Archivo de la etiqueta: Planificación

Toda cultura es local: buenas prácticas para la planificación cultural a nivel local y regional

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Andersen, L. and M. Malone (2013). [e-Book] All Culture is Local: Good practice in regional cultural mapping and planning from local government. Camberra, UTS ePRESS, 2013.

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Este libro es el resultado de un proyecto de investigación de cinco años financiado por el Consejo Australiano de Investigación. Durante este tiempo, cuatro universidades, cuatro gobiernos locales y agencias regionales, estatales y federales de máximo nivel buscaron desarrollar conocimientos que permitieran una planificación mejor informada para el desarrollo artístico y cultural en las comunidades rurales y regionales. A lo largo del proyecto, se hizo evidente que el personal de los gobiernos locales regionales y rurales y los responsables de la toma de decisiones culturales necesitan mejores datos específicos para cada lugar y están deseosos de aprender de las experiencias de otros gobiernos locales para informar su propia planificación. Este libro es la respuesta de CAMRA a esa necesidad e incluye 17 estudios de caso sobre buenas prácticas en (1) Mapeo Cultural y Recolección de Datos y (2) Planificación Cultural. Los estudios de caso han sido escritos con el objetivo de hacer que las ideas y procesos sean transferibles para cualquier autoridad local regional.

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Gestión Estratégica Planificada (GEP)

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Bonicatto, M. (2017). [e-Book]  Gestión Estratégica Planificada (GEP). La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017

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La propuesta metodológica que se presenta a continuación, se encuentra sustentada en las búsquedas y reflexiones de un equipo de trabajo inscripto en el paradigma de la Planificación Estratégica Situacional (PES) que ha desarrollado actividades de planificación, ejercido roles técnicos y/o de conducción en el marco de procesos de gestión de organizaciones públicas y gubernamentales durante los últimos veinticinco años. La Planificación Estratégica Situacional fue propuesta por el autor latinoamericano Carlos Matus, quien ocupó diferentes roles en organizaciones gubernamentales de países como Chile, Brasil y Venezuela. El autor, en su búsqueda de teoría y metodología para la planificación y el abordaje de situaciones, evidenció la necesidad de vincular dos procesos que en general se encuentran escindidos: la planificación y la gestión. Su obra se ha constituido en testigo de una búsqueda incremental que no articuló de manera inicial los procesos mencionados, sino que a partir de la revisión del paradigma de planificación normativa3 establece por comparación las características que deberá tener una planificación de tipo estratégica. De esta manera reposiciona las concepciones de sujeto, actor social, problema, direccionalidad, poder e incertidumbre entre otras categorías para comprender y abordar los procesos de planificación llevados adelante en América Latina.

Plan estratégico nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

 

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Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021. London:  Libraries Taskforce, 2017

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“No olvidemos que las bibliotecas son un hilo de oro a lo largo de nuestras vidas … La biblioteca es mucho más que un lugar para llevarse prestados libros. Las bibliotecas son un recurso para la sostenibilidad de cada comunidad. No son sólo lugares para la auto-mejora, sino las proveedoras de una infraestructura para la vida y el aprendizaje, desde que somos bebés hasta nuestra vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación y fomentando el amor a la lectura. Si buscas empleo, ayudas para comprar una vivienda, o conocer tus derechos de pensión o las servicios de salud que tienes a tu disposición, la biblioteca te puede ayudar “.

Guillermo Sieghart

 

En Inglaterra las personas aman sus bibliotecas. Más de la mitad de la población del Reino Unido tiene un carnet de biblioteca. En el año 2015 visitaron la biblioteca 225 millones de personas, y 96 millones lo hicieron de manera virtual a través de los sitios web; las bibliotecas son uno de los servicios públicos más populares y de mayor confianza para las personas.

