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Los guardianes de nuestro futuro digital: una evaluación de las políticas de preservación digital entre 2013-2016

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DeWitt, S., C. Williford, et al. (2016). [e-Book] Keepers of Our Digital Future: An Assessment of the National Digital Stewardship Residencies, 2013–2016. Washington, DC, Council on Library and Information Resources, 2016.

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En septiembre de 2015, IMLS otorgó a CLIR una subvención para investigar los primeros impactos de los programas NDSR (National Digital Stewardship Residency), con el fin de informar el desarrollo posterior de programas similares por otros con un interés en crear capacidad profesional para preservar la información digital. Keepers of Our Digital Future ofrece una evaluación formativa de los primeros sitios y políticas de preservación, basada en encuestas y entrevistas con participantes de NDSR y supervisores de los programas de Washington, D.C., Nueva York y Boston. Los autores ofrecen una serie de conclusiones y recomendaciones para futuros programas, observando que a medida que se reproduce el modelo, existe una mayor necesidad de coordinación y comunicación a nivel nacional a través de los programas.

 

Datos abiertos para todos

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Roest, A. and A. R. Mashariki (2015). [e-Book] Open Data For All. New York, City of New York.

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NYC Open Data: Open Data for All New Yorkers

https://opendata.cityofnewyork.us/

 Los datos son más que números, fundamentalmente es información que puede ayudar a  resolver problemas cotidianos de las personas. La promesa de un gobierno de datos abiertos, transparentes  y accesibles contribuye a la mejora las capacidades y oportunidades de todos los ciudadanos. Open data puede cambiar el punto de vista sobre nuestro entorno, trasformando problemas anteriormente considerados impenetrables en problemas solucionables. 

 

Los datos abiertos no sólo son de interés para los científicos, ya que a través de ese tipo de iniciativas podemos tener un mejor conocimiento de nuestro entorno, para saber más y aprovechar mejor todas las oportunidades que ofrece el lugar en que vivimos, trabajamos, compramos, o nos divertimos; pudiendo de esta manera responder a cuestiones tales como: ¿Dónde puedo encontrar Wi-Fi pública en mi vecindario? ¿Qué clase de árbol está delante de mi oficina? ¿Cuál es la mejor zona para abrir un negocio sobre vinos?, ¿Cuál es la calidad del aire de mi zona de ocio? o ¿Dónde puedo encontrar rutas para pasear en bicicleta?

Entre los beneficios frecuentemente citados de los datos abiertos está su potencial para equipar a las personas con el conocimiento con el objetivo de mejorar sus vidas. para crear oportunidades y resolver problemas;  de este modo, los ciudadanos pueden utilizar estos datos para tomar decisiones más y mejor informadas, involucrarse en sus comunidades o convertir sus sueños en realidad. Por ejemplo, si una persona está interesada en abrir un negocio necesita información sobre cuantos establecimientos similares hay en la zona, licencias de negocios, locales en alquiler, precios de los alquileres en una zona, flujos ciudadanos, etc. De manera que esta información que anteriormente no estaba disponible o sólo era accesible para quienes pagaran por ella, ahora este a disposición de todos sin ninguna excepción.

 

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Desarrollo histórico de la política de datos abiertos de la ciudad de New York

Una cuestión clave para reducir la brecha de acceso es crear una “cultura de datos”, para ello la ciudad de New York  ha creado un taller piloto sobre habilidades de análisis de datos y a puesto a disposición de los ciudadanos una guía de datos para iniciados

Informes publicados por el equipo Open Data de la Ciudad de Nueva York, incluyendo el plan anual de cumplimiento de la agencia publicado cada año.

 

 

 

El imperativo de los datos abiertos: cómo establecer mandatos de gestión de datos

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Allard, S., C. Lee, et al. (2016). [e-Book] The Open Data Imperative: How the Cultural Heritage Community Can Address the Federal Mandate. Washington, Council on Library and Information Resources, 2016.

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El informe ofrece una serie de recomendaciones para mejorar la infraestructura de datos abiertos, involucrar a la amplia comunidad de interesados para apoyar la gestión de datos como un activo y ampliar la colaboración para garantizar el acceso público a los datos.

