Lineamientos IFLA para Servicios Bibliotecarios para Niños de 0 a 18 años.

Lineamientos IFLA para Servicios Bibliotecarios para Niños de 0 a 18 años. The Hague: Unesco, agosto 2018

Traducción al español / Spanish translation Ludy Rueda (Poudre River Public Library District) 2021

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La Sección de Bibliotecas para Niños y Jóvenes de la IFLA (C&YA por sus siglas en inglés) ha realizado esta revisión de los Lineamientos para los servicios bibliotecarios infantiles, publicado por última vez en 2003, para representar buenas prácticas en los servicios bibliotecarios para niños. Los estándares de la IFLA son documentos que se revisan, publican y actualizan periódicamente, y cada uno de estos documentos refleja el consenso actual de los principios, lineamientos, buenas prácticas o modelos para una actividad o servicio en particular.

Estos Lineamientos promueven y fomentan el desarrollo de servicios bibliotecarios eficaces para los niños de todo tipo de capacidades al brindar orientación a la comunidad bibliotecaria internacional sobre las necesidades y los derechos de los niños en temas de información, alfabetización y lectura. La intención es ayudar a las bibliotecas públicas a implementar servicios de alta calidad para niños en la era digital y reconocer el papel cambiante de la biblioteca en la sociedad moderna. El debate sobre la Visión Global de la IFLA muestra que las bibliotecas están profundamente comprometidas con las funciones principales de apoyo a la alfabetización, el aprendizaje y la lectura y enfocadas en nuestras comunidades. La calidad de la educación y la alfabetización universal, están reconocidas en la visión de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

Ciudadanos alfabetizados en medios de comunicación e información: ¡piensa de forma crítica, haz clic de forma inteligente!

Grizzle, Carolyn Wilson, Ramon Tuazon, C.K. Cheung, Jesus Lau.. Media and information literate citizens: think critically, click wisely! Paris: Unesco, 2021

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Como la pandemia de COVID-19 ha demostrado con demasiada claridad, el acceso a información fiable y basada en hechos es crucial para tomar decisiones que pueden salvar vidas y participar en todos los ámbitos de la sociedad. Se trata de un pilar fundamental de la democracia y es esencial para nuestra capacidad de abordar todos los problemas importantes a los que nos enfrentamos, ya sea el cambio climático, la migración, conflictos y pobreza.. Como tal, debe tratarse como un bien público, del mismo modo que el agua que bebemos y el aire que respiramos. La pandemia ha estado marcada por la desinformación y los rumores generalizados, especialmente a través de las redes sociales, que muchos, incluido el Secretario General de las Naciones Unidas, han calificado de «infodemia». Sin embargo, estos desafíos no deberían haber sido inesperados. Son el resultado de los enormes cambios tecnológicos de las últimas décadas, que han trastornado por completo las formas en que nos comunicamos, interactuamos y nos informamos. Casi el setenta por ciento de los jóvenes del mundo están ahora en línea. Cada día, la gente ve más de mil millones de horas de vídeo en YouTube, y casi dos mil millones de nosotros se conectan a Facebook, y muchos utilizan estas plataformas como su principal fuente de noticias e información sobre el mundo.

No es casualidad que la confianza en la información esté cayendo a mínimos históricos en todo el mundo, sobre todo en lo que respecta a la información que se encuentra en Internet, pero también en la que proporcionan los medios de comunicación tradicionales y los gobiernos.

«Oferta para los libros: no compre ninguno y llévese todo gratis» Anuncio del la NYPL para el Black Friday

NYPL Unveils a “Deal for the Books”: Buy None, Get Everything Free! (4th Annual Spoof Ad)

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La Biblioteca Pública de Nueva York ha desvelado su cuarto «anuncio» anual de parodia del Black Friday y se trata de una «oferta para los libros»: un «Black Friday gratis para todos» en el que los neoyorquinos pueden «no comprar nada y obtener todo gratis!»

