“El Libro Total”, una biblioteca digital gratuita con más de 45.000 títulos

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La Casa del Libro Total es una casa colonial en el centro de Bucaramanga que se ha restaurado y convertido en un centro cultural y de tecnología. Es el lugar donde se crea “El Libro Total”, una biblioteca digital gratuita con más de 45.000 títulos entre literatura, imágenes y música, cuya misión es recuperar el patrimonio cultural de la humanidad hispanohablante.

El proyecto se propone difundir el patrimonio cultural de la humanidad recopilando y digitando obras clásicas y contemporáneas. Su lema “Un libro que los contenga a todos” se materializa al presentar todo lo relacionado con una obra específica que incluye imágenes, pinturas, ilustraciones y monumentos que sirvieron de inspiración para la obra.

La plataforma contiene más de 40.000 títulos de los clásicos griegos y latinos, latinoamericanos y europeos, literatura del siglo XIX, poesía, infantil… agunos de ellos con edición en audio que se puede escuchar simultáneamente. Las grabaciones no son de un software sino de un locutor que lee el texto, lo que lo hace más natural.

Están categorizados por país de origen pero dentro de cada nivel pueden también buscarse por autor o por título. La biblioteca digital facilita el acceso a mucho material que está disponible, que se presenta bajo licencia Creative Commons, lo cual habilita la copia y distribución gratuita siempre que se mencionen las fuentes.

 

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Es el proyecto de responsabilidad social de la firma Sistemas y Computadores S.A. y en ella se realizan eventos culturales diarios de entrada gratuita y muestras artísticas sin ánimo de lucro.

Este grupo busca qué se ha escrito e investigado sobre las obras clásicas para nutrir los diferentes contenidos que complementan las ediciones digitales.

 

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Lugares inteligentes: transformación digital de la ubicación

 

 

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Ed Terpening, Charlene Li, Aubrey Littleton. “Smart Places: The Digital Transformation Of Location” Altimeter, Prophet, 2018

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La creciente adopción de productos electrónicos de consumo de Internet de las cosas (IoT), como los termostatos inteligentes y los asistentes digitales, ha allanado el camino para que las marcas también usen dispositivos conectados en sus espacios físicos. La misma tecnología sofisticada que impulsa los dispositivos de “hogar inteligente” está llegando poco a poco a las tiendas, hospitales y otros espacios públicos, creando “lugares inteligentes”.

Este informe describe cómo las marcas basadas en la ubicación pueden llevar la batalla fuera de línea invirtiendo en ubicaciones ricas en tecnología que elevan el estándar para la Experiencia del Cliente (CX).

También examina las barreras que enfrentarán las empresas, equilibrando el valor de los conocimientos mejorados del consumidor, la experiencia del cliente y las eficiencias operativas contra los riesgos incrementados en torno a la privacidad del consumidor.

2018 NMC Horizon Report: principales tendencias en enseñanza superior

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2018 NMC Horizon Report, 2018

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NMC Horizon, identifica y describe las tendencias de la educación superior, los desafíos y los avances de la tecnología educativa que probablemente tendrán un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa. EDUCAUSE publica esta 15ª edición en asociación  con MMC.

Tendencias clave que aceleran la adopción de tecnología en la educación superior:

Adopción de tecnología de conducción a corto plazo en la educación superior para los próximos uno o dos años.

  • Enfoque creciente en la medición del aprendizaje
  • Rediseñando Espacios de Aprendizaje

Adopción de la tecnología de conducción a medio plazo en la educación superior para los próximos tres a cinco años

  • Proliferación de recursos educativos abiertos
  • El surgimiento de nuevas formas de estudios interdisciplinarios

Adopción de tecnología a largo plazo para conducir en la educación superior durante cinco o más años

  • Avanzar en las Culturas de la Innovación
  • Colaboración entre instituciones y entre sectores

Desafíos Significativos que Impiden la Adopción de Tecnología en la Educación Superior Resoluble – Aquellas que entendemos y sabemos cómo resolver

  • Experiencias de Aprendizaje Auténticas
  • Mejora de la alfabetización digital

 

Dificultades – Aquellas que entendemos pero para las cuales las soluciones son difíciles de encontrar

  • Adaptación de los diseños organizativos al futuro del trabajo
  • Avanzando en equidad digital

Malvados: aquellos que son complejos de definir, y mucho menos de abordar.

