Información en el móvil

Arroyo, N. [Natalia]. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC. https://hdl.handle.net/10609/154661

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Teléfonos móviles, smartphones, tabletas y otros dispositivos se emplean cada vez más para acceder a internet. El estar permanentemente conectados tiene ya unas implicaciones en el mundo de la información que en este libro se desvelan con claridad. El uso de los dispositivos móviles, las diferentes aplicaciones existentes, la web móvil, los servicios basados en localización, los códigos bidimensionales o la realidad aumentada son algunas de las novedades de los últimos años que se abordan en este texto de forma precisa, con la intención de ofrecer al profesional una visión clara del nuevo mundo de la información móvil.






Leonardo Di Caprio financia una biblioteca pública en el mismo lugar donde nació

Mejía, Paula. “Leonardo DiCaprio Quietly Funds a Tiny Library in the Middle of LA.” SFGATE, 2026. Leer artículo

La biblioteca «Los Feliz Branch Library», en Los Angeles, fue construida en el solar donde se encontraba la casa de infancia de Leonardo DiCaprio. En 1999 el actor y su familia donaron 35.000 dólares para crear el Leonardo DiCaprio Computer Center, ubicado en el lugar de su antiguo dormitorio. La sala está decorada con carteles firmados de películas como Titanic o Catch Me If You Can y se ha convertido en una curiosidad para visitantes. DiCaprio ha seguido apoyando discretamente la biblioteca con iniciativas comunitarias y financiación ocasional.

El artículo relata la curiosa y poco conocida relación entre el actor Leonardo DiCaprio y la Los Feliz Branch Library, una pequeña biblioteca pública situada en el barrio de Los Feliz, en Los Angeles, muy cerca de Griffith Park. A simple vista, la biblioteca funciona como cualquier otra biblioteca de barrio: ofrece préstamo de libros y películas, espacios tranquilos de lectura, actividades culturales y una sala multimedia para conferencias o presentaciones. Además, cuenta con una sala de ordenadores donde los usuarios pueden consultar internet o realizar trabajos de investigación. Sin embargo, esta sala tiene una peculiaridad que la distingue de otras: está decorada con carteles de películas protagonizadas por DiCaprio y lleva su nombre, el Leonardo DiCaprio Computer Center.

La razón de esta singularidad se remonta a la historia del lugar. El terreno en el que hoy se levanta la biblioteca fue, en su momento, el solar donde se encontraba la casa en la que DiCaprio pasó parte de su infancia. Cuando el edificio se construyó a finales de los años noventa, la vivienda ya había sido demolida y el solar estaba vacío. Durante su adolescencia, el futuro actor solía acudir a la biblioteca temporal situada al otro lado de la calle, a veces llegando en monopatín para encontrarse con amigos o tomar prestados libros. En 1999, cuando la nueva biblioteca estaba a punto de inaugurarse, DiCaprio ya era una estrella internacional gracias al éxito mundial de Titanic. En ese contexto, él y su familia decidieron colaborar con el proyecto mediante una donación de 35.000 dólares destinada a crear el centro informático de la biblioteca, ubicado precisamente en el lugar donde había estado su antiguo dormitorio.

El centro informático se inauguró con varios ordenadores equipados con programas educativos destinados a ayudar a los niños a mejorar sus habilidades lingüísticas y matemáticas. Junto con la donación económica, la familia también entregó varios carteles de películas protagonizadas por el actor, entre ellas Titanic, Catch Me If You Can, The Great Gatsby, The Beach y Blood Diamond. Con el tiempo, se descubrió que algunos de esos carteles estaban firmados por el propio actor, lo que llevó a reforzar su protección en las paredes del centro. El padre del actor, el artista de cómic George DiCaprio, sigue visitando ocasionalmente la biblioteca para entregar nuevos carteles de películas recientes que se incorporan a la colección decorativa.

Con el paso de los años, este pequeño centro informático se ha convertido en una curiosidad cultural que atrae visitantes no solo del barrio sino también de otras partes del país e incluso del extranjero. Según la bibliotecaria principal Pearl Yonezawa, turistas procedentes de lugares tan lejanos como Japón, Lituania o Alemania han acudido a la biblioteca con el único objetivo de ver la sala que ocupa el lugar del antiguo dormitorio del actor. Esta dimensión casi simbólica del espacio refleja la mezcla entre memoria personal, cultura popular y servicio público que caracteriza a esta biblioteca.

