Archivo de la categoría: Informes

Impacto de la biblioteca en el descubrimiento de información publicada por profesorado de ciencias en fase de inicio de carrera académica

Brody, Fern, Judith Brink, Anne Koenig, Dan Przybylak, and Berenika M. Webster. Library Impact Research Report: Discovery of Published Information by Early-Career Science Faculty. Washington, DC: Association of Research Libraries, November 14, 2022. https://doi.org/10.29242/report.pitt2022a.

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Como parte de la iniciativa Research Library Impact Framework de la ARL, un equipo del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Pittsburgh llevó a cabo un estudio para comprender el comportamiento de búsqueda de información del profesorado de ciencias que se encuentra en los primeros años de su carrera. El equipo quería saber cómo descubren esos profesores el contenido publicado y si utilizan bases de datos comerciales adquiridas por la biblioteca en el proceso. Además, el equipo deseaba comprender cuánto tiempo y esfuerzo invierten los investigadores cuando buscan contenidos y qué dificultades experimentan. Otro objetivo de este proyecto era desarrollar y evaluar una metodología para recoger y analizar información sobre el papel de la biblioteca en el proceso de descubrimiento de la investigación, para cualquier parte del ciclo de vida de la investigación. Así, los resultados orientarán los servicios bibliotecarios, además de arrojar luz sobre las formas en que las bibliotecas pueden apoyar a los investigadores en el descubrimiento de la investigación.

Los beneficios de ofrecer a los jóvenes acceso a una amplia variedad de materiales de lectura: argumentos contra la censura

Empowered by Reading: The Benefits of Giving Youth Access to a Wide Variety of Reading Materials. Unite Against Book Bans, 2022

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El acceso a libros que representan una variedad de culturas y puntos de vista puede impulsar el desarrollo y el bienestar de los estudiantes, según un nuevo informe de Unite Against Book Bans, una iniciativa de la American Library Association y varias docenas de socios nacionales. El documento, «Empowered by Reading: The Benefits of Giving Youth Access to a Wide Variety of Reading Materials», informa al público y a los responsables políticos de la amenaza que suponen los retos y las prohibiciones de libros para el sistema educativo de Estados Unidos y sus comunidades.

Si la prohibición de libros se está imponiendo en su comunidad, los datos del informe, junto con los recursos para la acción, pueden utilizarse para argumentar contra la censura.

Al examinar las investigaciones llevadas a cabo por expertos en alfabetización, educación, desarrollo infantil y campos relacionados, este documento subraya los beneficios de proporcionar a los niños y jóvenes una amplia variedad de materiales de lectura apropiados para su desarrollo, como la mejora de las habilidades de pensamiento crítico y la comprensión de la lectura, así como una mayor comprensión y empatía. Las principales conclusiones son las siguientes:

  • Proporcionar a los niños y a los jóvenes acceso a una amplia variedad de materiales de lectura en los que puedan verse a sí mismos y experimentar la vida de otros beneficia tanto al lector individual como a la comunidad.
  • Los libros que atraen a los lectores con historias relevantes y auténticas fomentan una lectura más profunda y prolífica que, a su vez, mejora el rendimiento académico, el bienestar y las oportunidades futuras de los estudiantes.
  • Los libros sobre temas controvertidos y desafiantes crean espacios para las conversaciones difíciles con los padres y otros adultos de confianza y ayudan a los jóvenes a navegar críticamente por su mundo.

Informe anual de la IFLA 2021

. «IFLA Annual Report 2021» The Hague: IFLA, 24 de noviembre de 2022. https://repository.ifla.org/handle/123456789/2344.

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Aunque la pandemia nos impidió la necesidad de reunirnos, intercambiar y aprender era más apremiante que nunca. Como resultado, el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información de la IFLA volvió en 2021, celebrándose por primera vez en formato virtual.

Se hicieron todos los esfuerzos para que el que el evento fuera lo más inclusivo posible, desde precios de las entradas excepcionalmente bajos y de las entradas y un horario que reflejara los diferentes horarios de trabajo en todo el mundo, y sesiones más cortas y dinámicas. Nuestro Unidades Profesionales, aprovechando su experiencia de los seminarios web, aceptaron el el reto del nuevo formato, produciendo un excelente conjunto de debates y atractivos, además de los tradicionales, como las sesiones de nuestro Presidente y Presidente electo.

