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Las bibliotecas durante la Segunda República en España (1931 – 1936)

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LAS BIBLIOTECAS DURANTE LA SEGUNDA REPÚBLICA En esta ocasión ha visitado nuestro particular Planeta Leticia Martón Gómez, Doctora en Información y Documentación por la Universidad de Salamanca c on quién hemos charlado sobre las bibliotecas durante la Segunda República, que fue el tema de investigación de su trabajo de grado. Leticia nos ha hablado del contexto socio-económico y cultural de la Segunda República, sobre las políticas culturales y la organización de las bibliotecas en este periodo de la historia. La formación profesional del bibliotecario,Las acciones de promoción de la lectura pública a través de los ateneos y de las bibliotecas obreras. Finalmente ha abordado el tema de que supuso Guerra Civil española en la destrucción de libros y bibliotecas, y el contrapunto respecto a las políticas franquistas en relación a la cultura y las bibliotecas, Quien esté interesado en este tema puede descargar un del trabajo de Leticia desde el repositorio institucional de la USAL GREDOS. Resumen de tesis. Las Bibliotecas Públicas durante la Década Moderada (1844-1854): la consolidación del sistema bibliotecario liberal en España http://alturl.com/ejduu

Bibliotecas de prisiones: monográfico

 

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Otros monográficos

En muchas prisiones se ofrecen servicios de bibliotecas penitenciarias. Muchas cárceles locales también prestan servicios de biblioteca mediante asociaciones con bibliotecas públicas locales y organizaciones comunitarias. Las bibliotecas de prisiones sirven tanto a los presos como al público al ayudar a educar a los internos, reducir la reincidencia y mejorar los lazos entre los reclusos a través de la lectura. Alguna investigación sugiere que hay una correlación entre la educación y la reducción de la reincidencia, donde las bibliotecas juegan un papel importante. Por último, las bibliotecas penitenciarias actúan como una influencia positiva en la vida de los reclusos. Es un lugar seguro dentro de la prisión y es visto como un lugar valioso por muchos de ellos, ya que proporcionan un lugar de escape de las duras realidades de la prisión, un espacio para la reflexión sobre la propia vida, una sitio donde crecer y encontrar la paz, y un lugar para pasar productivamente el tiempo libre. Algunas bibliotecas de prisiones también buscan cambiar el comportamiento a través de la creación de grupos de discusión de libros.

A finales del siglo XIX se abrieron las primeras escuelas y bibliotecas en las cárceles de España. La estructura actual de las bibliotecas penitenciarias en España se desarrolló en la década de 1970, y la ley española exige que todas las instituciones correccionales tengan una biblioteca. Las bibliotecas de prisión en España han visto incrementadas sus colecciones, capacitación del personal y mejora de los servicios en los últimos años. Sin embargo, todavía queda mucho por mejorar. Las bibliotecas penitenciarias siguen necesitando personal profesional en la biblioteca, y más cooperación y trabajo en red entre bibliotecas.

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Prison_library

 

Guía de Buenas prácticas para el desarrollo de las competencias informacionales en las universidades españolas

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Guía de Buenas prácticas para el desarrollo de las competencias informacionales en las universidades españolas  Madrid: REBIUN , 2008

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Esta guía articula las características de calidad en la enseñanza y aprendizaje de las competencias informacionales en la educación superior de España. Estas características representan una síntesis de prácticas y principios, procedentes de una amplia variedad de enfoques sobre la enseñanza y aprendizaje de las competencias informacionales, que van desde programas independientes hasta su integración en el núcleo de planes de estudio universitarios.

Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española

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 Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española. Madrid, Ministerio de Educación. Unidad de Mujeres y Ciencia, 2011

