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Percepciones de los estudiantes universitarios y del profesorado sobre los recursos educativos abiertos

A Review of the Effectiveness & Perceptions of Open Educational Resources  vs Commercial Textbooks – COMOSAConnect – Share your Open Schooling practice

Lane Fischer, Olga Belikov, Tarah K. Ikahihifo, John Hilton III, David Wiley, M. Troy Martin. Academic Librarians Examination of University Students’ and Faculty’s Perceptions of Open Educational Resources. Open Práxis, Vol 12, No 3 (2020) DOI: http://dx.doi.org/10.5944/openpraxis.12.3.1081

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El Consorcio de Bibliotecas Académicas de Utah realizó una encuesta entre 2.574 estudiantes y 1.157 miembros del personal docente de diez instituciones de enseñanza postsecundaria del estado de Utah. Los items de la encuesta se crearon para comprender la influencia de los costos de los libros de texto en el comportamiento académico de los estudiantes y la viabilidad de que la universidad para adoptar recursos educativos abiertos (REA) como solución al costo de los libros de texto y la posible necesidad de apoyo bibliotecario de los REA.

Se compararon instituciones de dos y cuatro años para identificar las diferencias que podrían existir entre ellas. La mayoría de los estudiantes consideraban que su éxito académico se veía afectado negativamente por el costo de los libros de texto, en particular en las instituciones de dos años en que los estudiantes se inscribían en menos cursos debido a los costos asociados de los libros de texto. Los resultados de la encuesta entre los profesores mostraron que era más probable que los profesores requirieran un libro de texto tradicionalmente restringido por derechos de autor. Aproximadamente el 90% de los participantes indicaron que estarían dispuestos a utilizar un REA adecuado para su curso, y casi la mitad de los participantes en la encuesta expresaron su deseo de recibir ayuda para encontrar esos recursos.

Cómo y por qué leer y crear libros digitales para niños: una guía para los médicos de cabecera

How and Why to Read and Create Children's Digital Books: A Guide for Primary  Practitioners by Natalia Kucirkova

Natalia Kucirkova. How and Why to Read and Create Children’s Digital Books : A Guide for Primary Practitioners. Edtion ed.: UCL Press, 2018.

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Cómo y por qué leer y crear libros digitales para niños esboza formas eficaces de utilizar los libros digitales en los primeros años y en las aulas de primaria, y especifica el potencial educativo del uso de los libros y aplicaciones digitales en espacios físicos y comunidades virtuales. Centrándose especialmente en las aplicaciones y la lectura personalizada, Natalia Kucirkova combina la teoría y la práctica para argumentar que la lectura personalizada sólo se personaliza verdaderamente cuando es creada o co-creada por comunidades de lectura. Dividida en dos partes, la primera parte sugiere criterios para evaluar la calidad educativa de los libros digitales y estrategias prácticas para su uso en el aula. Se presta especial atención a las formas en que los libros digitales pueden apoyar las fortalezas y dificultades de los niños, las alfabetizaciones digitales y las habilidades lingüísticas y de comunicación. En la segunda parte se exploran los libros digitales creados por los niños, sus cuidadores, maestros y bibliotecarios, y Kucirkova también ofrece información sobre la forma en que los juguetes inteligentes, los materiales tangibles y las herramientas de realidad aumentada/virtual pueden enriquecer la lectura de los niños por placer.

El directorio de libros de acceso abierto (DOAB) alcanza los 30.000 libros de más de 400 editores

Acceso a DOAB

La cantidad de libros de acceso abierto incluidos en DOAB ha crecido de manera impresionante de poco más de 10,000 libros en 2018 a 31.917 en la actualidad. En términos editoriales, más de 400 están representados en DOAB.

OpenTexts.World ofrece acceso a 8 millones de libros y documentos digitalizados

OpenTexts.World es un servicio experimental que brinda acceso gratuito a colecciones de texto digitalizadas de todo el mundo. Un motor de búsqueda de libros.

