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Transformando Comunidades. Plan Estratégico 2018-2022 del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS)

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(2017). [e-Book] Transforming Communities. Strategic Plan 2018–2022 Institute of Museum and Library Services Washington D. C.,, Institute of Museum and Library Services (IMLS), 2017.

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Los museos y bibliotecas de Estados Unidos son fundamentales para las comunidades a las que sirven. Desde el extremo norte de Alaska hasta las costas del sur de la Florida, bibliotecas y museos tejen las comunidades que forman el vibrante tejido de la sociedad estadounidense. Como resultado, en la economía moderna de hoy, las bibliotecas y los museos se enfrentan a muchos desafíos, así como a un nuevo mundo de oportunidades. Ahora más que nunca, están ayudando a las personas a definir quiénes son, a saber de dónde vienen y a pensar adónde van. El éxito en de la sociedad requiere conocimientos básicos de información, autonomía y la capacidad de colaborar, comunicarse eficazmente y resolver problemas. Los museos y las bibliotecas ayudan a inspirar la búsqueda de nueva información, fomentan un espíritu de investigación y construyen el conocimiento colectivo para nuestra nación.

El nuevo plan del Institute of Museum and Library Services (IMLS) Desarrollado con el aporte de una amplia variedad de partes interesadas de la comunidad, así como por los responsables, el personal y los miembros de la junta directiva de IMLS, esboza cuatro metas estratégicas que sustentarán los programas y servicios de la agencia:

1. Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida: IMLS apoya el aprendizaje y la alfabetización de personas de todas las edades a través de museos y bibliotecas.

2. Fortalecimiento de capacidades: El IMLS fortalece la capacidad de los museos y bibliotecas para mejorar el bienestar de sus comunidades.

3. Aumentar el Acceso Público: IMLS hace inversiones estratégicas que incrementan el acceso a la información, ideas y redes a través de bibliotecas y museos.

4. Lograr la excelencia: IMLS alinea estratégicamente sus recursos y relaciones para apoyar bibliotecas y museos en todo el país.

 

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Plan de Lectura, Escritura e Investigación de Centro. Orientaciones para su elaboración, desarrollo y evaluación

 

Carrio Fernández, E., P. Cortejoso Hernández, et al. (2007). [e-Book]  Plan de Lectura, Escritura e Investigación de Centro. Orientaciones para su elaboración, desarrollo y evaluación. Oviedo, Consejería de Educación y Ciencia. Texto completo: http://bibliotecasescolares.educa.aragon.es/httpdocs/wp-content/uploads/2016/01/plei-Asturias.pdf

 

El Plan de Lectura, Escritura e Investigación (PLEI) es el instrumento idóneo para impulsar una actuación educativa integral en el tratamiento de estas competencias, si surge del análisis de las necesidades y de la reflexión sobre la práctica y si se incorporan todas las actividades que en el centro se desarrollan para lograr el objetivo común ya señalado. Se trata de una labor en la que debe participar toda la comunidad educativa, que incumbe muy especialmente al profesorado y que requiere de la colaboración familiar y de otras instituciones. El plan ha de tener en cuenta el contexto y la trayectoria del centro, por lo que el proceso puede ser distinto en cada caso, pero en todos ellos, debe posibilitar una planificación seria y sistemática de la enseñanza de las competencias comunicativas e informacionales que la Ley y la sociedad demandan. El documento consta de cuatro capítulos diferenciados que permiten una doble lectura: por un lado, una lectura lineal y completa del texto que ofrece orientaciones para la elaboración y puesta en práctica de un Plan de Lectura, Escritura e Investigación de Centro; por otro lado, la inclusión de numerosas propuestas, modelos y recursos facilita que el lector o lectora se aproxime a aquellos aspectos parciales que le resulten de mayor interés, dependiendo de las exigencias del Decreto del Currículo en cada momento y de las diferentes iniciativas y decisiones que se vayan tomando en los centros