Los datos son un recurso valioso para todas las partes interesadas de todos los sectores de la sociedad. Los importantes avances en las tecnologías de la información y la comunicación han abierto oportunidades sin precedentes para proporcionar el acceso a estos datos por parte del público, la investigación innovadora y la participación ciudadana, pero este potencial sólo puede realizarse si los datos se exponen y gestionan adecuadamente. Los nuevos requisitos del gobierno de los Estados Unidos para exponer y administrar datos de investigación financiados por el gobierno federal implican la necesidad urgente de curar los datos para que puedan ser utilizados, reutilizados y explotados por las generaciones futuras. Estos nuevos requisitos tienen implicaciones significativas para las instituciones del patrimonio cultural al abordar el déficit actual en la capacidad de apoyar la reutilización de datos y de permitir la colaboración basada en infraestructura compartida.

El informe contiene tres grandes apartados

(1) un análisis de los planes de las agencias sujetas al mandato federal para datos abiertos;

(2) entrevistas con el personal de proyectos apoyados por el IMLS que han desarrollado servicios modelo y herramientas que apoyan la gestión de datos;

(3) un estudio de los esfuerzos de capacitación profesional a través de programas de educación continua y desarrollo integral de la fuerza de trabajo.

 

 

 

El sector del libro en España 2017

 

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El sector del libro en España  2017. [e-Book]  Madrid, Observatorio de la Lectura y el Libro, 2017  (Datos de 2015)

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Infografía sobre El sector del libro en España

 

El sector del libro en España”. El informe recopila, analiza y compara los datos más relevantes sobre el libro y la lectura en nuestro país, datos que proceden de muy diversas fuentes de información, elaboradas tanto por la Administración del Estado como por el sector privado, fundamentalmente por las asociaciones profesionales del sector del libro. (Datos de 2015)

El sector editorial constituye un importante motor económico del panorama cultural español. El sector de Libros y prensa aportó en 2014 el 0,9% del PIB total y el 34,1% del PIB en el conjunto de actividades culturales. Pero además es una importante fuente generadora de empleo. En 2015, en España, el empleo cultural en su conjunto proporcionó 515.000 puestos de trabajo, 49.500 de ellos —el 9,6%— en el ámbito de la edición de libros, periódicos y otras actividades editoriales. A esta cifra habría que añadir el empleo vinculado al resto de actividades asociadas a la cadena del libro.

Durante 2015, según los datos de la Agencia del ISBN recogidos en el estudio Panorámica de la Edición Española de Libros, iniciaron su actividad editorial 242 nuevas empresas, alcanzando las 2.963 editoriales en activo.

Con más de 79.000 nuevos títulos anuales (descontando las reimpresiones), España se mantiene como una de las principales potencias editoriales del mundo.  A este respecto España ocupa el cuarto puesto tras Reino Unido, Alemania y Francia.

A este esfuerzo del sector también contribuye de forma decisiva nuestra lengua. A tenor de las últimas cifras del Instituto Cervantes, existen hoy en día más de 560 millones de hispanohablantes en el mundo, el 7,8% de la población mundial, un porcentaje en aumento.

En definitiva, la industria editorial española es una de las más potentes y antiguas de Europa y una de las industrias españolas con mayor proyección internacional. Un mercado que en los dos últimos años comienza a dar signos de recuperación, con un incremento en facturación del 2,7% en 2015, y estimaciones publicadas en algunos medios que indican que en 2016 creció también en torno al 3%.

La edición de libros digitales

En 2015 se registraron 20.848 ISBN correspondientes a libros digitales, un 2,9% más que en el año anterior.

