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Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital

 

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Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital” [e-Book]. Bogotá, CEPAL, 2018.

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La convergencia del mundo físico y el mundo digital configura un ecosistema cuya dinámica redefine el modelo de desarrollo económico y social. En este libro se analizan la Internet de las cosas, las cadenas de bloques y la inteligencia artificial, y su potencial transformador. Se estudian dos elementos habilitantes para su uso: las plataformas digitales globales y la formación de recursos humanos. Se analizan esas y otras tecnologías digitales en las actividades manufactureras y de servicios avanzados, y las empresas de tecnología financiera digital (fintech). Se concluye con una reflexión sobre las implicancias de la inteligencia artificial para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

 

ÍNDICE

Prólogo .– Introducción .– I. La digitalización del mundo físico: la Internet de las cosas .– II. La cadena de bloques: la Internet de la confianza .– III. Una economía y una sociedad basadas en plataformas digitales .– IV. Formación de recursos humanos para el uso de tecnologías digitales en América Latina .– V. Tecnologías financieras digitales para la inclusión, ¿qué piensan los países de la región? .– VI. Internet industrial para la manufactura avanzada .– VII. Inteligencia artificial para el desarrollo.

Sostenibilidad de la información. Monográfico

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¿Qué es sostenibilidad de la información?

En ecología, sostenibilidad o sustentabilidad describe cómo los sistemas biológicos se mantienen productivos con el transcurso del tiempo. Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de renovación de estos (Fuente: Wikipedia). En el caso de la información un modelo sostenible sería aquel que permite la viabilidad de la información en el ecosistema digital.

Para saber más…

Sostenibilidad de información

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Guía de software de código abierto para garantizar la sostenibilidad de proyectos en instituciones culturales y científicas

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It Takes a Village: Open Source Software Sustainability

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El proyecto “It Takes a Village” fue financiado en 2017 por el Institute of Museum and Library Services (IMLS) para reunir programas de código abierto que son de utilidad para que las instituciones que se dedican al patrimonio cultural y científico puedan desarrollar estrategias de sostenibilidad compartidas, y proporcionar la información necesaria para evaluar y contribuir a la sostenibilidad de los programas de los que dependen.

El producto principal del proyecto es una guía diseñada para servir como fuente de referencia práctica para ayudar a los programas de software de código abierto (OSS) que prestan servicios al patrimonio cultural y científico, a planificar a largo plazo la sostenibilidad, asegurando que el compromiso y los recursos estarán disponibles a niveles suficientes para que el software siga siendo viable y efectivo mientras sea necesario.

El contenido de la guía fue desarrollado en base a los resultados de una encuesta y foro de dos días celebrado en Baltimore en el otoño de 2017, durante el cual representantes de más de 25 programas de OSS discutieron sobre los ciclos de vida de los proyectos, gobernabilidad, financiamiento, recursos, construcción comunitaria, divulgación y comunicaciones.

Archivos Digitales Sustentables. Conservación y acceso a las colecciones sonoras y audiovisuales para las sociedades del futuro

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Rodríguez Reséndiz, P. O., J. Ríos Ortega, et al. (2017). [e-Book]  Archivos Digitales Sustentables. Conservación y acceso a las colecciones sonoras y audiovisuales para las sociedades del futuro. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información. Texto completo:

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Este libro reúne la visión de reconocidos especialistas e investigadores de nivel internacional que han dedicado su vida a la salvaguarda de las colecciones sonoras y audiovisuales. También recoge el conocimiento de archivistas que han sido pioneros en la reflexión y puesta en marcha de proyectos de digitalización de documentos sonoros y audiovisuales. Asimismo ofrece propuestas y proyectos de preservación digital y se presenta el diseño y la puesta en marcha de archivos digitales sustentables. La obra reúne el saber que se genera en las universidades y centros de investigación, además del conocimiento derivado del trabajo cotidiano en los archivos sonoros y audiovisuales. Constituye el producto de la generosa contribución de investigadores, archivistas, documentalistas y especialistas cuyo común denominador es el campo de estudio de los archivos sonoros y audiovisuales como ámbito de conocimiento y el interés por pensar, imaginar y buscar caminos para crear archivos digitales sustentables. Las colaboraciones presentadas se suman a la sinfonía de ideas que en este momento se conjugan, construyen y deconstruyen, para sentar los fundamentos sobre los cuales se edificarán los archivos digitales del futuro.

Directrices para la Creación de Ciudades del Aprendizaje

 

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Directrices para la Creación de Ciudades del Aprendizaje. [e-Book]   Paris, Unesco, 2015.

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Estas directrices le proporcionan a las ciudades enfoques estratégicos para la creación de ciudades del aprendizaje dinámicas y sostenibles. Contienen una serie de recomendaciones prácticas a las que se puede hacer referencia en todas las etapas del proceso de convertirse en una ciudad del aprendizaje

Estas directrices para la creación de ciudades del aprendizaje, que fueron elaborados en consulta con expertos internacionales de las cinco regiones de la UNESCO, están basadas en observaciones que surgieron a partir de los estudios de caso colectados en la publicación, Liberando el Potencial de las Comunidades Urbanas: Estudios de Caso de Doce Ciudades del Aprendizaje. Las directrices tienen por objeto proporcionarle a las ciudades enfoques estratégicos para la creación de ciudades del aprendizaje dinámicas y sostenibles. Contienen un conjunto de recomendaciones prácticas a las que se puede hacer referencia en cada etapa del proceso de convertirse en una ciudad del
aprendizaje.

