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Cartografiando el Futuro de las Bibliotecas Universitarias (SCONUL)

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Pinfield, S., A. Cox, et al. (2017). [e-Book] Mapping the Future of Academic Libraries: A Report for SCONUL. London, Society of College, National & University Libraries ( SCONUL).

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Informe de SCONUL sobre las tendencias de futuro de las bibliotecas universitarias para los próximos 10 años, en el contexto de la disminución de la importancia del libro impreso y sus repercusiones en el uso del espacio bibliotecario, el desarrollo de los servicios y el despliegue del personal.

 

La Society of College, National and University Libraries (SCONUL) representa a todas las bibliotecas universitarias del Reino Unido e Irlanda, independientemente del grupo de misión, así como a las bibliotecas nacionales y a muchos de los colegios de enseñanza superior del Reino Unido. SCONUL promueve la conciencia del papel de las bibliotecas universitarias en el apoyo a la excelencia investigadora y al logro la inserción laboral de los estudiantes, y representa sus puntos de vista e intereses ante el gobierno, los reguladores y otras partes interesadas, además de impulsar que las bibliotecas colaboren entre sí para prestar servicios más eficientes así como a compartir conocimientos y mejores prácticas.

Las bibliotecas universitarias funcionan actualmente en un entorno en constante cambio y contribuyen a él. Ser conscientes de lo que está cambiando y garantizar que las bibliotecas puedan seguir desempeñando un papel útil en la educación superior es un desafío permanente y profundo. El presente informe tiene por objeto ayudar a abordar ese desafío. Considera el futuro de las bibliotecas durante la próxima década, una empresa formidable pero importante.

La metodología utilizada fue un proyecto de investigación de métodos mixtos que involucró la revisión de la literatura, entrevistas en profundidad con una variedad de partes interesadas dentro y fuera de la comunidad bibliotecaria, y una encuesta del personal de la biblioteca. Se informa de los hallazgos principales y se hace una reflexión sobre las implicaciones para las bibliotecas y su futuro.

  • Reconociendo los Retos y Oportunidades
  • Posicionamiento de la Biblioteca
  • Comunicar y Cambiar
  • Cuestionar viejos’ Mantras’
  • Construir Nuevos Paradigmas

Comenzamos discutiendo las principales tendencias que están impactando a las bibliotecas y cuáles son las bibliotecas que están ayudando a dar forma. Hay conciencia entre nuestros participantes de un gran número de tendencias interrelacionadas, pero hay poco acuerdo en lo que es más importante. Sostuvimos que a menudo es un nexo de diferentes tendencias, en lugar de una sola, lo que probablemente traerá consigo un cambio más significativo. Identificamos cinco de estos nexos:

Las tendencias emergentes son:

  1. Investigación basada en datos
  2. Aprendizaje conectado
  3. Bibliotecas orientadas al servicio
  4. Identidades opacas – límites entre grupos profesionales y servicios con mayor colaboración y desarrollo de nuevas habilidades
  5. Presiones contextuales intensificadas – una miríada a factores políticos, económicos y otros que crean demandas de educación superior y bibliotecas

 

 

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Informe Horizon edición bibliotecas 2017 sobre las tendencias en bibliotecas universitarias

Annual Horizon Report: 2017 Library Edition, NMC, 2017

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Vídeo resumen

 

El informe de New Media Consortium’s (NMC) University of Applied Sciences (HTW) Chur, Technische Informationsbibliothek (TIB), ETH Library, and the Association of College & Research Libraries’ (ACRL) Annual Horizon Report: 2017 Library Edition, recoge las tendencias y las tecnologías que serán importante en las bibliotecas universitarias en los próximos 5 años, gracias a un panel de 75 expertos integrado por bibliotecarios, tecnólogos, líderes de la industria y otras partes interesadas clave de 14 países con el objetivo de ayudar a los líderes a buscar inspiración, modelos y visión táctica en torno a la implementación de estrategias y tecnologías para las bibliotecas universitarias.

