Una pareja celebra su propuesta de matrimonio en una librería

Ramm, Millie. 2026. “This Quiet Bookstore Proposal Is the Most Romantic Thing You’ll See Today.” 1000 Libraries Magazine (Good People), 9 de febrero de 2026.

El artículo narra una historia de amor basada en una propuesta de matrimonio íntima y sencilla, celebrada en el entorno tranquilo de una librería local, destacando cómo los detalles personales y la conexión emocional pueden convertir un momento ordinario en uno extraordinariamente romántico.

En lugar de optar por un espectáculo público o un escenario tradicional —como un atardecer en la playa o un viaje sorpresa—, la pareja decidió celebrar su compromiso entre estanterías repletas de libros y bajo la luz suave de velas y guirnaldas, reflejando así su amor compartido por la lectura y los espacios acogedores de las librerías.

La historia se remonta a los comienzos de la relación entre Luis y Alyona, quienes se conocieron de forma casual a través de amigos en común y desarrollaron un vínculo profundo basado en la sencillez, la comodidad mutua y la alegría de compartir momentos tranquilos. A partir de esa complicidad, Luis planeó una propuesta que verdaderamente representara la esencia de su relación: una escena significativa pero sin ostentación, en un espacio que simboliza sus intereses comunes. Para ello eligió Capital Hill Books, una librería independiente en Denver, y, con la cooperación del propietario, organizó un encuentro privado fuera del horario habitual, transformando el lugar en un escenario íntimo lleno de flores, charcutería, música significativa y luz tenue.

El desarrollo de la propuesta fue tan personal como emotivo. Antes de llegar a la librería, Alyona recibió una nota manuscrita que la invitaba a reunirse en la ciudad, envuelta en pistas que evocaban libros, anillos y eternidad, acompañada por la reproducción de su canción favorita. Cuando llegó al lugar, la escena cuidadosamente preparada y la presencia expectante de Luis ante los estantes de libros crearon un ambiente que combinaba sorpresa, emoción y una profunda conexión emocional. Al hacerlo, Luis expresó con palabras sinceras cuánto significaba Alyona para él, eligiéndola no solo para ese momento, sino “hoy, mañana y por el resto de su vida”, y le ofreció un anillo de diamante especialmente diseñado. La respuesta de Alyona fue de pura emoción, lágrimas y un sí, aunque inicial y tímidamente reflejado con un asentimiento de cabeza.

La historia también abordó la repercusión viral del momento, ya que las imágenes y videos compartidos en redes sociales como TikTok e Instagram conmovieron a muchas personas en todo el mundo. Más allá de ser una simple anécdota de pareja, la escena simboliza una visión del amor que privilegia la autenticidad, la intimidad compartida y la celebración de valores personales por encima de grandes gestos públicos. La resonancia de esta historia en línea sugiere que muchas personas encuentran belleza y aspiración en gestos sencillos pero profundamente significativos, que priorizan la conexión humana, el simbolismo emocional y la narrativa compartida de vida juntos dentro de espacios que reflejan lo que la pareja valora.

Bookbanks es una organización benéfica del Reino Unido que regala libros en bancos de alimentos

Ramm, Millie. “UK Charity Gives Away Thousands of Free Books at Food Banks.” Good People, publicado el 9 de febrero de 2026.

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Fundada por Emily Rhodes, la iniciativa surgió al darse cuenta de que muchas familias no podían permitirse comprar libros y creció rápidamente gracias a donaciones de librerías, bibliotecas y editoriales.

El artículo narra la historia inspiradora de una organización benéfica del Reino Unido que distribuye miles de libros gratis en bancos de alimentos, transformando estos espacios tradicionales de emergencia en lugares donde también se ofrece alimento para la mente y el espíritu. La iniciativa, centrada en poner libros al alcance de las personas que enfrentan dificultades económicas, emerge en un contexto social donde el uso de bancos de alimentos ha crecido y donde muchos hogares y familias luchan por acceder a recursos educativos y culturales.