Y lo que es más importante, la celebración del Congreso digitalmente ofreció interesantes oportunidades de probar nuevos formatos e ideas, proporcionando valiosas ideas para el futuro.

Equidad digital: centrarse en el futuro digital

«Digital Equity: Focusing on Every Canadian’s Digital Future». Deloitte, 2022

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La capacidad de utilizar y acceder a la tecnología es ahora un requisito para participar plenamente en nuestra sociedad, pero muchos ciudadanos se están quedando atrás en la estela del avance digital

Preparado o no, el mundo digital está evolucionando rápidamente. Si todo el mundo en Canadá puede participar plenamente, esta evolución puede aportar enormes beneficios a las personas y a las organizaciones. Pero aún no estamos ahí. En el segundo informe del Centro del Futuro de Canadá sobre la equidad digital, destacamos las medidas que deben adoptarse en los tres pilares principales de la equidad digital -acceso, participación y ecosistema- para conectar a todos los canadienses con un futuro digital inclusivo.

En este informe, se exponen los mayores retos en materia de equidad digital a los que se enfrenta Canadá en la actualidad y las medidas clave que se deben adoptar para construir un futuro mejor y más equitativo de aquí a 2030.

Muchos canadienses siguen encontrando obstáculos para participar en el mundo digital. Basado en una investigación original, que incluye una encuesta a los canadienses y entrevistas con líderes de la industria y el gobierno, «Digital Equity: Focusing on Every Canadian’s Digital Future» es el segundo informe sobre equidad digital publicado por el Centro del Futuro de Canadá de Deloitte.

A pesar de los progresos realizados, el informe muestra que Canadá se está quedando atrás en materia de equidad digital, con crecientes diferencias en el acceso a la tecnología digital y el desarrollo de competencias, así como una mayor amenaza a la privacidad y el bienestar en línea. El informe revela que la edad, el origen étnico, los ingresos y la ubicación geográfica se encuentran entre los principales factores que influyen en la equidad digital de los canadienses, lo que repercute en la capacidad de Canadá para competir a nivel mundial.

Algunas de las conclusiones de la encuesta son las siguientes:

  • El 58% de los hogares encuestados declara tener una velocidad superior a la mínima establecida por la Comisión Canadiense de Radiotelevisión y Telecomunicaciones (CRTC).1 En comparación, sólo el 39% de los hogares que ganan menos de 40.000 dólares al año alcanza este umbral.
  • Los hogares que ganan menos de 40.000 dólares al año tienen el doble de probabilidades de citar el coste de los dispositivos como un obstáculo en comparación con los que ganan más de 150.000 dólares al año.
  • Sólo el 44% de los encuestados menores de 35 años considera que su formación les ha preparado para triunfar en la economía digital.
  • Aproximadamente tres de cada cinco encuestados mayores de 75 años expresan cierto nivel de frustración al intentar utilizar las nuevas tecnologías.
  • Casi la mitad (47%) de los encuestados afirma no saber dónde acudir para adquirir competencias digitales.

Las claves para superar la equidad digital sería:

  • Acceso. Donde todos los canadienses tienen acceso a Internet y a sus dispositivos. Para ello se debe superar: El coste de la Internet rápida para ciertos grupos. Las estructuras de financiación de la banda ancha que crean barreras para las comunidades rurales y remotas. Teléfonos inteligentes y otros dispositivos de Internet inasequibles
  • Participación. Donde todos los canadienses pueden participar plenamente en línea. Para ello se debe superar. La incoherencia en la enseñanza de la alfabetización digital. Dificultad para encontrar oportunidades de aprendizaje permanente. Barreras financieras y de otro tipo para la formación.
  • Ecosistema. Donde el ecosistema digital está diseñado para que todos prosperen. Para ello se debe superar: Garantizar que todos los canadienses tengan derechos modernos de privacidad.Gastar más en ciberseguridad. Proteger a los canadienses de contenidos falsos o perjudiciales en línea.

