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Ficción en prosa: Una introducción a la semiótica de la narrativa

Ribó, Ignasi. Prose Fiction: An Introduction to the Semiotics of Narrative. Open Book Publishers,

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Este libro de texto, conciso y muy accesible, expone los principios y las técnicas de la narración. Pretende ser una introducción de nivel secundario y universitario a los conceptos centrales de la teoría narrativa, conceptos que ayudarán a los estudiantes a desarrollar su competencia no sólo en el análisis e interpretación de cuentos y novelas, sino también en la escritura de los mismos.

Este libro de texto da prioridad a la claridad sobre la complejidad de la teoría, equipando a sus lectores con las herramientas necesarias para embarcarse en el estudio de la literatura, la teoría literaria y la escritura creativa. Partiendo de un “modelo semiótico de la narrativa”, se estructura en torno a los elementos clave de la teoría narratológica, con capítulos sobre la trama, el escenario, la caracterización y la narración, así como sobre el lenguaje y el tema, elementos que están poco representados en los libros de texto existentes sobre teoría narrativa. El capítulo sobre el lenguaje constituye una lectura esencial para aquellos estudiantes que no estén familiarizados con la retórica, mientras que el capítulo sobre el tema reúne perspectivas significativas de la teoría crítica contemporánea (incluyendo el feminismo y el poscolonialismo).

Este libro de texto es atractivo y fácilmente navegable, con conceptos clave resaltados y claramente explicados, tanto en el texto como en un completo glosario situado al final del libro. A lo largo del libro de texto, el lector cuenta con la ayuda de diagramas, imágenes, citas de destacados teóricos y ejemplos instructivos de cuentos y novelas clásicas y populares (como “Orgullo y prejuicio” de Jane Austen, “La metamorfosis” de Franz Kafka, “Harry Potter” de J. K. Rowling o “Los hermanos Karamazov” de Dostoievski, entre muchos otros).

Prose Fiction: An Introduction to the Semiotics of Narrative puede incorporarse como libro de texto principal en un programa de estudios más amplio sobre teoría narrativa y escritura creativa, o puede utilizarse como libro de referencia complementario para los lectores interesados en la ficción narrativa. El libro de texto es una lectura obligada para los estudiantes principiantes de narratología, especialmente para los que no tienen experiencia previa o ésta es limitada. Es de especial relevancia para los estudiantes de inglés y humanidades de Asia, para quienes fue concebido y escrito.

Culturas del escrito en el mundo occidental : del Renacimiento a la contemporaneidad

Antonio Castillo, G. [e-Book] Culturas del escrito en el mundo occidental : Del Renacimiento a la contemporaneidad, Casa de Velázquez, 2015.

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En la segunda mitad del siglo xv se abrió un ciclo particularmente brillante para la cultura escrita cuyas consecuencias pueden rastrearse durante toda la Edad Moderna y, aún más, en los siglos contemporáneos. A fin de analizar algunas de sus manifestaciones, este libro se interesa especialmente por las formas gráficas y significados de las escrituras expuestas, desde la inscripción renacentista a la pintada política en la dictadura chilena; las prácticas epistolares en cuanto que testimonio de la importancia social de la comunicación escrita; los libros de memorias, considerados como objetos donde se configura la memoria personal y familiar, susceptibles incluso de ser interpretados en clave autobiográfica; y por último, distintos acercamientos a la apropiación de los textos con la mirada puesta en los consumidores e intermediarios, desde la nobleza culta hasta los lectores más «débiles», prestando atención tanto a la cultura manuscrita como a la impresa entre los siglos xvi y xix. Frente al fetichismo libresco que caracteriza no pocas aproximaciones a la Historia de la Cultura Escrita, esta obra se interesa por esta en la diversidad de sus formas textuales –epigráficas, murales, manuscritas o impresas, permanentes y efímeras–, pues solo así se puede captar la riqueza de cuanto una determinada sociedad, integrada por gentes de letras pero también por semialfabetizados y analfabetos, escribe y lee. Culturas del escrito, en suma, que certifican la vitalidad de esta corriente de investigación y tratan de contribuir a la Historia que escribimos en estos tiempos de incertidumbre.

