Archivo de la etiqueta: Enseñanza

Sellos Internacionales de Calidad de ANECA. Planeta Biblioteca 2018/11/07

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En esta ocasión tuvimos el enorme placer de contar en nuestro programa con Anabel Bonilla Calero, Jefa del Programa de Sellos Internacionales de Calidad de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) que nos ha ilustrado sobre la propia institución, sus fines, objetivos y programas de la ANECA. En concreto nos hemos centrado en el “Proyecto de Sellos Internacionales de Calidad en ANECA”, como es el proceso de evaluación, que aspectos se tienen en cuenta, la metodología, el análisis de la calidad educativa, sus beneficios y las instituciones que han conseguido el sello de calidad educativa. También hemos charlado sobre los proyectos internacionales European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) y en la realizada por European Network for Accreditation of Engineering Education (ENAEE).

 

 

Floe Project : aprendizaje flexible para la educación abierta

 

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FLOE (Flexible Learning for Open Education)

https://floeproject.org/

El Proyecto Floe apoya a la comunidad de Recursos Educativos Abiertos en la provisión de un enfoque sostenible e integrado para el aprendizaje accesible, abordando las necesidades de los alumnos que actualmente enfrentan barreras.

 

El Proyecto Floe ha creado un conjunto de herramientas técnicas abiertas que permiten a los usuarios crear y explorar interfaces digitales personalizadas. El proyecto también ofrece un Manual de Diseño de Aprendizaje Inclusivo que incluye orientación no sólo sobre recursos de texto, sino también pruebas, juegos y simulaciones. Los miembros de la Coalición para la Edición de Bibliotecas identificaron la accesibilidad como un tema clave en la ética de la publicación en bibliotecas en 2017 y la incluyeron en el Marco Ético de 2018. El marco ético de la LPC se refiere a muchos formatos y tipos de publicaciones, que pueden incluir REA. También se hace hincapié en la accesibilidad en el tema de la Semana del Acceso Abierto 2018, Diseñar bases equitativas para el conocimiento abierto. Estos son sólo algunos ejemplos de los recursos importantes y las conversaciones en curso.

Políticas de educación superior por universitarios

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Marengo, R., C. Giordano, et al. (2015). [e-Book] Políticas de educación superior por universitarios. La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata, 2018

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Como una reflexión colectiva sobre la política universitaria en cuanto parte del sistema de educación superior de Argentina, los artículos de este volumen fueron elaborados para la materia Perspectiva Sociopolítica del Sistema Universitario, de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de la Plata. Situados en nuestra Universidad, son obra de un conjunto de docentes que se ocupa de la influencia de las tendencias y políticas internacionales, de sus posibles impactos en sus propios ámbitos académicos o de docencia y de las propuestas políticas formalizadas en algunos proyectos de ley de educación superior.

¿La investigación de autoría femenina tiene más impacto educativo que la investigación de autores masculinos? Evidencias de Mendeley

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Thelwall, Mike. “Does Female-authored Research have More Educational Impact than Male-authored Research? Evidence from Mendeley”. Journal of Altmetrics (1,1)
DOI: 10.29024/joa.2

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En la mayoría de los países es más probable que las mujeres en el ámbito académico desempeñen tareas relacionadas con la enseñanza. Como consecuencia de esto, los artículos de revistas de autoría femenina pueden tender a ser más útiles para los estudiantes. Este estudio evalúa esta hipótesis investigando si la investigación de primera autoría femenina tiene más aceptación en la educación que la investigación de primera autoría masculina.

Basado en un análisis de los lectores de Mendeley de artículos de 2014 en cinco países y 100 categorías de temas de Scopus, los resultados muestran que los artículos de autoría femenina atraen a más lectores estudiantes que los de autoría masculina en España, Turquía, el Reino Unido y los Estados Unidos, pero no en la India, y tienden a ser menos populares entre los académicos de alto nivel. Debido a que los resultados se basan en el análisis de las diferencias dentro de campos concretos, no pueden ser tomados en cuenta por las mujeres que trabajan en disciplinas más relacionadas con la educación. Sin embargo, el aparente impacto educativo adicional para la investigación de autoría femenina podría deberse a la selección de microespecialidades más accesibles, como los instrumentos relacionados con la salud. Cualquiera que sea la causa, los resultados sugieren que las evaluaciones de investigación basadas en citas pueden subestimar el impacto más amplio de las investigadoras.

