El aumento de la investigación sobre la pandemia pone de relieve la importancia de los preprints

A Surge in Pandemic Research Shines a Spotlight on Preprints”. The Scientific Diana Kwon Sep 10, 2021

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Los preprints han constituido una gran parte de la literatura sobre COVID-19 hasta la fecha. Según un estudio realizado por Coates, Polka y sus colegas, de los aproximadamente 125.000 artículos científicos relacionados con COVID-19 publicados en los primeros 10 meses de la pandemia, más de 30.000 (alrededor de una cuarta parte) eran preprints. “Normalmente se encuentra alrededor del tres o cuatro por ciento de la literatura biomédica como preprints cada año”, dice Coates. “Mucha gente ha recurrido a ellos por primera vez”.

El mayor número de preprints de COVID-19 apareció en medRxiv. Los investigadores también publicaron sus trabajos en más de una docena de otros servidores de preprints, como bioRxiv, arXiv y SSRN, un servidor para estudios en ciencias sociales.

“Esta es la primera crisis sanitaria mundial en la que los preprints han desempeñado un papel importante en la rápida difusión de la información”, afirma Jessica Polka, directora ejecutiva de ASAPbio (Accelerating Science and Publication in biology), una organización sin ánimo de lucro que aboga por una comunicación abierta e innovadora en las ciencias de la vida. “Incluso más allá de la comunidad de investigación académica, creo que mucha gente conoció los preprints por primera vez. . . . [Los preprints han entrado en la conciencia de las comunidades científicas y no científicas”.

¿Cuanto se citan las enciclopedias en la investigación académica? Wikipedia, Britannica, Baidu Baike y Scholarpedia

Li, Xuemei; Thelwall, Mike; Mohammadi, Ehsan (2021). “How are encyclopedias cited in academic research? Wikipedia, Britannica, Baidu Baike, and Scholarpedia”. Profesional de la información, v. 30, n. 5, e300408. https://doi.org/10.3145/epi.2021.sep.08

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Las enciclopedias se citan a veces en las publicaciones académicas, a pesar de la preocupación por su credibilidad como fuentes de información académica. Este estudio investiga las tendencias, desde 2002 hasta 2020, en la citación de dos enciclopedias basadas en el crowdsourcing y dos basadas en expertos, para investigar si se ajustan de forma diferente al panorama de la investigación: Wikipedia, Britannica, Baidu Baike y Scholarpedia.

Se trata de la primera comparación sistemática de la utilización de cuatro grandes enciclopedias en la investigación académica. Se utilizaron búsquedas en Scopus para contar el número de documentos que citaban las cuatro enciclopedias en cada año. La Wikipedia fue, con diferencia, la enciclopedia más citada, con hasta un 1% de los documentos de Scopus que la citaban en Informática. Las citas a la Wikipedia aumentaron exponencialmente hasta 2010, y luego se ralentizaron y empezaron a disminuir. Sin embargo, tanto las tasas de citación de Britannica como de Scholarpedia aumentaron en 2020. Las diferencias disciplinarias y nacionales incluyen la popularidad de Britannica en Artes y Humanidades, Scholarpedia en Neurociencia y Baidu Baike en los países/territorios de habla china. Los resultados confirman que las enciclopedias tienen un valor menor para la investigación académica, a menudo para los antecedentes y las definiciones, y que la más adecuada varía según los campos y los países, y con la primera evidencia de que la popularidad de las enciclopedias crowdsourced puede estar disminuyendo.

Trayectorias laborales: bibliotecarias y bibliotecarios en permanente transición

Vargas Aguilera, Claudia Trayectorias laborales: bibliotecarias y bibliotecarios en permanente transición. Serie Bibliotecología y Gestión de Información, 2021, n. 117, pp. 1-48. 

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En este documento se exponen los resultados de una investigación independiente, que contextualiza el actual momento profesional de cuatro grupos de profesionales bibliotecarios titulados de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM). De manera simple, a través de datos, opiniones y recuerdos se inferirá una perspectiva del ejercicio de la profesión en los últimos 25 años.

Planeta Biblioteca. Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros con Fernando Ariel

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Hemos tenido la grandiosa oportunidad de charlar con Fernando Ariel López, director de la Biblioteca Nacional de Maestros y Maestros de Argentina, que no has hablado de su trayectoria profesional, de los objetivos y servicios acometidos por eta institución, la importancia de la biblioteca en la formación y futuro del niño, así como los planes de futuro.

¿Cómo pueden las bibliotecas universitarias estar mejor posicionadas para contribuir el éxito de los estudiantes y de la institución?