La iniciativa descrita se alinea con el trabajo de Bookbanks, una organización caritativa que colabora directamente con bancos de alimentos para crear puestos semanales de libros gratuitos donde los usuarios pueden escoger libros propios, desde literatura infantil hasta poesía, novelas y obras de no ficción. Estos puestos, atendidos por voluntarios formados y apasionados por la lectura, no solo distribuyen libros, sino que también fomentan la conversación, la comunidad y el bienestar emocional entre quienes visitan los bancos de alimentos. Desde su lanzamiento en 2024, la organización ha establecido varias ubicaciones en Londres, Norfolk y Manchester y ha entregado más de 10 000 libros, con un ritmo de distribución de aproximadamente 1 000 libros por mes.

Además de la distribución de libros, la organización amplía su impacto a través de eventos literarios, talleres de escritura y visitas de bibliotecarios, ofreciendo experiencias que enriquecen la vida de las personas más allá de la satisfacción inmediata de la lectura. Se subraya que la iniciativa no solo combate la exclusión económica sino también la desigualdad en el acceso a la lectura y la alfabetización, especialmente entre niños y jóvenes que, de otro modo, tendrían menos oportunidades de poseer libros en su hogar. Con el apoyo de campañas más amplias como Get Britain Reading, el proyecto busca no solo repartir libros, sino revitalizar la cultura de la lectura y afirmar la dignidad humana incluso en tiempos de necesidad.

Glosario de la edición científica

López-Carreño, R., Mendez Martinez, F. J., De Páiz Hernández, M. I., Pérez García, M. R., Gil Pujante, F., & Delgado Vázquez, Á. (2025). Glosario de la edición científica. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.17699236

El Glosario de la edición científica es un recurso académico en formato glosario que proporciona una serie de definiciones claras y contextualizadas de términos relacionados con el ámbito de la edición científica. La obra es una traducción y adaptación al español del glosario original en francés elaborado por el Observatoire de l’édition scientifique (OES) de Francia, con apoyo institucional de varias universidades españolas, entre ellas la Universidad de Murcia, la Universidad de Salamanca y la Universitat Politècnica de València. Esta traducción se enmarca dentro de la iniciativa Openpub: soluciones de conocimiento abierto, que busca facilitar el acceso a herramientas conceptuales que apoyen la comprensión de procesos, actores y prácticas en la edición y difusión de contenidos científicos en abierto.

El contenido del glosario cubre conceptos clave en la edición científica, abarcando aspectos del ecosistema editorial, como las funciones de revistas y publicaciones, modelos de financiación, procesos de revisión por pares, difusión digital y otras categorías relevantes para profesionales y estudiantes implicados en comunicación científica. Al estructurarse como un glosario, esta obra permite que el lector no solo encuentre definiciones, sino que también comprenda mejor las relaciones conceptuales y contextuales que existen entre distintos términos usados en la publicación académica moderna. La licencia CC-BY-ND-4.0 garantiza la difusión abierta del contenido siempre que se atribuya adecuadamente y sin permitir obras derivadas, favoreciendo así su uso educativo y formativo en entornos académicos y de investigación.

¿Podría la inteligencia artificial salvar archivos en peligro?

Crawford, Kendall.Could artificial intelligence save endangered archives? A Kenyon College cohort aims to find out.” The Ohio Newsroom, publicado el 9 de febrero de 2026. https://www.statenews.org/section/the-ohio-newsroom/2026-02-09/could-artificial-intelligence-save-endangered-archives-a-kenyon-college-cohort-aims-to-find-out

El deterioro de los archivos está poniendo en peligro documentos históricos en todo el país. Un grupo de estudiantes y profesorado de Kenyon College, en la zona rural del centro-norte de Ohio, cree que la inteligencia artificial podría ser la clave para rescatarlos.

