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Colaboración entre las bibliotecas públicas y universitarias de Connecticut

 

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Cuando la Universidad de Connecticut regresó al centro de Hartford en 2017, después de 47 años en West Hartford, los materiales y recursos de la biblioteca de la Universidad de West Hartford para estudiantes universitarios y de postgrado continuaron allí. En un esfuerzo de colaboración innovador y altamente exitoso con la ciudad de Hartford, que es propietaria de la Biblioteca Pública de Hartford en el centro de la ciudad y la asociación independiente de la Biblioteca Pública de Hartford (HPL) que la gestiona, la universidad reubicó sus recursos bibliotecarios académicos de West Hartford en la Biblioteca Pública de Hartford a una calle del restaurado edificio Hartford Times de 1920 cuya fachada adorna las nuevas instalaciones del centro de la Universidad.

Antes de mudarse, la universidad invirtió fondos sustanciales en la renovación de algunas áreas del edificio que compartiría con el público en general y otras áreas que ocupaban la facultad y los estudiantes de UConn. Esta solución única a las restricciones presupuestarias que enfrentan las tres partes ha beneficiado a UConn, a sus estudiantes, a la ciudad de Hartford, a los estudiantes de escuelas públicas y a los residentes del centro de Hartford.

Una visión general de cómo y por qué surgió esta asociación puede proporcionar información a otras instituciones y municipalidades interesadas en crear una biblioteca compartida.

En un momento en que la ciudad de Hartford y el HPL simplemente no podían hacerlo, UConn invirtió fondos estatales sustanciales en la sucursal principal del HPL para hacer reparaciones y mejoras claramente necesarias. La carga para los contribuyentes fue mucho menor que si UConn hubiera necesitado construir su propia biblioteca en el centro de Hartford. Además de estas mejoras, los usuarios de HPL ahora tiene acceso a recursos académicos impresos y en línea que de otra manera no podría pagar. De este modo, también los estudiantes de las escuelas públicas ahora pueden reunirse con sus tutores universitarios en HPL.

Para lograr esta asociación de tres vías, las partes negociaron un acuerdo de construcción que establece cómo la universidad atendería las renovaciones y alteraciones del edificio de propiedad de la ciudad operado por una asociación de bibliotecas independientes. Antes de comenzar la construcción, UConn debía reubicar temporalmente ciertos recursos de HPL ubicados en áreas de construcción y reubicar otros permanentemente en otras partes del edificio, otros recursos de HPL originalmente ubicados en el futuro espacio de UConn. Todos los contratistas y subcontratistas involucrados en la construcción debían adherirse a ciertas disposiciones de no discriminación y acción afirmativa.

El acuerdo operativo le otorga a la universidad una licencia para usar, controlar y supervisar aproximadamente 11,700 pies cuadrados de espacio en el edificio. Además, HPL otorgó a UConn una licencia que le permite compartir, con el público en general, el uso de aproximadamente 4,150 pies cuadrados de espacio en el edificio, para uso como aulas, salas de estudio y laboratorio de computación. HPL y UConn comparten espacio de circulación y otro espacio requerido para acceder y usar el espacio de la universidad y el espacio compartido, incluidos vestíbulos, baños, entradas, pasillos y salas de telecomunicaciones y servidores. El acuerdo operativo tiene un plazo inicial de 15 años con cinco opciones de renovación sucesivas de cinco años, lo que proporciona a UConn un amplio margen de tiempo para amortizar sus inversiones en un edificio propiedad de la ciudad.

En la medida de lo posible, UConn y HPL integraron y compartieron ciertas tecnologías, como servidores de computadoras, sistemas de A / V y software. Las partes también acordaron la operación, incluido el uso fuera de horario de UConn durante las semanas de examen, los procedimientos para hacer cumplir los códigos de conducta y las respectivas obligaciones de mantenimiento y reparación de las partes. En la medida de lo posible, HPL y UConn integraron sistemas y personal de seguridad.