Cada año, las bibliotecas de todo el mundo digitalizan cientos de miles de libros. Open Texts reúne algunas de estas colecciones, lo que le permite buscar en una multitud de bibliotecas diferentes en todo el mundo.

Que hay en Open Text World

8 millones de artículos.
Si los coloca todos en una estantería muy larga, ¡seguirán avanzando durante más de 100 millas! (62 km.)

85 idiomas
Desde el alemán medio al tagalo, si alguien lo ha escrito, probablemente esté aquí.

Siglo XV en adelante
Incluye registros desde 1455 hasta muchos libros más modernos .

De donde proceden los registros

OpenTexts.World busca actualmente contenido digitalizado de las siguientes bibliotecas:

El servicio se basa en una investigación realizada por Global Digitized Data Network , una colaboración de investigación angloamericana, financiada por el Arts and Humanities Research Council

Campaña de la biblioteca del Reino Unido para que se investigue el mercado de los libros electrónicos

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A medida que llegamos a más de 1300 firmas, los bibliotecarios han utilizado Twitter con el hashtag #ebooksos para compartir ejemplos de la situación extraordinaria que enfrentamos. (Ver imagen de arriba)

Este no es solo un problema del Reino Unido, es un problema mundial. Observe la diferencia de precios aquí para el mismo producto de diferentes proveedores.

Entonces tenemos que afrontar saltos inexplicables en los precios. Ver este ejemplo

Sólo alrededor del 10% de los libros académicos están disponibles en formato electrónico para las bibliotecas universitarias, por lo que, aunque puedes verlos a la venta a particulares en formato electrónico, las bibliotecas no tienen acceso para comprarlos.  Vea aquí

Algunos editores no permiten que sus libros de texto clave disponible en formato digital Ver aqui.

En otros casos solo tienes el electrónicos con licencia solo en ciertos países

Hay muchos más ejemplos en el hashtag #ebooksos de Twitter. Los bibliotecarios han estado tratando de sortear esta situación durante todo el verano. La frustración que se evidencia en el hashtag habla por sí sola.

Internet Archive lanza la campaña #EmpoweringLibraries

Una nueva demanda cuestiona el derecho de las bibliotecas a poseer y prestar libros digitales. Si tiene éxito, el impacto en nuestras comunidades más vulnerables y nuestro patrimonio cultural sería severo.

Las bibliotecas tienen un papel crucial en una sociedad democrática. Garantizan que los grupos marginados tengan libre acceso a los libros y que el conocimiento se conserve para las generaciones futuras . 

Pero este papel está amenazado . Necesitamos con urgencia su apoyo para proteger el derecho de las bibliotecas a continuar haciendo su trabajo vital. 

Pedir prestados libros digitales es un salvavidas para las personas que no pueden llegar físicamente a una biblioteca, como las que viven en comunidades rurales o se ven afectadas por una emergencia, así como para las personas con problemas de lectura . 

Las bibliotecas se basan en una práctica bien establecida conocida como préstamos digitales controlados para llegar a estas comunidades. La práctica permite a las bibliotecas prestar cada libro que poseen en formato físico o digitalizado.

La digitalización de libros también permite a las bibliotecas cumplir su antiguo papel de guardianas del patrimonio cultural. A medida que el espacio en las estanterías de la biblioteca se vuelve cada vez más limitado debido a la falta de financiación, muchas colecciones valiosas se salvan del vertedero solo mediante el archivo digital. 

Una nueva demanda de cuatro editoriales corporativas contra Internet Archive intenta prohibir los préstamos digitales controlados. Las bibliotecas ya no podrían prestar versiones digitales de sus libros ni digitalizar sus colecciones. 

El impacto en nuestras comunidades más vulnerables, así como en nuestro patrimonio cultural, sería severo. 

Únanse a la campaña #EmpoweringLibraries para mantener el conocimiento accesible para todos. 