Clara. Inteligencia artificial que analiza la claridad de textos en español

Clara

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Aplicación web que ayuda a analizar la claridad de los textos en español. Test de claridad. La app está en fase beta, puede analizar textos con un máximo de 120 palabras y un mínimo de 40.

La Comunicación Clara significa transmitir de forma fácil, directa, transparente, simple y eficaz información relevante para la ciudadanía por cualquiera de los diferentes canales actuales (papel, teléfonos móviles, ordenadores y otros dispositivos) y adaptada a sus particularidades.

El corazón en la escritura.

Zó, Ramiro Esteban, (2019). El corazón en la escritura. 1a. ed.. Mendoza, Argentina: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras; Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo. 240 p.

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Este libro se desprende de la tesis doctoral “La ficcionalización de la materia amorosa como contenido del recuerdo en la narrativa de Alfredo Bryce Echenique (1968-2005)”. El estudio de la escritura de los sentimientos en la narrativa latinoamericana se ha divido en dos partes: Los sentimientos y su diversidad genológica y la novela sentimental latinoamericana. El libro es el fruto de una trabajosa tensión académico-privada, a partir de un camino recorrido a través de una delgada línea divisoria entre dos ámbitos: lo interno y lo externo, lo público y lo privado.

El sentimentalismo ha sufrido el mismo destino que la muerte; resulta incómodo exhibir las pasiones, declarar ardientemente el amor, llorar, manifestar con demasiado énfasis los impulsos emocionales. Como en el caso de la muerte, el sentimentalismo resulta incómodo; se trata de permanecer digno en materia de afecto, es decir discreto. El “sentimentalismo prohibido”, lejos de designar un proceso anónimo de deshumanización, es un efecto del proceso de personalización que apunta a la erradicación de los signos rituales y ostentosos del sentimentalismo. El sentimiento debe llegar a su estado personalizado, eliminando los sintagmas fijos, la teatralidad melodramática, el kitsch convencional. El pudor sentimental está regido por un principio de economía y sobriedad, constitutivo del proceso de personalización. Por ello no es tanto la huida ante el sentimiento lo que caracteriza nuestra época como la huida ante los signos de sentimentalidad. No es cierto que los individuos busquen un desapego emocional y se protegan contra la irrupción del sentimiento; a ese infierno lleno de mónadas insensibles e independientes, hay que oponer los clubs de encuentros, los “pequeños anuncios”, la “red”, todos esos millares de esperanzas de encuentros, de relaciones, de amor, y que precisamente cada vez cuesta más realizar. Por eso el drama es más profundo que el pretendido desapego cool: hombres y mujeres siguen aspirando a la intensidad emocional de las relaciones privilegiadas (quizá nunca hubo una tal “demanda” afectiva como en esos tiempos de deserción generalizada), pero cuanto más fuerte es la espera, más escaso se hace el milagro fusional y en cualquier caso más breve.


Gilles Lipovetsky, La era del vacío

Conectores gramaticales para enlazar párrafos

 

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A la hora de escribir un texto son imprescindibles los conectores gramaticales. Aquí os dejamos un cuadro de Tu Asesor.

 

En Lingüística, se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso. Existen diferentes tipos de conectores como por ejemplo: Aditivos, opositivos, causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores y condicionales.

Gracias a nuestro compañero Jesús López Lucas

 

Pedagogía de la Literacidad. Reflexiones hacia la construcción de una competencia compleja.

 

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Bocciolesi, Enrico. (Coord) Pedagogía de la Literacidad. Reflexiones hacia la construcción de una competencia compleja. Guadalajara: México: Editorial Universitaria, Letras para Volar, Universidad de Guadalajara, 2018

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El siglo de la posverdad necesita de nuevos caminos para fomentar a futuros lectores y escritores. La realidad digital no ofrece respuestas concretas aptas para satisfacer las necesidades propias de la cotidianeidad. Los porcentajes de lectores y escritores, a nivel internacional, requieren nuevas medidas educativas. En este entorno tan crítico se presenta la Pedagogía de la Literacidad, verdadera disciplina necesaria para el dominio del ser humano y la liberación freiriana de cada individuo. Las etapas de nuestras vidas solicitan un aprendizaje significativo y permanente específico por la descripción, la transmisión y la comprensión continua de los signos y los mensajes. Nosotros mismos somos letras, palabras, significados y significantes. Representamos los códigos que nos rodean e interpretamos los diferentes significados.