Circulación de libros electrónicos y contenidos digitales en las redes de bibliotecas públicas de Iberoamérica


Alonso-Arévalo, Julio ; Alonso Vázquez, Antia. Circulación de libros electrónicos y contenidos digitales en las redes de bibliotecas públicas de Iberoamérica. Iberbibliotecas, 2019

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La tecnología no es un elemento neutro, la incorporación de recursos digitales a las bibliotecas implica una transformación de los servicios, espacios, tareas profesionales y del mismo concepto de biblioteca. El objetivo del estudio es hacer un diagnóstico de la circulación de recursos electrónicos entre las bibliotecas del programa Iberbibliotecas; esto es, analizar el nivel de penetración y el grado de incorporación a sus colecciones, con el fin de articular sistemas de difusión y uso para poder planificar estrategias de futuro. Metodología: Se han realizado distintas encuestas que tratan de compilar información desde la triple perspectiva de los usuarios y sus necesidades, bibliotecarios, responsables de los servicios de adquisiciones y plataformas. Resultados: Los datos obtenidos en el estudio serán un punto de partida para conocer el estado de la cuestión, las tendencias y la futura planificación de recursos digitales en las bibliotecas del sistema. En general, el estado de desarrollo de los procesos de circulación de contenidos digitales en las redes de bibliotecas públicas de Iberoamérica es muy variado: algunos países disponen de proyectos, otros están en proceso de implementarlos y otros se están preguntando cuál es el mejor modelo a seguir. Por ello, el objeto de este informe es proporcionar un diagnóstico acotado que describa y analice esos procesos con sus respectivas variables y los resultados, para ayudar a la toma de decisiones informadas a nivel regional y proyectar futuras investigaciones. Se entiende por contenidos digitales todos los objetos digitales en diferentes formatos: libros electrónicos, audio, video, animación digital, mapas, transmedia, podcast, sitios web, exposiciones virtuales.

¿Hasta qué punto es importante el problema de la publicación depredadora?

Linacre, Simon  «Just How Important Is the Problem of Predatory Publishing?», SE 21 de noviembre de 2022.

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El fenómeno de las publicaciones depredadoras es bien conocido gracias a la labor de Jeffrey Beall y otros que han destacado y popularizado el tema. En un nuevo libro titulado The Predator Effect (El efecto depredador), Simon Linacre se basa en su experiencia en la lucha contra las prácticas editoriales engañosas e insta al sector de las comunicaciones académicas a centrarse menos en la publicación depredadora como cuestión teórica y más en las repercusiones negativas que pueden tener las revistas depredadoras en el mundo real.

¿Qué hay en un nombre? Cuando decidí escribir un libro sobre las revistas depredadoras a principios de 2021, casi la primera decisión que tomé fue llamarlo «El efecto depredador«. Después de trabajar en el mundo de la publicación académica durante casi 20 años y de conocer el fenómeno de las publicaciones depredadoras durante la mayor parte de ese tiempo, sabía que el problema se había enredado en definiciones y discusiones sobre criterios subjetivos. Ya era hora de comprender el impacto real de las prácticas editoriales depredadoras.

Pero antes hay que abordar la definición de lo que significa realmente la publicación depredadora. Aquí es donde ha surgido parte de la controversia en torno a la publicación predatoria en el pasado, por un par de razones. En primer lugar, cuando Jeffrey Beall acuñó la frase en 2010, no la definió realmente como tal, sino que se limitó a destacar la estafa que suponen las revistas que piden a los autores que paguen una tasa de procesamiento de artículos (APC) por una publicación de calidad inferior. Utilizó el término «editoriales académicas de acceso abierto depredadoras potenciales, posibles o probables» en su sitio web, ya desaparecido, que contenía la «Lista de Beall«, pero esta descripción circular tampoco es realmente útil.

Un intento más exitoso de definir las prácticas depredadoras fue realizado en 2019 por Grudniewicz et al. como

«entidades que priorizan el interés propio a expensas de la erudición y se caracterizan por la información falsa o engañosa, la desviación de las mejores prácticas editoriales y de publicación, la falta de transparencia y/o el uso de prácticas de solicitud agresivas e indiscriminadas.»

Esta definición llevó al profesor Björn Brembs a la conclusión de que la mayor editorial del mundo, Elsevier, también podría definirse como editorial depredadora.

El problema de las revistas depredadoras ha sido igualmente descartado en el pasado, alegando que algunos estudios sobre la publicación depredadora han sido defectuosos, que hay peces más grandes que pescar en las prácticas de publicación académica y que la educación de los autores proporcionaría una respuesta. Sin embargo, el problema persiste, ya que más de 16.000 revistas figuran en la base de datos de informes sobre prácticas predatorias de Cabells, y la educación todavía tiene que avanzar, como demuestra el reciente estudio realizado en la India, según el cual el 41% de los autores académicos encuestados no conocían las revistas predatorias.

