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Enseñanza de Gestión de Datos de Investigación para Estudiantes

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Wiljes, C. and Cimiano, P., 2019. Teaching Research Data Management for StudentsData Science Journal, 18(1), p.38. DOI:http://doi.org/10.5334/dsj-2019-038

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Las habilidades sólidas en la gestión de datos de investigación son un requisito fundamental en cualquier disciplina de investigación. Por lo tanto, la gestión de datos de investigación debe incluirse en la educación académica de los estudiantes lo antes posible. En el artículo se destaca la experiencia llevada a cabo por los autores en un curso interdisciplinario sobre RDM, y los resultados de una encuesta llevada a cabo a partir de las operaciones de los alumnos.

Datos como una característica: una guía para gerentes de productos

 

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Data as a Feature: A Guide for Product Managers. O’Reilly, 2019

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Las mejores aplicaciones de datos -las que se mantienen- son las que permiten a los usuarios ver fácilmente el valor total de sus datos. Pero, ¿cómo crear productos o servicios de datos que satisfagan las demandas de potencia y simplicidad?

Data as a Feature muestra cómo convertir los datos en el activo más potente de su producto, cubriendo aspectos como el manejo de la sobrecarga de datos, la creación de una interfaz de usuario intuitiva, el entrelazamiento de informes, cuadros de mando y visualizaciones en sus aplicaciones, la toma de decisiones críticas de desarrollo y diseño con confianza, y la planificación de un plan de trabajo del producto que se adapte a sus necesidades.

Los investigadores cada vez recurren más a los repositorios para publicar el material complementario de un artículo

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Know, Diana. The Push to Replace Journal Supplements with Repositories: Broken links, clunky formats, and outdated platforms have both authors and publishers turning to alternative solutions. The Scientist Aug 19, 2019

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Los archivos suplementarios no son la parte principal de un artículo científico. Se guardan al final de los manuscritos, normalmente como enlaces a archivos PDF descargables. Estos documentos pueden ser fácilmente pasados por alto por los lectores, pero para muchos investigadores contienen información muy importante. A menudo contienen materiales -como datos, métodos y ecuaciones- que podrían ser útiles en experimentos futuros y son vitales para evaluar la reproducibilidad de los hallazgos de un estudio.

A medida que los documentos se vuelven más complejos y con mayor cantidad de datos, los archivos suplementarios suelen ser mucho más largos que el propio manuscrito. Pero generalmente los editores no ponen la atención que debieran en la preservación de este tipo de materiales a largo y medio plazo, por lo que frecuentemente cuando alguien quiere acceder a este material no están disponible. Los enlaces rotos, los problemas de formatos y las plataformas obsoletas hacen que tanto los autores como los editores recurran a soluciones alternativas. Además de los enlaces rotos, los científicos señalan otros problemas que afectan a estos archivos, como su creciente longitud y la inaccesibilidad de los formatos en los que se publican. Como resultado de estos problemas, tanto los académicos como los editores están recurriendo cada vez más a repositorios en línea independientes como posible solución.

Por lo que el depósito de material que terminaría en archivos suplementarios en lugares distintos de la revista se está convirtiendo en una práctica cada vez más común. Algunos académicos optan por publicar esta información en sus propios sitios web, pero muchos otros están recurriendo a los repositorios en línea ofrecidos por universidades, instituciones de investigación y empresas. Hay una amplia gama de opciones para que los autores elijan: además de los repositorios generalistas más populares, como figshare, Zenodo y Dryad, hay docenas de bases de datos específicas, como GenBank para secuencias genéticas, OpenNeuro para datos de neuroimagen, y Crystallography Open Database para estructuras cristalinas.

Estos repositorios ofrecen ventajas sobre los artículos de revistas. Por un lado, los repositorios ofrecen la posibilidad de almacenar e interactuar mejor con grandes cantidades de datos de acceso abierto que las revistas. Además, los archivos de los repositorios están etiquetados con un identificador digital de objetos (DOI), lo que significa que los investigadores pueden enlazar fácilmente con él desde un artículo publicado y asegurarse de obtener crédito por su trabajo.