La relación de DiCaprio con la institución no se limitó a la donación inicial. A lo largo de los años ha continuado apoyando discretamente diferentes iniciativas comunitarias de la biblioteca. Por ejemplo, durante la crisis económica de finales de la década de 2000, cuando muchos vecinos acudían a la biblioteca para leer prensa debido a las dificultades económicas, el actor financió una suscripción de cinco años al periódico The New York Times para garantizar el acceso de los usuarios a información actualizada. Este tipo de apoyo se ha mantenido de forma ocasional, ya que su fundación suele contactar con la biblioteca para preguntar si existe alguna necesidad concreta que pueda cubrir.

Aunque el actor ya no vive en el barrio de Los Feliz, todavía mantiene cierto vínculo con la biblioteca. Según la bibliotecaria, en algunas ocasiones ha pasado por allí de manera discreta para ver cómo funciona el espacio o para mostrarlo a conocidos. En una ocasión, a principios de los años 2000, visitó el centro acompañado de la modelo Gisele Bündchen para enseñarle la sala de ordenadores que lleva su nombre.

En conjunto, la historia de esta biblioteca muestra cómo un lugar íntimamente ligado a la vida privada de una persona puede transformarse en un espacio público dedicado al acceso al conocimiento, la tecnología y la cultura. Lo que antes fue una vivienda familiar se ha convertido en un pequeño centro comunitario que, además de ofrecer servicios bibliotecarios, mantiene viva la memoria del pasado del lugar y del niño que algún día vivió allí y que terminó convirtiéndose en una de las grandes figuras del cine contemporáneo.

Resiliencia emocional y bienestar laboral en las bibliotecas públicas

Singh, Diana, y equipo de investigación. Emotions Matter: Emotional Resilience in Libraries – Tools for the Modern Workplace. Report 2. Hamilton (Ontario): McMaster University, Centro Advanced Research on Mental Health and Society (ARMS), 2026

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El informe presenta los resultados de una investigación centrada en el impacto del trabajo emocional en las bibliotecas públicas y en las estrategias necesarias para fortalecer la resiliencia de sus trabajadores.

El estudio forma parte del proyecto más amplio Emotions Matter, desarrollado por el centro Advanced Research on Mental Health and Society de la McMaster University, cuyo objetivo es comprender cómo las exigencias emocionales de determinadas profesiones afectan al bienestar psicológico y a las condiciones laborales. En particular, la investigación analiza el caso de los profesionales de bibliotecas públicas en Canadá, un colectivo que desempeña tareas de servicio comunitario intensivas en interacción social y que, por ello, está expuesto a una considerable carga emocional.

El informe se basa en la Encuesta sobre Trabajo Emocional en Bibliotecas Públicas Canadienses (2025), diseñada para evaluar las condiciones laborales, las fuentes de estrés emocional y los mecanismos de afrontamiento empleados por los trabajadores bibliotecarios. El concepto central que articula el estudio es el de trabajo emocional, entendido como el proceso mediante el cual los profesionales deben gestionar o regular sus emociones para cumplir con las expectativas del servicio al público. En entornos como las bibliotecas públicas —donde se interactúa con usuarios en situaciones diversas, desde consultas informativas hasta conflictos sociales o necesidades de apoyo comunitario— esta gestión emocional se convierte en una dimensión fundamental del trabajo cotidiano.

Uno de los hallazgos principales del informe es que los trabajadores de bibliotecas experimentan con frecuencia altos niveles de exigencia emocional, derivados tanto de las demandas del público como de las transformaciones del propio rol de la biblioteca. Las bibliotecas contemporáneas ya no son únicamente espacios de acceso a la información, sino también centros comunitarios donde se atienden problemas sociales, educativos y culturales. Esta ampliación de funciones ha incrementado la intensidad de las interacciones con usuarios en situaciones complejas —por ejemplo, personas con dificultades socioeconómicas, problemas de salud mental o necesidades de apoyo social—, lo que exige a los profesionales habilidades de comunicación, empatía y regulación emocional que a menudo no forman parte de su formación inicial.