Library Strategy and Collaboration Across the College Ecosystem: Results from a National Survey of Community College Library Directors. Ithaka S+R, 2021

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Las bibliotecas universitarias son una parte clave de este ecosistema de servicios que tiene como objetivo promover el éxito de los estudiantes. Proporcionan espacios, recursos académicos, tecnologías y servicios de apoyo que contribuyen al aprendizaje y al sentido de pertenencia. Para llevar a cabo estas funciones, a menudo se asocian con otros proveedores de apoyo en temas académicos, como los centros de tutoría y escritura. Las asociaciones con los departamentos de TIC han sido especialmente cruciales, ya que la biblioteca ha asumido un mayor papel de liderazgo en el préstamo de tecnología durante la pandemia de COVID-19.

¿Cómo puede la biblioteca estar mejor posicionada para seguir facilitando el éxito de los estudiantes y de la institución? La iniciativa de investigación The Community College Academic and Student Support Ecosystem pretende examinar cómo se organizan, financian y dotan de personal los departamentos de servicios orientados al estudiante -incluyendo las bibliotecas universitarias en los colegios comunitarios y técnicos de todo el país. En febrero de 2021, se encuestó a 321 directores de bibliotecas de colegios comunitarios para proporcionar a la comunidad una instantánea de la prestación de servicios actual, las perspectivas de liderazgo sobre el impacto de COVID-19 y los desafíos que se enfrentan en la toma de decisiones y la gestión del cambio.

Cuestiones clave

  • Desde el punto de vista de los directores de las bibliotecas, existe una falta de alineación entre las prioridades institucionales y las contribuciones de las bibliotecas. Reconocen la importancia de los esfuerzos institucionales para aumentar la retención, la inscripción y la graduación, pero creen que las contribuciones más importantes de la biblioteca están vinculadas al aumento del aprendizaje de los estudiantes.
  • Los responsables de las bibliotecas consideran valiosa la presentación de datos sobre el impacto de la biblioteca en los objetivos de la universidad. Sin embargo, pocos líderes creen que su biblioteca ha articulado claramente estas contribuciones o ha vinculado la recopilación de datos a los objetivos institucionales.
  • Se espera que las colaboraciones entre la biblioteca y otras unidades del campus se afiancen más en los próximos años, mientras que las asociaciones externas con proveedores externos y bibliotecas públicas probablemente se mantengan relativamente estables.
  • Las colaboraciones entre campus se hacen posibles tanto a través de iniciativas específicas como de estructuras organizativas más amplias. Las colaboraciones más significativas entre las bibliotecas y otras unidades suelen tener lugar dentro de los asuntos académicos, por ejemplo, con los centros de escritura y tutoría, y con los departamentos de TICs que están fuera del ecosistema de asuntos académicos y estudiantiles.
  • Las bibliotecas de las universidades comunitarias han asumido un papel cada vez más importante en la provisión de tecnología durante la pandemia en respuesta a las necesidades de los estudiantes. Las asociaciones con los departamentos de TICs suelen ser cruciales para el mantenimiento y la resolución de problemas de los dispositivos, mientras que la biblioteca suele liderar el préstamo de dispositivos.
  • Los presupuestos han sufrido un golpe importante durante la pandemia, y casi la mitad de los responsables de las bibliotecas informan de algún nivel de reducción del presupuesto en el año fiscal actual. Existe un fuerte deseo, cuando se dispone de fondos, de realizar una mayor inversión para mejorar el acceso a los contenidos digitales.

¿Cómo funciona altmetric.com?

5 things you may not know about Altmetric’s altmetrics. Stacy Konkiel, 14th February 2019

Fuente

Altmetric hace un seguimiento de la investigación en todos sus formatos: libros, artículos, conjuntos de datos, ensayos clínicos, capítulos de libros, noticias, sitios web, entradas de blog, informes, libros blancos y prácticamente cualquier otro formato en el que se pueda compartir la investigación en línea.

Diversos resultados requieren diversos identificadores persistentes

En los 23,2 millones de resultados de investigación que rastrea Altmetric, se utilizan 13 identificadores persistentes diferentes (DOI, PubMed, RI, ISBN, Handle, ADS bibcode, ArXiv, Harvard Library Open Metadata, HOLLIS, SSRN, National Clinical Trial ID, RePEc URN) para verificar que cualquier enlace compartido en una fuente. Aunque los identificadores de objetos digitales (DOI) se asignan a la gran mayoría de los productos que se rastrean, también utiliza otros tipos de identificadores como los ISBN para rastrear los libros o los Handles para rastrear el contenido de los repositorios.