¿Dónde compartir?

Repository name Type of files accepted Size limits Submission fee DOI assignment available
Dryad Any format None listed $120 US per data package (all data associated with one publication) Yes
figshare Any format 5 GB per file for free accounts, but files up to 5 TB in size possible Free for individuals, paid accounts for institutions Yes
Harvard Dataverse Any format 2 GB per file (multiple uploads possible) Free up to 1 TB Yes
Open Science Framework (Center for Open Science) No restrictions listed 5 GB per file (larger files can be stored as add-ons from other providers) Free Yes
Mendeley Data(Elsevier) Any format 10 GB per dataset Free Yes
Zenodo (CERN) Any format 50 GB per dataset (larger files allowed on a case-by-case basis) Free Yes

Diana Kwon is a Berlin-based freelance journalist. Follow her on Twitter @DianaMKwon.

¿Qué esperan los investigadores de sus bibliotecas?

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Supporting Academic Research : new study identifies opportunities for research offices and libraries to strengthen support for researcher. Jerusalén: Ex-Libris, 2019

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Una encuesta de 300 investigadores de los Estados Unidos, el Reino Unido y Australia indicó un acuerdo universal de que las bibliotecas deberían apoyar el proceso de investigación académica.

 

Los datos de un estudio encargado por Ex Libris parecen indicar una especie de desconexión entre las expectativas de los investigadores de la biblioteca y lo que sucede en la práctica.

Este documento incluye los resultados de una encuesta de 300 investigadores y entrevistas con miembros de alto rango de oficinas de investigación en los Estados Unidos, el Reino Unido y Australia.

El documento examina las prioridades clave de investigación, que incluyen:

  • La satisfacción de los investigadores con el apoyo recibido por la oficina de investigación y la biblioteca.
  • Qué actividades realizan los investigadores por si mismos en lugar de obtener ayuda de otros
  • Experiencia en la búsqueda y solicitud de subvenciones.
  • Medición del impacto de la investigación
  • Exhibir y mantener los perfiles de los investigadores.

 

Expectativas: las bibliotecas deberían estar haciendo algo (¿pero qué?)

Se preguntó a los investigadores “¿Cuál de las siguientes opciones espera que haga la biblioteca para apoyar su tarea como investigador?” Aquí está el desglose general de las respuestas:

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Todo ello sugiere que, a pesar de la falta de claridad sobre lo que las bibliotecas podrían estar haciendo para apoyar los procesos de investigación, todos los investigadores piensan que deberían estar haciendo algo más.

En la práctica, a pesar de las expectativas declaradas por los investigadores, las bibliotecas juegan muy limitado en el proceso de investigación académica. El estudio Ex Libris también encuestó a los investigadores sobre qué partes del proceso de investigación gestionan ellos mismos de forma independiente y cuáles no, y a quién recurren para obtener ayuda. En ningún caso más del 12% de los encuestados mencionó a la biblioteca como su fuente de apoyo o asistencia.

Los resultados respecto a las tareas en que los investigadores recurren al personal de la biblioteca son:

  • Gestión de cargos por procesamiento de artículos (APC): 12%
  • Depósito en un repositorio institucional – 12%
  • Garantizar el cumplimiento de las políticas de acceso abierto: 10%
  • Encontrar revistas relevantes para publicación – 9%
  • Monitorear el impacto de su investigación – 8%
  • Preparación de planes de gestión de datos: 8%
  • Enviar su investigación para su publicación: 6%
  • Encontrar oportunidades de financiación relevantes: 5%
  • Solicitud de subvenciones de financiación – 4%

 

Aproximadamente la mitad de los investigadores encuestados dijeron que lo hacían ellos mismos, en lugar de contar con el apoyo de otros. Sin embargo, incluso entre aquellos que obtienen ayuda de sus instituciones, la mayoría recurre a la oficina de investigación o a asistentes de investigación.