Copiar y pegar: 

Las bibliotecas utilizan #controlleddigitallending para empoderar a las comunidades marginadas, pero una nueva demanda amenaza esta herramienta crucial. Únase a la campaña #EmpoweringLibraries para proteger el derecho al conocimiento de todos: http://blog.archive.org/empoweringlibraries/

La pandemia complica los problemas de acceso a libros de texto electrónico con licencias restrictivas

Pandemic Amplifies Trouble with Restrictive Licensing and E-Textbooks. SPARC, 2020

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Con el cambio al aprendizaje a distancia, la demanda de materiales de aprendizaje digitales se ha intensificado. El personal de la biblioteca se encuentra teniendo que enseñar a sus comunidades con las restricciones de licencias y algunos están hablando sobre la posición insostenible en la que les han colocado los editores.

Los estudiantes que no pueden permitirse comprar libros de texto han dependido durante mucho tiempo de copias de reserva en las bibliotecas de sus campus. A medida que la pandemia mundial cerró los colegios y universidades, también cortó el acceso a estos materiales de aprendizaje impresos. Muchos estudiantes y profesores hicieron la siguiente pregunta lógica: ¿Por qué la biblioteca no puede simplemente proporcionar una copia digital?

No es tan simple. Muchas editoriales solo venderán libros electrónicos directamente a los estudiantes, no a las bibliotecas, y las tarifas de licencia se han disparado. La industria afirma que la venta de copias digitales a las bibliotecas canibalizará el mercado de libros electrónicos.

Además, aproximadamente el 85% de los libros de texto de los cursos existentes simplemente no están disponibles para las bibliotecas en ningún otro formato que no sea impreso.

Biblioteca de la Universidad de Guelph en Canadá publicó una declaración en su sitio web explicando cómo los editores han limitado su capacidad para atender a los estudiantes necesitados. Por ello, el personal de Guelph decidió hacer una lista enumerando los editores que no estaban dispuestos a vender las versiones de libros de texto electrónicos a las bibliotecas : Pearson, Cengage, Houghton, McGraw Hill, Oxford University Press Canada (División de libros de texto), Thieme y sellos de Elsevier (como Elsevier Health Science, Mosby, and Saunders).

El objetivo final de la declaración era lograr que los profesores consideraran seriamente el uso de REA o contenido con licencia de la biblioteca y explicar el apoyo que la biblioteca brindaría al hacerlo.

Entre las herramientas que pueden utilizar las bibliotecas se encuentra el préstamo digital controlado, en el que una biblioteca puede imitar el préstamo físico de una versión electrónica de una copia impresa que posee en un entorno controlado: un usuario a la vez. Si las universidades hubieran desarrollado materiales con licencia abierta hace años, los estudiantes no estarían enfrentando estas barreras.

Kit de herramientas para libros de acceso abierto de OAPEN

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The Open Access Books Toolkit From OAPEN

Acceder

La Fundación OAPEN ha lanzado un nuevo kit de herramientas de libros de acceso abierto (OA) para investigadores y autores de libros académicos. El conjunto de herramientas es un recurso de acceso libre y gratuito para los interesados que tiene por objeto ayudar a los autores a comprender mejor los mecanismos de acceso abierto para libros, aumentar la confianza en la publicación de libros de OA, así como proporcionar respuestas fiables y fáciles de encontrar a las preguntas de los autores y proporcionar orientación sobre el proceso de publicación de un libro de OA.

El conjunto de herramientas fue creado en colaboración con Springer Nature y la Universidad de Glasgow y ha sido escrito por un grupo mundial de interesados de la comunidad académica y las organizaciones de comunicaciones académicas.

El conjunto de herramientas se ha organizado de acuerdo con un ciclo de vida de investigación típico que consta de ocho etapas para el propósito de este conjunto de herramientas. La fase del ciclo de vida de la investigación incluye artículos dentro de este conjunto de herramientas agrupados por la fase específica del ciclo de vida de la investigación durante la cual los autores pueden querer considerarlos.

toolkit lifecycle

Editorial Advisory Board actualizará periódicamente el conjunto de instrumentos y está abierta a sugerencias para seguir desarrollando este recurso.