 

 

Ciencia de los datos para estudiantes universitarios: oportunidades y opciones

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Data Science for Undergraduates: Opportunities and Options . [e-Book] Washington, DC National Academy of Sciences, 2018

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La ciencia de datos está emergiendo como un campo que está revolucionando la ciencia y las industrias por igual. El trabajo en casi todos los ámbitos se está orientando cada vez más hacia los datos, lo que afecta tanto a los empleos disponibles como a las competencias necesarias. A medida que se disponga de más datos y formas de analizarlos, más aspectos de la economía, la sociedad y la vida diaria dependerán de los datos. Es imperativo que los educadores, administradores y estudiantes comiencen hoy a considerar la mejor manera de prepararse y mantenerse al día con esta era del mañana basada en los datos. La enseñanza universitaria, en particular, ofrece un vínculo fundamental para ofrecer a los estudiantes una mayor exposición a la ciencia de los datos y ampliar la oferta de talento en ciencias de la información.

En la frontera del aprendizaje automático

 

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The Frontiers of Machine Learning: Raymond and Beverly Sackler U.S.-U.K. Scientific Forum. Washington DC, National Academy of Sciences, 2018.

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El campo del aprendizaje automático continúa avanzando a un ritmo acelerado debido al aumento de la potencia de cálculo, mejores algoritmos y herramientas, y una mayor disponibilidad de datos. El aprendizaje automático ahora se utiliza en una variedad de aplicaciones, incluido el transporte y el desarrollo de vehículos automáticos, la atención médica y la comprensión de la base genética de las enfermedades, y la justicia penal y la predicción de la reincidencia. A medida que avanza la tecnología, promete aplicaciones adicionales que pueden contribuir al bienestar individual y social.

 

 

 

2018 NMC Horizon Report: principales tendencias en enseñanza superior

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2018 NMC Horizon Report, 2018

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NMC Horizon, identifica y describe las tendencias de la educación superior, los desafíos y los avances de la tecnología educativa que probablemente tendrán un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa. EDUCAUSE publica esta 15ª edición en asociación  con MMC.

Tendencias clave que aceleran la adopción de tecnología en la educación superior:

Adopción de tecnología de conducción a corto plazo en la educación superior para los próximos uno o dos años.

  • Enfoque creciente en la medición del aprendizaje
  • Rediseñando Espacios de Aprendizaje

Adopción de la tecnología de conducción a medio plazo en la educación superior para los próximos tres a cinco años

  • Proliferación de recursos educativos abiertos
  • El surgimiento de nuevas formas de estudios interdisciplinarios

Adopción de tecnología a largo plazo para conducir en la educación superior durante cinco o más años

  • Avanzar en las Culturas de la Innovación
  • Colaboración entre instituciones y entre sectores

Desafíos Significativos que Impiden la Adopción de Tecnología en la Educación Superior Resoluble – Aquellas que entendemos y sabemos cómo resolver

  • Experiencias de Aprendizaje Auténticas
  • Mejora de la alfabetización digital

 

Dificultades – Aquellas que entendemos pero para las cuales las soluciones son difíciles de encontrar

  • Adaptación de los diseños organizativos al futuro del trabajo
  • Avanzando en equidad digital

Malvados: aquellos que son complejos de definir, y mucho menos de abordar.

  • Presiones económicas y políticas
  • Repensar los roles de los educadores

Importantes Desarrollos Tecnológicos para la Educación SuperiorHora de la Adopción: Un año o menos

Tecnologías analíticas

Espacios de creación

Tiempo para la adopción: De dos a tres años

  • Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo
  • Inteligencia Artificial

Tiempo para la adopción: De cuatro a cinco años

  • Realidad mixta
  • Robótica