Definir o medir el problema es intrínsecamente difícil, dada la naturaleza turbia de las prácticas editoriales depredadoras, y esto ha llevado a otros a concluir que es mejor comprender el espectro de actividades que abarca la publicación depredadora, en lugar de obsesionarse con las definiciones. Pero la comunidad académica y otras partes interesadas en las comunicaciones académicas necesitarán más claridad para evitar con éxito tanto la publicación como la lectura de contenidos de revistas depredadoras.

Una parte interesada que evidentemente sí crees que las revistas depredadoras son un problema importante es la Comisión Federal de Comercio de los Estados Unidos, que en 2019 determinó que la editorial OMICS International era culpable de defraudar a los autores que pagaban por publicar artículos en cientos de sus revistas, emitiendo una multa de algo más de 50 millones de dólares. El hecho de que esto represente un pequeño porcentaje de todos los APCs que han sido pagados a lo largo de los años por los autores a las editoriales depredadoras – a cambio de un pdf en un sitio web que casi nadie encontrará y aún menos leerá o citará – esto en sí mismo sugiere que el impacto de las revistas depredadoras ha visto al menos millones de dólares del dinero de los financiadores, las universidades y los autores ser desperdiciados.

El problema también ha provocado un sesgo en el comportamiento académico, especialmente cuando las revistas depredadoras se han colado en las listas oficiales de revistas en las que se anima a los autores a publicar. Si a esto se añaden los problemas personales de los autores que caen involuntariamente en las trampas de las editoriales depredadoras –que ahora se extienden a los libros, las conferencias y los eventos virtuales-, es innegable que el impacto del comportamiento depredador repercute en el mundo académico y en la difusión del conocimiento.

Sin embargo, quizá el verdadero «efecto depredador» sea el riesgo al que se expone la sociedad en general cuando las revistas que pretenden ser académicas y revisadas por pares presentan en cambio artículos que no han sido validados y contienen desinformación o «ciencia basura». En un estudio aún no publicado sobre una serie de revistas depredadoras que habían publicado artículos relacionados con el COVID-19, se descubrió que:

  • La mayoría de los artículos informaban sobre métodos preventivos para controlar la infección por COVID, modelos para predecir la propagación de la infección o medicamentos y vacunas para prevenir la propagación del virus o tratamientos para el COVID-19
  • También se encontraron estudios que informaban del uso exitoso de hidroxicloroquina, cloroquina, ivermectina y tratamientos como la terapia de plasma de convalecencia, u otras terapias medicinales complementarias sin ensayos clínicos y con tamaños de muestra pequeños
  • En un breve plazo de tiempo, el 85% de los artículos depredadores que investigamos recibieron al menos una sola cita, lo que es mucho más elevado de lo que habían mostrado estudios anteriores.

Se han puesto de manifiesto problemas similares en los casos en los que se ha publicado la experimentación con personas y animales sin ninguno de los controles de integridad habituales de los que se informa. Es en esta área donde el impacto de la publicación depredadora es quizás más claro, con artículos publicados en revistas depredadoras que también impulsan afirmaciones de teoría de la conspiración como que las antenas 5G causan que la gente se contagie de COVID -19. Estos pueden ser leídos, informados y amplificados por los medios de comunicación, contribuyendo significativamente a la «infodemia» de los últimos tiempos. Por lo tanto, aunque el problema de la publicación depredadora a menudo puede parecer remoto o difícil de cuantificar, el efecto de las prácticas depredadoras puede ser muy real.

Cómo las bibliotecas apoyan el emprendimiento empresarial y el desarrollo económico local

Norlander, R. J., Gupta, R., Brucker, J. L., Thomas, U. G., Field, S., & Attaway, B. Entrepreneurship: Where Urban Libraries Fit. Knology, 2022.

Los programas de apoyo al espíritu empresarial son un área de interés creciente para las bibliotecas urbanas. En todo Estados Unidos, las bibliotecas ofrecen una amplia gama de apoyos que incluyen seminarios web y bases de datos empresariales que atienden a las necesidades de los empresarios, desde artesanos autónomos, propietarios de restaurantes, empresarios noveles y ejecutivos de organizaciones sin ánimo de lucro. Entender el panorama de los modelos de programación empresarial que las bibliotecas urbanas utilizan para prestar servicios es fundamental para darles el apoyo que necesitan para satisfacer mejor las necesidades de sus comunidades.