  • La facturación del libro digital representa más del 5% del total. Aunque Desciende la venta directa de libros digitales desde la web de la editorial
  • Fueron 674 editoriales publicaron libros digitales en 2015, cerca del 23% del total de editoriales españolas en activo.
  • La oferta digital crece en los libros de tiempo libre, texto y ciencias sociales y humanidades. Por segundo año consecutivo, los libros de derecho y ciencias económicas facturan más en digital que en cualquier otro formato
  • Los libros de texto, de ciencias sociales y humanas y de literatura -fundamentalmente novela- condensan cerca del 87% de la facturación

 

La lectura en España

Leer es la segunda actividad cultural más practicada por los españoles, solo por detrás de escuchar música

  • Los españoles puntúan con una media de 6,3 su grado de interés por la lectura
  • Aunque la lectura se realiza principalmente en formato papel, la lectura digital casi se ha triplicado en los últimos cuatro años Madrid, Navarra y País Vasco son las comunidades más lectoras
  • A nivel internacional, España, con 496 puntos en el último estudio PISA 2015, se sitúa por encima de la media de la OCDE y de la UE
  • Respecto a PISA 2012, España ha aumentado en 8 puntos sus resultados en competencia lectora

 

Las bibliotecas en España

  • En 2014 se contabilizaron 4.649 bibliotecas públicas, dando servicio a más del 97% de la población española
  • A ellas se suman los 77 bibliobuses que recorren parte de nuestra geografía y que en 2014 acercaron la lectura a más de 11,3 millones de habitantes
  • La oferta de libros digitales en préstamo bibliotecario a través de la plataforma eBiblio creció en 2016 un 101%, alcanzándose los 82.233 títulos y los 353.439 préstamos

 

El préstamo de libros electrónicos en las bibliotecas

Las bibliotecas están reforzando su oferta digital:

  • En 2014 el número de libros digitales aumentó un 38,6% respecto a 2012, representando el 4,6% de los fondos
  • Pero el crecimiento de la colección digital también se acompaña de un mayor incremento en su uso. Según la Estadística de Bibliotecas durante 2014 se prestaron 776.232 ejemplares electrónicos, un 36,4% más que en 2012
  • La Estadística también señala la consolidación del uso de las nuevas tecnologías en las bibliotecas españolas, ya que 9 de cada 10 bibliotecas tienen acceso directo a Internet, mientras que 3 de cada 5 tienen accesibles sus catálogos y/o fondos a través de la Red. Además, durante 2014 las bibliotecas recibieron 176,89 millones
    de visitas a su página web, un 6,7% más que en 2012. Este dato supone que cada habitante visitó la web de alguna biblioteca una media de 3,8 veces, frente a las 3,5 veces de media en 2012.
  • eBiblio. Crecimiento de la colección digital: la colección ha experimentado un incremento del 101%, pasando de 4.098 títulos en 2015 a 8.233 en 2016, de los cuales 50 son audiolibros. Del total de títulos, la Secretaría de Estado de Cultura ha aportado 1.685, que son comunes a todas las comunidades autónomas, y 266.702 licencias, que suponen el 83% del total de las 321.452 licencias de uso de esos títulos y que se distribuyen entre las comunidades siguiendo un criterio poblacional.
  • Incremento en el número de préstamos de libros digitales: el número de usuarios distintos que realizaron al menos una vez un préstamo o reserva en eBiblio fue de 45.682, un 5% menos que en 2015. No obstante, el préstamo de libros digitales muestra un incremento del 43,6%, alcanzándose los 353.439 préstamos, una media de 7,7 préstamos por usuario. Este aumento también se debe a que es el primer año completo en el que el servicio ha funcionado en todas las comunidades, mientras que en 2015 Melilla ofreció este servicio desde el mes de abril, Illes Balears desde mayo y Cataluña desde el mes de junio. En cuanto a los audiolibros, los 50 títulos han observado un alto índice de préstamos, alcanzando el 6,1% (21.622) del total de préstamos.
  • Las obras de ficción, lo más demandado por los usuarios: por materias, las obras de ficción fueron las más demandadas, seguidas a mucha distancia de las obras de infantil‐juvenil y de desarrollo personal, que incluye libros de autoayuda, nutrición, dietética y sexualidad. En cambio, las obras de contenido científico y humanístico han sido menos solicitadas. Los cinco títulos más prestados han sido La chica del tren, de Paula Hawkins, El guardián invisible, de Dolores Redondo, La amiga
    estupenda, de Elena Ferrante, Los besos en el pan, de Almudena Grandes y La magia del orden: herramientas para ordenar tu casa y tu vida, de Marie Kondo.

Biblioteca global y Ciencias de la Documentación

 

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Abdullahi, I. [e-Book]  Global Library and Information Science Paris, IFLA, Saur, 2009.

