Transformando la excelencia en investigación

 

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Kraemer-Mbula, Erika — Tijssen, Robert — Wallace, Matthew L. — McClean, Robert. Transforming Research Excellence. African Minds, 2019

 

Particularmente en los países de bajos ingresos del ‘Sur Global’, donde se espera que la ciencia contribuya a mejorar los problemas de desarrollo apremiantes, a pesar de los recursos a menudo escasos. Muchos se preguntan si el Sur Global está importando, con o sin consentimiento, las herramientas inadecuadas para la evaluación de la investigación de América del Norte y Europa que no son adecuadas para su propósito.

Este libro hace una visión crítica de estos temas, tocando temas conceptuales y problemas prácticos que inevitablemente surgen cuando la “excelencia” está en el centro de los sistemas científicos. Surgiendo del trabajo de desarrollo de capacidades de Science Granting Councils Initiative in sub-Saharan Africa, se dirige a académicos, así como a gerentes y patrocinadores de investigaciones en todo el mundo. Enfrentando problemas difíciles y verdades incómodas.

Transformando métodos de investigación en las ciencias sociales

 

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Laher, Sumaya — fynn, — Kramer , Sherianne. Transforming Research Methods in the Social Sciences. Wits University Press, 2019

 

Los investigadores en ciencias sociales del Sur global, y en Sudáfrica en particular, utilizan métodos de investigación de manera innovadora para responder a contextos caracterizados por la diversidad, las tensiones raciales y políticas, las disparidades socioeconómicas y las desigualdades de género. Estos métodos a menudo permanecen indocumentados, una brecha que este libro comienza a abordar.

Escrito por expertos de diversos campos metodológicos, Transforming Research Methods in the Social Sciences es una amplia recopilación de ensayos originales e investigaciones de vanguardia que demuestra la variedad de técnicas y métodos de investigación novedosos de que disponen los investigadores para responder a estas cuestiones relacionadas con el contexto. Es particularmente pertinente para el estudio y la investigación en las esferas de la psicología aplicada, la sociología, la etnografía, la biografía y la antropología. Además de su singular combinación de cuestiones conceptuales y de aplicación, los capítulos también incluyen debates sobre consideraciones éticas pertinentes al método en contextos similares del Sur global.

Transforming Research Methods in the Social Sciences tiene mucho que ofrecer a los investigadores, profesionales y otras personas que participan en la investigación de las ciencias sociales, tanto a nivel local como internacional.

La digitalización y la ley

 

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Hilgendorf, Eric; Feldle, Jochen. Digitization and the Law. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2018. ISBN: 9783845289304

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Las nuevas tecnologías suponen nuevos retos para el derecho. La Internet ya no es un territorio inexplorado, pero cuestiones críticas como los ataques cibernéticos, la privacidad, la protección de los menores y la computación en nube no están en absoluto fuera de discusión. La creciente digitalización y mecanización no se limita a la World Wide Web. La automatización del tráfico vial es un tema igualmente de futuro, cuyo desarrollo debe ir acompañado de un marco legal. La serie Robótica y Derecho editada por el Prof. Eric Hilgendorf y la Prof. Susanne Beck está dedicada a la discusión de las implicaciones prácticas del derecho para la profesión jurídica.

Formación sobre el derecho de autor en bibliotecas, archivos y museos: Un enfoque del siglo XXI

 

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Rina E. Pantalony ; Roger Schonfeld. Copyright Education in Libraries, Archives and Museums: A 21st Century Approach. Columbia University Academic Commons
DOI: 10.7916/d8-0ses-bj94

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Este número de Issues Brief, publicado con Ithaka S+R y financiado por una subvención de la Fundación Alfred P. Sloan, examina el potencial de la creación de un centro virtual de educación sobre el derecho de autor para los profesionales que trabajan en bibliotecas, archivos y museos. El informe, basado en las mesas redondas celebradas en las Bibliotecas de la Universidad de Columbia en julio de 2019, analiza la cuestión desde seis perspectivas: audiencia, necesidad, modelo pedagógico, modelo de servicio, modelo empresarial y gobernanza.

 

 

Rompecorazones. Viviendo en la era pop 2020/07/05

 

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Un rompecorazones es esa persona que tiene la capacidad de enamorar fácilmente, en el ámbito de la música son aquellas canciones de amor, que incluso a veces se ven como excesivamente almibaradas. En el programa de hoy hemos escuchado algunos de estos temas, baladas románticas que están en nuestro subconsciente colectivo.