Claramente, aunque todavía están involucradas solo en una minoría de estos casos, el soporte de la biblioteca está más enfocado en la gestión de tareas de publicación de investigación, como la gestión de los cargos de procesamiento de artículos (APCs), la búsqueda de revistas relevantes para publicación, depósitos en repositorios institucionales y garantizar el cumplimiento de políticas de acceso abierto.

Esto está en línea con el tipo de actividades que los investigadores esperan de sus bibliotecas institucionales, como se señaló anteriormente. Sin embargo, incluso un número mayor de investigadores dijeron que esperaban que la biblioteca proporcionara servicios de datos de investigación y educación en alfabetización informacional.

La brecha entre lo que a los investigadores les gustaría que hicieran sus bibliotecas y el apoyo que reciben en la práctica no es un abismo insalvable. Más bien, es una gran gran oportunidad en la que las bibliotecas están en una posición única para poder aprovecharla. Las bibliotecas pueden desempeñar un papel más destacado en el ciclo de vida de la investigación al ofrecer más servicios y un mayor apoyo para las actividades relacionadas con la publicación, esencialmente basándose en lo que ya están haciendo, además de expandir sus servicios para incluir el apoyo al proceso de investigación en sí.

¿Cuántos bibliotecarios de datos tiene una universidad de investigación?

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A medida que más y más universidades adoptan las metodologías de la ciencia de datos, y a medida que los financiadores y administradores priorizan cada vez más los grandes proyectos de datos, las bibliotecas universitarias incorporan personal para satisfacer esta demanda creciente de integrar “Servicios de datos de investigación” es un término que abarca una amplia gama de funciones de apoyo que ayudan a los estudiantes y académicos a realizar investigaciones con datos.

Algunos de estos servicios incluyen:

  • Dirigir a los usuarios a conjuntos de datos apropiados para sus necesidades de investigación
  • Entrenamiento en lenguajes de codificación, estadísticas y software
  • Apoyo a la creación de visualizaciones de datos y bases de datos
  • Consultoría sobre la gestión, preservación y puesta en común de datos de investigación

La lista de distribución de la  Research Data Access & Preservation (RDAP) recogió una serie de anuncios de vacantes este verano para puestos de bibliotecarios de datos. Estudios y presentaciones recientes -incluyendo una presentación en la reciente conferencia de LibPMC- también han tratado de definir y llamar la atención sobre el importante papel del bibliotecario de datos. También la encuesta sobre bibliotecas de EE.UU. de Ithaka S+R de 2016 reveló que casi el 70 por ciento de los directores de bibliotecas de las universidades planeaban aumentar la dotación de personal en funciones centradas en el apoyo especializado a la investigación del profesorado -incluidas las humanidades digitales, el SIG y la gestión de datos- en los próximos cinco años, más que en cualquier área.

 

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Rebecca Springer “Counting Data Librarians” Ithaka S+R July 29, 2019

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Para ello se consultó los directorios en línea de personal  de las 131 universidades estadounidenses actualmente clasificadas como R1 (“doctoral universities: very high research activity”). las personas que trabajan con “datos”, como “bibliotecario de servicios de datos” y “bibliotecario de gestión de datos de investigación”. Se excluyó a los bibliotecarios de metadatos y a otras personas cuyas funciones se centran en trabajar con los datos internos de la biblioteca, y también  la “curación digital”, el “SIG/visualización” y algunos otros títulos similares.

Alrededor de una cuarta parte de las universidades cuentan con bibliotecarios de datos dedicados entre su personal. Otro cuarto tiene sólo tiene un miembro del personal dedicado. Alrededor de un tercio tiene un pequeño equipo de dos o tres bibliotecarios de datos, mientras que el resto de las bibliotecas universitarias tiene equipos de investigación de datos de cuatro a diez personas. El promedio de bibliotecarios de datos por universidad es un poco más de dos.

