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Bibliotecas universitarias en Portugal. Planeta Biblioteca 2017/10/05

 

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En esta ocasión hemos contado en nuestro programa con Elisete Sepanas, directora de la biblioteca del Instituto Politécnico Superior de Beja (Portugal), Elisete nos ha hablado de las bibliotecas universitarias portuguesas, de la colaboración entre instituciones, de los servicios, recursos y colecciones que comparten. Y en particular hemos abordado los servicios de apoyo a estudiantes e investigadores, así como las actividades que desarrollan en su institución y proyectos de futuro.

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Impacto de la Biblioteca Universitaria: cómo pueden contribuir las bibliotecas a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante para comunicar mejor su valor

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Academic Library Impact: Improving Practice and Essential Areas to Research. Chicago, ACRL, 2017.

Texto completo

El documento  identifica las áreas prioritarias y sugiere acciones específicas para que los bibliotecarios universitarios y gestores académcos puedan desarrollar programas, colecciones y espacios enfocados a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante. Incluye las mejores prácticas, expone estudios ejemplares e indica dónde se necesita más investigación, proponiendo modelos de investigación en este área. El informe es un referente significativo para que profesionales y bibliotecas puedan medir y poner de relieve el valor que tienen las bibliotecas universitarias para su comunidad y su institución.

Desarrollado por OCLC Research para ACRL, este informe investiga cómo pueden contribuir las bibliotecas universitarias a la mejora del aprendizaje, al éxito del estudiante y a comunicar su valor de manera más efectiva.

En un momento de crisis en el que se produce una disminución o una estabilización de la financiación, las bibliotecas universitarias necesitan más que nunca comunicar su valor, especialmente entre los organismos gestores de su institución. El documento analiza cómo las bibliotecas están midiendo ahora las contribuciones de la biblioteca al aprendizaje y al éxito del estudiante, y recomienda cuales son las áreas críticas para demostrar el valor de la contribución de la biblioteca, tales como las relativas a acreditación, retención de estudiantes y logro académico.

El documento establece una agenda de investigación orientada a la acción que incluye:

  • un informe sobre todas las fases del proyecto y hallazgos;
  • un programa de investigación detallado basado en esos hallazgos;
  • un componente de visualización que filtre la literatura pertinente que facilite comunicar el valor de la biblioteca a las partes interesadas;
  • una bibliografía de la literatura analizada; y
  • una bibliografía completa de las obras citadas y revisadas.

 

 

Otros documentos en UA sobre como comunicar el valor de la biblioteca

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Toolkit: Mensajes, ideas y estrategias para comunicar el valor de la biblioteca y los bibliotecarios de la biblioteca escolar en el siglo 21

El valor de las bibliotecas. Planeta Biblioteca 07/03/08

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Guía del usuario para demostrar el valor de las bibliotecas como espacios creativos (makerspaces)

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El valor de las bibliotecas. Las bibliotecas se presentan como una excelente inversión.

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Análisis del entorno de las bibliotecas universitarias y de investigación ACRL 2017

Cómo podemos ayudar a las bibliotecas, y cómo las bibliotecas pueden ayudarnos

Tendencias en bibliotecas universitarias ACRL 2016

Cómo las bibliotecas cambian vidas

Diez maneras (y una ventaja!) de reactivar las bibliotecas

 

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Aprendiendo y Enseñando en las Bibliotecas Universitarias

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A Splendid Torch: Learning and Teaching in Today’s Academic Libraries. [e-Book] Washington, DC, CLIR, 2017.

Texto completo

“A Splendid Torch: Learning and Teaching in Today’s Academic Libraries” presenta ensayos escritos por antiguos y actuales investigadores de CLIR sobre los recursos  de aprendizaje, la formación en alfabetización en información, la enseñanza de humanidades digitales en bibliotecas, la alfabetización espacial, la colaboración en colecciones especiales digitales, y la impresión y pedagogía en 3D.

Mejores prácticas sobre inclusión social y atención a la diversidad en bibliotecas universitarias

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Diversity and Inclusion 2017 [e-Book] Washington D. C. : ACRL, 2017.

Texto completo

 

La Colección de The Association of Research Libraries (ARL) ha lanzado Diversity and Inclusion, SPEC Kit 356, un estudio de cómo los planes de diversidad de bibliotecas de universidades e investigación han cambiado desde 2010. Este SPEC Kit recopila información sobre los siguientes temas: aumentar el número de bibliotecarios de minorías en bibliotecas de investigación, programas de desarrollo de personal que fomenten un clima y un lugar de trabajo inclusivos, cómo han cambiado los programas de diversidad y cómo las bibliotecas evalúan estos esfuerzos. Este kit de SPEC incluye ejemplos de metas, visiones y declaraciones sobre diversidad; programas de tutoría; recursos de investigación; y planes de trabajo.

El futuro de las colecciones en las bibliotecas universitarias

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Malpas, C. and M. Proffitt (2017). [e-Book] The Transformation of Academic Library Collecting: A Synthesis of the Harvard Library’s Hazen Memorial Symposium. Ohio, OCLC, 2017.

Texto completo

 

Inspirada por Dan C. Hazen, toda una referencia profesional en el mundo de la gestión de las colecciones de investigación, esta publicación analiza algunos temas centrales sobre el futuro de las colecciones de las bibliotecas universitarias; en particular, las colecciones colectivas, la reimaginación de lo que tradicionalmente se han llamado colecciones “especiales” y colecciones de archivo (ahora conocidas como colecciones únicas y distintivas).