Según el informe, las tendencias que afectarán el uso y la adopción de la tecnología en las bibliotecas universitarias son:

Corto plazo, 1-2 años:

Gestión de datos de investigación : la creciente disponibilidad de informes de investigación a través de bases de datos de bibliotecas en línea facilita a los estudiantes, profesores e investigadores el acceso y la construcción de las ideas. “Archivar las observaciones que conducen a nuevas ideas se ha convertido en una parte fundamental de la difusión de informes”, dice el informe.

Valorar la experiencia del usuario : los bibliotecarios están ahora favoreciendo enfoques más centrados en el usuario, aprovechando los datos en los puntos de contacto de los usuarios para identificar las necesidades y desarrollar experiencias atractivas de alta calidad.

 A medio plazo, 3-5 años:

Los usuarios como creadores : los estudiantes, profesores e investigadores de todas las disciplinas están aprendiendo creando y creando en lugar de simplemente consumiendo contenido. La creatividad, como lo ilustra el crecimiento de los videos generados por los usuarios, las comunidades de creadores y los proyectos financiados por crowdfunding en los últimos años, es cada vez más el medio para el aprendizaje activo y práctico. La gente ahora busca en las bibliotecas herramientas para desarrollar habilidades y hacer (makerspaces).

Repensando los espacios de la biblioteca : en un momento en que el descubrimiento puede ocurrir en cualquier lugar, los estudiantes confían menos en las bibliotecas como la única fuente para acceder a la información y más para encontrar un lugar donde ser productivos. Como resultado, los líderes institucionales están comenzando a reflexionar sobre cómo el diseño de los espacios de la biblioteca puede facilitar mejor las interacciones cara a cara.

Largo plazo, 5 o más años:

Colaboración interinstitucional: dentro del clima actual de presupuestos decrecientes y un mayor enfoque en las colecciones digitales, las colaboraciones permiten a las bibliotecas mejorar el acceso a materiales académicos y participar en proyectos cooperativos impulsados ​​por la misión.

La evolución de la naturaleza de los registros de impacto de la investigación : Con la llegada de los formatos digitales, la comunicación científica en la actualidad se produce en entornos de red y pudiéndose acceder a los contenidos a través de una amplia gama de plataformas de publicación. Como destaca el informe “A medida que los diferentes tipos de comunicación académica son cada vez más frecuentes en la web, se espera que los bibliotecarios disciernan la legitimidad de estos enfoques innovadores y su impacto en la comunidad investigadora a través de herramientas altmétricas emergentes”

 

Tendencias retos y desarrollos tecnológicos en bibliotecas escolares 2017

 

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The NMC/CoSN Horizon Report: 2017 K–12 Edition

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¿Qué tendencias y tecnologías impulsarán el cambio educativo? ¿Cuáles son los desafíos que consideramos solventables o difíciles de superar, y cómo podemos diseñar estrategias para encontrar soluciones eficaces? Estas preguntas dirigieron la investigación colaborativa y las discusiones de un cuerpo de 61 expertos para producir el informe K12 Horizon Report  relativo a la adopción de tecnología y el cambio educacional  

El informe anual K12 Horizon Report identifica y perfila regularmente seis tendencias clave, seis retos significativos y seis desarrollos en tecnología educativa que probablemente impactarán la enseñanza y el aprendizaje. Las tres secciones de este informe constituyen una guía de referencia y planificación tecnológica para educadores, líderes de la educación escolar, administradores, legisladores y tecnólogos. Estas propuestas reflejan los temas generales del cambio educativo que subyacen a los 18 temas:

  1. El avance de los enfoques de aprendizaje progresivo requiere una transformación cultural. Las escuelas deben estructurarse para promover el intercambio de nuevas ideas e identificar modelos exitosos enfocados hacia la sostenibilidad, especialmente en relación a los inevitables cambios en el liderazgo.
  2. Los estudiantes son creadores. El advenimiento de los espacios de fabricación, las configuraciones de aulas que permiten el aprendizaje activo y la inclusión de la codificación y la robótica están proporcionando a los estudiantes amplias oportunidades para crear y experimentar de maneras que estimulan el pensamiento complejo. Los estudiantes ya están diseñando sus propias soluciones para los desafíos del mundo real.
  3. El aprendizaje interdisciplinario y multidisciplinar. Los planes de estudio escolares están estableciendo cada vez más conexiones claras entre asignaturas como ciencias y humanidades, e ingeniería y arte, demostrando a los estudiantes que una perspectiva y un conjunto de habilidades bien articulados son vitales para el éxito en el mundo real.
  4. El uso generalizado de la tecnología no se traduce en un logro igualitario de los alumnos. La tecnología es un facilitador, pero no compensa por sí sola las brechas en la participación y el desempeño de los estudiantes atribuibles al estatus socioeconómico, étnico y de género.
  5. La medición continua del aprendizaje es esencial para comprender mejor las necesidades de los alumnos. Las tecnologías analíticas están proporcionando a los maestros, las escuelas y los distritos puntos de vista tanto individuales como holísticos sobre el aprendizaje de los estudiantes, informando sobre estrategias para apoyar mejor a las poblaciones en situación de riesgo.
  6. La fluidez en el ámbito digital va más allá de la mera comprensión del uso de la tecnología. El aprendizaje debe ir más allá de la adquisición de habilidades tecnológicas aisladas para generar una comprensión profunda de los entornos digitales, permitiendo la adaptación intuitiva a nuevos contextos y la co-creación de contenidos con otros.
  7. El aprendizaje práctico no es una tendencia, es una necesidad. Las experiencias prácticas que permiten a los estudiantes aprender haciendo cultivar la autoconciencia y la autosuficiencia mientras despiertan curiosidad. La realidad virtual y los espacios de fabricación (makerspaces) son sólo dos vehículos para estimular estas oportunidades inmersivas.
  8. No hay sustituto para una buena enseñanza. No importa cuán útil y penetrante sea la tecnología, los estudiantes siempre necesitarán guías, mentores y enseñantes para ayudarlos a navegar en proyectos, generar significado y desarrollar hábitos de aprendizaje a lo largo de la vida. Las culturas escolares deben alentar, recompensar y ampliar las prácticas de enseñanza efectivas.
  9. Las escuelas están priorizando el pensamiento tecnológico en el currículo. El desarrollo de habilidades que permitan a los alumnos utilizar ordenadores para recopilar datos, dividirlos en partes más pequeñas y analizar patrones será una necesidad creciente para tener éxito en nuestro mundo digital. Mientras que la codificación es un aspecto de esta idea, incluso aquellos que no persiguen trabajos de informática necesitarán estas habilidades para trabajar con sus futuros colegas.
  10. Los espacios de aprendizaje deben reflejar los nuevos enfoques de la educación. La omnipresencia de las pedagogías de aprendizaje activo requiere un cambio en la forma en que se están diseñando los entornos de aprendizaje. Las tecnologías emergentes como la fabricación, la realidad mixta y el Internet de los objetos requieren planes más flexibles y conectados.

 

 

Tendencias sobre tecnologías educativas en bibliotecas escolares

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“Las bibliotecas cumplen su promesa cuando alimentan la curiosidad, nutren la pasión y fomentan la experimentación. De esta manera, las bibliotecas escolares pueden servir como incubadoras naturales para programas innovadores, ampliando así las capacidades de sus instituciones.”

Mark Dzula

 

 

Horizon Report K12 (and how we’re leading these changes!), NHC, 2017.

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Las nuevas pedagogías que aprovechan la tecnología están afectando el diseño de los espacios de aprendizaje. El aprendizaje combinado incluye una variedad de actividades tales como trabajo en grupos pequeños, actividades prácticas y trabajo individual con dispositivos informáticos. . . Las bibliotecas escolares también están en el nexo para repensar los espacios de aprendizaje porque son los espacios más grandes y a menudo menos utilizados. El aprendizaje experiencial a través de la robótica, la impresión 3D y la realidad virtual ocurre a menudo en los centros de medios de la biblioteca, requiriendo el expurgo de algunas de las obras de referencia para crear más sitio para estas actividades. 

