Archivo de la etiqueta: Enseñanza

Desafios de la educación actual

 

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David, C. M., H. M. G. d. Silva, et al. (2015). [e-Book]  Desafios contemporâneos da educação. Texto completo

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Desafios contemporáneos de la educación reúne 17 ensayos que discuten los dilemas existentes de algunas de las cuestiones que día a día se plantean en las aulas. Divididos en tres partes – “Educación, culturas realidad social”, “Políticas educativas” “La escuela” -, los textos abordan temas variados relacionados a la práctica escolar, como ciudadanía, políticas afirmativas y gestión administrativa, y componen un escenario contemporáneo de los principales desafíos planteados para la educación de nuestro tiempo.

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Educación infantil. Propuesta de intervención en educación intercultural

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Lentisco Sevilla, N. and J. L. Villa Arocena (2017). [e-Book]  Educación infantil. Propuesta de intervención en educación intercultural. Murcia, Educarm, 2017.

Texto completo

 

La revisión de los estudios sobre esta temática ha mostrado que apenas se han abordado planteamientos interculturales en el ámbito de la Educación Infantil. Por ello, con este trabajo se pretende diseñar y aplicar una propuesta basada en el modelo de Educación Intercultural dirigida a la comunidad educativa de esta etapa. Los resultados obtenidos indican la escasa formación que tienen los docentes en este ámbito, la inexistencia de planes específicos para Educación Infantil, así como el buen funcionamiento de la propuesta diseñada.

Tengo 30 y he vuelto al colegio: una insólita historia real

 

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Tengo 30 y He Vuelto al Colegio: Una insólita historia real (Spanish Edition) Kindle Edition, 2017

¿PARA QUÉ SIRVE EL COLEGIO? ¿POR QUÉ EXISTE LA BUROCRACIA?

Estas y otras preguntas son las que se hizo Daniel al haberse visto obligado a regresar al colegio a sus 30 años de edad para repetir el curso de tercero de secundaria por culpa de un terrible problema burocrático que por desconocimiento y descuido dejó sin solución por más de 15 años.

Daniel, aparte de convivir durante un año con jóvenes mucho menores que él y tener que obligatoriamente estudiar y aprobar materias que nunca utilizó y jamás pensó que volvería a ver en su vida, emprendió la búsqueda para tratar de encontrar las respuestas a sus más profundas preguntas existenciales (surgidas en su infancia y que quedaron durante muchos años sin respuesta) sobre el por qué y para qué de la escuela, el sistema educativo, los cientos de papeles burocráticos y de la vida misma.

Después de cursar y aprobar el colegio con mucho esfuerzo y sufrimiento, y de descubrir que la llamada “educación” es cualquier cosa menos eso; La Odisea burocrática por la que tiene que pasar Daniel para obtener su título de bachiller hace que esta sea una cómica y trágica historia de nunca acabar.

“Tengo 30 años y he vuelto al colegio” una historia 100% basada en hechos reales. Todos alguna vez nos hemos soñado regresando al cole. ¿Te imaginas cómo sería si tuvieras que regresar al colegio siendo un adulto y con familia? Daniel cumplió el sueño de muchos y la peor pesadilla de otros.

En Bolivia (país del autor) ha sido uno de los libros mas vendidos desde su lanzamiento gracias a la honestidad, naturalidad y estilo peculiar en su relato. Es una autobiografía llena de humor por todas las situaciones insólitas y absurdas de un adulto rodeado de jóvenes colegiales. Daniel comparte también valiosas lecciones y aprendizajes (que no tienen que nada tienen que ver con lo visto en aulas) de rebeldía, resiliencia, libertad, autodescubrimiento y superación personal en la vida de un “inadaptado social” que debe sobrevivir a la presión familiar y social por ir por un camino diferente al que se le exige.

Si eres también una persona diferente al rebaño social, cuestiona el sistema y realidad social, estás en busca de respuestas a tus difíciles preguntas, y disfrutas mucho historias interesantes para leer, divertidas, diferentes y reales….entonces no dejes pasar este libro.

Cómpralo. Ábrelo. Léelo. Nadie ha pasado de la primera página sin matarse de risa. 😉

Edubuntu: el software libre de la educación

 

 

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https://www.edubuntu.org/

 

 

Edubuntu, es un derivado oficial del sistema operativo Ubuntu diseñado para su uso en aulas dentro de escuelas, hogares y comunidades. El objetivo principal de Edubuntu es capacitar a un educador con conocimientos y habilidades técnicas limitadas para establecer un laboratorio de computación o un ecosistema de aprendizaje en línea en una hora o menos y luego administrar efectivamente ese ecosistema.