Altmetric puede hacer un seguimiento de las noticias como resultados

Altmetric hace un seguimiento de la atención a las noticias que se publican en las revistas, lo que le diferencia de otros proveedores de datos altmétricos. El 62,6% de estas noticias (70.226 de un total de 113.866) proceden del medio de comunicación científica The Conversation; las noticias de la AAAS y de la familia de revistas Nature constituyen la mayor parte del resto.

Altmetric rastrea la investigación antes de que se publique técnicamente a través de los registros de ensayos clínicos

Desde 2015, Altmetric tiene atención así para los registros de ensayos clínicos rastreados como este de ClinicalTrials.gov, un índice que incluye ensayos clínicos de más de 170 países. Altmetric ha capturado datos de atención para 45.062 registros de ensayos clínicos hasta ahora -alrededor de 206.000 menciones en total. La mención más antigua del registro de ensayos clínicos es de 2003; la mayoría de las menciones se producen a partir de 2013.

Altmetric rastrea el intercambio en Reddit

Reddit es un sitio de agregación de noticias sociales y de debate en línea, organizado en tableros temáticos llamados “subreddits”. Se estima que en Reddit se publican 11 millones de posts al mes, lo que significa que el número de resultados de investigación publicados en Reddit desde 2005 (179.274 menciones, o el 1,4% de todas las menciones de Altmetric) son una gota de agua en comparación con los otros tipos de contenidos compartidos en la plataforma. Surgen tendencias interesantes cuando se observa la investigación que se ha compartido en Reddit. La gran mayoría de los contenidos compartidos en Reddit (77,4%) son artículos de revistas, seguidos de noticias (21,1%), principalmente de Nature News y The Conversation. Los libros representan algo más del 1% de los contenidos compartidos en Reddit.

Altmetric rastrea el impacto educativo a través de las menciones de los planes de estudio

Altmetric rastrea el impacto educativo de los libros a través de la minería de datos del Open Syllabus Project. El Open Syllabus Project es “un esfuerzo por hacer que el impacto intelectual incluido en los programas de estudio sea relevante para exploraciones más amplias de la enseñanza, la publicación y la historia intelectual”. El equipo del OSP ha recopilado más de un millón de programas de estudios de universidades de todo el mundo. Recientemente han recibido una beca Digital Science Catalyst para ampliar su trabajo.

La Universidad Rockefeller ofrece acceso a una colección curada de materiales de educación científica

Tras años de impartir talleres en el campus para las comunidades educativas de la ciudad de Nueva York, el equipo de divulgación científica de RockEDU ha acumulado una rica gama de materiales de educación científica. Con el lanzamiento de un nuevo sitio web, RockEDU Online, estos recursos están ahora disponibles para estudiantes, educadores y científicos de todo el mundo.

El sitio se creó teniendo en cuenta los retos y las limitaciones de participar en actividades de educación científica fuera de los entornos de laboratorio tradicionales.

RockEDU Online ofrece recursos creativos y bien diseñados que los educadores pueden incorporar para mejorar su práctica de la enseñanza de las ciencias -incluyendo experimentos de laboratorio, demostraciones y temas de debate-, así como una Guía de divulgación en la que los científicos pueden conocer herramientas y estrategias eficaces para participar en la divulgación científica.

SDR MakerSpace – ESA (Agencia Espacial Europea)

SDR Makerspace

SDR Makerspace es una iniciativa de la Agencia Espacial Europea y la Fundación Libre Space que reúne a creadores, hackers de código abierto, radioaficionados e investigadores y proporciona financiación, recursos y una comunidad apasionada que aborda conjuntamente los retos de la utilización de la radio definida por software para las comunicaciones espaciales, abriendo el desarrollo de las comunicaciones espaciales a una gran variedad de personas, organizaciones y empresas.

SDRmaker.space es un marco de actividades que reúne a makers, hackers de código abierto, radioaficionados, investigadores y académicos de toda Grecia y Europa. SDRmaker.space proporciona financiación y recursos a una comunidad apasionada que se enfrenta a los retos de la utilización de SDR para las comunicaciones por satélite, abriendo este campo a una gran variedad de personas, organizaciones y empresas.

Los radioaficionados suizos participan tradicionalmente en el proyecto ARTES MakerSpace de la ESA (Agencia Espacial Europea), que investiga las comunicaciones por satélite y la radio definida por software (SDR) (ARTES = Advanced Research in Telecommunications Systems).