Las directrices se dividen en las siguientes seis áreas clave de acción, que deben ser adaptadas al contexto único de cada ciudad: Desarrollar un plan para convertirse en una ciudad del aprendizaje; crear una estructura coordinada que involucre a todas las partes interesadas Iniciar y mantener el proceso con eventos de celebración; asegurar que el aprendizaje sea accesible a todos los ciudadanos; establecer un proceso de seguimiento y evaluación; y garantizar una financiación sostenible. Desarrollar un plan para convertirse en una ciudad del aprendizaje El fuerte liderazgo político y el compromiso constante deberá reflejarse en un plan de acción concreto

• Involucrar a líderes y representantes de la ciudad en la identificación de los principales temas que deben ser abordados, basándose en los desafíos y prioridades únicas de la ciudad.

• Hacer un balance de lo que ya ha sido logrado mediante la recopilación de información sobre las actividades pertinentes realizadas por diferentes sectores y partes interesadas.

• Desarrollar una comprensión de lo que implica la creación de una ciudad del aprendizaje mediante la organización de talleres de creación de capacidades para los distintos sectores y partes interesadas.

• Elaborar un plan de acción concreto y darle un título atractivo. Este plan debe definir los objetivos a mediano y largo plazo y los medios de evaluación, utilizando como base las Características Fundamentales de las Ciudades del Aprendizaje.

• Desarrollar una carta de la ciudad delineando las acciones que deben tomarse para mejorar el aprendizaje en la ciudad. Estas acciones deben estar alineadas con las estrategias para la creación de una sociedad del aprendizaje del gobierno central.

Estudios de Caso de Dieciséis Ciudades del Aprendizaje

 

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(2017). [e-Book] Estudios de Caso de Dieciséis Ciudades del Aprendizaje Liberar el Potencial de las Comunidades Urbanas. Paris, Unesco, 2017.

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Vol. I

Vol. II

La Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC por sus siglas en inglés) ayuda a las ciudades a desarrollar un enfoque holístico e integrado de la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida que reconozca las diferentes necesidades de todos los educandos y promueva el acceso al aprendizaje de los grupos marginados y desfavorecidos. 

La población en las ciudades sigue creciendo; como respuesta a ese crecimiento, los gobiernos locales están diseñando formas creativas e innovadoras para promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo sostenible. Con el fin de destacar algunos de estos enfoques, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL por sus siglas en inglés) ha publicado un segundo volumen con estudios de caso de ciudades del aprendizaje de todo el mundo, titulado ‘Liberar el Potencial de las Comunidades Urbanas. Volumen II. Estudios de Caso de Dieciséis Ciudades del Aprendizaje’.

Esta publicación retrata a las 16 ciudades galardonadas por el Premio de la UNESCO para la Ciudad del Aprendizaje de 2017: Villa María (Argentina), Contagem (Brasil), Mayo-Baléo (Camerún), Hangzhou (China), Giza (Egipto), Gelsenkirchen (Alemania), Larissa (Grecia), N’Zérékoré (Guinea), Pécs (Hungría), Surabaya (Indonesia), Limerick (Irelanda), Okayama City (Japón), Câmara de Lobos (Portugal), Suwon (República de Corea), Túnez (Túnez) y Bristol (Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte).

Estas dieciséis ciudades tienen diversos problemas socioeconómicos, se enfrentan a diferentes desafíos y están en distintos niveles de desarrollo de una ciudad del aprendizaje; cada una de ellas ha adoptado un enfoque único para fomentar la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida en sus comunidades. Gracias a la presentación de estos enfoques, el UIL espera proporcionar información acerca de cómo otras ciudades han usado las Directrices para Creación de Ciudades del Aprendizaje con el fin de implementar las Características Fundamentales de las Ciudades del Aprendizaje.

Con la publicación de esta nueva recopilación, el equipo de coordinación de la GNLC de la UNESCO pretende impulsar la creación de comunidades de aprendizaje urbanas prósperas y mejorar la comunicación entre las ciudades de todo el mundo.

Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO: Documentos guía

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 Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO: Documentos guía.  [e-Book]  Paris, Unesco, 2015.

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Permitir a los ciudadanos aprender durante toda la vida se ha convertido en una prioridad para las comunidades de todo el mundo. El aprendizaje a lo largo de toda la vida como base del desarrollo social, económico y medioambiental también forma parte del corazón del concepto de Ciudad del Aprendizaje de la UNESCO. Para apoyar la implementación a lo largo de toda la vida, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha establecido la Red Mundial de las Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO. Esta red promueve el diálogo sobre políticas y el aprendizaje mutuo entre ciudades miembros; forja vínculos; fomenta asociaciones; proporciona el desarrollo de capacidades; y desarrolla instrumentos para estimular y reconocer los progresos realizados en la construcción de ciudades del aprendizaje.

El trabajo de la red se basa en dos documentos fundamentales: la Declaración de Beijing sobre la construcción de Ciudades del Aprendizaje y las Características Fundamentales de las ciudades del Aprendizaje. La Declaración de Beijing sobre la Construcción de Ciudades del Aprendizaje describe el papel del aprendizaje a lo largo de toda la vida en la promoción de la inclusión, la prosperidad y la sostenibilidad en las ciudades, y afirma el compromiso de doce acciones para el desarrollo de ciudades del aprendizaje. Las Características Fundamentales de las Ciudades del Aprendizaje ofrecen un marco general y una lista completa de los puntos de acción para mejorar y medir el progreso de las ciudades del aprendizaje. Guiados por estos documentos, la red tiene como objetivo ayudar a las ciudades a utilizar el poder del aprendizaje a lo largo de toda la vida para asegurar un futuro sostenible.