 

Edubuntu es un movimiento que tiene como objetivo es conseguir que Ubuntu entre en las escuelas, hogares y comunidades y facilitar a los usuarios la instalación y el mantenimiento de sus sistemas, ya que consideran que el aprendizaje y el conocimiento deben estar disponibles para todos los que quieren mejorar el mundo que les rodea.

Edubuntu es elaborado por muchas piezas de software libre que ha sido creadas por muchas personas que trabajan en distintos proyectos. Se incluyen capturas de pantalla de algunos de los software incluidos en Edubuntu, así como enlaces a los sitios web . También se recoge información y documentación sobre cada proyecto. El Wiki Edubuntu contiene una sección con información más exacta sobre las aplicaciones que se instalan, y en el que paquetes de aplicaciones que están disponibles

Edubuntu ha sido desarrollado en colaboración con profesores y tecnólogos de varios países. Edubuntu está construido sobre la base de Ubuntu, incorpora la arquitectura Thin Client de LTSP y varias aplicaciones educativas específicas, y está dirigido a usuarios de 6 a 18 años y está diseñado para facilitar la instalación y el mantenimiento continuo del sistema.

La calidad educativa. Aprendizaje Profesional en Educación

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Professional Learning in Education, . [e-Book] Academia Press, 2016

Texto completo

La calidad educativa es el centro de los debates en todo el mundo. En todos estos debates, los docentes son considerados como los actores críticos que determinan en gran medida la calidad de nuestros sistemas educativos. Al mismo tiempo, se expresan dudas sobre la calidad de los docentes, así como sobre la educación o formación de los mismos. En este contexto, los debates políticos subrayan la necesidad de contar con profesores “excelentes” y una formación docente “excelente”. Este libro presenta un modelo para el desarrollo profesional de los docentes junto con los tres temas centrales: (1) el profesionalismo de los formadores de docentes, (2) el desarrollo profesional de los profesores (estudiantes) y (3) las prácticas docentes (estudiantes). Los diferentes capítulos de este libro discuten estos temas en detalle y se originaron a partir de una convocatoria abierta lanzada en la conferencia ISATT 2013 que se organizó en torno al tema central de “Excelencia de los profesores”. En el epílogo de este libro se presentan temas urgentes que abordan a los profesionales, educadores de docentes e investigadores a lo largo de los capítulos y los desafíos generales de la investigación para los investigadores de la formación de docentes.

Ciudadanos digitalmente empoderados. Guía para educadores

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Nielsen, Lusa “Empowered Digital Citizens Guide for Educators

publicado por NYCSchoolsTech

Ver infografía

Es fundamental capacitar a los estudiantes para que se conviertan en aprendices de por vida y  proporcionarles habilidades para afrontar los desafíos futuros de forma ingeniosa y creativa. No se trata de usar herramientas digitales para apoyar estrategias y modelos educativos obsoletos; se trata de aprovechar el potencial de la tecnología para amplificar la capacidad humana de colaboración, creatividad y comunicación.

Las escuelas de la ciudad de Nueva York están preparando el camino para abordar lo que ha sido un problema para los estudiantes de bajos ingresos. La Ley de Protección de Internet para Niños (CIPA) requiere que las escuelas que reciben fondos para estudiantes de bajos ingresos tengan acceso a Internet. Con demasiada frecuencia, las decisiones se guiaban por una cosa: la seguridad. Si bien eso es ciertamente importante, los estudiantes merecen estar preparados para el mundo conectado en el que viven. Afortunadamente, ahora en la ciudad de Nueva York, a las escuelas les será mucho más fácil cerrar la brecha y proporcionar a los estudiantes acceso a los recursos que las escuelas de mayor nivel de ingresos han adoptado desde hace mucho tiempo. Según Mary Beth Hertz “A veces pensamos demasiado sobre el contenido que bloqueamos, y olvidamos que cuando excluimos a los niños de las redes sociales, limitamos sus oportunidades de éxito, de explorar su talento y fortalezas”.

