Archivo de la categoría: Informes

Un estudio sobre la industria creativa como pilar del crecimiento sostenido y la diversificación

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Hendrickson, M. and S. Stanley Niaah [e-Book]  A study on the creative industry as a pillar of sustained growth and diversification. México, CEPAL, 2018.

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Este estudio identifica los factores críticos de éxito que han resultado en la competitividad global y la sostenibilidad de individuos, empresas y emprendimientos dentro de los subsectores de la música y el cine en Jamaica. Para anclar el estudio de las empresas y emprendimientos individuales, se evalúa en primer lugar la evolución histórica y las tendencias recientes en el desarrollo de los subsectores de la música y el cine, incluyendo su contribución económica y los principales desafíos y oportunidades para su desarrollo posterior y las lecciones aprendidas.

 

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Mercado digital regional: aspectos estratégicos. Latinoamérica

Mercado digital regional: aspectos estratégicos. Latinoamérica. México: CEPAL, 2018

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En este documento se identifican ciertas barreras y obstáculos que limitan la expansión de la economía digital en la región, se proponen algunas líneas de acción estratégica y se presentan un conjunto de objetivos dirigidos a orientar las decisiones de política en materia de conectividad, comercio electrónico, desempeño postal, defensa del consumidor, inclusión financiera digital y medios de pago en línea y cibersreguridad, además de revisarse los capítulos sobre aspectos digitales de los acuerdos regionales de integración económica.

Indice: Introducción .– I. La conectividad en los países de la región .– II. Infraestructura para la Internet de las cosas .– III. Comercio electrónico regional .– IV. Ciberseguridad .– V. La economía digital en los acuerdos regionales de integración económica .– VI. Conclusiones.

¿Son felices los alumnos?

 

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De media en los países de la OCDE, los estudiantes de 15 años están satisfechos con la vida que llevan: la puntúan con un 7,3 en una escala de satisfacción vital de 0 a 10. Pero cerca del 12% de los estudiantes, de media, no está satisfecho con su vida y le da una nota de 4 o menos en esa escala. Las chicas y los estudiantes desfavorecidos tenían menos probabilidades que los chicos y las estudiantes favorecidos de expresar unos altos niveles de satisfacción. Los estudiantes de alto rendimiento disfrutan de una satisfacción vital solo ligeramente superior a aquellos que obtienen notas intermedias. No existe una relación clara entre el tiempo de estudio y la satisfacción vital. Cerca del 64% de las chicas y del 47% de los chicos decían sentir mucha ansiedad aun estando bien preparados para un examen. La ansiedad relativa a las tareas escolares está relacionada negativamente con el rendimiento escolar y la satisfacción vital. Las chicas tenían más probabilidades que los chicos de decir que quieren sacar muy buenas notas en la escuela y que desean poder elegir entre las mejores oportunidades una vez graduadas. Pero los chicos tenían más probabilidades que las chicas de describirse como ambiciosos. De media en los países de la OCDE, el 44% de los estudiantes de 15 años espera terminar la universidad. En Colombia, Corea, Qatar y Estados Unidos, más de tres de cada cuatro alumnos aspiran a ello. De media, los alumnos desfavorecidos tenían una probabilidad 40 puntos porcentuales menor (o 2,5 veces) de aspirar a obtener un título académico que los alumnos favorecidos.

Cómo adquieren los profesores conocimiento y confianza en en la gestión del aula : perspectivas de un estudio piloto 

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How do teachers become knowledgeable and confident in classroom management : Insights from a pilot study. París: OECD, 2017

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La Encuesta sobre la Enseñanza Innovadora para el Aprendizaje Efectivo (ITEL) es el primer estudio internacional que explora la naturaleza, la función y el desarrollo de los conocimientos pedagógicos de los profesores, es decir, lo que los profesores saben sobre la enseñanza y el aprendizaje. Los maestros en servicio y antes del servicio exhibieron un conocimiento más alto sobre la parte de la evaluación relacionada con el manejo del la clase que en otras áreas relacionadas con el proceso instructivo, tales como los métodos de enseñanza y la planificación de las lecciones.

Los resultados sugieren que mientras más aprenden los maestros sobre el manejo del aula, más confiados se sienten sobre el dominio del proceso de enseñanza y aprendizaje en general. La gestión del aula también parece tener un mayor impacto en la autoeficacia que el aprendizaje sobre la planificación de las lecciones. Los maestros en servicio que informan sentirse confiados en el manejo de las aulas también obtienen prácticas de formación de mayor calidad en este campo. El conocimiento relacionado con el aprendizaje y el desarrollo; la incorporación de aspectos de las estrategias de aprendizaje cognitivo, la memoria y los procesos de información, es el área con mayor margen de mejora en la base de conocimientos pedagógicos.

Economía de los datos. Riqueza 4.0

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 “Economía de los datos. Riqueza 4.0“. Madrid: Fundación Telefónica y Analistas Financieros Internacionales – Afi, 2018

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Más entradas en UA sobre Gestión de Datos de Investigación

La Economía de los Datos se está convirtiendo a pasos acelerados en un nuevo paradigma, y el dato en una materia prima que está revolucionando la forma en la que hoy resolvemos los problemas, enfrentamos las preguntas que se nos presentan y abordamos tareas que hasta hace escasos años realizábamos de forma manual y sin conocerlas en detalle.