El informe también identifica diversos factores organizativos que influyen en el bienestar emocional del personal bibliotecario. Entre ellos destacan la carga de trabajo, la escasez de recursos, la necesidad de gestionar conflictos con usuarios y la presión de mantener una actitud profesional y cordial incluso en situaciones de tensión. Cuando estas condiciones se prolongan en el tiempo sin mecanismos adecuados de apoyo institucional, pueden generar fatiga emocional, estrés laboral e incluso síntomas de agotamiento profesional. El estudio subraya que este tipo de riesgos psicosociales suele pasar desapercibido en las políticas laborales tradicionales, que se centran más en aspectos físicos o administrativos del trabajo.

Frente a estos desafíos, el informe propone una serie de estrategias para fortalecer la resiliencia emocional en las bibliotecas. Entre ellas se incluyen programas de formación en habilidades socioemocionales, sistemas de apoyo entre compañeros, espacios de reflexión colectiva sobre experiencias laborales difíciles y políticas organizativas que reconozcan explícitamente el valor del trabajo emocional. Asimismo, se recomienda incorporar estos aspectos en la planificación institucional y en las políticas de recursos humanos, con el fin de crear entornos laborales que protejan el bienestar del personal y mejoren la calidad del servicio a la comunidad.

Para concluir el estudio destaca que el reconocimiento del trabajo emocional es clave para el futuro de las bibliotecas públicas. A medida que estas instituciones se consolidan como centros comunitarios de apoyo social y cultural, el papel de los profesionales bibliotecarios se vuelve cada vez más complejo y multidimensional. Reconocer, investigar y gestionar las dimensiones emocionales del trabajo bibliotecario no solo es esencial para la salud laboral de los trabajadores, sino también para garantizar que las bibliotecas continúen desempeñando su función social como espacios inclusivos, accesibles y sostenibles dentro de la vida comunitaria.

Expertos ante la desinformación generada por IA

Weikmann, Teresa, Ferre Wouters, Marina Tulin, Michael Hameleers, Claes H. de Vreese, Brahim Zarouali y Michaël Opgenhaffen. 2026. “On the Same Page? Experts Are Mostly, but Not Always Aligned about Disinformation in Times of Generative AI.” Harvard Kennedy School (HKS) Misinformation Review, 3 de marzo de 2026. https://doi.org/10.37016/mr-2020-196

El estudio analiza hasta qué punto los expertos que trabajan en la lucha contra la desinformación comparten una visión común sobre el impacto de la inteligencia artificial generativa en la difusión de información falsa. Para ello, los autores realizaron una encuesta en línea a 92 especialistas europeos —académicos, verificadores de hechos y periodistas— vinculados a redes como el European Digital Media Observatory, una iniciativa impulsada por la Comisión Europea para combatir la desinformación digital.

El objetivo era examinar tres aspectos fundamentales: la percepción de competencia profesional frente a la desinformación generada por IA, la evaluación de los riesgos que plantea para la democracia y la sociedad, y la atribución de responsabilidades para mitigar sus efectos. Los resultados muestran que, aunque existen diferencias en la forma de abordar el problema, los expertos comparten un amplio consenso sobre la gravedad potencial del fenómeno y sobre la necesidad de respuestas coordinadas.

En términos de competencia percibida, la mayoría de los expertos afirma sentirse relativamente preparada para afrontar los desafíos que plantea la desinformación generada mediante inteligencia artificial. Sin embargo, los verificadores de hechos destacan como el grupo más confiado en su capacidad para detectar y analizar contenidos falsos. Esta mayor seguridad se explica en gran medida por su experiencia práctica y por el uso cotidiano de herramientas de verificación y detección digital. Por el contrario, académicos y periodistas muestran niveles de confianza algo menores, aunque aún elevados. Esta diferencia sugiere que la especialización profesional y la familiaridad con tecnologías de verificación influyen significativamente en la percepción de capacidad para enfrentarse a este tipo de amenazas informativas.

En relación con los riesgos asociados a la desinformación generada por IA, el estudio revela un elevado grado de consenso entre los tres grupos analizados. Una gran mayoría de los expertos considera que el principal peligro reside en el aumento de la confusión pública sobre la autenticidad de la información: la proliferación de imágenes sintéticas, deepfakes o textos generados automáticamente puede dificultar cada vez más distinguir entre lo verdadero y lo falso. Además, muchos expertos creen que esta situación puede erosionar el debate democrático al socavar la confianza en las fuentes informativas y en la evidencia visual o textual. No obstante, el análisis también muestra una posición matizada: algunos especialistas advierten que estos temores pueden formar parte de ciclos recurrentes de alarma tecnológica que históricamente acompañan la aparición de nuevas herramientas digitales.