Leer 20 minutos al día, la propuesta de animación a la lectura de la Biblioteca Pública Nueva York para 2020

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Ver anuncio animado

La Biblioteca Pública de Nueva York está alentando a todos los neoyorquinos a tomar un desafío de lectura en 2020: leer, leerle a su hijo o alentar a sus hijos a leer durante al menos 20 minutos al día.

Para ello ha enviado un gif animado a suscriptores que recuerda a los anuncios de gimnasios tan populares alrededor del día de Año Nuevo, con nuevos propósitos y alienta a los neoyorquinos a obtener tarjetas de la biblioteca, ver recomendaciones de libros y suscribirse para recibir un nuevo boletín del “Libro del Día” en nypl.org/2020 .

La Biblioteca está presentando el desafío debido a los muchos beneficios que tiene la lectura durante al menos 20 minutos al día: para los niños en edad escolar, por ejemplo, los estudios han demostrado que la lectura independiente es el factor central que los prepara para el éxito en la escuela. Los padres y las familias que leen a los niños más pequeños están activando áreas críticas del cerebro y fomentando el desarrollo socioemocional. En las personas mayores, quienes leen regularmente tienen menos riesgo de problemas de deterioro cognitivo, como la demencia. Y en todas las personas, la lectura puede generar empatía, así como habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

 

 

Houston Public Library lanza un laboratorio de tecnología móvil

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Se trata de un “aula de informática sobre ruedas”, un nuevo concepto en la prestación de servicios de biblioteca, que brinda acceso a la tecnología y una serie de programas a los vecindarios de más alta necesidad. Los servicios provistos incluyen programas de alfabetización, capacitación para el desarrollo de la fuerza laboral, capacitación en informática, acceso a la tecnología, ayuda con la tarea, programas de enriquecimiento, clases de inglés como segundo idioma, programas después de la escuela y registro de la tarjeta de la biblioteca. HPL Mobile Express está equipado con 12 computadoras de escritorio, 10 computadoras portátiles, wi-fi y una pizarra inteligente de pantalla grande.

La nueva “biblioteca sobre ruedas” se llama Mobile Express y permite extender sus servicios más allá la ubicación estática de la biblioteca. Para llevar la biblioteca a los lugares donde las personas comen, duermen, trabajan y juegan con el objetivo proporcionar servicios que son vitales para la comunidad.

No se trata de una biblioteca convencional al uso. Cuenta con ordenadores, herramientas tecnológicas y pantallas panorámicas. Cuando está estacionado, el Mobile Express también puede expandir sus paredes para acomodar a más personas; y así duplicar su capacidad de 12 a 24 personas.

Nueva biblioteca móvil presta servicio en aquellos puntos que quedaron fuera después del huracán Harvey. De las ocho ubicaciones de la biblioteca severamente dañadas por el huracán Harvey , solo una ha sido completamente reparada. Las siete restantes aún están en reparación o en espera de reubicación o reconstrucción, dijeron las autoridades.

De este modo, son capaces de distribuir libros y proporcionar servicios de tecnología allí, y planean ofrecer una programación similar con el nuevo servicio móvil. La biblioteca ofrece un catálogo de 50 clases a bordo del autobús, desde lecciones genéricas de GED y ESL hasta cursos más especializados sobre codificación o circuitos y electricidad.

 

 

¿Por qué los espacios de creación son tan importantes en las bibliotecas públicas?

 

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Roman, Ashy. Why Makerspaces Are So Important in Public Libraries. YALSA, ALA, 2019

Ver original

 

Desde grandes bibliotecas urbanas hasta pequeñas bibliotecas rurales, están iniciando espacios de creación. Espacios de este tipo son importantes porque ofrecen a las personas de todas las edades la oportunidad de adquirir conocimientos por sí mismos a través de la exploración práctica. Las posibilidades son infinitas y las actividades pueden variar desde  aquellas de base tecnológica, como la impresión 3D y multimedia, hasta actividades artesanas. Con cuatro “carritos” con materiales podemos tener nuestro espacio de creación.