Esta publicación, editada por Fundación Telefónica en colaboración con Analistas Financieros Internacionales (Afi), pretende familiarizarnos con el big data, uno los pilares de la era digital en la que estamos inmersos, cuyas aplicaciones prácticas están cada vez más presentes en nuestra vida cotidiana. Podemos verlas en el control remoto de los dispositivos conectados de nuestro hogar (a través de Internet de las Cosas), en la oferta personalizada de productos y servicios basada en el conocimiento que las empresas tienen de sus clientes, o en la individualización de los tratamientos médicos, entre muchos otros ejemplos.

 

Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos

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Rabajoli, G. and S. García Cabeza (2018). [e-Book]  Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica. Madrid, Fundación Telefónica. Texto completo: http://alturl.com/z8c94

 

La Fundación Telefónica y la OEI abordaron una guía de medición de impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos. Este proceso, que tuvo una duración de 2008 a 2010, culminó con la elaboración del documento Integración de las TIC en la escuela: indicadores cualitativos y metodología de investigación que fue adaptado y aplicado posteriormente por el proyecto Aulas Fundación Telefónica en diferentes territorios de dicha región en 2016. Una de las principales conclusiones apunta a que la calidad educativa no se mide en la presencia o ausencia de pizarras digitales o el número de horas de uso de los ordenadores, sino en cómo, por qué y para qué se aplica la tecnología en el aula. Los principales retos de innovación educativa en Latinoamérica pasan por políticas públicas que garanticen la alfabetización digital del profesorado o la integración de las TIC en el currículo académico.

Sociedad Digital en España 2017

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  Sociedad Digital en España 2017 [e-Book]. Madrid, Fundación Telefónica, 2018.

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Lejos de ser un año de transición, se constata que 2017 ha sido un año muy activo, en el que muchos de los movimientos tecnológicos de años anteriores han acelerado su desarrollo, como es el caso del despliegue de fibra óptica o la utilización del móvil como puerta de acceso a todo tipo de servicios.

Fundación Telefónica analiza cada año el avance de las infraestructuras y los servicios digitales en España. El resultado es el informe Sociedad Digital en España, que no solo recoge los indicadores sectoriales más relevantes, sino que también tiene en cuenta el impacto social de la digitalización. En este informe de 2017 se habla del alcance de las redes de banda ancha fija y móvil, que sirven de soporte a nuestra vida en Internet, del uso que hacemos de los distintos servicios digitales y de la forma en la que estos están cambiando nuestras vidas. También están presentes cuestiones como la actividad digital del ecosistema empresarial y del sector público y, por supuesto, no nos olvidamos de los elementos más vanguardistas de la transformación digital, como la inteligencia artificial, el Internet de las cosas, los coches autónomos o blockchain, por mencionar algunos. Al igual que en anteriores ediciones, el análisis integra tres grandes bloques de datos que permiten construir una visión global y original sobre el ecosistema digital en España: fuentes externas de reconocido prestigio, datos estadísticos de las unidades de negocio de Telefónica e información territorial proporcionada directamente por las Comunidades Autónomas.

El número de líneas móviles superó por primera vez al total de la población mundial. La penetración de telefonía móvil alcanzó en 2017 las 103,5 líneas por cada cien habitantes, lo que representa 7.740 millones de suscripciones totales.

España es líder en el despliegue de fibra hasta el hogar (FTTH) en Europa y en Latinoamérica. En FTTH en España tienen cobertura ya el 62,8% de los hogares. Con más de 18 millones de hogares pasados, hay más clientes de fibra hasta el hogar (FTTH) que en Alemania, Reino Unido, Francia e Italia juntos. De hecho, somos el país del mundo con un mayor crecimiento de fibra en el periodo 2012-2016.

En el mundo más de la mitad de los hogares del mundo ya acceden a Internet. En España el 84,6% de las personas de edades comprendidas entre los dieciséis y los setenta y cuatro años ha utilizado Internet en los últimos tres meses durante 2017, lo que supone un aumento del 5% respecto al año anterior.

Ante los cambios experimentados en la utilización de la tecnología y la llegada de la Internet de las Cosas y del big data, se observa mayor interés por proteger los datos personales en la red. El nivel de importancia que los usuarios otorgan a la privacidad de los datos es ligeramente superior en 2016. Junto a este aumento de la inquietud por la privacidad, los usuarios también manifiestan mayor interés por la posibilidad de identificar y borrar datos personales de Internet.

Datos a destacar

  • Nuestro país dispone de una cobertura de banda ancha de acceso móvil 3,5
    G que alcanza prácticamente a la totalidad de los hogares españoles,
    mientras que la cobertura 4G (LTE) llega al 94%.
  • La transformación digital constituye hoy el “reto” y la “solución” de España
    a nivel tecnológico: nuestro futuro dependerá de la rapidez de adaptación al
    nuevo paradigma, de la digitalización como herramienta esencial para llegar
    a todos los ámbitos y de la adecuación progresiva de las infraestructuras
    hacia el 5G.
  • En España avanzan las tecnologías que nos llevarán a la Sociedad Cognitiva
    (robótica, Inteligencia artificial y Big Data) y a la Industria 4.0 (Internet de
    las Cosas, sistemas ciberfísicos y tecnologías SON: Self Organising
    Network).
  • El 50% de los jóvenes españoles son mobile first: consumen entre el 90% y
    el 100% de su tiempo en red sobre una pantalla móvil; de hecho, el 86% de
    los jóvenes posee un smartphone y lo usa como dispositivo de referencia
    para mensajería instantánea, redes sociales y consumo de música y vídeos
    en streaming.
  • El año 2017 ha visto crecer un fenómeno basado en videojuegos
    multijugadores de éxito cuyos torneos se convierten en espectáculos en
    vivo para multitudes: los eSports, que han dado el salto a la televisión