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La relación de las mujeres con el mundo de la ciencia y la innovación no ha sido fácil, como tampoco lo ha sido el camino emprendido por tantas mujeres que se han adentrado en entornos dominados por los hombres. Aunque muchos de los obstáculos con los que se encontraron las pioneras en la ciencia y la tecnología están hoy superados, aún queda un largo camino por recorrer y en eso debemos centrarnos. La igualdad efectiva de las mujeres en todos los ámbitos de la vida social, y también en el sistema de ciencia y tecnología, es una cuestión de gran importancia para nuestro país y para nuestra economía. Durante años la sociedad no ha tenido en cuenta esta realidad pero, si realmente queremos avanzar como país, no podemos seguir desaprovechando el 50% del talento disponible. A pesar de que hoy en día las mujeres son mayoría entre el alumnado universitario y terminan sus estudios con expedientes académicos mejores en promedio que los de sus compañeros, ciertas ramas del saber se resisten aún a la participación femenina. Es el caso de las ingenierías y algunas ciencias experimentales donde la presencia de mujeres es inferior al 30%. No es menos sangrante por conocido el hecho de que en áreas como la Pediatría o la Ginecología y Obstetricia siga sin haber una sola catedrática.

El libro digital: aproximación a la realidad de las editoriales presentes en LIBER 2015

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El libro digital: aproximación a la realidad de las editoriales presentes en LIBER 2015 (febrero 2016). [e-Book]  Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2016

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Informe que recoge los resultados de la encuesta realizada por el Observatorio de la Lectura y el Libro a un total de 131 editoriales españolas presentes en LIBER 2015 sobre la situación y las expectativas de dichas editoriales ante el reto del libro digital.

Para 2017 el 84% de las editoriales consultadas habrá entrado en el mercado del libro digital. La oferta digital suele abarcar menos de la mitad del catálogo.  Aunque la oferta digital suele dirigirse a libros también publicados en papel, cada vez es más frecuente publicar libros exclusivamente en digital. Se da una mayor diferenciación de formatos según la antigüedad del libro. La oferta digital suele abarcar variedad de materias y formatos, asi 4 de cada 10 editoriales publican libros enriquecidos.

En cuanto a la comercialización, cada vez más editoriales apuestan por la venta de sus libros digitales en librerías. 4 de cada 10 editoriales con libros digitales ofrece la versión digital del libro junto a su versión en papel. El libro digital ayuda a las editoriales a alcanzar públicos distintos a los del libro en papel. La mayoría de las editoriales dispone de oferta digital en el mercado latinoamericano. 1 de cada 4 editoriales con oferta en Latinoamérica distribuye todo su catálogo digital en la zona. Las editoriales se guían principalmente por el precio medio del libro digital. La mayoría de las editoriales consultadas ha optado por alguna medida para evitar la descarga no legal de contenidos. El libro digital continúa teniendo una repercusión limitada en las cifras de venta. A pesar de ello, el sector es optimista en cuanto al futuro del libro digital, aunque menos entusiasta que hace un año

Los resultados de la encuesta vuelven a confirmar la existencia de una apuesta generalizada hacia el libro digital en coexistencia con el libro en papel. La mayoría de las editoriales consultadas han entrado ya en este mercado, y las que no lo han hecho confirman mayoritariamente su intención de incorporarse a él antes de que finalice el año 2017. La razón que más impulsa a estas editoriales a disponer de oferta digital es abarcar otros públicos distintos a los del libro en papel. No obstante, aún cerca del 14% de las editoriales encuestadas señala que no tiene previsto publicar libros en este formato, al menos a corto plazo.

Los resultados también confirman que, sin renunciar al digital, el formato impreso sigue siendo el eje principal de actividad de la mayoría de estas editoriales. Solo cerca del 36% de las editoriales encuestadas publican más de la mitad de su catálogo en formato digital, y solo un 23% publican algún libro exclusivamente en dicho formato, una proporción no muy elevada pero en crecimiento. Las novedades, por otro lado, continúan estando más asociadas al papel y, aunque es relativamente común que se publiquen en ambos formatos, es menos frecuente que estas editoriales saquen al mercado en digital una novedad sin su correspondiente versión en el formato tradicional.

En cuanto a los modelos de comercialización, las editoriales siguen apostando mayoritariamente por fórmulas tradicionales, como la venta título a título. Algunas experimentan con modelos alejados de aquellos asociados tradicionalmente al libro en papel, como el streaming, aunque parece haber descendido la apuesta hacia este sistema respecto al año anterior. Sin embargo, parece crecer el uso de la librería como canal de venta de libros digitales, afirman utilizar ya 4 de cada 10 editoriales encuestadas para vender sus libros digitales. Por otro lado, la mayoría de las editoriales distribuyen sus libros digitales en el mercado latinoamericano, y 1 de cada 4 dispone en dicho mercado la totalidad de su catálogo digital.

