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Libros de texto y recursos de aprendizaje: un marco global para la elaboración de políticas

 

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Textbooks and learning resources: a global framework for policy development. Paris: Unesco, 2020

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Desde la publicación de la Estrategia integral para los libros de texto y los materiales didácticos de la UNESCO en 2004, la función de los libros de texto en la enseñanza y el aprendizaje ha experimentado una profunda transformación. En muchas partes del mundo, los maestros y los alumnos ya no consideran que los libros de texto impresos y encuadernados sean la única fuente autorizada de conocimiento, sino que son uno entre muchos. En las aulas, las bibliotecas y los hogares donde el acceso a Internet es gratuito, la nueva era de los medios de comunicación ha ampliado las oportunidades para que los alumnos adquieran los conocimientos, las aptitudes y las actitudes necesarias para hacer frente a las exigencias de nuestro mundo en evolución. Sin embargo, esta proliferación de información de acceso instantáneo también ha traído consigo desafíos imprevistos para los encargados de formular políticas, los educadores y los padres. Si bien persisten las antiguas preocupaciones sobre la calidad y el uso de los libros de texto, la cuestión de cómo hacer un uso óptimo de las tecnologías y los enfoques del aprendizaje en evolución está pasando rápidamente a primer plano. En respuesta a las demandas rápidamente cambiantes de la vida y el trabajo, el aprendizaje en sí mismo se entiende cada vez más como una actividad que es a la vez agradable y necesaria para continuar durante toda la vida utilizando todos los recursos de que se dispone. Teniendo presente la necesidad permanente de ampliar el acceso a una educación inclusiva y de calidad a lo largo de toda la vida, la UNESCO está renovando sus esfuerzos para ayudar a los encargados de formular políticas y a los educadores de todo el mundo a elaborar sistemas sostenibles de suministro de libros de texto y recursos de aprendizaje que respondan con mayor eficacia a las necesidades de los alumnos de hoy en día.

 

 

El papel del libro en el ecosistema de investigación en Ciencias y Tecnología (STEM)

 

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Holt, Simon. Guest Post — Books for the 2020s: The Role of Book Content in the STM Researcher Ecosystem. Scholary Kitchen, 26 mars 2030

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Esta publicación analiza específicamente el papel del contenido del libro en el ecosistema de investigadores de Ciencia, Tecnología y Medicina (STM). Al principio, es importante notar la diferencia en el papel de los libros en STM en comparación con las Humanidades y Ciencias Sociales (HSS). Un reciente informe conjunto de Cambridge University Press / Oxford University Press sobre la publicación de monografías HSS llegó   a la conclusión de que “las monografías son el medio establecido para la difusión y el debate de nuevas investigaciones en HSS”. Por el contrario, los libros en un contexto STM proporcionan contenido de referencia; sintetizando y construyendo sobre la investigación en revistas para dar a los lectores los fundamentos investigados y establecidos de un tema. Esto les proporciona la base de conocimientos que necesitan para poder leer artículos de revistas más específicos y centrados con confianza. La infografía de arriba resume este viaje del investigador, comenzando en la parte inferior y avanzando hacia arriba.

Con el fin de comprender mejor cómo el contenido del libro puede ayudar a los investigadores, desde 2017, el personal encargado de la comisión de Elsevier ha emprendido un programa de entrevistas cara a cara estructuradas de una hora con investigadores que trabajan en Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas, Ciencias Sociales y Medicina de Una amplia gama de países. Se les preguntó  cuáles creían que son los impulsores clave en sus campos, qué herramientas y recursos usan para navegar el panorama de la investigación, y qué papel desempeña el contenido de referencia de formato largo (contenido de libros) para ayudarlos a resolver problemas de investigación. Hasta la fecha, se entrevistó a más de 400 personas y, desde 2018, también se recogieron  respuestas de más de 1,000 revisores de propuestas de libros. Aquí está lo que se encontró:

  • Los libros proporcionan el puente de la teoría a las aplicaciones. Específicamente, esto significa desde traslacional y tecnológico a clínico, de académico a industrial, y de investigación a aplicación.
  • Interdisciplinario es la nueva norma . Los investigadores se identificaron menos con una sola área temática, por ejemplo. química, ciencia de los materiales, medicina, etc., y tendieron a centrarse más en problemas como la sostenibilidad, la inteligencia artificial o la biomedicina que abarcan varias disciplinas. Esto significa que la gama de fuentes que utiliza un investigador es mucho más amplia, lo que requiere que se sumerjan en varias disciplinas diferentes adyacentes a su propia área central de especialización.
  • Se ha pasado del contenido “descriptivo” al contenido “prescriptivo” . La necesidad de que los investigadores demuestren aplicaciones de la vida real para su investigación al solicitar subvenciones les ha llevado a buscar más contenido de libros centrados en las aplicaciones, en lugar de simplemente contenido teórico que describe los fundamentos científicos.
  • Los elementos visuales tienen primacía sobre el contenido del texto. En el contexto de poco tiempo que viven los investigadores, la digestión rápida de la información es clave. Varios investigadores mencionaron los resúmenes de video, por ejemplo, como una forma útil de comprender rápidamente nuevos métodos o conceptos, junto con medios más tradicionales como tablas y figuras.
  • La confianza y la reputación son la clave . La pobreza y la presión del tiempo se identificaron como los principales desafíos. Muchos investigadores hablaron sobre el aumento de las cargas docentes y administrativas, y sobre la necesidad de dedicar grandes cantidades de tiempo a las solicitudes de subvenciones, dejando mucho menos tiempo para la investigación. Por lo tanto, es importante que los lectores puedan establecer rápidamente la utilidad de un contenido. La reputación de los autores, sus instituciones y el editor de contenido de calidad son clave cuando un investigador selecciona rápidamente entre una variedad de opciones sobre un tema determinado. Para el contenido de referencia (libro) en particular, se mencionó de manera consistente el papel de las referencias como una lista de lectura de documentos de referencia para un tema determinado.

 

¿Cómo usan los investigadores los libros? Tendencias emergentes

  • Los investigadores de todas las disciplinas están buscando perspectivas directamente comparables sobre un tema determinado por una variedad de grupos de investigación internacionales y encuentran que los libros editados son una buena manera de racionalizar este contenido en una sola fuente.
  • La sostenibilidad es una influencia clave en todas las disciplinas, lo que impulsa la innovación. Los científicos en todos los campos buscan resolver desafíos prácticos de manera sostenible y ética. Varios investigadores con los que se hablo buscaban tener un impacto transformador mediante la aplicación de avances de dominio no tradicionales en su campo elegido.
  • En medicina, la naturaleza en constante evolución de los desafíos médicos (¡incluida la actual crisis COVID-19!) Ha llevado a un gran énfasis en las opciones de tratamiento personalizado a medida que los investigadores buscan nuevas técnicas para combatir enfermedades oscuras y desafiantes.

Pedagogía de la Literacidad. Reflexiones hacia la construcción de una competencia compleja.

 

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Bocciolesi, Enrico. (Coord) Pedagogía de la Literacidad. Reflexiones hacia la construcción de una competencia compleja. Guadalajara: México: Editorial Universitaria, Letras para Volar, Universidad de Guadalajara, 2018

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El siglo de la posverdad necesita de nuevos caminos para fomentar a futuros lectores y escritores. La realidad digital no ofrece respuestas concretas aptas para satisfacer las necesidades propias de la cotidianeidad. Los porcentajes de lectores y escritores, a nivel internacional, requieren nuevas medidas educativas. En este entorno tan crítico se presenta la Pedagogía de la Literacidad, verdadera disciplina necesaria para el dominio del ser humano y la liberación freiriana de cada individuo. Las etapas de nuestras vidas solicitan un aprendizaje significativo y permanente específico por la descripción, la transmisión y la comprensión continua de los signos y los mensajes. Nosotros mismos somos letras, palabras, significados y significantes. Representamos los códigos que nos rodean e interpretamos los diferentes significados.

Este primer libro representa el camino científico hacia la competencia crítica y compleja de Literacidad. Un volumen necesario para enfocar nuestras preguntas, dudas y también certidumbres hacia el sentido verdadero del conocimiento. El siglo de la Post-verdad necesita nuevas formas de alentar a futuros lectores y escritores. La realidad digital no ofrece respuestas específicas adecuadas para satisfacer las necesidades de la vida diaria. Los porcentajes de lectores y escritores, a nivel internacional, requieren nuevas medidas educativas. En este entorno crítico se presenta la pedagogía de la alfabetización, la verdadera disciplina necesaria para el dominio del ser humano y la liberación freiriana de todos. Las etapas de nuestras vidas exigen un aprendizaje significativo y permanente caracterizado por el desciframiento, transmisión y comprensión continua de los signos y mensajes. Nosotros mismos somos letras, palabras, significados y significantes. Representamos los códigos que nos rodean e interpretamos los diferentes significados. Este primer libro representa el camino científico hacia la competencia crítica y compleja de la alfabetización. Un volumen necesario para enfocar nuestras preguntas, dudas y certezas hacia el verdadero significado del conocimiento.