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Este libro presenta la situación actual de la ciencias de la Información y Documentación a nivel internacional a través de una serie de capítulos escritos por expertos y académicos de seis regiones del mundo en torno al papel de las bibliotecas públicas, universitarias, especiales, los jóvenes, así como la biblioteca y la alfabetización en educación científica Su método eficaz y dinámico, legible ayudará al lector a comprender el papel de la biblioteconomía en todo el mundo (África, Asia, Australia y Nueva Zelanda, Europa, América Latina y el Caribe, Oriente Medio y América del Norte)

La medición del impacto de los productos culturales digitales

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Proceedings of the international symposium on the measurement of digital cultural products = Actes du Colloque international sur la mesure des produits culturels numériques. Montréal, 9 au 11 mai 2016

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¿Qué es lo que realmente sabemos acerca de la oferta y la demanda de productos culturales en una época donde la tecnología digital ha transformado la cadena de producción desde la creación hasta la difusión?

El informe, incluye una colección de trabajos de investigación presentados por los participantes al encuentro, y un resumen de las mesas redondas organizadas por tema, sobre la medición de los productos culturales digitales y la diversidad de las expresiones culturales, aspectos legales y reglamentarios, metadatos, big data, los derechos de propiedad intelectual y la transparencia de datos.

Los organismos de estadística se enfrentan a la gran cambio tecnológico que imponen las nuevas plataformas de difusión y consumo de contenidos digitales culturales, como la música y las películas. Si bien ha habido una explosión de-nuevos datos, que puede ser controlados por empresas privadas, que hacen difícil disponer de estadísticas claras y neutrales sobre el consumo de los productos culturales.

El interés de la UNESCO como el organismo encargado de la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales es facilitar la capacidad para disponer de datos sobre las cuestiones relativas a estos aspectos. Ello exige nuevas asociaciones entre los sectores público y privado para promover la transparencia de datos, y más innovación para ofrecer estadísticas culturales de alta calidad sobre los productos digitales. Mientras tanto, los organismos estadísticos pueden allanar el camino con nuevos marcos conceptuales, los sistemas de clasificación y las herramientas de recopilación de datos para producir estadísticas fiables y comparables. Estas iniciativas ayudarán a arrojar luz sobre el impacto de estos cambios tecnológicos en torno a los productos culturales y su diversidad.

 

La revolución de los datos en la educación

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 The data revolution in education. [e-Book]  Paris, Unesco, 2017.

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La ambiciosa agenda para el Desarrollo Sostenible y Educación 2030 requiere que los países informen más y dispongan de datos de calidad para seguir el progreso e informar sobre sus políticas de educación y el aprendizaje. La generación y difusión de las estadísticas de educación de alta calidad es esencial para la planificación eficaz, así como para el seguimiento de los objetivos nacionales y mundiales de educación.
 

La Agenda para el Desarrollo Sostenible y Educación para el año 2030 plantea una ambiciosa visión sobre la nueva política para la comunidad educativa internacional. Se plantean nuevas exigencias sobre todo los países, productores y usuarios de datos de educación. El objetivo de Desarrollo Sostenible (SDG) 4  se centra en una “educación inclusiva y equitativa de calidad y oportunidades de aprendizaje permanente para todos”, el principal desafío para los países es medir y monitorizar el alcance de sus políticas educativas, el enfoque temático es la calidad y la equidad, y la necesidad de mejorar las capacidades institucionales y técnicas nacionales.

Para SDG 4, es necesario basarse en una combinación de datos de registros administrativos, encuestas y evaluaciones del aprendizaje. Ente los desafíos que enfrentan algunos de los países para logar estos objetivos hay que citar las barreras relacionadas con la financiación insuficiente de las actividades estadísticas, instituciones débiles, limitada capacidad técnica, falta de adhesión a las normas y estándares internacionales, y la insuficiente coordinación tanto a nivel nacional como internacional entre los interesados. Las opciones incluyen la adopción de prácticas de datos abiertos, la inversión en tecnología de la información  para el almacenamiento y la presentación de datos, y la integración de datos e intercambios de información de manera sistemática entre los diferentes niveles de gobierno y otras instituciones.