En 2014, el gobierno publicó un informe elaborado por William Sieghart  Independent Library Report for England. Este informe exigía una toma de decisiones clara y una estrategia nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

Este borrador “Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021” es la respuesta a esa llamada. El informe ha sido elaborado por Leadership for Libraries Taskforce (Grupo de Trabajo de Liderazgo para Bibliotecas), una asociación de organizaciones comprometidas con la proyección de un futuro exitoso y vibrante para las bibliotecas públicas de Inglaterra. El gobierno ha apoyado el desarrollo de este documento; si bien, sólo es un borrador producido por el Grupo de Trabajo y no es una declaración de la política del gobierno para esta etapa.

El documento de “Ambition for Public Libraries in England 2016-2021” establece una visión del valor y el impacto de las bibliotecas públicas, a través de una red nacional que posibilitará la transformación y progreso para las personas, las comunidades y la nación.

El Grupo de Trabajo está recabando opiniones sobre este borrador. Junto con el documento final publicado, se publicará un plan de acción que mostrará cómo el gobierno local y nacional y los profesionales de las biblioteca trabajarán junto con las comunidades locales y otros socios para hacer realidad esta  ambición compartida.

La biblioteca en la vida del usuario: cómo diseñar servicios y espacios basados en las necesidades de los usuarios

 

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Proffitt, M., J. Michalko, et al. (2015). [e-Book] Shaping the Library to the Life of the User: Adapting, Empowering, Partnering, Engaging. Ohio, OCLC, 2015.

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El objetivo de este trabajo es proporcionar a la comunidad bibliotecaria evidencias conductuales sobre las percepciones, los hábitos y los requisitos de las personas que permitan asegurar el diseño de los servicios y espacios bibliotecarios centrados en el usuario.

Lo que comenzó con la aplicación por parte de algunas bibliotecas de métodos etnográficos para aprender más acerca de los comportamientos y necesidades de los usuarios ha evolucionado hasta convertirse en un cuerpo significativo de trabajo realizado en muchas instituciones usando una amplia gama de métodos. Las investigaciones centradas en el usuario son cada vez más influyentes en las discusiones sobre la forma y el futuro de la biblioteca de investigación. El diseño centrado en el usuario está profundizando en la planificación de bibliotecas y el desarrollo de servicios en algunas bibliotecas de investigación.

Este breve informe recoge varios temas tratados en torno a la importancia de las investigaciones centradas en el usuario, tales como los factores ambientales que están impulsando a las bibliotecas a reconsiderar su papel; la gama de usuarios atendidos por las bibliotecas; el abanico de opciones a considerar cuando se realice la investigación de los usuarios; y lograr un equilibrio entre atender las necesidades de las comunidades de usuarios y cumplir los objetivos institucionales. Además, el informe resume las consideraciones y directrices para la planificación y realización de un estudio centrado en el usuario. Finalmente, el informe analiza  algunos temas centrales como es la necesidad de adaptarse, empoderarse, asociarse y participar, así como las formas de involucrar y construir relaciones con los usuarios y potenciales usuarios; además de proporcionar  algunas sugerencias para acciones futuras.

Este trabajo es parte de nuestro tema de estudios de usuario, en el que estudiamos las formas en que los individuos se involucran con la tecnología; cómo buscan, acceden, contribuyen y usan información; y cómo y por qué demuestran estos comportamientos y hacen lo que hacen.

Planificación y diseño de espacios de aprendizaje en bibliotecas universitarias: Perspectivas expertas de Arquitectos, Bibliotecarios y Consultores

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Head, Alison J.  “Planning and Designing Academic Library Learning Spaces: Expert Perspectives of Architects, Librarians, and Library Consultants“. Project Information Literacy, 2016