Kenyon es uno de los 23 equipos de investigación financiados por el Humanities and AI Virtual Institute (HAVI) de Schmidt Sciences para impulsar la investigación en humanidades. Su objetivo es construir un sistema de IA abierto que pueda salvar archivos en peligro pertenecientes a comunidades pequeñas e infrarrepresentadas, como la colección del Museo del Jazz de Nueva Orleans.

Un equipo de estudiantes y profesores de Kenyon College, en Ohio, está explorando cómo la inteligencia artificial (IA) podría ayudar a preservar archivos históricos que se están deteriorando, como los del New Orleans Jazz Museum, que contienen documentos, partituras y grabaciones valiosas de la historia del jazz. Muchos de estos archivos están dañados por el paso del tiempo —papeles arrugados, tinta corrida o discos deformados— y las comunidades pequeñas a menudo carecen de los recursos necesarios para conservarlos con equipos profesionales tradicionales.

En la visión de Elkins, lo que antes llevaba a los investigadores años de revisión minuciosa ahora podría resolverse en minutos. Con solo un par de pulsaciones de teclado, podrían rastrear cómo una melodía pasó de una partitura manuscrita a una grabación años después.

El proyecto busca desarrollar un sistema de IA de acceso abierto capaz de digitalizar y restaurar materiales frágiles utilizando solo fotografías tomadas con un teléfono móvil. El objetivo es que esta herramienta sea asequible y fácil de usar, especialmente para archivos de comunidades pequeñas o subrepresentadas que no pueden costar soluciones de preservación convencionales.

Más allá de la simple digitalización, la IA también permitiría analizar y conectar datos dispersos en diferentes tipos de archivos —texto, audio y vídeo— facilitando descubrimientos que antes requerían años de trabajo manual. Esta tecnología podría, por ejemplo, seguir la evolución de una melodía desde su partición manuscrita hasta una grabación posterior con solo unas pulsaciones.

Aunque la IA acelera tareas complicadas, el equipo enfatiza un enfoque “centrado en las personas”, donde expertos humanos supervisan y validan las interpretaciones de las máquinas para evitar errores comunes en sistemas automatizados. Esto asegura que tanto la restauración como el análisis de los archivos mantengan rigor académico y sensibilidad cultural.

The Librarians: documental sobre bibliotecarios que luchan contra la censura de libros

PBS. (2026). The Librarians Independent Lens. PBS. Recuperado de https://www.pbs.org/independentlens/documentaries/the-librarians/

The Librarians es un documental estadounidense dirigido por Kim A. Snyder que se emitirá en la serie Independent Lens de PBS. La película sigue a bibliotecarias y bibliotecarios en varios estados de Estados Unidos —incluyendo Texas y Florida— que se han convertido en protagonistas involuntarios de una batalla nacional contra la censura de libros.

El documental The Librarians, dirigido por Kim A. Snyder y transmitido por PBS Independent Lens, se centra en la lucha silenciosa pero crucial de bibliotecarias y bibliotecarios estadounidenses que defienden el acceso a la información frente a intentos de censura de libros en bibliotecas públicas y escolares. La obra documenta cómo estos profesionales se han convertido en figuras centrales en un debate que combina política, educación, ética y derechos civiles.

A lo largo del documental, se presentan casos de distintos estados de EE. UU., incluyendo Texas, Florida y otros, donde legisladores y grupos de presión han impulsado restricciones sobre libros que tratan temas de raza, diversidad sexual, género y derechos civiles. Los bibliotecarios, pese a ser profesionales cuya misión es garantizar el acceso equitativo a la información, se enfrentan a listados de libros cuestionados, protestas públicas e incluso amenazas personales por parte de grupos que consideran ciertos contenidos “inapropiados” para los lectores jóvenes.

El documental muestra cómo la censura moderna de libros no solo afecta la educación, sino también la democracia y la participación ciudadana, al limitar el acceso de estudiantes y comunidades a múltiples perspectivas y realidades. Snyder conecta estas tensiones actuales con históricos intentos de censura y control de la educación en EE. UU., evidenciando que la lucha por la libertad de lectura es una batalla recurrente en la historia estadounidense.