Los temas más delicados y de seguridad en la red se abordan mejor a través de la educación que en fijar las esperanzas en una solución tecnológica simple. Si queremos preparar a los estudiantes para el mundo en el que viven, la vida dentro de la escuela debe parecerse a la vida fuera de la escuela. El papel del educador moderno es garantizar que los estudiantes comprendan cómo utilizar los recursos digitales de manera responsable y efectiva para el éxito en la universidad, la carrera profesional y la ciudadanía. Para apoyar a las escuelas en este trabajo, NYC DOE ha creado pautas sobre seguridad en redes sociales, guías para padres y maestros, infografías y libros de actividades para estudiantes. Lisa Nielsen experta en el tema aconseja “Pensar fuera de la prohibición” para aprovechar el poder de la tecnología para aprender, y usar el poder de las redes sociales para dar voz a educadores y estudiantes.

Consejos para gestionar un aula digital:

  • Asegúrarse de que los asientos le permitan al maestro ver las pantallas de los estudiantes.
  • Usar programas y técnicas para que a los estudiantes se centren en la tarea.
  • Ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de enfoque.
  • Usar técnicas y herramientas para ayudar a evitar distracciones.
  • Seleccionar programas como Classcraft o gamify para administrar la clase.

Normas ISTE de tecnología educativa para transformar el aprendizaje y la enseñanza

Las normas ISTE funcionan como una hoja de ruta para educadores y líderes educativos audaces e innovadores que desean rediseñar sus escuelas y aulas para el aprendizaje en la era digital, hacia una integración de la tecnología significativa y efectiva.

Uso de Youtube

Youtube es una plataforma efectiva y popular para aprender, crear y publicar. Será importante imgormar a los estudiantes sobrequé hacer si encuentran contenido inapropiado. Además de impartirles lecciones sobre alfabetización mediática y cómo validar contenidos de calidad.

La configuración de YouTube en G Suite permite a los administradores restringir qué videos de YouTube se pueden ver, qué videos pueden aparecer como recomendaciones y qué videos se muestran en los resultados de la búsqueda de YouTube para los usuarios de las aplicaciones con sesión iniciada en una institución.

Medios de comunicación social (Twitter, Facebook,… )

Enseñar a los estudiantes en el uso efectivo de las redes sociales es crucial para que los estudiantes desarrollen alfabetización de noticias, alfabetización mediática y alfabetización general cuando se trata de leer y escribir. Estas plataformas son  donde desarrollan una imagen digital y se encuentran con una audiencia auténtica.

Guía para redes sociales en el aula. Ver

Mensajería instantánea ( iMessage, Yahoo Messenger, Skype)

La mensajería instantánea es una poderosa herramienta para comunicarse y colaborar.

Música (Spotify, Apple Music, Google Play Music)

Los estudiantes viven sus vidas en una banda sonora. Existe un importante cuerpo de investigación que indica que los estudiantes pueden continuar siendo productivos escuchando la música adecuada. No solo eso, sino que también se ha descubierto que la música mejora el estado de ánimo, la productividad y la colaboración. Se debe enseñar que música elegir para mejorar la concentración.

 

 

Tendencias y estado de la educación superior en Estados Unidos 2017

 

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Alamuddin, R., M. Kurzweil, et al. (2017). [e-Book]  Higher Ed Insights: Results of the Spring 2017 Survey, New York: iThaka S+R, 2017.

Texto completo

En mayo y junio de 2017, Ithaka S+R Higher Ed Insights-hizo una encuesta a164 líderes senior y expertos en colegios y universidades, asociaciones y grupos de investigaciónsobre el estado de la educación superior y el probable impacto de los eventos y tendencias recientes. Si bien los encuestados fueron generalmente positivos sobre el estado de la educación universitaria en los Estados Unidos, expresaron la urgencia de mejorar las tasas de finalización de estudios, la calidad del aprendizaje de los estudiantes y la asequibilidad para los estudiantes. Las reacciones de los encuestados a una lista de veinte eventos y tendencias de alto perfil en la educación superior sugieren que la política federal se está moviendo en una dirección que no ayudará y puede obstaculizar los esfuerzos para satisfacer esas necesidades urgentes. En línea con esta conclusión, los encuestados generalmente consideraran que las políticas de educación superior promovidas por la administración Obama tenían un impacto alto y positivo en los estudiantes o el sector, y consideraron que tanto la inversión de esas políticas como las políticas recientemente adoptadas por la administración Trump tienen  un impacto alto pero negativo.