Gestión estratégica en unidades de información: planeamiento

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Contreras Contreras, Fortunato and Matos Uribe, Fausto FranciscoGestión estratégica en unidades de información: planeamiento. Lima: OSREVI, 2015

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Las organizaciones en general están constantemente influenciadas por su entorno o entornos (economía, política, ciencia y tecnología, demografía, sociedad, derecho, mercado / clientes, proveedores, competidores, etc.), mostrando características, tendencias y comportamientos evidentes como inestabilidad, incertidumbre, dinamismo, riesgos, cambios permanentes en el tiempo y lugar; son como “territorio desconocido”. Dadas estas características, las organizaciones necesitan entender el comportamiento de su entorno para saber qué situaciones afrontan y cuáles son más probables. De ahí surge la planificación estratégica que orienta a las organizaciones a confrontar, adaptar, anticipar e influir en su entorno.

 

 

Toda cultura es local: buenas prácticas para la planificación cultural a nivel local y regional

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Andersen, L. and M. Malone (2013). [e-Book] All Culture is Local: Good practice in regional cultural mapping and planning from local government. Camberra, UTS ePRESS, 2013.

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Este libro es el resultado de un proyecto de investigación de cinco años financiado por el Consejo Australiano de Investigación. Durante este tiempo, cuatro universidades, cuatro gobiernos locales y agencias regionales, estatales y federales de máximo nivel buscaron desarrollar conocimientos que permitieran una planificación mejor informada para el desarrollo artístico y cultural en las comunidades rurales y regionales. A lo largo del proyecto, se hizo evidente que el personal de los gobiernos locales regionales y rurales y los responsables de la toma de decisiones culturales necesitan mejores datos específicos para cada lugar y están deseosos de aprender de las experiencias de otros gobiernos locales para informar su propia planificación. Este libro es la respuesta de CAMRA a esa necesidad e incluye 17 estudios de caso sobre buenas prácticas en (1) Mapeo Cultural y Recolección de Datos y (2) Planificación Cultural. Los estudios de caso han sido escritos con el objetivo de hacer que las ideas y procesos sean transferibles para cualquier autoridad local regional.

Gestión Estratégica Planificada (GEP)

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Bonicatto, M. (2017). [e-Book]  Gestión Estratégica Planificada (GEP). La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017

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La propuesta metodológica que se presenta a continuación, se encuentra sustentada en las búsquedas y reflexiones de un equipo de trabajo inscripto en el paradigma de la Planificación Estratégica Situacional (PES) que ha desarrollado actividades de planificación, ejercido roles técnicos y/o de conducción en el marco de procesos de gestión de organizaciones públicas y gubernamentales durante los últimos veinticinco años. La Planificación Estratégica Situacional fue propuesta por el autor latinoamericano Carlos Matus, quien ocupó diferentes roles en organizaciones gubernamentales de países como Chile, Brasil y Venezuela. El autor, en su búsqueda de teoría y metodología para la planificación y el abordaje de situaciones, evidenció la necesidad de vincular dos procesos que en general se encuentran escindidos: la planificación y la gestión. Su obra se ha constituido en testigo de una búsqueda incremental que no articuló de manera inicial los procesos mencionados, sino que a partir de la revisión del paradigma de planificación normativa3 establece por comparación las características que deberá tener una planificación de tipo estratégica. De esta manera reposiciona las concepciones de sujeto, actor social, problema, direccionalidad, poder e incertidumbre entre otras categorías para comprender y abordar los procesos de planificación llevados adelante en América Latina.

Plan estratégico nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

 

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Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021. London:  Libraries Taskforce, 2017

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“No olvidemos que las bibliotecas son un hilo de oro a lo largo de nuestras vidas … La biblioteca es mucho más que un lugar para llevarse prestados libros. Las bibliotecas son un recurso para la sostenibilidad de cada comunidad. No son sólo lugares para la auto-mejora, sino las proveedoras de una infraestructura para la vida y el aprendizaje, desde que somos bebés hasta nuestra vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación y fomentando el amor a la lectura. Si buscas empleo, ayudas para comprar una vivienda, o conocer tus derechos de pensión o las servicios de salud que tienes a tu disposición, la biblioteca te puede ayudar “.