El informe anual de K12 Horizon identifica y perfila regularmente seis tendencias clave, seis desafíos significativos y seis desarrollos en tecnología educativa que probablemente afectarán la enseñanza y el aprendizaje.

10 Tendencias clave:

 

1. Avanzar en los enfoques de aprendizaje progresivo requiere una transformación cultural . Las escuelas deben estar estructuradas para promover el intercambio de ideas e identificar modelos exitosos con un objetivo hacia la sostenibilidad.

2. Los estudiantes son creadores. El llegada de los espacios de fabricación (makerspaces), permiten el aprendizaje activo y la inclusión de la programación y la robótica que están proporcionando a los estudiantes oportunidades para crear y experimentar a través de formas que estimulan el pensamiento complejo. Así, los estudiantes están diseñando sus propias soluciones a los desafíos del mundo real.

3. El aprendizaje inter y multidisciplinario. Los currículos escolares están haciendo cada vez más conexiones claras entre temas como la ciencia y las humanidades y la ingeniería y el arte, demostrando a los estudiantes que una perspectiva y un conjunto de habilidades completas son vitales para el éxito del mundo real.

4. El uso generalizado de la tecnología no se traduce en el logro igual del alumno. La tecnología es un facilitador pero no por si sola compensa las brechas en el compromiso y desempeño de los estudiantes atribuibles al estatus socioeconómico, raza, etnia y género.

5. La medición continua del aprendizaje es esencial para comprender mejor las necesidades de los alumnos . Las tecnologías analíticas están proporcionando a los maestros, escuelas y distritos opiniones tanto individuales como holísticas sobre el aprendizaje de los estudiantes, informando de estrategias para servir a las poblaciones en riesgo e infradotadas.

6. La fluidez en el ámbito digital es más que entender cómo usar la tecnología . El aprendizaje debe ir más allá de la adquisición de habilidades tecnológicas aisladas para generar una comprensión profunda de los entornos digitales, permitiendo la adaptación intuitiva a nuevos contextos y la co-creación de contenido con otros.

7. El aprendizaje autónomo no es una tendencia – es una necesidad . Las experiencias prácticas que permiten a los estudiantes aprender haciendo cultivan la autoconciencia y la autosuficiencia a la vez que desarrollan la curiosidad. La realidad virtual y los espacios de fabricación son sólo dos vehículos para estimular estas oportunidades de inmersión.

8. No hay reemplazo para una buena enseñanza – el rol está evolucionando . No importa cuán útil y difundida sea la tecnología, los estudiantes siempre necesitarán guías, mentores y entrenadores para ayudarles a navegar en proyectos, generar significado y desarrollar hábitos de aprendizaje a lo largo de la vida. Las culturas escolares deben fomentar, recompensar y escalar prácticas de enseñanza eficaces.

9. Las escuelas priorizan el pensamiento computacional en el plan de estudios .Desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes utilizar computadoras para recolectar datos, dividirlos en partes más pequeñas y analizar patrones será una necesidad cada vez mayor para tener éxito en nuestro mundo digital. Mientras que la programación es un aspecto de esta idea, incluso aquellos que no se dedicarán ala informática necesitarán estas habilidades para trabajar con sus futuros colegas.

10. Los espacios de aprendizaje deben reflejar nuevos enfoques en la educación . La omnipresencia de las pedagogías activas del aprendizaje está requiriendo un cambio en cómo se están diseñando los ambientes de aprendizaje. Las tecnologías emergentes como la creación, la realidad mixta y la Internet de las Cosas están requiriendo planes más flexibles y conectados.