Además, la película refleja cómo estos enfrentamientos dividen comunidades enteras, enfrentando padres, educadores y autoridades locales en debates sobre la “moralidad” y la idoneidad de ciertos textos. A través de entrevistas, imágenes de sesiones de consejo escolar y la vida cotidiana de los bibliotecarios, el documental humaniza a quienes trabajan en las bibliotecas, mostrando su dedicación a garantizar que los estudiantes puedan explorar una amplia diversidad de historias y conocimientos.

Los bibliotecarios que aparecen en The Librarians son retratados como héroes cotidianos: personas que defienden el derecho de los jóvenes y adultos a acceder a la información incluso cuando esto implica riesgos profesionales o personales. La película destaca el papel crucial de las bibliotecas como espacios seguros y neutrales, donde los ciudadanos pueden explorar ideas, aprender y formar opiniones propias.

Se muestran escenas de bibliotecarios organizando charlas, recomendando libros y mediando entre padres preocupados y autoridades escolares. Esta representación subraya que, más allá de custodiar libros, los bibliotecarios son guardianes de la democracia cultural y educativa.

El documental enfatiza que la censura de libros tiene consecuencias profundas en la educación, limitando la exposición de los estudiantes a la historia completa, la diversidad de culturas y las experiencias humanas diversas. Al visibilizar estos conflictos, The Librarians invita a reflexionar sobre la importancia de la libertad de expresión, el papel de los educadores y bibliotecarios, y la responsabilidad de la sociedad para proteger estos derechos.

Asimismo, el documental funciona como un registro histórico de la censura contemporánea en EE. UU., ofreciendo recursos valiosos para investigadores, docentes y defensores de la educación y la libertad de información. La narrativa combina testimonios personales con datos sobre legislación y campañas de presión social, logrando un equilibrio entre lo emotivo y lo informativo.

The Librarians tuvo su estreno mundial en el Festival de Cine de Sundance 2025 y fue programado para transmisión en PBS en febrero de 2026. Ha recibido atención por parte de educadores, bibliotecarios y organizaciones que defienden la libertad de lectura, siendo considerado una obra de referencia sobre la censura de libros en el siglo XXI en Estados Unidos.

Medición del acceso abierto en las universidades españolas y el CSIC (2020–2024): consolidación y tendencias de la ciencia abierta

REBIUN Línea 2 (5º. Plan Estratégico). Medición del acceso abierto en las universidades españolas y el CSIC (2020–2024). Repositorio CRUE‑REBIUN, 2026. https://repositorio.rebiun.org/handle/20.500.11967/1483

Este informe de REBIUN presenta una evaluación exhaustiva del estado del acceso abierto a la producción científica en las universidades españolas y en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) durante el periodo 2020–2024. Enmarcado en el objetivo de monitorización de la ciencia abierta de la Línea 2 del Plan Estratégico de REBIUN, el documento ofrece una visión clara de la consolidación de la publicación en acceso abierto, mostrando que la proporción de artículos disponibles libremente se mantiene de manera sostenida en un rango elevado, alrededor del 70 % al 80 % del total de producción científica. En 2024, concretamente, la tasa alcanzó un 75,6 %, un porcentaje alineado con años previos aunque ligeramente inferior al máximo registrado en 2022 con un 81 %. Esta evolución se interpreta como un reflejo del fortalecimiento de políticas institucionales y colectivas de fomento del acceso abierto en el sistema científico español.

El informe analiza varios factores que han impulsado esta tendencia, entre ellos los marcos legislativos y normativos favorables a la ciencia abierta, así como los acuerdos transformativos promovidos por CRUE‑CSIC desde 2021 y otros acuerdos negociados de forma individual por universidades o consorcios con editoriales científicas. También se destaca la influencia de nuevos criterios introducidos por agencias financiadoras desde 2023, que incorporan criterios de acceso abierto como parte de las evaluaciones de proyectos y publicaciones, reforzando la tendencia hacia la transparencia y reutilización del conocimiento. La metodología se basa en datos extraídos de la base de datos OpenAlex, utilizando identificadores institucionales para asegurar una cobertura amplia y actualizada de la producción científica institucional.