Guillermo Sieghart

 

En Inglaterra las personas aman sus bibliotecas. Más de la mitad de la población del Reino Unido tiene un carnet de biblioteca. En el año 2015 visitaron la biblioteca 225 millones de personas, y 96 millones lo hicieron de manera virtual a través de los sitios web; las bibliotecas son uno de los servicios públicos más populares y de mayor confianza para las personas.

En 2014, el gobierno publicó un informe elaborado por William Sieghart  Independent Library Report for England. Este informe exigía una toma de decisiones clara y una estrategia nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

Este borrador “Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021” es la respuesta a esa llamada. El informe ha sido elaborado por Leadership for Libraries Taskforce (Grupo de Trabajo de Liderazgo para Bibliotecas), una asociación de organizaciones comprometidas con la proyección de un futuro exitoso y vibrante para las bibliotecas públicas de Inglaterra. El gobierno ha apoyado el desarrollo de este documento; si bien, sólo es un borrador producido por el Grupo de Trabajo y no es una declaración de la política del gobierno para esta etapa.

El documento de “Ambition for Public Libraries in England 2016-2021” establece una visión del valor y el impacto de las bibliotecas públicas, a través de una red nacional que posibilitará la transformación y progreso para las personas, las comunidades y la nación.

El Grupo de Trabajo está recabando opiniones sobre este borrador. Junto con el documento final publicado, se publicará un plan de acción que mostrará cómo el gobierno local y nacional y los profesionales de las biblioteca trabajarán junto con las comunidades locales y otros socios para hacer realidad esta  ambición compartida.

La biblioteca en la vida del usuario: cómo diseñar servicios y espacios basados en las necesidades de los usuarios

 

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Proffitt, M., J. Michalko, et al. (2015). [e-Book] Shaping the Library to the Life of the User: Adapting, Empowering, Partnering, Engaging. Ohio, OCLC, 2015.

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El objetivo de este trabajo es proporcionar a la comunidad bibliotecaria evidencias conductuales sobre las percepciones, los hábitos y los requisitos de las personas que permitan asegurar el diseño de los servicios y espacios bibliotecarios centrados en el usuario.

Lo que comenzó con la aplicación por parte de algunas bibliotecas de métodos etnográficos para aprender más acerca de los comportamientos y necesidades de los usuarios ha evolucionado hasta convertirse en un cuerpo significativo de trabajo realizado en muchas instituciones usando una amplia gama de métodos. Las investigaciones centradas en el usuario son cada vez más influyentes en las discusiones sobre la forma y el futuro de la biblioteca de investigación. El diseño centrado en el usuario está profundizando en la planificación de bibliotecas y el desarrollo de servicios en algunas bibliotecas de investigación.

Este breve informe recoge varios temas tratados en torno a la importancia de las investigaciones centradas en el usuario, tales como los factores ambientales que están impulsando a las bibliotecas a reconsiderar su papel; la gama de usuarios atendidos por las bibliotecas; el abanico de opciones a considerar cuando se realice la investigación de los usuarios; y lograr un equilibrio entre atender las necesidades de las comunidades de usuarios y cumplir los objetivos institucionales. Además, el informe resume las consideraciones y directrices para la planificación y realización de un estudio centrado en el usuario. Finalmente, el informe analiza  algunos temas centrales como es la necesidad de adaptarse, empoderarse, asociarse y participar, así como las formas de involucrar y construir relaciones con los usuarios y potenciales usuarios; además de proporcionar  algunas sugerencias para acciones futuras.

Este trabajo es parte de nuestro tema de estudios de usuario, en el que estudiamos las formas en que los individuos se involucran con la tecnología; cómo buscan, acceden, contribuyen y usan información; y cómo y por qué demuestran estos comportamientos y hacen lo que hacen.