Las divergencias más significativas aparecen cuando se analiza quién debería asumir la responsabilidad de combatir la desinformación generada por inteligencia artificial. Aunque existe un amplio acuerdo en señalar a las grandes plataformas digitales como actores clave —debido a su papel en la distribución masiva de contenidos—, los diferentes grupos profesionales enfatizan responsabilidades distintas. Los verificadores de hechos tienden a atribuir una mayor responsabilidad a las plataformas tecnológicas y también a su propio trabajo como actores especializados en la detección de información falsa. Los académicos, en cambio, destacan con mayor frecuencia el papel de los usuarios de noticias, subrayando la importancia de la alfabetización mediática y del desarrollo de competencias críticas para evaluar la información en línea. Los periodistas, por su parte, se sitúan en una posición intermedia, aunque tienden a expresar una visión más alarmista sobre el impacto potencial de estas tecnologías.

Desde el punto de vista de las políticas públicas, el estudio subraya la importancia de considerar la diversidad de perspectivas existentes entre los expertos que asesoran a las instituciones. Las diferencias observadas no implican necesariamente desacuerdo fundamental, sino que reflejan los distintos enfoques profesionales sobre cómo abordar el problema: algunos privilegian soluciones tecnológicas y regulatorias —como la responsabilidad de las plataformas—, mientras que otros destacan la dimensión educativa y social, centrada en la alfabetización mediática. En conjunto, los resultados sugieren que la lucha contra la desinformación generada por inteligencia artificial requiere un enfoque multidimensional que combine regulación tecnológica, verificación profesional y fortalecimiento de la capacidad crítica de los ciudadanos.

Con Netflix y a lo loco: aprender y entretenerse


Gómez-Díaz, Raquel y Agustín-Lacruz, Carmen. Con Netflix y a lo loco: aprender y entretenerse. Editorial UOC, 2025.

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Netflix ocupa un lugar destacado en nuestras conversaciones, nuestro tiempo de ocio y nuestras formas de sociabilidad. Sin embargo, el hecho de ser un fenómeno vinculado al entretenimiento parece restarle importancia y valor «académico». Esta monografía aporta una visión interdisciplinaria y nace del análisis riguroso de las fuentes, la observación de la plataforma y el interés académico de las autoras. Ofrece una mirada holística con un enfoque diacrónico, que permite entender su evolución; un abordaje contextual, para enmarcarla entre las prácticas culturales contemporáneas definidas por lo tecnológico y mediático, y una perspectiva centrada en sus aspectos informativos y documentales, que resaltan sus semejanzas con otros sistemas de información.

Makerspaces y bibliotecas

Alonso-Arévalo, J.. Makerspaces y bibliotecas. Editorial UOC., 2019

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Si una palabra define con acierto el mundo de la información, esa es cambio. Las bibliotecas, como parte esencial del ecosistema informativo, están inmersas en un proceso acelerado de transformación de muchos de los valores y conceptos que históricamente han definido qué es una biblioteca. Esta evolución impacta directamente tanto en lo que hacemos como en la manera en que lo hacemos.

En el momento actual, cuando la mayor parte de la información es accesible a través de la red y la biblioteca empieza a perder la exclusividad como uno de los principales proveedores de información para su comunidad, la estrategia fundamental de la biblioteca del siglo XXI consiste en ofrecer aquello que Internet no puede proporcionar: convertirse en un espacio de encuentro para aprender, compartir experiencias y socializar.

De este modo, las bibliotecas más innovadoras —sin renunciar a su esencia— están reimaginando sus espacios para convertirse en lugares convocantes y dinamizadores de sus comunidades. ¡El movimiento maker está en marcha!

Etiquetar en la web social


Gómez-Díaz, Raquel. Etiquetar en la web social. Editorial UOC, 2012.

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Gracias a las tecnologías y servicios 2.0, la representación del contenido de los documentos ha pasado de ser una tarea exclusiva del trabajo profesional a ser una actividad realizada por cualquier usuario de internet. Conocer las características, las ventajas y los problemas del etiquetado en la Red ayudará a los usuarios a realizar mejor esta actividad y a los profesionales a aprovechar el trabajo realizado por los usuarios. Esta obra proporciona las claves para etiquetar mejor en la Red y conocer sus posibilidades en distintos servicios de internet, desde sitios de imágenes o vídeos hasta marcadores sociales o aplicaciones para la lectura social.