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Este documento identifica enfoques, desafíos y mejores prácticas relacionados con la planificación y diseño de los espacios de aprendizaje de las bibliotecas universitarias de hoy. Como parte del proyecto Project Information Literacy (PIL), se presentan datos cualitativos de 49 entrevistas realizadas a bibliotecarios, arquitectos y consultores, que participaron en 22 proyectos vanguardistas recientes de diseño de espacios de aprendizaje en bibliotecas en universidades en los Estados Unidos y Canadá entre 2011 y 2016. La mayoría de los proyectos de biblioteca habían asignado espacio para apoyar al menos uno de estos cuatro tipos de actividades de aprendizaje: estudio individual colaborativo, tutorías, o clases ocasionales impartidas por instructores. La colaboración exitosa entre el arquitecto y el bibliotecario fue fomentada por su compromiso compartido de satisfacer las necesidades de los usuarios. La mayoría de los entrevistados informaron haber enfrentado algunos desafíos comunes durante su planificación e implementaciones de proyectos. Uno de los desafíos fue traducir los objetivos de diseño en diseños tangibles al tratar de resolver problemas de mitigación del ruido, asignación de espacio compartido y proporcionar suficiente energía eléctrica para los dispositivos TICs. Otro desafío fue asegurar prácticas de comunicación efectivas con los equipos de planificación, así como con los componentes de todo el campus a lo largo de los proyectos. Otros desafíos incluyen la construcción de consensos, la compensación por la interrupción del proyecto y el conocimiento inadecuado de los problemas relacionados con las tecnologías, de arquitectura y bibliotecas para vincular los resultados de aprendizaje con los objetivos de los proyectos de espacio de la biblioteca. Tomados en conjunto, el éxito de los proyectos de aprendizaje de bibliotecas depende del conocimiento compartido y de la comprensión del aprendizaje, la pedagogía
y la investigación. Los bibliotecarios y arquitectos necesitan trabajar juntos para aplicar ese conocimiento y entendimiento al entorno único y a las necesidades de aprendizaje y enseñanza de su institución específica.

Planificación y diseño de un makerspace

 

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Pereira, J. [e-Book]  Making a Makerspace: Planning and Building a Successful Makerspace, Sparkfun, 2015

 

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Los makerspaces o espacios de fabricación son talleres modernos donde los estudiantes pueden crear proyectos que les apasionan en un ambiente que fomenta y estimula el aprendizaje a través de la experimentación. A través del tipo de aprendizaje práctico que ofrecen los espacios de diseño, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de los conceptos de nivel superior, permitiendo que las lecciones tengan un mayor  más impacto. Cuando se usan correctamente, los espacios de diseño pueden inspirar proyectos interdisciplinarios que están ligados a los estándares e involucrar profundamente a los estudiantes en el aprendizaje. Sin embargo, para alcanzar estos objetivos, los espacios de fabricación deben ser planificados y construidos con un propósito en mente. Este documento analiza el valor de los espacios de diseño, las formas de integrarlos en las escuelas y las claves para preparar y planificar su implementación exitosa en beneficio tanto de los educadores como de los estudiantes. El potencial de un espacio de producción tiene menos que ver con el espacio físico que con la gente y la actividad que se desarrolla; sin embargo, es importante pensar en los requisitos de espacio, las herramientas, los materiales y la mentalidad que lo sustenta.

 

Planificación y diseño de una biblioteca universitaria

1979

Galeota, G[e-Book] Traslocare, riaggregare, rifondare. Firenze, Firenze University Press, 2006

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Este libro relata las fases en la puesta en marcha de la nueva Biblioteca de Ciencias Sociales de la Universidad de Florencia. El movimiento brindó la oportunidad de reunir las colecciones que estaban dispersas en siete puntos de servicio y en una docena de otros sitios cerrados al público. Al mismo tiempo, brindó la oportunidad de reconsiderar los servicios ofrecidos, reorganizándolos sobre la base de las características del nuevo emplazamiento. La primera sección explica cómo se concibió y planificó la biblioteca, con los grupos de trabajo de los bibliotecarios preparando el movimiento y proyectando los cambios que se realizarían en el nuevo sitio. La segunda parte aborda los problemas de organización y gestión de los servicios en la nueva biblioteca.