 

 

En 2015, las bibliotecas temáticas de The Teen Tech Week destacaron el hecho de que las bibliotecas siempre han sido “centros de creación” dónde  se han realizado manualidades, programas y clases. “Todo el mundo parece pensar que un espacio de creación necesita disponer de una gran dotación económica para dotarlo de alta tecnología, pero todo lo que realmente necesita tener es un programa y un espacio que permita y aliente a las personas a explorar, crear y compartir “, dice Christie Gibrich, bibliotecaria de Grand Prairie Library System.

Trabajo en la Biblioteca Pública de Reading, Centro de Distrito en Reading, PA, ubicado en el Condado de Berks. Somos afortunados de tener un espacio dedicado a los adolescentes llamado Teen Loft. En ese espacio, los adolescentes tienen áreas de creación simples que se he creado en función de los propios intereses de los adolescentes y algunos recursos simples de los que muchos carecen en el hogar. Uno de esos espacios es nuestro Art Cart. (Ver imagen). Con cosas tan simples como lápices, marcadores, papel, tijeras y pegamento.

 

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Art Cart.

También tenemos un desafío mensual de creadores de espacios temáticos para realizar cosas interesantes, como nuestro proyecto Granny Square y decorar sujetalibros. Nuestro espacio de construcción de edificios consta de K’Nex, Legos, Moon Sand y más.

 

¿Cómo iniciar un Makerspace?

1. Escucha y observa

Las bibliotecas siempre están a la vanguardia porque escuchamos los deseos y necesidades de nuestros clientes. Los adolescentes tienen grandes ideas y, si se les da la oportunidad, están dispuestos a compartirlas. Muchas veces algunas de las mejores ideas que he recibido han sido de ellos mismos. Me aseguro de mantener una lista y consultarla mensualmente.

2. Usa lo que tienes

Todos sabemos que hemos comprado demasiados materiales para un programa que pensamos que iba a tener un gran éxito o nos quedan algunas que sobraron de un programa anterior con el que no podemos pensar qué hacer. Reúne todo, colócalo en un área central o en un carrito y listo, acabas de crear un espacio de creación. Coloca un letrero que diga “¡Hazlo!”

3. ¿Sin dinero, sin materiales? ¡No hay problema!

Siempre existe una pequeña partida o una subvención para apoyar tu proyecto. Con un poco de dinero puedes comprar cuatro carritos que incluyen materiales para hacer. Estas ideas fueron inspiradas a través de un libro llamado Maker Lab: 28 Super Cool Projects de Jack Challoner. “Un makerpace es un nuevo servicio añadido a cualquier biblioteca o aula. Aumenta la imaginación de los niños y les ayuda a pensar fuera de lo habitual. ¡Nuestro makerpace es una gran adición a la biblioteca y me encuentro usándolo con más frecuencia de lo que había planeado! ”Si no sabes por dónde comenzar, consulta estos consejos 5 consejos para financiar su Makerspace del blog de Demco y la página de premios, subvenciones, y becas de YALSA.

El juego libre es importante no solo para los preescolares que generalmente son el centro de atención, sino también para adolescentes y adultos. Según un artículo en línea de la revista Time de Hilary G. Conklin, Ph.D., “Los investigadores han documentado un aumento en los problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión, entre los jóvenes que han vivido una disminución en las oportunidades de jugar de niños”. Y aunque el juego ha tenido buena prensa en los últimos meses por su papel en el fomento de habilidades sociales, emocionales y cognitivas cruciales y en el cultivo de la creatividad y la imaginación en los primeros  años de la infancia, un grupo crítico se ha quedado fuera de estas conversaciones importantes. Los adolescentes también, sin mencionar los adultos., como se muestra a través de los esfuerzos de Google: necesitan tiempo para jugar y necesitan tiempo para jugar en la escuela “(Time, 3 de marzo de 2015).