HatiTrush: valor de los proyectos cooperativos de preservación de colecciones durante la clausura de bibliotecas

 

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HathiTrust: A digital library revolution takes flight Wednesday, May 13, 2020

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La frase “cerrado hasta nuevo aviso debido al COVID-19” se ha vuelto demasiado familiar. Y, si bien hemos comenzado a acostumbrarnos a perder el acceso a muchos recursos que generalmente definen nuestra existencia comunitaria, hay uno que es particularmente crucial para los investigadores, estudiantes y profesores: las bibliotecas. Si una biblioteca es importante para cualquier persona, para un investigador es una herramienta fundamental.

En 2008, las Bibliotecas de la UC cofundaron HathiTrust y comenzaron a contribuir con copias escaneadas de libros y revistas a la nueva organización. Con sede en la Universidad de Michigan (UM), HathiTrust es un repositorio a gran escala de contenido digital creado en colaboración por instituciones académicas y de investigación. A medida que los investigadores perdieron el acceso a materiales vitales impresos durante los cierres de bibliotecas, se inició un servicio denominado Emergency Temporary Access Service (ETAS)) para dar a los investigadores de la UC acceso crítico a más de 13 millones de volúmenes digitales.

Asociaciones como HathiTrust y Google Books son esenciales para los esfuerzos de digitalización de las universidades porque minimizan significativamente los recursos que cada uno debe gastar para preservar las colecciones individuales. Por ejemplo, una vez que UM ha escaneado un libro que se encuentra en la colección física de UC, UC, en teoría, no necesita digitalizar el mismo libro para su colección digital HathiTrust. Esta superposición entre las bibliotecas universitarias es de millones de libros, y hacerlo de manera común ahorra mucbo dinero. Además de ahorrar tiempo y dinero, estos esfuerzos coordinados minimizan el daño potencial a los volúmenes frágiles más antiguos, particularmente aquellos que son demasiado delicados para permanecer en circulación.

La intención original de Google Books era digitalizar la totalidad de las publicaciones del mundo. Si bien este concepto fue ilusionante en términos de investigación y acceso, fue problemático desde la perspectiva de la industria editorial. Google se enfrentó a varias demandas de derechos de autor antes de adaptarse a su política de uso actual, que permite el acceso sin restricciones a los materiales de dominio público y solo proporciona los resultados de búsqueda básicos para volúmenes con derechos de autor. Los textos bajo derechos de autor deben ser accedidos de manera física, ya sea comprándolos o tomándolos prestados de una biblioteca o institución que los haya comprado.

En tiempos normales, el acceso a través de HathiTrust es similar: sirve como un complemento muy necesario de las existencias de impresiones digitalizadas de las colecciones de muchas bibliotecas miembro, pero normalmente no proporciona acceso a texto completo para materiales con derechos de autor.

Cuando  UC, por ejemplo, contribuye con un libro de texto de botánica a HathiTrust, el libro físico vuelve a su biblioteca después de escanearlo. Por ejemplo, un estudiante podría  consultar el libro de texto impreso mientras otros tres lo leerían  simultáneamente en HathiTrust, de este modo, la universidad tendía cuatro puntos de acceso y solo habría pagado uno. Por esta razón, mientras HathiTrust archiva el texto completo de los volúmenes con derechos de autor, las restricciones de copyright impiden que los investigadores los lean.

Durante el periodo de Acceso Temporal de Emergencia (ETAS), por la pandemia, HathiTrust ha permitido que los materiales con derechos de autor seleccionados dentro de sus colecciones fueran accesibles para los investigadores de las instituciones contribuyentes que están experimentando una interrupción inesperada o involuntaria del servicio. El período ETAS puede parecer bastante sencillo, pero de hecho es revolucionario. Por lo general, si los investigadores de la UC en un campus necesitan un volumen en otro campus, pueden solicitar el libro a través de un préstamo interbibliotecario, creando las condiciones para que la comunidad universitaria acceda a una increíble cantidad de información durante la crisis.

El periodo especial de acceso de emergencia ETAS de  HathiTrust, es como su nombre lo expresa claramente, un servicio temporal de emergencia. Pero la experiencia de cómo su acceso sin precedentes ha apoyado  la investigación en estos momentos difíciles perdurará mucho más allá de la crisis.