Las bibliotecas ofrecen oportunidades para explorar el espíritu empresarial sin una inversión en entornos que afirman y apoyan las necesidades únicas de su población. Los recursos gratuitos y de bajo coste se consideraron especialmente beneficiosos para las personas de grupos históricamente subrepresentados en el ámbito empresarial, y para quienes no tienen la capacidad financiera para matricularse en una formación formal. Algunas bibliotecas también ofrecen programas multilingües, lo que les permitía apoyar a una franja más amplia de sus comunidades.

Este estudio documentó las formas en que las bibliotecas apoyan actualmente a los empresarios. También identificó áreas en las que la demanda de programas relacionados con la empresa está aumentando. En que los empresarios necesitan apoyo con la tecnología y la formación para identificar y adoptar nuevas plataformas útiles para su negocio. Los profesionales de las bibliotecas también informaron
de formación en gestión monetaria y recursos financieros para ayudar a que sus empresas sean más resilientes.

Por último, las bibliotecas urbanas necesitan personal capacitado para apoyar su papel de conectores, creadores de redes y mentores. La investigación sugirió que las bibliotecas urbanas necesitan publicidad, desarrollo de capacidades y formación de su personal para ayudarles a conectar a los empresarios con otros recursos empresariales locales y seguir ofreciendo programas relacionados con las empresas.

Guía sobre gestión de derechos de autor y acceso abierto en bibliotecas, servicios de documentación y archivos

Ignasi Labastida Juan y César Iglesias Rebollo Guía sobre gestión de derechos de autor y acceso abierto en bibliotecas, servicios de documentación y archivos. Madrid: SEDIC, 2021

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La propiedad intelectual o los derechos de autor han dejado de ser un tema de conversación exclusivo de los abogados o los juristas y se ha convertido en un tema de debate en la sociedad.

Hoy en día el movimiento de acceso libre al conocimiento y a la cultura se ha convertido en un movimiento de dimensión mundial con seguidores en diferentes sectores de la sociedad.

Este estudio fue realizado por Ignasi Lavastida y César Iglesias a raíz de una conferencia organizada por SEDIC y realizada en Madrid sobre el acceso libre, de la que se solicitó a los ponentes que reunieran toda la información volcada en aquel acto en un único texto o una publicación.

La percepción de las profesionales que gestionan la información

Edo Bazzaco y Mireia Faucha  «La percepción de las profesionales que gestionan la información«. Madrid: SEDIC, 2021

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 «La percepción de las profesionales que gestionan la información» se pretende conocer qué percepción tienen sobre el sector las personas con capacidad de decisión sobre el colectivo profesional y sus instituciones. En particular, el estudio se centra en analizar la percepción de las y los profesionales de la gestión de la información, así como de las figuras políticas con poder de decisión en torno al estado actual del sector y su posible evolución en los próximos años. 

Equidad, Diversidad e Inclusión: Buenas prácticas para bibliotecarios y profesores universitarios

Equity, Diversity, and Inclusion: Best Practices for Academic Librarians and Faculty. Gale, 2022

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Este informe se centra en cómo los bibliotecarios y el profesorado pueden promover iniciativas de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en el en el aula y apoyar los complejos entornos universitarios de hoy en día con la ayuda de fuentes primarias y secundarias. Se pidió a los participantes que considerasen cuál es el papel de la IDE hoy en día y que ofreciesen a otras universidades e institutos que quieran incorporar estrategias de estrategias de EDI en su comunidad educativa.

El movimiento para promover la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) en el aula y en el campus ha estado en movimiento desde el movimiento de los derechos civiles de los Estados Unidos en la década de 1960. Hoy en día, los bibliotecarios universitarios y el profesorado están impulsando el movimiento mediante la creación de entornos de aprendizaje que adoptan las estrategias y los principios del EDI.

En un nuevo informe de Gale, los líderes académicos discuten su papel en la defensa del EDI en el campus y ofrecen consejos para ayudar a otros colegios y universidades a desarrollar programas eficaces y sostenibles.