El Institute of Reconfigurable & Embedded Digital Systems (REDS) de la Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud – HEIG-VD (Suiza) y la Libre Space Foundation (Grecia) han llevado a cabo una serie de proyectos de menor envergadura como parte del MakerSpace de Radio Definida por Software de la Agencia Espacial Europea. Esta actividad forma parte del programa ARTES de la ESA, que apoya la innovación en las comunicaciones por satélite.

Colaboración con el profesorado en un makerspace universitario

University Makerspaces 3: Collaborating with Faculty. Make. by Sabrina Shankar. Make August 27th, 202

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Los Makerspaces son uno de los recursos más vitales en un campus universitario. No sólo proporcionan a los estudiantes una experiencia enriquecedora a través de la exposición de diversas máquinas y tecnologías, sino que también mejoran sus habilidades de la vida cotidiana. A medida que los estudiantes desarrollan la capacidad táctil necesaria para trabajar con máquinas como cortadoras láser, impresoras 3D, cortadoras de vinilo y otras, también están aprendiendo indirectamente a pensar de forma crítica, a resolver problemas y a trabajar en un proyecto de principio a fin. Los Makerspaces proporcionan oportunidades de enriquecimiento que permiten a los estudiantes llevar su educación al siguiente nivel a través de experiencias de aprendizaje práctico.

Una forma en la que los directores de los Makerspaces pueden exponer sus instalaciones a un público más amplio es colaborando con los miembros del profesorado de su universidad. Exponer al profesorado a los recursos disponibles en el Makerspace puede generar nuevas ideas que pueden complementar la lección en el aula y añadirse a los resultados generales del aprendizaje. El profesorado puede pedir a los estudiantes un proyecto que requiera el uso de al menos 2 recursos del Makerspace, puede incluir una visita a las instalaciones en una de sus sesiones de clase, u organizar un taller con el director del Makerspace para profundizar en una máquina o herramienta específica. Todos estos ejemplos y otros más, no se limitan a los departamentos de ingeniería, que son los que más frecuentemente vemos utilizar un Makerspace. Es necesario la posibilidad de abrir la instalación a todas las disciplinas de la universidad para una mayor exposición. Al fin y al cabo, los Makerspaces son un centro de oportunidades de colaboración que no deberían limitarse a un tipo de estudiante.

A medida que trabajes en el desarrollo de tu Makerspace y en el crecimiento de los estudiantes asistentes, colabora intencionadamente con los miembros del profesorado de tu universidad. Preséntate en los foros de la universidad, organiza visitas a las instalaciones y jornadas de puertas abiertas y trabaja individualmente para diseñar una sesión de clase que ayude a la experiencia de los estudiantes. Estos consejos y trucos hará que los alumnos acudan tu Makerspace.

Un párroco abre una biblioteca de préstamo de instrumentos musicales

Pastor opens instrument lending library for all levels of musicians
By Scott McLean, Local Journalism Initiative ReporterFort McMurray Today
Wed., Sept. 8, 2021

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Josh Friend ha amado la música toda su vida y quiere ayudar a la gente a encontrar instrumentos en Fort McMurray. Por ello, Friend ha puesto en marcha una biblioteca de instrumentos en la Iglesia Comunitaria de Evergreen, de la que también es pastor, hasta que se encuentre un lugar permanente. La gente puede tomar prestados los instrumentos durante un mes. Al final del mes, la gente puede optar por comprar el instrumento o pagar 20 dólares para conservarlo durante otro mes. El primer mes es gratuito.

La biblioteca se llama Alani, que significa naranja en hawaiano. Eligió el naranja como color de la marca de la biblioteca para que fuera fácil encontrar cualquiera de los instrumentos de la biblioteca que se venden en Facebook Marketplace.

Friend dice que la biblioteca llena un vacío que quedó cuando Campbell’s Music, la única tienda de música de Fort McMurray, cerró el año pasado. El concejal Mike Allen, propietario de la tienda desde 1993, achacó el cierre de la tienda a la crisis financiera de la pandemia y al paso a la compra online. Sin una tienda de música local, Friend dijo que los músicos locales tienen dificultades para conseguir instrumentos asequibles en la comunidad.

Friend es músico y cedió entre 40 y 50 instrumentos propios para la biblioteca. Tras hacer un llamamiento en Facebook para conseguir más instrumentos, le han proporcionado también una batería. Friend dijo que también va a iniciar talleres para cualquiera que busque clases de iniciación.

Ha hablado con los bibliotecarios locales sobre la gestión del sistema de préstamo y los costes de sustitución y reparación de los instrumentos. Friend también está recaudando fondos para comprar nuevos instrumentos y ha encontrado un fabricante para diseñar ukeleles personalizados. Espera crear grupo de personas que le ayude a gestionar la biblioteca.