  • Presiones económicas y políticas
  • Repensar los roles de los educadores

Importantes Desarrollos Tecnológicos para la Educación SuperiorHora de la Adopción: Un año o menos

Tecnologías analíticas

Espacios de creación

Tiempo para la adopción: De dos a tres años

  • Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo
  • Inteligencia Artificial

Tiempo para la adopción: De cuatro a cinco años

  • Realidad mixta
  • Robótica

Google Scholar, Web Of Science y Scopus: una comparación sistemática de citas en 252 categorías de temas

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Martin-Martín, A ; Orduna-Malea, E. ; Thelwall, M ; Delgado-Cozar, E. “Google Scholar, Web Of Science, and Scopus: A Systematic Comparison of Citations in 252 Subject Categories” (Preprint). Arxiv, August 15, 2018 (Version 1.1)

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A pesar de que los recuentos de citas de Google Scholar (GS), Web of Science (WoS) y Scopus son ampliamente consultados por los investigadores y algunas veces utilizados en evaluaciones de investigación, no hay evidencia reciente o sistemática sobre las diferencias entre ellos.

En respuesta, este trabajo investiga 2,448,055 citas a 2,299 documentos altamente citados en inglés de 252 categorías de temas de GS publicados en 2006, comparando GS, WoS Core Collection y Scopus.

GS encontró consistentemente el mayor porcentaje de citas en todas las áreas (93% -96%), muy por delante de Scopus (35% -77%) y WoS (27% -73%). GS encontró casi todas las citas de WoS (95%) y Scopus (92%). La mayoría de las citas encontradas solo por GS provienen de fuentes externas (48% -65%), que incluyen tesis, libros, documentos de conferencia y materiales no publicados. Muchos no eran ingleses (19% -38%), y tendían a ser mucho menos citados que citar fuentes que también estaban en Scopus o WoS.

A pesar de las muchas fuentes exclusivas de GS, las correlaciones de Spearman entre los recuentos de citas en GS y WoS o Scopus son altas (0.78-0.99). Son más bajos en Humanidades, y más bajos entre GS y WoS que entre GS y Scopus. Los resultados sugieren que en todas las áreas los datos de citas de GS son esencialmente un superconjunto de WoS y Scopus, con una cobertura extra sustancial.

Tendencias en acceso abierto a publicaciones 2018

 

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Trends for open access to publications. European Commision, 2018

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Datos y estudios de casos que cubren el acceso a publicaciones científicas. Los datos bibliométricos, así como los datos sobre las políticas de las revistas y los financiadores están disponibles.

 

El estudio de la Comisión Europea se basa en los datos bibliométricos de la base de datos Scopus entre 2009 y 2016. Todas las disciplinas académicas se consideraron en el estudio.

La investigación financiada por el SNSF, sigue la propuesta europea del Horizonte 2020 quiere lograr un acceso 100% abierto para 2020. Esto acelerará la diseminación de nuevos conocimientos a través de las ciencias, la economía y la sociedad en general.

Este indicador presenta los tipos de mandatos establecidos por los financiadores de investigación con respecto a la publicación y el archivo de acceso abierto, como se muestra en la base de datos de Sherpa Juliet .

Con un 39% de publicaciones de libre acceso, Suiza ocupa el primer lugar en el sector editorial de OA. A nivel mundial, la proporción de resultados de investigación publicados ‘acceso abierto’ es del 30%.

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Suiza ocupa el primer lugar en la edición de OA con un 39% de publicaciones de acceso abierto

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Switzerland takes top spot for OA publishing with 39 percent open access publications | STM Publishing News

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Con un 39% de publicaciones de libre acceso, Suiza ocupa el primer lugar en el sector editorial de OA. A nivel mundial, la proporción de resultados de investigación publicados ‘acceso abierto’ es del 30%.

 

220.416 publicaciones científicas producidas en Suiza se incorporaron a la base de datos de Scopus durante el período 2009-2016. De ellos, el 86.030, es decir, el 39%, se encuentran en revistas de acceso abierto o en plataformas de acceso abierto.

Estas cifras se basan en un análisis realizado por la Comisión Europea. Suiza ocupa el primer lugar, seguida de cerca por Croacia con un 37,9% y Estonia con un 37,1%. El Reino Unido alcanzó el 36,1% en publicaciones de acceso abierto, Estados Unidos el 36,1% y Alemania el 30,8%.

Con una participación del 28,5% de todas las publicaciones, la “ruta verde” es la versión preferida de las publicaciones de acceso abierto en Suiza. Implica la publicación inicial en una revista científica de pago, seguida del autoarchivo en un repositorio de OA en una etapa posterior. La ruta dorada – acceso abierto inmediato – sólo es seguida por el 10,6% de las publicaciones. La ruta verde es también la tendencia predominante a nivel internacional, aunque su proporción disminuyó ligeramente durante los siete años de duración del estudio. Por otra parte, la proporción de publicaciones sobre la ruta dorad casi se triplicó en el mismo período.

Según los autores, la transición hacia el acceso abierto ha sido lenta. Ante todo, es necesario optimizar las condiciones marco para todas las partes interesadas.