Además, el informe subraya la importancia de disponer de herramientas de monitorización robustas y actualizadas como apoyo a las decisiones estratégicas de las bibliotecas universitarias y de investigación. Al ofrecer no solo cifras agregadas sino también acceso abierto a los datos y al código utilizados, el estudio no solo documenta el estado actual del acceso abierto en España, sino que también contribuye a la transparencia metodológica y al desarrollo de buenas prácticas en la medición de actividades relacionadas con la ciencia abierta. El documento concluye que, a pesar de pequeñas variaciones año a año, la publicación en acceso abierto se ha consolidado firmemente como un componente esencial de la difusión científica en el contexto universitario español y del CSIC, reflejando una transformación estructural del sistema hacia modelos más abiertos y accesibles de difusión del conocimiento.

El ataque de Trump a las bibliotecas: una amenaza devastadora para la democracia y el acceso al conocimiento

Lo, Leo S. Trump’s attack on libraries was predictable. Its consequences could be devastating. The Guardian, 21 de marzo de 2025.

En un artículo de opinión publicado en The Guardian, Leo S. Lo —presidente de la Association of College and Research Libraries— denuncia la reciente iniciativa del presidente Donald Trump de eliminar el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), la única agencia federal de Estados Unidos encargada de financiar y apoyar bibliotecas y museos en todo el país.

Según Lo, aunque muchos no se sorprendan por las propuestas de Trump, este ataque era en realidad previsible en un contexto de creciente hostilidad política hacia las instituciones educativas y culturales. Subraya que la eliminación del IMLS no es simplemente un recorte presupuestario, sino una acción que podría desmantelar infraestructuras comunitarias esenciales que apoyan la alfabetización, la formación laboral, el acceso digital, la preservación cultural y la participación cívica.

Lo recuerda que, lejos de ser reliquias obsoletas en la era digital, las bibliotecas siguen siendo fundamentales para millones de estadounidenses: por ejemplo, en Dallas, Texas, se registraron casi 3,9 millones de recursos digitales prestados en un año, lo que demuestra la importancia continua de estas instituciones como puertas de acceso a oportunidades educativas y económicas, especialmente para familias con menos recursos. Además de su valor práctico, las bibliotecas tienen un impacto económico positivo, con programas que generan retornos significativos por cada dólar invertido.

El artículo también explora el impacto desproporcionado que el recorte de fondos tendría en comunidades indígenas, rurales y académicas. Proyectos que preservan lenguas y culturas, plataformas educativas abiertas y programas inclusivos para estudiantes con autismo son solo algunos ejemplos de iniciativas que dependen de las subvenciones del IMLS. Sin este apoyo, muchos de estos servicios quedarían en riesgo, debilitando la capacidad de los bibliotecarios para combatir la desinformación y apoyar el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Frente a esta situación, Lo insta a la ciudadanía a actuar: contactar a sus legisladores, participar en reuniones comunitarias y difundir el valor de las bibliotecas para protegerlas de una pérdida que, en su opinión, sería “devastadora” no solo para los servicios culturales, sino para la salud de la democracia misma.

Libros mortales: el peligro invisible de las bibliotecas victorianas

McLean, Pauline. “If Books Could Kill: The Poison Legacy Lurking in Libraries.BBC News, 7 de junio de 2025. https://www.bbc.com/news/articles/c4g2y9xq58no

Durante la época victoriana, el color verde, especialmente un tono vibrante de esmeralda obtenido mediante la combinación de cobre y arsénico, fue extremadamente popular en todo tipo de objetos, desde papeles pintados hasta juguetes infantiles y libros.

