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La biblioteca de semillas de la Universidad Estatal de Arizona “Sembrando conocimiento para la biodiversidad”

Seeding knowledge for biodiversity posted on Apr 01, 2021

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¿Hay algo más experimental que una semilla?¿Plantar algo en el suelo y ver lo que crece allí? La práctica de la experimentación con un enfoque en plantas nativas está ayudando a desarrollar las actividades diarias de dar y recibir de la  biblioteca de semillas de  la Universidad Estatal de Arizona, ubicada en el Valle del Río Salado en las tierras de los pueblos indígenas.

El antiguo catálogo de fichas bibliográficas reutilizado para guardar semillas de plantas y hierbas comestibles, adaptadas especialmente para el clima de Arizona, es el trabajo de  Christina Sullivan, una especialista en bibliotecas que administra la biblioteca de semillas además de  NatureMaker, una colección conjunta de la Biblioteca de ASU y Biomimetismo.

“Las semillas son económicas y brindan a las personas la oportunidad de experimentar con sus jardines, viendo qué funciona y qué no”, dijo. “La biblioteca de semillas es muy buena para enseñar a las personas sobre lo que se puede cultivar en Arizona, específicamente”.

Por ejemplo, existe una diferencia entre las plantas resistentes a la sequía, como el aloe, y las plantas nativas que pertenecen al ecosistema local del desierto de Sonora, que alberga el ocotillo, el arbusto quebradizo y el cactus saguaro.

El proyecto de Sullivan en torno a las plantas nativas se alinea bien con un nuevo  proyecto de ciencia ciudadana  que a lo largo de abril invita a la comunidad de ASU y a todo el estado de Arizona a documentar las plantas con flores y los polinizadores en los campus de ASU. La ciencia ciudadana es un proceso de colaboración entre científicos y el público en general para acelerar la recopilación de datos aumentando el número de recolectores de datos informados y las herramientas y recursos a los que tienen acceso, lo que convierte a las bibliotecas en facilitadores clave.

Transformación de las bibliotecas públicas como espacios de refugio y resiliencia durante la crisis climática


Chantelle Lynn Serro Hawco. Transforming Public Libraries as Spaces of Refuge & Resiliency During Climate Crisis: Toronto Public Library Youth and Staff Perspectives. Master in Environmental Studies York University, 2019

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A medida que el cambio climático avanza y la degradación del medio ambiente amenaza la vida en la Tierra, las bibliotecas públicas las bibliotecas públicas tienen el potencial y la obligación de transformar sus funciones para convertirse en un verdadero lugar de refugio y resiliencia para sus comunidades. Esto puede lograrse a través de un cambio cambio en su visión, que incluya: centrarse en gran medida en su responsabilidad medioambiental con sus comunidades, mejorando la educación ambiental, promoviendo prácticas organizativas respetuosas con el medio ambiente y creando redes comunitarias sólidas. y la creación de redes comunitarias sólidas para gestionar las emergencias climáticas, lo que dará lugar a comunidades más resistentes.

El documento ejemplifica uno de los principales sistemas de bibliotecas públicas del mundo, la Biblioteca Pública de Toronto tiene la capacidad de convertirse en un ejemplo de desarrollo exitoso de sus sucursales para que sean centros de la comunidad que proporcionen refugio y resiliencia durante la crisis climática.

La “alfabetización futura” como herramienta para definir la comprensión de los sistemas y procesos de anticipación

Miller, R. Transforming the future: anticipation in the 21st century. Lodon : Routledge, 2018

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La gente utiliza el futuro para buscar mejores formas de lograr la sostenibilidad, la inclusión, la prosperidad, el bienestar y la paz. Además, la forma de entender y utilizar el futuro está cambiando en casi todos los ámbitos, desde las ciencias sociales hasta la vida cotidiana. Este libro presenta los resultados de una importante investigación llevada a cabo por la UNESCO con una serie de socios para detectar y definir la teoría y la práctica de la anticipación en el mundo actual. Utiliza el concepto de “alfabetización futura” como herramienta para definir la comprensión de los sistemas y procesos de anticipación, también conocida como la Disciplina de la Anticipación. Este innovador título explora: nuevos temas como la Alfabetización de los Futuros y la Disciplina de la Anticipación; las pruebas recogidas en más de 30 Laboratorios de Alfabetización de Futuros y presentadas en 14 estudios de casos completos; la necesidad y la oportunidad de una innovación significativa en los sistemas de toma de decisiones humanas. Este libro será de gran interés para académicos, investigadores, responsables políticos y estudiantes, así como para los activistas que trabajan en temas de sostenibilidad e innovación, estudios de futuro y estudios de anticipación.

Bibliotecas, makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible

Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible. Planeta biblioteca 2020/12/09.