Fatiga por inteligencia artificial y vocación idealizada: tensiones emergentes en las bibliotecas universitarias

Pasiak, Greyson. “AI Fatigue and Vocational Awe in Academic Libraries.” The Scholarly Kitchen, 4 de marzo de 2026. https://scholarlykitchen.sspnet.org/2026/03/04/guest-post-ai-fatigue-and-vocational-awe-in-academic-libraries/?informz=1&nbd=&nbd_source=informz

El artículo explora un fenómeno emergente en las bibliotecas universitarias: la combinación de fatiga por IA y la cultura profesional conocida como vocational awe, término acuñado por Fobazi Ettarh para describir la visión idealizada de la labor bibliotecaria como una vocación sagrada que exige sacrificio y entrega más allá de lo razonable.

La rápida llegada y expansión de herramientas de inteligencia artificial generativa ha intensificado esta dinámica, pues al mismo tiempo que se espera que el personal adopte y enseñe sobre estas tecnologías, no se ha proporcionado un apoyo institucional adecuado para gestionar la carga de trabajo adicional, las expectativas cambiantes y las implicaciones éticas y de política que conllevan estos sistemas.

La fatiga por IA se describe como una forma de agotamiento mental que surge de la exposición continua a nuevas tecnologías, expectativas de adaptación constante y presión por dominar vocabulario y procedimientos técnicos sin suficiente formación ni recursos. En el contexto de las bibliotecas universitarias, esto se entrelaza con responsabilidades tradicionales —como acceso a información, alfabetización digital, privacidad y equidad— creando una carga laboral que supera las capacidades de muchos trabajadores, lo que puede provocar estrés, desmotivación e incluso agotamiento profesional.

El concepto de vocational awe agrava la situación al enmarcar la adopción de IA como deber moral y profesional, algo que se espera implícitamente de los bibliotecarios en nombre del servicio educativo y comunitario. Se señala que este enfoque puede marginar a quienes no logran “mantener el ritmo”, percibiéndose su resistencia o disgusto como falta de compromiso con la misión institucional. Esta narrativa idealizada también puede oscurecer la necesidad de establecer límites claros, políticas sólidas y estructuras de apoyo que reconozcan tanto la complejidad de la tecnología como el valor del personal humano.

Finalmente, el autor advierte que sin políticas claras, formación adecuada y una conversación honesta sobre la integración ética y sostenible de la IA, las bibliotecas corren el riesgo de perpetuar una cultura laboral insostenible que combina expectativas desmedidas con escasa preparación institucional. La pieza llama a los líderes de bibliotecas a repensar estrategias de implementación de IA que no solo busquen innovación, sino que también prioricen el bienestar del personal, la equidad educativa y la misión de preservar la confianza y accesibilidad a la información.

¿Y si el verdadero riesgo de la IA no es la superinteligencia?

Dominguez, Ruben. “Why the Real AI Risk Isn’t Superintelligence.” The VC Corner, 4 de febrero de 2026. https://www.thevccorner.com/p/what-if-the-real-ai-risk-isnt-superintelligence

Se ofrece una mirada crítica a la narrativa dominante sobre la inteligencia artificial, señalando que el mayor riesgo no reside necesariamente en alcanzar una superinteligencia artificial (ASI), sino en la confianza prematura y la certidumbre excesiva que se está formando acerca de lo que la IA puede y debe hacer.

Tras un crecimiento acelerado desde finales de 2022, la adopción de IA se ha normalizado rápidamente, y se ha pasado de debatir si alcanzará niveles avanzados a discutir cuándo llegará y quién liderará el desarrollo. Esta confianza prematura puede desviar la atención de una comprensión profunda de cómo funcionan los sistemas actuales y de los límites técnicos reales que aún enfrentan.