La investigación financiada por el SNSF ha contribuido a la alta calificación de Suiza: aproximadamente el 50% de las publicaciones resultantes de la investigación financiada por el SNSF entre 2011 y 2017 están en libre acceso. Al continuar con su política OA 2020, el SNSF quiere alcanzar el 100% de acceso abierto para 2020. Esto acelerará la difusión de nuevos conocimientos a través de las ciencias, la economía y la sociedad en general. El estudio de la Comisión Europea se basa en los datos bibliométricos de la base de datos Scopus entre 2009 y 2016. Todas las disciplinas académicas fueron consideradas en el estudio.

 

 

Hacer que las bibliotecas sean divertidas

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Making libraries fun is all in a day’s work By Libby Hakim en The Age 1 July 2018

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Si crees que quiénes trabajan  en las bibliotecas son gente libresca y silenciosa siempre listos para colocar un dedo puntiagudo en sus labios y deslumbrar; entonces no has entrado en una biblioteca hace bastante tiempo.

 

Es el caso de Jody Rodas, la directora de Library and Learning Futures de Waverley Library, que dice que ama el “ajetreo y el bullicio” del espacio. “Los domingos, cuando salgo a la sala y hay algo en el teatro, gente haciendo bocetos en el vestíbulo, niños estudiando en una sala de estudio y cantando en la sala de actividades para niños. Y pienso, ‘Wow!!. La gente realmente disfruta de este espacio que estamos brindando para todos”, dice Rodas.

La Biblioteca Waverley lleva a cabo programas para todas las edades, desde clubes de lectura, charlas de autores y sesiones de cuentos infantiles hasta creación de collages, talleres de pintura, papiroflexia, yoga..

Si bien, equilibrar el compromiso con la comunidad mediante estos  programas de actividades más animadas con los propósitos de estudio que muchas personas asocian con las bibliotecas puede ser complicado,  reconoce Rodas.

“En una ocasión trajimos tambores de bongó en la biblioteca una vez y no nos fue tan bien”. Esta cuestión  es una preocupación, un enigma constante y tenemos quejas sobre el ruido, pero estamos intentando proporcionar un espacio para todos. Aunque también, la gente puede reservar salas de estudio y tener su espacio de tranquilidad.

Investigaciones recientes muestran que el número de programas bibliotecarios que se llevan a cabo en Australia asciende anualmente a más de 211.000, con más de 9,4 millones de personas que visitan las bibliotecas públicas cada mes. Esta investigación también revela que el gasto total en bibliotecas públicas está aumentando mientras que la asistencia, que disminuyó en 2014-15, está incrementándose de nuevo.

Cecilia Kugler, Directora de CK Design International, ha diseñado 93 bibliotecas durante su larga carrera como diseñadora especializada en bibliotecas. En la década de 1980 ”no había dinero para interiores bonitos, la planificación del espacio era la columna vertebral que proporcionaba el éxito”, dice. Luego, durante la década de 1990, todo se medía en función de la cantidad de espacio disponible y el número de asientos que se ofrecían, dice. “Sin embargo, a medida que entramos en el nuevo milenio, empezamos a ver un renacimiento en la construcción de bibliotecas en todo el mundo y un paso de la cantidad a la calidad”.

A pesar de la creciente transformación digital, las bibliotecas no han desaparecido como algunos habían vaticinado – la gente sigue viniendo. Todo lo contrario, cada vez más personas acuden a la biblioteca con diferentes propósitos. Pues están funcionando como centros comunitarios, transformándose a medida que la sociedad cambia.

En la actualidad, la experiencia del usuario está en el centro de la planificación de una biblioteca. El objetivo es que la visita a la biblioteca sea un acto social agradable y relajado.

Las consideraciones clave en el diseño de cualquier espacio de biblioteca son la conexión, la elección y un sentido de espacio personal. El diseño biofílico, esta de moda incorporando elementos del contexto del libro en el diseño, junto con la búsqueda de espacios que pueden involucrar sugerencias  propias de la biblioteca tradicional cono que “los pisos, techos y paredes creen una jerarquía visual similar a la escritura en una página”.

Al diseñar bibliotecas, el objetivo ahora es ” eliminar el concepto de lugar y la idea de que solo vayas a la biblioteca si necesitas información específica”.

Hacer las cosas más divertidas para diferentes grupos de edad está a  la orden del día, y lo más destacado de cualquier proyecto para Kugler es el diseño de áreas para niños. Dice para concluir “Podemos ser más juguetones y bajar la mirada para descubrir nuevas perspectivas”.

La biblioteca dispone de una sala para reuniones entre amigos. Con  10 sillas, 2 mesas de olas (1.8mx 75cm x 73cm), microondas, nevera pequeña y sistema de agua caliente.

Además de una Sala de Teoría para impartir conferencias o clases. Teatro, sala de ordenadores y zona infantil.