 

 

 

 

 

 

 

Análisis del entorno de las bibliotecas universitarias y de investigación ACRL 2017

 

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Environmental Scan 2017.  [e-Book]   Chicago ACRL Research Planning and Review Committee, 2017

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Cada dos años, Research Planning and Review Committee de ACRL publica un análisis del entorno de la educación superior con un enfoque en las implicaciones para las bibliotecas universitarias. El análisis de 2017 se basa en las principales tendencias del año pasado y en el informe de 2015, en el que se analizaron otros temas notables de interés para la comunidad de bibliotecarios universitarios. Los temas discutidos y analizados en el escáner embiental de este año incluyen financiamiento y costos de educación superior, tendencias en la educación superior, toma de decisiones basadas en la evidencia en bibliotecas universitarias, temas de alfabetización informativa, educación basada en competencias, Las tendencias de evaluación y evaluación de la colección, la evaluación de la investigación y las métricas, la planificación y el diseño de los espacios de la biblioteca y las cuestiones de justicia social relacionadas con las bibliotecas y la educación superior.

Environmental Scan 2017 destaca las tendencias en la financiación que podrían afectar la línea fiscal de las bibliotecas universitarias. Otros cambios como el Marco para la Alfabetización de la Información en la Educación Superior, el aumento de la educación basada en competencias y la justicia social afectan la forma en que las bibliotecas pueden conectarse con otras instancias académicas para impartir formación.

La evolución continua de las comunicaciones y el acceso abierto se están expandiendo para incluir la ciencia abierta y los movimientos de datos abiertos; Este conjunto de tendencias tiene implicaciones para la participación de las bibliotecas en la curación de los datos de investigación, el apoyo al acceso abierto y la prestación de servicios a sus investigadores en la comprensión del entorno de publicación de información.

Todas esas tendencias pueden  afectar la planificación de bibliotecas, colecciones y servicios y cómo las bibliotecas evalúan su éxito. Las métricas y la evaluación de la investigación continúan siendo una demanda de los organismos de financiación a los campus. Por lo cual, las bibliotecas y los bibliotecarios deben estar preparados para comunicar el valor de la biblioteca en  la educación superior, manteniéndose al tanto de los cambios y prioridades más allá de sus muros. El Escáner Ambiental del ACRL de 2017 y las notas de pie de página ofrecen un comienzo para entender los desafíos de las tendencias externas y las implicaciones para la acción.

Informe del Estado de las Bibliotecas de Estados Unidos 2017

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State of America’s Libraries Report 2017. [e-Book]  Chicago, ALA, 2017

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En el siglo XXI, las bibliotecas de todo tipo están respondiendo a los cambios sociales, económicos y políticos de la vida en una sociedad digital. Bibliotecas universitarias, escolares y públicas proporcionan servicios que capacitan a la gente para el cambio. La experiencia de los trabajadores de la biblioteca, combinada con colecciones dinámicas y recursos digitales, ayuda a los individuos a desarrollar nuevas habilidades, a comunicarse con los demás a través de nuevas tecnologías y ayudar a hacer de sus comunidades mejores lugares para vivir. Estas y otras tendencias de la biblioteca aparecen detalladas en el informe 2017 de la American Library Association sobre el estado de las bibliotecas en Estados Unidos, publicado durante la Semana de la Biblioteca Nacional del 9 al 15 de abril de 2017.

 

 

Tendencias sobre salud y prestación de servicios de salud

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Health, United States, 2016 (40th Annual Report on Health of Nation) [e-Book]   Washington, National Center for Health Statistics, 2017.

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CDC ha publicado Health, United States, 2016, el 40º informe anual sobre la salud de la nación, editado por el Secretary of Health and Human Services (HHS). Desde el descenso del tabaquismo y el aumento del uso de medicamentos recetados hasta los cambios en los gastos de los hospitales y los servicios de salud en el hogar, el informe anual también explora los cambios poblacionales que han afectado los patrones de enfermedades, tasas de natalidad y mortalidad infantil, la esperanza de vida y las principales causas de muerte, los comportamientos de riesgo para la salud, la utilización de la atención sanitaria y la cobertura de seguros, y los gastos de salud.