 

 

 

Open Syllabus Project (OSP) permite buscar los libros más recomendados por los profesores en las universidad, disciplinas o países del mundo

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Open Syllabus Project (OSP)

https://opensyllabus.org/

 

Open Syllabus Project se dedica a recopilar datos publicados en los sitios web de las universidades y a utilizarlos para averiguar qué referencias se están utilizando más en las aulas. Esto se hace analizando más de 6 millones de programas temáticos, recopilados en los sitios web de las instituciones educativas y organizados en el sitio web del proyecto.Es posible buscar los libros más solicitados por los profesores por universidad, campo de estudio o país.

 

Open Syllabus Project (OSP) recopila y analiza millones de programas para apoyar la investigación educativa y las nuevas aplicaciones de enseñanza y aprendizaje. OSP ayuda a los instructores a desarrollar clases, a las bibliotecas a administrar colecciones y a las imprentas a desarrollar libros. Apoya a los estudiantes y a los estudiantes de por vida en su exploración de temas y campos. Crea incentivos para que el profesorado mejore el material didáctico y utilice licencias abiertas. Apoya los trabajos para adaptar la enseñanza superior a las necesidades del mercado laboral y para facilitar la movilidad de los estudiantes. También desafía al profesorado y a las universidades a trabajar juntos para administrar este importante recurso de datos.

OSP cuenta actualmente con un corpus de siete millones de programas de estudios en inglés de más de 80 países. Utiliza el aprendizaje automático y otras técnicas para extraer citas, fechas, campos y otros metadatos de estos documentos. Los datos resultantes se ponen a disposición gratuitamente a través de Syllabus Explorer and in bulk for academic research.

OSP tiene su sede en The American Assembly, una organización independiente sin fines de lucro afiliada a la Universidad de Columbia.

 

Roles y puestos de trabajo del nuevo bibliotecario en el entorno de la comunicación académica de la ciencia abierta

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 Pontika, N., 2019. Roles and jobs in the open research scholarly communications environment: analysing job descriptions to predict future trendsLIBER Quarterly, 29(1), pp.1–20. DOI: http://doi.org/10.18352/lq.10282

 

Durante las dos últimas décadas, las bibliotecas universitarias han redefinido o creado nuevas responsabilidades para el personal. Esto les permitió adaptarse al desarrollo de la comunicación académica y, en consecuencia, ofrecer servicios eficientes a sus usuarios. Los llamamientos mundiales para que los resultados de la investigación sean abiertamente accesibles han cambiado el enfoque institucional, nacional e internacional y su constante evolución ha exigido la creación de nuevos puestos de investigación en las bibliotecas universitarias y de investigación. Este estudio informa sobre los resultados de un análisis de las descripciones de los puestos de trabajo en los servicios de investigación en el entorno de la ciencia abierta, tal y como se anuncian en las bibliotecas universitarias del Reino Unido.

Para ello,  se recopilaron anuncios de trabajo relacionados con el acceso abierto, los repositorios y la gestión de datos de investigación entre  marzo de 2015 a marzo de 2017. El análisis de los datos mostró que las principales responsabilidades del personal de apoyo a la investigación abierta eran: asegurar y facilitar el cumplimiento de las políticas de acceso abierto de los financiadores, mantener las herramientas que permiten el cumplimiento, crear informes y recopilar estadísticas que miden las tasas de cumplimiento y realizar actividades de enlace continuo con las partes interesadas en la investigación.

Está claro que los servicios sobre gestión de datos abiertos de investigación son un entorno complejo, que requiere una variedad de conjuntos de habilidades generales y específicas, mientras que a menudo un rol puede involucrar más de un área de especialización. Los resultados de este estudio podrían beneficiar a los futuros empleados y a las universidades que desean incorporar las habilidades de ciencia abierta en sus planes de estudio.