La entrega de 2021 de la campaña irónica -lanzada por primera vez en 2018 para llamar la atención sobre la mejor oferta de cualquier temporada: libros, servicios y programas gratuitos de la biblioteca local- se jacta de que todo en la Biblioteca es «más gratuito que nunca», con «préstamos al 0% de interés, más devoluciones gratuitas». También señala que «los precios de la Biblioteca siempre han sido buenos, pero ahora son gratis», destacando la histórica eliminación de las multas por retraso en octubre de 2021 (eliminando una barrera de acceso para muchos neoyorquinos). Esa decisión ya ha contribuido a un aumento del 10% en las visitas y la circulación general en todo el sistema de la NYPL, que da servicio al Bronx, Manhattan y Staten Island.

El anuncio no tradicional concluye con una llamada urgente a la acción: «¡pero no espere! Estas ofertas no durarán mucho… ¡durarán para siempre!».

Al pulsar cualquiera de los botones, se accede a nypl.org/blackfriday, donde se puede obtener más información sobre cómo solicitar el carné de la biblioteca para acceder a la oferta: acceso a millones de libros y libros electrónicos gratuitos, así como a clases y programas. La Biblioteca recomienda específicamente los libros de su lista de los mejores libros de 2021, publicada a principios de esta semana. Las listas ofrecen cientos de recomendaciones de miembros expertos del personal de la biblioteca para niños, adolescentes y adultos, lo que las convierte en el punto de partida perfecto para aquellos que buscan su próxima gran lectura, títulos para llevar durante los viajes de vacaciones, …

Todos los años, la campaña ha contribuido a que se produzcan picos en las inscripciones del carné de la biblioteca, en el tráfico web y en las donaciones: por ejemplo, el año pasado, durante el Viernes Negro, la Biblioteca vio cómo se presentaban 543 solicitudes de carné de la biblioteca virtual, lo que supuso un aumento del 84% con respecto a la media diaria de la NYPL para el año fiscal. Las donaciones a la biblioteca también aumentaron: la biblioteca recibió 130 donaciones ese día, frente a las 78 de la campaña del año anterior.

Capacitación en ciencia ciudadana para el personal de la biblioteca, los investigadores y el público

“Citizen Science Skilling for Library Staff, Researchers, and the Public”. LIBER, 2021

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La ciencia ciudadana es un pilar fundamental de la ciencia abierta. La Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta crea por primera vez un consenso sobre las definiciones y los principios de la ciencia abierta. La ciencia ciudadana desempeña una serie de funciones en el empeño general de la ciencia abierta de democratizar el conocimiento.

La guía está diseñada como un toollkit de herramientas para ayudar a dirigir un proyecto de ciencia ciudadana. Se ha elaborado a partir de las contribuciones de los miembros de la comunidad de bibliotecas de investigación y ha sido revisada exhaustivamente por expertos.

La primera sección (Citizen Science Skilling for Library Staff, Researchers, and the Public) se centra en el uso de los datos y en este nuevo y desafiante papel de la biblioteca: en la participación pública y en el apoyo a los investigadores. La guía ofrece una serie de guías paso a paso y ejemplos de proyectos concretos. En la guía, aprenderás sobre los diferentes roles de los ciudadanos en un proyecto, la gestión de proyectos, la comunicación, el uso de los datos y el conocimiento proporcionado por los ciudadanos, las cuestiones de los datos FAIR, y cómo la alfabetización científica puede ser utilizada para la co-creación y la educación en la ciencia ciudadana.

Por último, esta guía forma parte de una serie temática de cuatro secciones basadas en la Hoja de Ruta de la Ciencia Abierta de LIBER, que abarca lo esencial para apoyar los proyectos de ciencia ciudadana: competencias, infraestructuras, buenas prácticas y desarrollo de programas.