Este primer libro representa el camino científico hacia la competencia crítica y compleja de Literacidad. Un volumen necesario para enfocar nuestras preguntas, dudas y también certidumbres hacia el sentido verdadero del conocimiento. El siglo de la Post-verdad necesita nuevas formas de alentar a futuros lectores y escritores. La realidad digital no ofrece respuestas específicas adecuadas para satisfacer las necesidades de la vida diaria. Los porcentajes de lectores y escritores, a nivel internacional, requieren nuevas medidas educativas. En este entorno crítico se presenta la pedagogía de la alfabetización, la verdadera disciplina necesaria para el dominio del ser humano y la liberación freiriana de todos. Las etapas de nuestras vidas exigen un aprendizaje significativo y permanente caracterizado por el desciframiento, transmisión y comprensión continua de los signos y mensajes. Nosotros mismos somos letras, palabras, significados y significantes. Representamos los códigos que nos rodean e interpretamos los diferentes significados. Este primer libro representa el camino científico hacia la competencia crítica y compleja de la alfabetización. Un volumen necesario para enfocar nuestras preguntas, dudas y certezas hacia el verdadero significado del conocimiento.

¿Cómo organizar un taller de escritura creativa?

 

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López Melguizo, Inmaculada. Taller de escritura creativa en la Biblioteca Pública Municipal de La Chana.  Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, ISSN 0213-6333, Año nº 34, Nº 117, 2019, págs. 119-140

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Se expone la experiencia del Taller de escritura creativa en la Biblioteca Pública Municipal de La Chana. Se aborda su origen, composición, organización, desarrollo de las sesiones, una breve aproximación didáctica de sus contenidos con ejemplos prácticos, así como la difusión y publicación de los relatos realizados en el taller.

Cómo empezar a escribir historias

 

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Cómo empezar a escribir historias.. Ensayo/Manual. México, Conaculta, 2012

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Cómo empezar a escribir historias: un manual básico de introducción a la narrativa escrito por Alberto Chimal. Siguiendo el ejemplo de precursores clásicos como Aspectos de la novela de E. M. Forster o El arte de la ficción de John Gardner, este libro ofrece información útil y ejercicios dirigidos a personas que se inician en la escritura. La parte teórica va de una explicación del acto mismo de contar a la discusión de varios términos necesarios para comprender y tomar control del proceso creativo. La parte práctica incluye 70 ejercicios en los que se cubren aspectos fundamentales de creación de argumentos y personajes.

La biblioteca de lo no escrito

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“Las historias quieren cambiar, y es el trabajo de un bibliotecario preservarlas; ese es el orden natural de las cosas. El ala no escrita de la biblioteca, con toda su infinita magia y misterio, es en cierto modo un proyecto inútil. Ninguna historia, escrita o no escrita, es estática. Si se abandona por mucho tiempo y se le da el estímulo adecuado, un libro sale mal en la cabeza. La ambición natural de una historia es despertar y empezar a contarse a sí misma al mundo.”

 

A. J. Hackwith . The Library of the Unwritten (A Novel from Hell’s Library Book 1) Edición Kindle

Hace muchos años, Claire fue nombrada Bibliotecaria Jefe del Ala No Escrita, un espacio neutral en el Infierno donde residen todas las historias no terminadas por sus autores. Su trabajo consiste principalmente en reparar y organizar libros, pero también en vigilar las historias inquietas que corren el riesgo de materializarse como personajes y escapar de la biblioteca. Cuando un Héroe escapa de su libro y va en busca de su autor, Claire debe seguirle la pista y capturarlo con la ayuda de la antigua musa y actual asistente de Brevity y el nervioso demonio mensajero Leto.

Pero lo que debería haber sido una simple recuperación sale horriblemente mal cuando el aterradoramente angelical Ramiel los ataca, convencido de que tienen la Biblia del Diablo. El texto de la Biblia del Diablo es un arma poderosa en la lucha de poder entre el Cielo y el Infierno, por lo que corresponde a los bibliotecarios encontrar un libro con el poder de dar forma a los límites entre el Cielo, el Infierno… y la Tierra.