Su atractivo radicaba no solo en la intensidad del color, sino también en su resistencia al desvanecimiento con la luz. Sin embargo, esta elección estética ha dejado un legado tóxico: la combinación de elementos utilizada en los pigmentos verdes es venenosa, y más de un siglo después representa un riesgo para quienes manipulan libros antiguos. Los vínculos prolongados con estos objetos pueden causar intoxicación por arsénico de bajo nivel, afectando la piel, el hígado, los riñones y la producción de células sanguíneas, lo que aumenta el riesgo de anemia e infecciones.

El problema es particularmente relevante en el ámbito de los libros victorianos, que han sobrevivido a lo largo de los siglos en archivos y bibliotecas de todo el mundo, a diferencia de otros objetos domésticos que se deterioran más rápidamente. Libreros y conservadores enfrentan así un desafío moderno derivado de una moda del siglo XIX. Para abordar esta amenaza, iniciativas como el Poison Book Project en Delaware identificaron títulos potencialmente peligrosos en colecciones históricas, incluso en la Biblioteca Nacional de Francia, donde se retiraron inmediatamente algunos ejemplares. Inspirada en esta iniciativa, la Universidad de St Andrews comenzó a explorar métodos seguros y no destructivos para detectar toxinas en sus colecciones históricas.

La bióloga y conservadora Erica Kotze y la bioquímica convertida en especialista en colecciones Dr. Pilar Gil desarrollaron un enfoque innovador que emplea un espectrómetro, inicialmente diseñado para detectar minerales en rocas, para identificar pigmentos verdes tóxicos en libros antiguos. Tras cientos de pruebas, descubrieron patrones específicos que permitían reconocer con precisión los libros peligrosos. Posteriormente, colaboraron con el departamento de física para crear un dispositivo portátil más económico, que utiliza luz visible e infrarroja para señalar la presencia de arsénico mediante un destello rojo. Este prototipo ha sido probado con éxito en la colección de St Andrews y en la Biblioteca Nacional de Escocia, y se espera que su diseño pueda compartirse con otras instituciones a nivel mundial.

El desarrollo de este dispositivo no solo ofrece una forma segura de manejar libros potencialmente peligrosos, sino que también permite que continúen siendo accesibles al público bajo precauciones adecuadas, como el uso de guantes. Sin embargo, la toxicidad de estos libros no desaparecerá con el tiempo; al contrario, a medida que se deterioran, el riesgo aumenta. La prioridad de los conservadores hoy en día es equilibrar la protección del público con la preservación del acceso a las colecciones históricas, evitando restricciones innecesarias mientras se minimizan los riesgos para la salud.

Cuando los libros se convierten en basura: la controversia del alcalde de Croydon

Marín, A. (2025). Booked! Mayor Perry deceives over destruction of library stock. Inside Croydon. Cobertura de cómo la administración de Perry permitió que contratistas tiraran libros a la calle y la reacción pública ante el incidente. https://insidecroydon.com/2025/08/10/booked-mayor-perry-deceives-over-destruction-of-library-stock/

Se describe un episodio escandaloso en el que cientos de libros de la biblioteca pública de Broad Green —en el municipio de Croydon (Londres)— fueron tirados en la calle por contratistas que trabajaban para el ayuntamiento, después de que la biblioteca cerrara definitivamente el año anterior.

El incidente tuvo lugar tras el cierre de la biblioteca Broad Green en el sur de Londres como parte de un plan de recortes presupuestarios del consejo local, bajo la administración del alcalde Jason Perry. Contratistas empleados por el ayuntamiento retiraron cientos de libros del edificio, dejando grandes montones tirados en la acera, una acción que fue fotografiada por medios locales como Inside Croydon. La escena provocó indignación entre residentes, usuarios de la biblioteca y grupos comunitarios, quienes denunciaron que se trataba de una falta de respeto al patrimonio cultural y educativo de la zona, y que la medida demostraba una gestión negligente del material bibliográfico.