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Audio de la conferencia Conferencia “Las bibliotecas makerspaces y los ODS: políticas públicas” AECID Lima 29 de septiembre de 2020, transmitida de manera abierta por el Zoom del CCE Lima, que tuvo como objetivo de propiciar un diálogo en torno a la oportunidad que significa abrir dichos espacios en las bibliotecas públicas para la participación de los ciudadanos en procesos de creación; el papel que deben desempeñar el/la bibliotecario/a y todos los agentes implicados; así como la importancia de la tecnología en estos proyectos.

Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible

Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible . por Julio Alonso Arévalo para Colsubsidio, Bogotá (Colombia) 17 noviembre de 2020

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible constituyen un compromiso para abordar los problemas más urgentes a los que se enfrenta el mundo actual, un gran reto es lograr que cada persona comprenda en qué consiste e identifique cuál es su compromiso en el ajuste de hábitos para lograr que sean una realidad, en ello las Bibliotecas tienen un papel fundamental respecto a su divulgación, reflexión y apropiación. Conferencia

Sostenibilidad en la renovación de bibliotecas: pioneros en un futuro neutro en carbono

En su proyecto para renovar la biblioteca principal, Universidad de Virginia (UVA) se esfuerza por lograr una calificación de nivel plata del programa de certificación Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental (LEED). El proyecto gana puntos en función de cómo cumpla con los objetivos de sostenibilidad de LEED en varias categorías, que incluyen “Materiales y recursos” y “Calidad ambiental interior”. El equipo de renovación está siguiendo los propios estándares de construcción ecológica de la Universidad que superan algunos requisitos LEED a medida que los materiales antiguos se reemplazan por otros nuevos que hacen de la biblioteca un lugar más seguro para los usuarios y el personal.

El equipo está trabajando con una “lista roja” desarrollada por la consultora de ingeniería Thornton Tomasetti para detectar cinco químicos peligrosos clave que se encuentran comúnmente en techos, ventanas, aislamiento, pintura, pisos, muebles, techos y paredes. Un material que ha pasado el riguroso proceso de selección es el nuevo suelo de marmoleum de la biblioteca, hecho únicamente de materiales naturales: aceite de linaza, resina de pino, harina de madera, piedra caliza, pigmentos y yute. Del material no peligroso no utilizado de la biblioteca, alrededor del 75% se está reciclando, incluidas 120 toneladas de estanterías metálicas y otros desechos, como barras de refuerzo.

Si bien muchos de los muebles históricos de la biblioteca se están enviando para su restauración, el equipo del proyecto decidió que las ventanas “históricas” de la biblioteca deberían restaurarse en lugar de cambiarse. Según Jesse Warren, gerente del programa de sostenibilidad de la administración de instalaciones, la razón para no quitar las ventanas es que la biblioteca está reduciendo su huella de carbono no solo al ahorrar energía en calefacción, refrigeración e iluminación, sino también por la cantidad de energía ahorrada en construcción en sí. Al eliminar el carbono incorporado en la energía que se necesitaría para quitar las ventanas, empaquetarlas, transportarlas, empaquetarlas nuevamente y transportarlas de regreso para reinstalarlas, la biblioteca está dando ejemplo para otros proyectos de construcción de la Universidad a seguir, y es pionera en la camino hacia un futuro carbono neutral.

Conferencia “Las bibliotecas makerspaces y los ODS: políticas públicas”

Conferencia “Las bibliotecas makerspaces y los ODS: políticas públicas” AECID Lima 29 de septiembre de 2020

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CCELima Oficial

Los espacios para creadores o makerspaces son una de las tendencias más innovadoras que se están desarrollando en las bibliotecas del siglo XXI. Se trata de combinaciones de una comunidad de usuarios, una colección de herramientas y un deseo de crear, intercambiar conocimientos y compartir lo que se crea. El carácter definitorio de un espacio de creación es que permite aprender de manera informal y hacer cosas en beneficio de las personas y de la propia comunidad.

La conferencia Las bibliotecas makerspaces y los ODS: políticas públicas, transmitida de manera abierta por el Zoom del CCE Lima, tuvo como objetivo de propiciar un diálogo en torno a la oportunidad que significa abrir dichos espacios en las bibliotecas públicas para la participación de los ciudadanos en procesos de creación; el papel que deben desempeñar el/la bibliotecario/a y todos los agentes implicados; así como la importancia de la tecnología en estos proyectos.

Fecha: 29 de septiembre de 2020 Lugar: auditorio virtual-CCE Lima Coorganizada por el Centro Cultural de España en Lima, la Biblioteca Nacional del Perú y la Dirección del Libro del Ministerio de Cultura del Perú. Conferencista: Julio Alonso Arévalo (España), especialista en bibliotecología y nuevas tecnologías. Presentador: Joaquín Benito Tejero, director del Centro Cultural de España Panel: Ezio Neyra Magagna, jefe institucional de la Biblioteca Nacional del Perú; Lily Su Lam Zacarías, de la Dirección del Libro y la Lectura del MINCUL; y Miguel Saravia, de la Universidad de Ciencias Aplicadas-UPC. Moderadora: Liubenka Obrenovich, jefa institucional de la Gran Biblioteca Pública. Esta conferencia, realizada en el marco del curso “Makerspaces: espacios creativos en las bibliotecas”, del Programa de formación ACERCA de la AECID, ha tenido como objetivo propiciar un diálogo acerca de la oportunidad que significa abrir en las bibliotecas públicas espacios para la participación de los ciudadanos en procesos de creación; el papel que deben desempeñar en ello el/la bibliotecario/a y todos los agentes implicados; así como la importancia de la tecnología en estos proyectos.