La Fundación OAPEN es una organización sin ánimo de lucro con sede en los Países Bajos, con domicilio social en la Biblioteca Nacional de La Haya que se dedica al acceso abierto de libros revisados por pares. OAPEN opera dos plataformas: OAPEN Library – un depósito central para alojar y difundir libros de OA – y, en cooperación con OpenEdition, Directory of Open Access Books (DOAB) – un servicio de descubrimiento de libros de OA. La organización trabaja con las editoriales para crear una colección de libros de acceso abierto con control de calidad y ofrece servicios para editoriales, bibliotecas y financiadores de la investigación en las áreas de difusión, garantía de calidad y preservación digital.

La Investigación cualitativa, rutas para la puesta en práctica.

Villafuerte, J. Intriago, E. y Soto, S. La Investigación cualitativa, rutas para la puesta en práctica. Machala, Ecuador : Universidad Técnica de Machala, 2015

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Ver además

200 libros GRATIS sobre Metodología de la investigación

La investigación cualitativa, rutas para la puesta en práctica tiene como objetivo, ofrecer a los investigadores noveles nuevas rutas para superar las dudas de siempre, y lograr desatar aquellos nudos que aparecen sobre la marcha de los procesos de investigación. La presente versión ha sido elaborada pensando en dar respuesta de manera especial, al campo de estudio de las lenguas extranjeras y la sociedad del conocimiento, sin embargo las técnicas y herramientas que se exponen, pueden ser ajustadas a otras áreas. La investigación cualitativa es permanentemente cuestionada desde la investigación cuantitativa a partir del establecimiento de indicadores dirigidos a medir la validez y confiabilidad de los procesos cuantitativos, asunto que ha exigido la dedicación de importantes grupos de investigadores especialmente en Norte América y Europa, Generando en la investigación cualitativa la necesidad de contar con procedimientos que ratifiquen de manera semejante la validez de los procedimientos y resultados obtenidos. Esta publicación hace especial esfuerzo por brindar a los investigadores que optan por la aplicación del método cualitativo, herramientas que aporten al mejoramiento de las etapas de toma las etapas de toma, validación y procesamiento de datos. Al inicio de este texto motivamos la reflexión para asumir los retos y superar los temores de investigar y publicar, avanzamos hacia formas de desatar los nudos críticos que se presentan con frecuencia en la investigación cualitativa, y culminamos con la presentación de ejemplos de las herramientas aplicadas que potenciarán el trabajo de los investigadores noveles. Para este propósito, se ha contado con el aporte de investigadores junior quienes comparten sus trabajos y experiencias en investigación cualitativa. Animamos a los investigadores a asumir el reto de la investigación y aportar al registro de la riqueza del legado sociocultural que nos rodea, aunque sintamos que somos carentes de la experiencia investigativa. Aquellos que se animen encontraran en este texto las rutas necesarias y se sentirán acompañados en esta aventura.

El Tratado de Marrakech ¿qué es? Para qué sirve?

El Tratado de Marrakech ¿qué es? Para qué sirve?. Madrid: Fesabid, 2020

Tratado de Marrakech

Infografía

El Tratado de Marrakech (2013) tiene un mismo objetivo y beneficio: mejorar el acceso a los libros, las revistas y otros materiales impresos para esa parte de la población mundial formada por las personas con discapacidades.

El Tratado establece que los países adheridos deben permitir la reproducción y la difusión de ejemplares en formato accesible, como excepción o limitación a sus leyes de propiedad intelectual. Las bibliotecas se benefician de esta excepción. Delimita con claridad quién podrá gozar de las limitaciones y las excepciones establecidas en el Tratado, las obras que serán accesible, y los formatos a los que se podrán adaptar dichas obras.

La lista de países adheridos al tratado se encuentra disponible en el web de la OMPI. En 2018 España ratificó el tratado junto al resto de países de la UE. El contenido del Tratado ya está incorporado en la Ley de Propiedad Intelectual. En esta excepción no está prevista remuneración a los titulares de derechos de explotación de estas obras