¿Qué son el uso justo y el trato justo? uso de materiales con derechos de autor sin permiso del titular de los derechos bajo ciertas circunstancias

 

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Lista de verificación de uso justo (PDF)

El uso justo, uso legítimo o uso razonable es un criterio jurisprudencial desarrollado en el sistema del derecho anglosajón,, por ejemplo, para uso académico o informativo.

El uso justo (en los Estados Unidos) y el trato justo (en Canadá y otras jurisdicciones) son limitaciones y excepciones esenciales a los derechos de autor, lo que permite el uso de materiales con derechos de autor sin permiso del titular de los derechos bajo ciertas circunstancias. El uso justo y el trato justo son doctrinas flexibles que permiten que los derechos de autor se adapten a las nuevas tecnologías. Estas doctrinas facilitan el equilibrio en la ley de derechos de autor, promoviendo un mayor progreso y facilita la libertad de expresión.

En general, se considera uso razonable la utilización de una obra con propósitos de crítica, realización de comentarios descriptivos, noticias, enseñanza e investigación.

Para decidir si el uso de una obra es razonable, también se toman en cuenta algunos otros factores como los siguientes:

  • Si el uso es sin fin de lucro y educativo, o si es comercial.
  • La porción del trabajo utilizada.
  • El efecto de ese uso sobre el mercado potencial o el valor del trabajo

La Asociación de Bibliotecas de Investigación (ARL) ha producido una serie de infografías sobre el uso justo que están disponibles gratuitamente para insertar en blogs y sitios web e imprimir y distribuir en eventos:

¿Quién revisa las revistas depredadoras? Un estudio sobre las características del revisor.

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Anna Severin, Michaela Strinzel, Matthias Egger, Marc Domingo, Tiago F Barros Who reviews for predatory journals? A study on reviewer characteristics. biorxiv.org, 2020

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Si bien las características de los académicos que publican en revistas depredadoras son relativamente bien entendidas, no se sabe nada acerca de los académicos que revisan estas revistas. Nuestro objetivo era responder las siguientes preguntas: ¿Podemos observar patrones de características de los revisores para los académicos que revisan para revistas depredadoras y revistas legítimas? Segundo, ¿cómo se distribuyen geográficamente las revisiones de revistas potencialmente depredadoras?

Métodos: Combinamos muestras aleatorias de 1,000 revistas depredadoras y 1,000 revistas legítimas de las listas de revistas de Cabells Scholarly Analytics con la base de datos Publons de informes de revisión, utilizando la métrica de cadena Jaro-Winkler. Para los revisores de revisiones coincidentes, analizamos descriptivamente los metadatos sobre el comportamiento de revisión y publicación.

Resultados: Coincidimos con 183,743 revisiones únicas de Publons que fueron reclamadas por 19,598 revisores. Se realizaron 6,077 revisiones para 1160 revistas predatorias únicas (3.31% de todas las revisiones). Se reclamaron 177,666 para 6,403 revistas legítimas (96.69% de todas las revisiones). La gran mayoría de los académicos nunca o solo ocasionalmente enviaron revisiones para revistas depredadoras a Publons (89.96% y 7.55% de todos los revisores, respectivamente). Un número menor de académicos reclamó revisiones predominantemente o exclusivamente para revistas depredadoras (0.26% y 0.35% de todos los revisores, respectivamente). Los dos últimos grupos de académicos son de edad académica más joven y tienen menos publicaciones y menos críticas que los dos primeros grupos de académicos. Las regiones en desarrollo presentan una mayor proporción de revisiones para revisiones depredadoras que las regiones desarrolladas.

Conclusión: Las características de los académicos que revisan revistas potencialmente depredadoras se parecen a las de los autores que publican su trabajo en estos medios. Para combatir las revistas potencialmente depredadoras, las partes interesadas deberán adoptar un enfoque holístico que tenga en cuenta todo el flujo de trabajo de investigación.

Pequeños drones para préstamos y programas fáciles en la época COVID-19

 

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Cuando las escuelas, teatros, parques de diversiones y bibliotecas cerraron debido a un coronavirus, los niños se quedaron con pocas actividades para mantenerlos ocupados. Así que Kelly Passek, una bibliotecaria escolar de Virginia, ideó una forma creativa de asegurarse de que los niños de su comunidad siguieran teniendo libros para mantenerlos ocupados: Los está entregando por medio de un avión no tripulado.

“Como bibliotecaria escolar, es extremadamente importante para mí tener conexiones con mis estudiantes”, dijo Passek en un video sobre sus entregas de drones. “Para asegurarme de que tengan acceso a los recursos que necesitan y a los recursos que les permitirán tener éxito, no sólo en lo académico, sino también en la vida”.