Las bibliotecas públicas obviamente no son escuelas, pero somos instituciones educativas que nos enorgullecemos de ser lo que una persona necesita y quiere en un lugar determinado durante un momento determinado de su vida. Siempre hemos sido defensores de la exploración y la experimentación. En este momento, nuestros adolescentes necesitan espacios de creación donde puedan disfrutar, tener tiempo de inactividad y desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración que pueden ir más allá de sus vidas.

 

Denuncian a la nueva biblioteca de Queens por problemas de acceso después de una inversión de 41 millones de dólares

 

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Los defensores de los derechos de las personas con discapacidad han presentado una demanda colectiva argumentando que la nueva biblioteca Hunters Point en Queens impide que las personas con problemas de movilidad tengan “acceso pleno e igualitario” a la sucursal.

 

Anunciada como una ‘asombrosa maravilla arquitectónica’ y un ‘faro de aprendizaje, alfabetización y cultura’, la recién construida Biblioteca Hunters Point fue diseñada y construida sin tener en cuenta a los adultos y niños con discapacidades de movilidad y con un desprecio flagrante por los requisitos legales de la Ley de Discapacidades” (Americans with Disabilities Act,),, dice la demanda de 21 páginas.

Caroline Spivack escribe: “Los defensores de los derechos de las personas con discapacidad han presentado una demanda colectiva argumentando que la nueva biblioteca Hunters Point Library en Queens  (Nueva York) impide que las personas con problemas de movilidad tengan acceso pleno e igualitario’ a la sucursal. La demanda, presentada en la corte federal de Brooklyn por el Centro para la Independencia de los Discapacitados de Nueva York, argumenta que la biblioteca diseñada por Steven Holl Architects viola la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. Después de dos décadas de planificación, la sucursal de 41 millones de dólares abrió sus puertas en Long Island City en septiembre para recibir brillantes críticas arquitectónicas, pero pronto fue objeto de críticas debido a que las secciones de la biblioteca son inaccesibles para los usuarios de sillas de ruedas y otras personas con movilidad limitada”.

 

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Tres niveles de escalera para acceder a las estanterías impiden el acceso a las personas discapacitadas

Disability Rights Advocates está llevando la demanda en nombre de los demandantes y afirman que “características inaccesibles impregnan ” la nueva biblioteca, y argumenta que tiene tres niveles con estanterías, un espacio de lectura y de grupos pequeños en una sección para niños, y una terraza en la azotea con barreras de accesibilidad que impiden “el disfrute pleno y equitativo” de la biblioteca.

 

En la Biblioteca Pública de Chicago la eliminación de las multas ha incrementado un 240% las devoluciones de libros

 

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Más sobre Eliminación de multas por retraso

Hace poco más de un mes, las bibliotecas de Chicago eliminaron las cuotas por multas de libros atrasados, que afectaban fundamentalmente a los residentes de bajos ingresos de la ciudad. Ahora, un mes después de la eliminación de las multas, las bibliotecas de Chicago están teniendo un aumento del 240 por ciento en el número de libros devueltos.

Según el encargado de la Biblioteca, Andre Belli, muchos de los usuarios “que no habían vuelto a la biblioteca” debido a los retrasos en el pago de las tasas están ahora regresando a la biblioteca sin temor a ser multados. Chicago se convirtió en la primera ciudad importante del país en renunciar a las multas vencidas, que entraron en vigor el 1 de octubre y eliminaron todos los cargos pendientes. Además añadió, “Estamos muy, muy contentos… Esos libros tienen un valor y cuesta dinero adquirirlos. Queremos que nos devuelvan esos activos. También queremos que la gente vuelva a la biblioteca”, según informa el Chicago Sun-Times.

La alcaldesa Lori Lightfoot, la primera mujer negra y primera líder abiertamente gay de la ciudad, hizo el cambio de política en su último intento de eliminar las barreras que disuaden a los jóvenes y a los ciudadanos de bajos ingresos.