El texto explica que muchos modelos de IA actuales —basados en grandes modelos de lenguaje— funcionan mediante predicciones estadísticas del lenguaje y no poseen modelos internos duraderos del mundo ni capacidades de razonamiento fiables fuera de contextos familiares. Esto significa que, aunque las mejoras recientes han hecho que los sistemas sean más coherentes y útiles para determinadas tareas, no han transformado de manera fundamental sus mecanismos subyacentes. La escalabilidad de estos sistemas (por ejemplo, mediante modelos más grandes) ha dejado de producir avances cualitativos explosivos, ofreciendo más bien refinamientos en su comportamiento observable.

El artículo también critica cómo la convicción se traduce en asignaciones de capital y prioridades de desarrollo que favorecen la velocidad y la escala sobre la verificación rigurosa de lo que realmente se puede afirmar sobre la tecnología. Los inversores apuestan grandes sumas por miedo a quedar fuera, lo que crea una dinámica donde admitir incertidumbre o retrasos se percibe como una señal de debilidad. Esto, a su vez, puede encerrar al campo tecnológico y político en narrativas de inevitabilidad que reducen el espacio para la exploración crítica y para decisiones informadas basadas en evidencia.

Como conclusión eñl autor señala que el verdadero desafío de este momento no es detener el progreso tecnológico, sino mantener una curiosidad crítica y un enfoque detallado sobre los sistemas reales que estamos construyendo hoy. Al centrarse demasiado en metas distantes como la superinteligencia, podríamos estar subestimando problemas urgentes, pasando por alto fallos y riesgos en sistemas que ya están en uso, y tomando decisiones estratégicas basadas en suposiciones no verificadas. Por eso, el artículo aboga por una discusión más matizada y bien informada sobre la IA, que reconozca tanto sus capacidades actuales como sus limitaciones.

¿Podemos crear una comprensión clara de lo que es y hace la IA agencial?

OECD. “Can we create a clear understanding of what agentic AI is and does?” OECD.AI, 3 de marzo de 2026.

El término “agentic AI” se refiere a un tipo de inteligencia artificial que actúa como un agente autónomo. Es decir, no solo responde a órdenes o preguntas, sino que puede tomar decisiones, planificar y ejecutar acciones de manera independiente dentro de ciertos límites.

El informe de la OECD.AI analiza la naturaleza y el alcance de los agentes de IA y la agentic AI, destacando su creciente autonomía y capacidad para interactuar con entornos físicos y virtuales. A medida que estas tecnologías avanzan, están comenzando a convertirse en motores de innovación, inversión y productividad al optimizar procesos y permitir operaciones más eficientes en múltiples sectores. Aunque el concepto de agencia ha sido estudiado durante décadas en filosofía, economía y ciencias de la computación, los avances recientes en IA han ampliado los límites conceptuales, generando la necesidad de definir con precisión qué distingue a un agente de IA de la agentic AI.

El informe subraya que agentes de IA y agentic AI comparten características fundamentales, como la autonomía parcial, la persecución de objetivos y la capacidad de percibir y actuar en su entorno. Sin embargo, existen diferencias clave: los agentes de IA suelen operar de forma individual, realizando tareas específicas y adaptándose a cambios contextuales. Por su parte, la agentic AI está compuesta por múltiples agentes coordinados que pueden descomponer tareas, colaborar y ejecutar objetivos complejos durante períodos prolongados, incluso en entornos impredecibles, con mínima supervisión humana. Esta complejidad adicional permite que la agentic AI funcione en escenarios abiertos y dinámicos, gestionando operaciones más sofisticadas que un agente de IA convencional.

Además, el documento enfatiza que la agentic AI debe entenderse como un paradigma socio-técnico, no como un artefacto puramente técnico. Su valor depende de su interacción con otros agentes de IA, humanos e instituciones, requiriendo coordinación, negociación y comunicación confiable. La adopción de estas tecnologías está creciendo rápidamente, aunque su madurez es desigual, especialmente en aspectos como seguridad, privacidad y precisión. Por ello, se destaca la necesidad de avanzar en sistemas confiables y robustos a la par que crece la capacidad de la agentic AI.

El informe establece una base conceptual para futuras políticas y gobernanza, resaltando que la comprensión del uso real y del impacto de estas tecnologías será clave para implementar estándares, salvaguardas y mecanismos regulatorios adecuados. A medida que los sistemas de agentic AI se vuelven más capaces de coordinar múltiples agentes, ejecutar acciones autónomas y operar durante largos períodos, la claridad conceptual y la evidencia empírica serán esenciales para un desarrollo seguro y responsable.