 

 

 

 

 

La biblioteca en la vida del usuario: cómo diseñar servicios y espacios basados en las necesidades de los usuarios

 

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Proffitt, M., J. Michalko, et al. (2015). [e-Book] Shaping the Library to the Life of the User: Adapting, Empowering, Partnering, Engaging. Ohio, OCLC, 2015.

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El objetivo de este trabajo es proporcionar a la comunidad bibliotecaria evidencias conductuales sobre las percepciones, los hábitos y los requisitos de las personas que permitan asegurar el diseño de los servicios y espacios bibliotecarios centrados en el usuario.

Lo que comenzó con la aplicación por parte de algunas bibliotecas de métodos etnográficos para aprender más acerca de los comportamientos y necesidades de los usuarios ha evolucionado hasta convertirse en un cuerpo significativo de trabajo realizado en muchas instituciones usando una amplia gama de métodos. Las investigaciones centradas en el usuario son cada vez más influyentes en las discusiones sobre la forma y el futuro de la biblioteca de investigación. El diseño centrado en el usuario está profundizando en la planificación de bibliotecas y el desarrollo de servicios en algunas bibliotecas de investigación.

Este breve informe recoge varios temas tratados en torno a la importancia de las investigaciones centradas en el usuario, tales como los factores ambientales que están impulsando a las bibliotecas a reconsiderar su papel; la gama de usuarios atendidos por las bibliotecas; el abanico de opciones a considerar cuando se realice la investigación de los usuarios; y lograr un equilibrio entre atender las necesidades de las comunidades de usuarios y cumplir los objetivos institucionales. Además, el informe resume las consideraciones y directrices para la planificación y realización de un estudio centrado en el usuario. Finalmente, el informe analiza  algunos temas centrales como es la necesidad de adaptarse, empoderarse, asociarse y participar, así como las formas de involucrar y construir relaciones con los usuarios y potenciales usuarios; además de proporcionar  algunas sugerencias para acciones futuras.

Este trabajo es parte de nuestro tema de estudios de usuario, en el que estudiamos las formas en que los individuos se involucran con la tecnología; cómo buscan, acceden, contribuyen y usan información; y cómo y por qué demuestran estos comportamientos y hacen lo que hacen.

Tendencias y Estadísticas de la Biblioteca Académica 2016 (ACRL)

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2016 Academic Library Trends and Statistics. ACRL, 2017

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Tendencias y estadísticas de la Biblioteca Académica 2016 , la última de una serie de publicaciones anuales que describen las colecciones, la dotación de personal, los gastos y las actividades de servicio de las bibliotecas universitarias

 

La encuesta de 2016 incluye datos de 1.525 bibliotecas universitarias divididos en 5 cinco categorías principales:

  • Colecciones (incluidos monografías, revistas y libros electrónicos)
  • Gastos (materiales de biblioteca, sueldos y salarios, etc.)
  • Servicios de la biblioteca
  • Dotación de personal
  • Tendencias de la dotación de personal (incluyendo cambios presupuestarios, asistencia especializada, capacitación, dotación de personal, servicios de alfabetización informacional, apoyo a otras unidades)

 

Adquisición de material

Los datos de 2015 muestran que los gastos medios por biblioteca para materiales de de suscripción promediaron  los 5,623,980$ para aquellas instituciones que imparten títulos de doctorado;  y de 701,778$ para instituciones que sólo imparten el nivel de grado

De promedio, las instituciones que conceden el título de doctorado gastaron en 2016 el 70,9% de su presupuesto para la adquisición de materiales en suscripciones. 

Gastos y dotación de personal

Los datos de 2016 muestran que los gastos por sueldos y salarios representaron el 57,2% del gasto total de la biblioteca. Los sueldos y salarios representaron el 76,5% del total de los gastos de la biblioteca para las instituciones que otorgan títulos de grado asociado, el 52,3% para los bachilleratos, el 55,7% para las escuelas integrales y el 44,5% para las instituciones de doctorado / investigación.

En los últimos cinco años, el 21% de todas las bibliotecas universitarias experimentaron aumentos en la dotación de personal, mientras que el 19% vio una disminución en la financiación y el 60% informó de presupuestos planos. Durante el mismo período, casi el 61% de las bibliotecas universitarias  se volvieron a planificar y / o capacitaron a personal para apoyar mejor las nuevas tecnologías o servicios en las bibliotecas o para apoyar la creación de nuevos departamentos en la biblioteca. Las jubilaciones y la restricción presupuestaria también fueron factores que influyeron en la necesidad de planificar de nuevo los presupuestos dedicados al capitulo de personal

Proyectos

Los cinco principales áreas de desarrollo proyectos apoyados por bibliotecas universitarias incluyen el desarrollo web, repositorios abiertos institucionales, sistemas de aprendizaje, humanidades digitales y producción de medios digitales.

Alfabetización informacional

Las bibliotecas académicas también proporcionan asistencia formativa especializada en seis principales áreas: copyright, metadatos, gestión de datos, impacto en la investigación, diseño instruccional y visualización de datos.

En los últimos cinco años, más del 58% de todas las bibliotecas académicas encuestadas disponen de personal de apoyo a las tareas de Alfabetización Informacional. Las bibliotecas están proporcionando personal y otras formas de apoyo a muchos servicios universitarios, tales como escritura académica (42%), tutoría (39%), pruebas (25%), diversidad y equidad (12%) y laboratorios digitales (11%).