El alcalde Perry se pronunció públicamente calificando la situación de “inaceptable” y atribuyendo parte de la culpa a circunstancias externas, como la ocupación del edificio por okupas tras su cierre. Sin embargo, la cobertura de Inside Croydon subraya que la responsabilidad principal recae en la administración del consejo y sus contratistas, quienes no aplicaron protocolos adecuados para preservar, donar o redistribuir los libros antes de vaciar la biblioteca. La noticia destaca que este episodio es solo uno de varios ejemplos de mala gestión y decisiones cuestionables de la administración Perry en el manejo de bibliotecas locales, donde los recortes de personal y cierres de sucursales han generado fuertes críticas de la comunidad.

La polémica no solo refleja la pérdida de material educativo y cultural, sino también la desaparición de un espacio comunitario de encuentro y aprendizaje. Activistas y vecinos argumentan que la acción del consejo, combinada con la falta de consulta y planificación, demuestra un desprecio por el acceso público a la cultura y la educación. La imagen de los libros tirados en la acera se ha convertido en un símbolo de la degradación de los servicios públicos en Croydon y ha impulsado debates sobre la necesidad de políticas más responsables y transparentes en la gestión de recursos culturales y bibliotecarios.

Lo que el estudiantado universitario necesita saber —y lo que realmente sabe— sobre la inteligencia artificial generativa

Rismanchian, S., Razia Babar, E. T., & Doroudi, S. (2026). What undergraduate students need to know and actually know about generative AI. Computers and Education: Artificial Intelligence, artículo 100554. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2026.100554

Este artículo analiza la alfabetización en inteligencia artificial generativa (GenAI) entre estudiantes de pregrado, un tema crítico dada la rápida adopción de herramientas como ChatGPT desde su lanzamiento en 2022.

Los autores proponen un marco teórico integral para evaluar la alfabetización en GenAI, que combina tres tipos de conocimiento conceptual: las bases de los modelos de lenguaje a gran escala (LLMs), sus capacidades y limitaciones, y su impacto social. Este marco se utiliza para desarrollar una encuesta validada que incluye ítems de conocimiento y percepciones, diseñada con revisión de expertos y modelado de teoría de respuesta al ítem (IRT) para asegurar su rigor metodológico.

Mediante dos estudios complementarios realizados en Estados Unidos —uno con estudiantes de cursos universitarios en una gran universidad pública de investigación (R1) y otro con una muestra nacional reclutada en línea— los autores investigan cuánto saben realmente los estudiantes sobre GenAI y cómo calibran sus percepciones sobre estas herramientas. Los resultados muestran que aproximadamente el 60% de los estudiantes usan chatbots de IA semanal o diariamente, pero muchos sobreestiman las capacidades de estos sistemas, especialmente en tareas que requieren razonamiento o cálculo, y tienden a antropomorfizarlos o tratarlos como simples motores de búsqueda.

Los hallazgos indican además que los estudiantes con formación en ciencias de la computación y aquellos que usan con mayor frecuencia estas herramientas obtienen puntajes de conocimiento más altos, aunque esto no garantiza una percepción exacta de sus capacidades. Un hallazgo clave es que un mayor conocimiento conceptual se asocia con una menor sobreestimación de las capacidades de los sistemas de IA generativa, lo que sugiere que las iniciativas educativas deben ir más allá del uso instrumental de las herramientas y abordar profundamente los conceptos fundamentales, las limitaciones técnicas y las implicaciones sociales de la IA.

La investigación identifica 5 dimensiones clave de alfabetización en GenAI necesarias para un estudiante actual:

  • Conocimiento Técnico: Cómo funcionan los modelos (tokens, predicción probabilística).
  • Uso Práctico: Ingeniería de prompts y aplicaciones académicas.
  • Evaluación Crítica: Identificar alucinaciones, sesgos y limitaciones.
  • Ética y Responsabilidad: Plagio, derechos de autor y privacidad.
  • Impacto Social: Cómo la IA afecta al mercado laboral y a la sociedad.