Passek, que trabaja para las escuelas públicas del condado de Montgomery, dijo que cuando comenzó el aprendizaje a distancia en el distrito escolar debido al coronavirus, se le hizo difícil hacer estas conexiones. “¿Cómo iba a mantener esa conexión con mis estudiantes sin estar en el mismo espacio físico con ellos?” dijo que se preguntó.

Entonces se le ocurrió una idea. Su familia a menudo usa Wing, un servicio de aviones no tripulados de la empresa matriz de Google, Alphabet, para llevar lo esencial directamente a su puerta.

Passek pensó que podría usar la tecnología para satisfacer las peticiones de libros de la biblioteca de los estudiantes.

“Las escuelas públicas del condado de Montgomery serán el primer sistema escolar público del mundo en usar el drones para la entregar libros de la biblioteca a nuestros estudiantes”, dijo Passek. “Estamos emocionados por esta oportunidad de tener una forma realmente única de entregar recursos a nuestros estudiantes y hacerlo prácticamente a pedido”. Passek coordina el proceso de entrega con Wing. Los estudiantes pueden solicitar sacar libros de la biblioteca usando un formulario online. Passek cumple con las solicitudes, empaqueta los libros en cajas especiales de entrega, y luego los deja en Wing, que se encarga de las entregas de los drones.

“Nuestras bibliotecas son partes esenciales y únicas de nuestra comunidad y es extremadamente importante que nuestros estudiantes continúen teniendo acceso a los recursos que están aquí en nuestras bibliotecas para garantizar su éxito”, dijo Passek.

El servicio comenzó la semana pasada a modo de prueba limitada, según Wing. Ahora, los estudiantes del condado de Montgomery pueden elegir entre los más de 150.000 títulos de la biblioteca y recibir sus libros en el patio de su casa.

 

El conocimiento abierto ante las barreras de la evaluación institucional

 

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García-Ballesteros, María-Teresa El conocimiento abierto ante las barreras de la evaluación institucional. Revista PH, 2020, n. 100, pp. 66-67.

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La necesidad de adoptar cambios en los parámetros evaluativos que utilizan las instituciones en el campo de la publicación científica, es cada vez más apremiante para favorecer el uso de todas las posibilidades de difusión de la ciencia que los repositorios y redes sociales ofrecen.

Repensar las bibliotecas públicas en la era COVID-19

 

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Rethinking public libraries in the COVID-19 era By Catherine ThompsonRecord Reporter Fri., July 3, 2020

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En estos días, el auditorio en la sucursal principal de la Biblioteca Pública de Waterloo no es un lugar para reunir personas, sino para reunir los miles y miles de elementos en espera para los usuarios de la biblioteca.

Las bibliotecas públicas de la región han tenido que revisar por completo sus operaciones y sus espacios de trabajo en esta era de pandemia: en lugar de juegos y libros de mesa, la sección para niños en Waterloo está cubierta co  carros cargados con material de la biblioteca, como máscaras faciales y escudos protectores se abren camino a través de cientos de artículos y solicitudes devueltos.

La pandemia también ha dejado en claro cuánto se valoran las bibliotecas, con usuarios llenos de gratitud una vez que se reanudaron los préstamos, y con el número de reservas casi duplicadas desde hace un año. 

Durante tres meses, desde el 16 de marzo hasta mediados de junio, las bibliotecas estuvieron completamente cerradas, ofreciendo solo servicio en línea.

A mediados de mayo, las bibliotecas reabrieron sus puertas y se apresuraron a encontrar nuevas formas para que las personas pidan prestados y devuelvan materiales de la biblioteca de manera segura.

Por ahora, los usuarios se limitan a colocar retenciones y recoger lo que solicitaron cuando está disponible, pero han aprovechado la oportunidad de comenzar a pedir préstamos nuevamente.

Todas las bibliotecas en las tres ciudades y en el sistema de bibliotecas de la Región de Waterloo redujeron sus horarios y extendieron los tiempos de préstamo.

Las bibliotecas reasignaron personal, reutilizaron el espacio, trasladaron muebles, y obtuvieron suministros de máscaras y otros equipos de protección personal.

Las personas que no tienen acceso a Internet pueden llamar a la biblioteca y solicitar una reserva en un ordenador específico, o pueden hablar con un bibliotecario que les puede sugerir títulos que les gusten. Kitchener y Waterloo también ofrecen bolsas de libros sorpresa especiales llenas de una selección de libros para niños.

La respuesta pública ha confirmado lo que los bibliotecarios ya sabían, que la gente ama su biblioteca local. “La gente está feliz de estar de vuelta dentro de la biblioteca, aunque solo sea por unos minutos”, dijo Balch. “Un usuario dijo que, aparte de sus nietos, la biblioteca era lo que más extrañaba”.