Por último, cabe destacar que, a pesar de que la facturación por libros digitales no supera en la mayoría de las editoriales encuestadas el 10% de la facturación de la empresa, se mantiene cierta confianza en cuanto a su futuro. No obstante, el sector se muestra algo menos entusiasta que hace un año: más de la mitad considera que su cuota para 2020 se mantendrá por debajo del 10% (en la Encuesta 2014 más de la mitad estimaba que esta estaría entre el 10-50%). Respecto a fenómenos como el de la autoedición o modelos comerciales como el streaming aplicado al libro, el sector parece tener claro que tanto uno como otro han venido para quedarse, aunque son pocos los que consideran que marcarán el futuro de la industria editorial y mayoría los que ven ambas tendencias como una forma más de publicar o de comercializar los libros.

Los libros infantiles y juveniles en España 2014-2015 (marzo 2016)

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Los libros infantiles y juveniles en España 2014-2015 (marzo 2016). [e-Book]  Madrid, Ministerio de Cultura, Educación y Deporte, 2016.

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El Observatorio de la Lectura y el Libro presenta la última actualización del informe monográfico sobre el libro infantil y juvenil. Incluye los principales datos de producción y venta además de analizar, entre otras cuestiones, las características de la oferta editorial, la situación de la lectura y su promoción y algunas tendencias.

Panorámica de la edición española de libros 2015. Análisis sectorial del libro

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 Panorámica de la edición española de libros 2015. Análisis sectorial del libro. [e-Book] Madrid, Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 2016

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Estudio sobre el sector del libro en España, indispensable para analizar y valorar la producción editorial y conocer la evolución de las tendencias de esta importante industria cultural. Se realiza a partir de los datos proporcionados por los editores a la Agencia del ISBN. Esta nueva edición de 2015 incluye una novedad:ya no se contabilizan las reimpresiones que, hasta ahora, se estaban incorporando en el análisis de la producción editorial global. Con el propósito de poder establecer una comparativa 2014/2015 fiable, empleando las mismas variables de estudio y criterio en ambos ejercicios, se han reconstruido los datos del año 2014, eliminando de ellos las reimpresiones.

  • El total de la producción editorial aumentó un 0,2% con respecto al año anterior (ha pasado de 79.224 en 2014 a 79.397), la edición de libros en soporte papel aumenta un 0,4% (57.117 libros editados en 2015, frente a los 56.867 del año anterior); la edición en otros soportes ha disminuido el 0,3% (22.280 soportes en 2015, frente a los 22.357 de 2014).
  • El número de ISBN inscritos de acuerdo con el tipo de edición, desciende un 10,6% en la edición de carácter público y aumenta un 1,4% en la edición privada, representando en 2015 el 9,0% y el 91,0% sobre el total de la producción editorial respectivamente.
  • Por subsectores de edición,se producen aumentos en: libros de texto (15,3%), libros de ciencia y tecnología (14,7%) y libro infantil y juvenil (5,5%); los descensos se registran en: libros de tiempo libre (11,8%), libros de ciencias sociales y humanidades (4,8%), creación literaria (4,4%) y en otros (2,8%).
  • La edición electrónicaha tenido un descenso del 0,1% respecto al año anterior y supone el 28,1% de los ISBN inscritos en el año. Los Ebook o libros digitales aumentan el 2,9% y representan el 93,6% de la edición en otros soportes y el 26,3% del total de la producción.
  • El 92,9% de los libros se editaron en lenguas españolas, destacando, a gran distancia, la edición en castellano (84,7%), seguida de la edición en catalán (10,0%), en gallego (1,9%), en euskera (1,7%) y en valenciano (1,7%).
  • Las traducciones representan el 16,2% de la producción, destacando el inglés (51,7% de la obra traducida).
  • Las comunidades autónomas de Cataluña y Madrid representan el 62,1% del total de la producción, con una participación del 36,3% para Madrid, y del 25,8% para Cataluña. A continuación figuran Andalucía (13,2%) y la Comunidad Valenciana (7,4%)..
  • El 31,8% de la producción privada, fue editado por 96 empresas editoriales, que representan el 3,2% de las que tuvieron actividad en 2015.