Eliminar  los cargos por retrasos en la devolución es una tendencia nueva para las bibliotecas de los Estados Unidos. Aunque, Chicago es la ciudad más grande de los Estados Unidos en reducir o eliminar por completo las multas por prestamos vencidos, está lejos de ser la única, otras bibliotecas de otras ciudades importantes, incluyendo la Biblioteca Pública de Salt Lake City y, más recientemente, la Biblioteca Pública de Boston, están cambiando su política de de pago por multas con buenos resultados.

Los detractores han argumentado que la eliminación de los cargos por retrasos  simplemente hará que los usuarios de la biblioteca acumulen libros por períodos de tiempo más largos. Sin embargo, los hechos no parecen respaldar esta teoría. El aumento del 240% en las devoluciones de libros en el sistema de la Biblioteca Pública de Chicago podría darse en otras sucursales durante los próximos meses, ya que el nuevo cambio de política es probablemente lo que impulsó a los visitantes de las bibliotecas a aprovechar la amnistía por pago por retraso, pero casos similares en todo el país parecen indicar que no hay un aumento en los libros atrasados cuando se eliminan los cargos por retraso en la devolución.

 

Pregunte: las bibliotecas responden: 17 años de servicio cooperativo de referencia virtual entre bibliotecas públicas españolas (2000-2016)

 

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Pregunte: las bibliotecas responden: 17 años de servicio cooperativo de referencia virtual entre bibliotecas públicas españolas (2000-2016). Madrid:  Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, 2019

Texto completo

 

El estudio recopila información entre los años 2000 y 2016, con objeto de dar a conocer uno de los servicios cooperativos entre bibliotecas públicas más longevo de nuestro país y más escasamente documentado en el panorama bibliográfico especializado español.

 

En sus más de 300 páginas, se reúne toda la información del servicio desde su nacimiento y se proporcionan datos de interés no estudiados hasta la fecha, como su estudio de costes. Además, se proporcionan datos globales de ambas modalidades de respuesta en sus años de funcionamiento y se estudia cómo el servicio ha ido evolucionando y adaptándose a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

El estudio recoge en un solo documento múltiples aspectos que proporcionan una visión completa del servicio, desde la descripción del sistema de organización de turnos hasta la homogeneidad de las respuestas, su difusión o su visibilidad; proporcionando además una panorámica de los servicios de referencia en España y el extranjero y facilitando una completa bibliografía sobre “Pregunte” y otros servicios de referencia similares.

Toda esta información es analizada por el Grupo de Trabajo con el fin de proporcionar los resultados obtenidos del estudio y proporcionar sugerencias de mejora.

Del análisis de resultados, destaca resaltar la importancia de “Pregunte” como un servicio de información general de utilidad pública, manteniéndose a pesar de los años como uno de los ejemplos más significativos de cooperación bibliotecaria en España y paradójicamente, más desconocidos por la ciudadanía a la que va dirigido.

Si se atiende al estudio del servicio en cifras, destaca cómo el número de consultas ha descendido de forma continuada desde su nacimiento, el uso mayoritario del mismo por parte de profesionales (documentalistas, bibliotecarios, opositores, etc.) y la constatación de que la difusión del servicio aumenta su conocimiento y por tanto, su uso.

De los muchos aspectos estudiados y su análisis de resultados, el estudio proporciona unas interesantes propuestas de mejora, entre las que destacamos especialmente las relacionadas propiamente con el servicio, en cuanto a su necesaria continuidad como instrumento de cooperación bibliotecaria consolidado a nivel estatal y servicio de acceso a la información de calidad, universal y gratuito. Aspectos como reducir la media de tiempo de respuesta en la modalidad de correo electrónico e introducir nuevas modalidades de respuesta a través de redes sociales y evaluar en concreto la posibilidad de respuesta a través de Whatsapp, son otras de las propuestas más relevantes del estudio.