – con motivo del cuadragésimo aniversario de su muerte. La Biblioteca Pública de Información participó en este evento, ofreciendo una jornada de homenaje en colaboración con las ediciones Gallimard con motivo de la publicación del título número 500 de la colección de la Biblioteca de las Pléyades, dedicado a Jean Cocteau teatro .Se celebro el evento organizando una mesa redondasobre el tema “El concepto de percepción, o cómo luchar contra la fragmentación de las cosas en el mundo.”

Gestión de proyectos de software de código abierto Agile con Microsoft Visual Studio Online

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Brian Blackman, Gordon Beeming, Michael Fourie y Willy-Peter Schaub. “Managing Agile Open-Source Software Projects with Microsoft Visual Studio Online”  [e-Book] , Microsoft, 2015

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La gestión de los proyectos de software de código abierto Agile con Microsoft Visual Studio Online (ISBN 9781509300648), escrito por por Brian Blackman, Gordon Beeming, Michael Fourie y Willy-Peter Schaub. Con este libro electrónico, los ALM Rangers comparten sus mejores prácticas en la gestión de los requisitos y soluciones de envío en un entorno ágil, un ambiente donde la transparencia, la sencillez y la confianza prevalecen. El ebook va dirigido a los equipos de desarrollo de Agile y sus Scrum Masters que quieren explorar y aprender de las experiencias de los autores “dogfooding” y su continua adaptación de la gestión de requisitos de software. Propietarios de productos y otras partes interesadas también encontrarán valor en este libro electrónico aprendiendo cómo pueden apoyar a sus equipos de desarrollo y obteniendo una comprensión de las limitaciones de los proyectos de código abierto de la comunidad.

Digitalmente conectados: perspectivas globales sobre la juventud y los medios digitales

 

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Cortesi, S., U. Gasser, et al. (2015). [e-Book] Digitally Connected: Global Perspectives on Youth and Digital Media. London, Berkman, 2015

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Reflexionando sobre los 25º aniversario de la invención de la World Wide Web por Sir Tim Berners-Lee y la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño por la Asamblea General de Estados Unidos, el Centro Berkman para Internet y Sociedad de la Universidad de Harvard y en cooperación con UNICEF, Family Online Safety Institute (FOSI) PEW Internet, EU Kids Online, la Internet Society (ISOC), y YouthPolicy.org – organizaron en abril de 2015 el primer simposio internacional sobre los niños, los jóvenes y los medios digitales para trazar y explorar el estado global de la investigación y la práctica pertinentes, compartir y discutir ideas del mundo en desarrollo y de los países industrializados, para fomentar la colaboración entre los participantes en todas las regiones y continentes.

Con un enfoque particular en las voces y los problemas del Sur, el simposio abordó temas como el acceso no equitativo a la información, lso riesgos para la seguridad y la privacidad, las habilidades y la alfabetización digital, y espacios para la participación y el compromiso cívico y la innovación. El evento también marcó el lanzamiento de Digitally Connected – una iniciativa que reúne a académicos, profesionales, jóvenes, activistas, filántropos, funcionarios de gobierno y representantes de las empresas de tecnología de todo el mundo que, en conjunto, están abordando los retos y oportunidades de los niños y jóvenes en el entorno digital.

Este libro recoge lo tratado en este encuentro y consta de dos partes. La primera parte reúne una serie de piezas de reflexión en forma de breves ensayos escritos por amigos y colegas que asistieron al simposio en la Universidad de Harvard. La segunda parte consiste en una colección de cuentos, arte y medios digitales de los jóvenes acerca de sus experiencias en línea. Estas piezas creativas fueron presentadas a través de una convocatoria abierta, que consistía en una serie de reflexiones en torno a la juventud. Las contribuciones en este libro reflejan la diversidad de ideas y perspectivas que forman el núcleo y el espíritu de Digitally Connected. Algunas de las piezas de reflexión están estrechamente vinculados a los temas discutidos en el simposio, otros reflejan de forma más general las observaciones y / u opiniones personales, o y discuten ideas y aprendizajes de estudios específicos o proyectos concretos. El objetivo final de todo ello es continuar y estimular la conversación global sobre los retos y oportunidades de los niños y jóvenes en el entorno digital.

Intervenciones de lectura: manual de recursos

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Chavez, J. M. and O. Lahav (2013). [e-Book] Reading Interventions: Resource Handbook, csun, 2013.

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El propósito de este documento de referencia es el de proporcionar un apoyo concreto a los padres y maestros de los lectores con dificultades. Numerosas investigaciones han demostrado los numerosos beneficios a la educación de los enfoques multisensoriales para el aprendizaje, la enseñanza explícita, y participación de los padres; sin embargo,muchos padres siguen perder oportunidades de convertirse en los miembros involucrados en la educación de sus hijos. Este libro de consulta ofrece un enfoque alternativo para aumentar el éxito académico de los estudiantes. Se pretende que los profesores se suman las estrategias e intervenciones previstas en este manual de consulta a su repertorio de actividades y se les anima a los padres con modificaciones para utilizar estas actividades en el hogar con sus hijos. Estas actividades se pueden hacer en o fuera del aula por los padres y profesores. El objetivo es que los profesores diálogo abierta con los padres de sus alumnos y fomentar tanto los padres como los maestros sean responsables de los resultados educativos positivos. Con servicio que corresponda, los maestros y los padres pueden ayudar a aumentar el éxito académico de los estudiantes.