Series sections:

Section 1: Citizen Science Skilling for Library Staff, Researchers, and the Public
Section 2: Citizen Science Research Infrastructure
Section 3: Good (Open Science) Scholarly Practice in Citizen Science
Section 4: Guidelines for Citizen Science Programme Development in Libraries

Perspectivas de las políticas y prácticas abiertas de los financiadores de investigación europeos

Fosci, Mattia, Richens, Emma, & Johnson, Rob. Insights into European research funder Open policies and practices. SPARC Europe, 2019

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Este informe resume los resultados de una encuesta realizada a los financiadores de la investigación europea sobre las políticas de Acceso Abierto (OA) y Datos de Investigación (DI), encargada por SPARC Europe, en consulta con representantes de las siguientes organizaciones: ALLEA, el Centro de la Fundación Europea y Science Europe y un grupo asesor más amplio.

Lanzada en la primavera de 2019, la encuesta, dirigida a unos 400 financiadores, obtuvo algo más de 60 respuestas de 29 países. La cohorte incluye importantes agencias de financiación nacionales (casi el 50%), financiadores paneuropeos, academias nacionales y regionales, fundaciones y organizaciones filantrópicas y organizaciones benéficas de investigación.

Servicios de publicación de la biblioteca: estrategias para el éxito

LibraMullins, J. L., Murray-Rust, C., Ogburn, J. L., Crow, R., Ivins, O., Mower, A., Nesdill, D., Newton, M. P., Speer, J., & Watkinson, C. Library Publishing Services: Strategies for Success: Final Research Report. Washington, DC: SPARC, 2012.

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Este informe presenta brevemente las conclusiones y recomendaciones del proyecto «Library Publishing Services: Strategies for Success», un proyecto que investigó hasta qué punto la publicación se ha convertido en una actividad fundamental de las bibliotecas universitarias norteamericanas. La investigación descrita (que consiste en una encuesta, algunos estudios de caso, tres talleres y un conjunto de recomendaciones de lecturas adicionales) se realizó principalmente entre el 1 de octubre de 2010 y el 30 de septiembre de 2011. Contó con el apoyo de una subvención del Instituto de Institute for Museum and Libraries Studies, otorgada a las Bibliotecas de la Universidad de Purdue en colaboración con las Bibliotecas del Instituto de Tecnología de Georgia y la Biblioteca J. Willard Marriott de la Universidad de Utah.

Servicios de publicación en bibliotecas

Rosa, Celia Regina de Oliveira, & Mucheroni, Marcos. (2019, January 8). Serviços de Publicação por Bibliotecas (Publishing Services in Libraries). XX Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (XX SNBU), Salvador-BA, Brazil, 2019

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Se propone una revisión de la literatura sobre la publicación en bibliotecas, denominada «library publishing service» o «library publishing». Evidencia las características de este servicio de publicación de contenidos académicos en acceso abierto especialmente libros digitales. Destaca algunas de las razones por las que las bibliotecas se involucran en actividades de publicación digital, a veces en colaboración con la editora de la universidad. Afronta los procesos de publicación digital y destaca las diferencias con el proceso editorial tradicional. Destaca la importancia de la asociación Library Publishing Coalition y de las diferentes iniciativas existentes en el mundo, destacando el programa de publicación del Dartmouth College. Comenta la inclusión del servicio de publicación de la Universidad de São Paulo. Señala los recursos educativos para la formación y mejora de las habilidades necesarias para el proceso de publicación de libros digitales con los bibliotecarios y estudiantes académicos y su importancia como futuros autores de la producción académica. Destaca la importancia del trabajo del editor y del servicio de publicación en la búsqueda de potenciar aún más el progreso de la comunicación académica abierta.

Democratizar el conocimiento: un estudio crítico sobre el modelo de negocio y las prácticas de Elsevier

Tennant, Jonathan. Democratising Knowledge: a report on the scholarly publisher, Elsevier.  Education International, 2018

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En 2017, la publicación del G7 Science Communiqué sentó un fuerte precedente para una visión global en la que la Ciencia Abierta desempeña un papel fundamental para abordar los retos y las desigualdades globales actuales y futuras. La Internacional de la Educación se hace eco de ello y considera que la educación superior y la investigación son servicios públicos. A pesar de ello, el actual ecosistema de publicación y comunicación académica está plagado de tensiones entre los intereses privados y públicos, y en la actualidad funciona en contra de las necesidades e intereses de la comunidad académica mundial y del público en general.