Los préstamos de libros electrónicos en bibliotecas del Reino Unido crecieron un 358 % durante la cuarentena

 

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Las nuevas cifras cubren el período comprendido entre julio de 2018 y junio de 2019, y coinciden con un aumento estimado del 358% en los préstamos de libros electrónicos durante las primeras tres semanas de encierro en Inglaterra.

 

Por primera vez, los datos de los préstamos anuales de las biblioteca públicas del Reino Unido, presentados estos días para el período que abarca desde julio de 2018 hasta junio de 2019, incluyen cifras sobre préstamos de libros electrónicos, así como libros impresos, audiolibros y préstamos regionales. El lanzamiento coincide con un aumento notable en los préstamos de libros electrónicos de las bibliotecas públicas, ya que los espacios físicos permanecen cerrados durante la pandemia de Covid-19. Las Bibliotecas conectadas el mes pasado informaron de un aumento del 358% en el número de personas que levaron prestados libros electrónicos durante las primeras tres semanas de encierro en Inglaterra. Los audiolibros digitales experimentaron un impulso menor, crecieron un 60% más, lo que se cree que se debe a que el stock en este formato es más limitado en las bibliotecas, aunque ha habido un aumento del 217% en el número de personas que los prestaron.

Continuando con la tendencia de años anteriores, la lista de títulos impresos más prestados está dominada por thrillers, con James Patterson como el autor más prestado por decimotercer año consecutivo La literatura infantil sigue ocupando una buena proporción de los préstamos impresos del Reino Unido, con Roald Dahl, Julia Donaldson, Daisy Meadows, Francesca Simon y David Walliams que figuran entre los diez autores más prestados. Esto reafirma otra tendencia a largo plazo, destacando el papel crucial y duradero que juegan las bibliotecas en el apoyo a la alfabetización de los niños y creando una afición de por vida por la lectura.

Un aumento en los préstamos en bibliotecas de libros electrónicos y una inversión adicional en recursos digitales durante la crisis del coronavirus tendrá un efecto a largo plazo en las bibliotecas públicas, según se desprende de las principales cifras del servicio.

Libraries Connected dijo que una de las cosas más interesantes sobre el aumento son los 120,000 nuevos socios que se unieron a sus bibliotecas en las primeras tres semanas de cierre, lo que demuestra que muchas personas se animaron a leer en digital.

Para obtener más información sobre las cifras de préstamos de 2018-19, así como las cifras regionales, visita bl.uk/plr.

 

Fomentar la adhesión a valores y principios en la publicación científica: un caso para estrategias de evaluación

 

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Katherine Skinner,
Sarah Wipperman. Encouraging Adherence to Values and Principles in Scholarly Publishing A case for assessment strategies. Educopia, 2020

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Este libro blanco explora la relación entre los diversos proveedores de servicios de publicación científica y los valores académicos que creemos que deben guiar su trabajo. Se comienza con una breve definición de la misión académica y luego se analiza cómo las motivaciones de lucro han llegado a dominar el mercado actual de las publicaciones académicas. A continuación, se estudia cómo los actores académicos de una serie de antecedentes de las partes interesadas han producido una amplia gama de más de 100 declaraciones, documentos y manifiestos de “valores y principios” con la esperanza de recalibrar el panorama de las publicaciones académicas.

 

 

Publicación, accesibilidad, estándares del W3C: ¿dónde estamos y cómo llegamos aquí?

 

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Publishing, Accessibility, W3C Standards—Where Are We and How Did We Get Here? (W). Daisy Consortium, 2020

 

El 6 de mayo se celebró una sesión centrada en la tecnología de publicación en el W3C, el ecosistema EPUB y en la accesibilidad dentro del contenido digital. Detrás de escena de cualquier tecnología, encontrará que una cantidad significativa de esfuerzo invertido durante muchos años ha dado forma a la situación actual. Este seminario web reflexionó sobre el viaje de EPUB 3 para convertirse en el estándar de publicación digital más popular y accesible del mundo.

Esta página contiene:

 

Bill Kasdorf abrió este seminario web con una descripción general de los flujos de trabajo de producción de libros: la evolución de la tecnología editorial ha permitido que “la accesibilidad sea más accesible que nunca”. Hoy en día, cada paso del flujo de trabajo es digital y la tecnología de asistencia se beneficia de la interoperabilidad y los estándares abiertos que están en juego para los archivos, sistemas y dispositivos digitales. La tecnología web es la base fundamental de EPUB 3, ya que ofrece a los editores la oportunidad de producir EPUB 3 accesible como un producto estándar de sus flujos de trabajo.