Conferencista: Julio Alonso Arévalo (España), especialista en Bibliotecología y nuevas tecnologías.
Presentador: Joaquín Benito Tejero, director del Centro Cultural de España
Panel: Ezio Neyra Magagna, jefe institucional de la Biblioteca Nacional del Perú; Lily Su Lam Zacarías, de la Dirección del Libro y la Lectura del MINCUL; y Miguel Saravia, de la Universidad de Ciencias Aplicadas-UPC.
Moderó Liubenka Obrenovich, jefa institucional de la Gran Biblioteca Pública.
Sobre el conferencista

Julio Alonso Arévalo dirige la biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca-UNE (España). Fue miembro del Grupo de Investigación sobre lectura y libros electrónicos E-LECTRA y ha sido reconocido con el Premio Nacional de Investigación por la Unión de Editoriales Universitarias Españolas-UNE y el premio Mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creó y edita el repositorio E-LIS especializado en Ciencias de la Información, así como el blog Universo abierto. Dirige el programa Biblioteca de Radio Planeta . Ha publicado en revistas especializadas más de 80 artículos sobre libros electrónicos, acceso abierto y gestores de referencias; y es autor de 12 libros publicados: Informe APEI sobre acceso abierto, Las nuevas fuentes de información: Información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0 (Pirámide 2010) y Gutenberg 2.0: la revolución de los libros electrónicos. El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon),  Zotero (Creative Spaces) GRATIS, Leyendo entre Pantallas (Trea), Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS. Espistemologia y acceso abierto (UCE)  GRATIS. Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El  Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019

Manual para diseñar un mundo mejor: curiosidad radical

Curiosidad radical

Curiosidad radical: manual para diseñar un mundo mejor. Madrid: Fundación Telefónica, 2020

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Richard Buckminster Fuller es uno de los creadores más singulares de todo el siglo XX. Aunque su nombre se asocia a diseños como los de la cúpula geodésica o el automóvil Dymaxion, Fuller fue mucho más que un arquitecto o un ingeniero autodidacta. Defensor a ultranza de las posibilidades de la técnica para mejorar la vida de las personas, fue también un pionero de la conciencia medioambiental. Sus llamadas de atención sobre la necesidad de actuar con responsabilidad para que nuestras acciones no amenacen el futuro de la nave espacial Tierra, como a él le gustaba decir, o su exigencia de optimizar el empleo de los recursos, y hacer más con menos, son antecedentes directos del moderno concepto de sostenibilidad.

Lo que se presenta en este documento no es una guía, sino más bien “un guía”. Un viaje de aprendizaje destinado a docentes y a su alumnado, a través de diferentes conversaciones, para concienciar a las personas de su poder para mejorar el mundo. Las conversaciones se han enriquecido con la visión del mundo y los aprendizajes de Buckminster Fuller.

Makerspaces, creando futuro: espacios colaborativos de aprendizaje para un futuro sostenible

Making Futures – Social Design

Making Futures. Marginal Notes on Innovation, Design, and Democracy. Ehn, Pelle Nilsson, Elisabet M. Topgaard, Richard (eds).

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Experimentos de innovación, diseño y democracia que no buscan una aplicación revolucionaria sino un futuro sostenible creado en colaboración. La innovación y el diseño no tienen por qué consistir en la búsqueda de una aplicación revolucionaria. La innovación y el diseño pueden comenzar en las actividades diarias de la gente. Pueden abarcar los servicios locales, la producción cultural, los espacios para el discurso público o las plataformas tecnológicas. El enfoque es participativo, colaborativo y atractivo, y los usuarios y consumidores actúan como productores y creadores. Se preocupa menos por hacer cosas nuevas que por crear un futuro socialmente sostenible.

En este libro se describen experimentos de innovación, diseño y democracia, llevados a cabo en gran medida por organizaciones de base, organizaciones no gubernamentales y vecindarios multiétnicos de la clase trabajadora, que desafían la percepción dominante de lo que constituye una innovación exitosa. Relatan los esfuerzos de innovación social, la apertura del proceso de producción, el desafío a la clase creativa y la expansión de la esfera pública. La amplia gama de casos considerados incluye un colectivo de mujeres inmigrantes que prestan servicios de colaboración, el desarrollo de un movimiento de open-hardware, el periodismo de base y las actuaciones de hip-hop en los autobuses urbanos. Señalan la posibilidad de una innovación democratizada que vaya más allá de la iniciativa empresarial en solitario y de la crowdsourcing al servicio de las empresas para incluir múltiples futuros imaginados y realizados localmente por públicos a menudo marginados.