Una de las editoriales comerciales más dominantes, Elsevier, miembro de la corporación multinacional RELX Group, es uno de los actores más controvertidos en este ámbito, con un historial de prácticas comerciales bien conocido, notable entre las editoriales académicas por tener una amplia crítica histórica de la comunidad investigadora mundial. Existe una creciente preocupación por el hecho de que Elsevier, entre otros actores, se esté convirtiendo en una empresa muy poderosa tanto como editora como proveedora de servicios de conocimiento.

En combinación con el aumento de los costes de las suscripciones y los servicios de las revistas, el activismo político, los márgenes de beneficio extraordinariamente altos y esta creciente comercialización de la infraestructura de investigación, Elsevier se ha posicionado dentro de un mercado disfuncional como actor principal en la comercialización del conocimiento, la información de investigación y la educación. En una reciente encuesta mundial entre los afiliados de la Internacional de la Educación en el sector de la educación superior y la investigación, varios afiliados han señalado la problemática situación en la que Elsevier se está beneficiando enormemente de la investigación financiada con fondos públicos. Sin embargo, a pesar de las críticas generalizadas, hay poco consenso sobre el mejor enfoque para desafiar a Elsevier.

Este informe pretende sentar las bases de un estudio crítico sobre el modelo de negocio y las prácticas de Elsevier y contribuir al desarrollo de objetivos políticos relacionados con el acceso público abierto a la investigación y a los materiales educativos, la libertad académica, la autonomía de los investigadores y el sistema de comunicación académica. Esta investigación será una parte clave de la campaña de la Internacional de la Educación sobre la comercialización y mercantilización de la educación, dirigida específicamente al sector de la educación superior y la investigación.

Organización del conocimiento en Horizonte 2030: desarrollo sostenible y salud

Silva, Carlos Guardado da, Revez, Jorge & Corujo, Luís (Eds.). (2021). Organização do Conhecimento no Horizonte 2030: Desenvolvimento Sustentável e Saúde: Atas do V Congresso Espanha-Portugal, Universidade de Lisboa. Faculdade de Letras, 25 e 26 de novembro de 2021. Lisboa: Centro de Estudos Clássicos, Colibri.

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Livro de Atas do V Congresso Espanha-Portugal, realizado na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, a 25 e 26 de novembro de 2021.

Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación

García Muñoz, Óscar. Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad, 2012

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El Real Patronato sobre Discapacidad publica, con la colaboración de FEAPS y de Creaccesible este trabajo de Óscar García Muñoz, que expone los métodos para desarrollar textos fácilmente comprensibles para las personas con discapacidad intelectual y, por extensión, toda la población. Tras una introducción y definición de lo que se entiende por lectura fácil, las referencias legislativas relacionadas con la misma y sus potenciales destinatarios, el autor sistematiza un método de redacción, con pautas específicas para su fácil aplicación, en sus diferentes áreas (y niveles): redacción (ortografía, gramática, léxico o estilo), diseño y maquetación (imágenes, tipografía, composición del texto, paginación) y producción (papel, encuadernación e impresión). Añade, además, unas notas específicas para textos de carácter literario. Además de sistematizar las pautas para su realización, la obra desarrolla unas técnicas de evaluación en las tres partes del proceso de creación del texto (redacción, diseño y maquetación, y producción), estableciendo diferentes proceso de control para cada uno de los niveles y describiendo dichos procesos. Introduce, además, una propuesta de índices de lecturabilidad para poder evaluar el grado de dificultad de los textos. El trabajo se culmina con una selección de buenas prácticas en lectura fácil y unas conclusiones que sintetizan los contenidos desarrollados. La exhaustividad del texto hace de este documento un trabajo muy importante para guiar a entidades, empresas y administraciones públicas en el camino de elaboración de textos en lectura fácil.