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Cómo las bibliotecas universitarias impulsan el éxito académico del alumnado

Ekpolomo, Onyebuchi. The Invisible Influence of Academic Libraries: How They Shape Student Success. LinkedIn Pulse, 2026. https://www.linkedin.com/pulse/invisible-influence-academic-libraries-how-shape-success-ekpolomo-ggmje/

Se analiza el papel fundamental, aunque con frecuencia poco visible, que desempeñan las bibliotecas universitarias en el éxito académico de los estudiantes. El autor sostiene que, más allá de ser espacios destinados al préstamo de libros o al estudio, las bibliotecas se han convertido en infraestructuras estratégicas para el aprendizaje, la investigación y el desarrollo de competencias esenciales para la educación superior. Su contribución suele pasar desapercibida porque gran parte de su impacto se produce de forma indirecta: proporcionando acceso equitativo a recursos de información, ofreciendo orientación especializada y creando entornos que favorecen el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Uno de los principales argumentos del texto es que el éxito estudiantil no depende únicamente del esfuerzo individual o de la calidad de la docencia, sino también del ecosistema de apoyo que rodea al estudiante. En este contexto, la biblioteca constituye un elemento central al facilitar el acceso a literatura científica, bases de datos especializadas, recursos digitales y servicios de asesoramiento bibliográfico. Los bibliotecarios desempeñan un papel educativo cada vez más relevante al enseñar estrategias de búsqueda, evaluación crítica de la información, gestión de referencias bibliográficas y uso ético de la información. Estas competencias fortalecen la alfabetización informacional y permiten a los estudiantes desenvolverse con mayor solvencia en entornos académicos caracterizados por la sobreabundancia de información y la creciente complejidad de la investigación.

El autor también destaca la transformación experimentada por las bibliotecas en los últimos años como consecuencia de la digitalización y de los cambios en la educación superior. Lejos de limitarse a custodiar colecciones, las bibliotecas ofrecen hoy espacios de aprendizaje flexible, servicios virtuales, apoyo a la investigación, programas de alfabetización digital y recursos accesibles para estudiantes con diferentes necesidades. Esta evolución ha permitido que las bibliotecas participen activamente en la mejora de la experiencia universitaria, favoreciendo tanto el rendimiento académico como la permanencia y el bienestar de los estudiantes. Diversas investigaciones citadas en el ámbito bibliotecario muestran que existe una relación positiva entre el uso de los servicios bibliotecarios y mejores resultados académicos, mayores tasas de retención y una experiencia universitaria más satisfactoria.

El artículo defiende que las universidades deberían reconocer de manera más explícita el valor estratégico de sus bibliotecas dentro de las políticas institucionales de éxito estudiantil. Para ello, resulta necesario fortalecer la colaboración entre bibliotecarios, docentes, investigadores y responsables académicos, integrando los servicios bibliotecarios en los planes de estudio y en las iniciativas de apoyo al aprendizaje. El autor concluye que las bibliotecas universitarias ejercen una «influencia invisible» porque sus contribuciones rara vez aparecen reflejadas en indicadores tradicionales, aunque constituyen uno de los pilares que hacen posible el desarrollo académico, la investigación de calidad y la formación de graduados capaces de desenvolverse críticamente en la sociedad del conocimiento.

La evaluación en la era de la inteligencia artificial: el próximo gran cambio que necesita la educación

Richards-Hill, Jaye. Assessment in the Age of AI: The Next Great Education Reform. LinkedIn, 2026.

La irrupción de la inteligencia artificial generativa está obligando a replantear uno de los pilares fundamentales del sistema educativo: la evaluación. En su reflexión, Jaye Richards-Hill sostiene que el verdadero desafío no consiste en impedir que el alumnado utilice herramientas como ChatGPT, Claude o Gemini, sino en reconocer que los métodos tradicionales de evaluación han dejado de ser suficientes para medir el aprendizaje auténtico.

La facilidad con la que la IA puede producir ensayos, resolver problemas o generar proyectos cuestiona la validez de pruebas diseñadas para evaluar únicamente el producto final, impulsando una transformación profunda del modo en que se certifican los conocimientos y las competencias.

El artículo plantea que la educación debe abandonar un modelo centrado en la reproducción de contenidos y avanzar hacia evaluaciones que valoren procesos cognitivos complejos. En este nuevo escenario adquieren especial relevancia competencias difícilmente automatizables, como el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de argumentación, el juicio ético, la resolución de problemas abiertos, la comunicación y la reflexión metacognitiva. Más que comprobar si un estudiante puede producir un texto, el objetivo pasa a ser comprender cómo llega a sus conclusiones, cómo utiliza la IA de manera responsable y qué valor intelectual aporta al resultado final.

Richards-Hill también subraya que esta transformación exige un cambio cultural dentro de las instituciones educativas. Los docentes deberán diseñar experiencias de aprendizaje más auténticas, incorporar evaluaciones continuas, presentaciones orales, proyectos colaborativos, portafolios digitales y actividades que hagan visible el proceso de aprendizaje. En lugar de perseguir un imposible «examen a prueba de IA», la propuesta consiste en integrar estas tecnologías de forma transparente, estableciendo normas claras sobre su uso y evaluando la capacidad del alumnado para trabajar conjuntamente con ellas de manera crítica y ética.

Finalmente, el autor defiende que la inteligencia artificial representa una oportunidad histórica para impulsar la mayor reforma educativa de las últimas décadas. Igual que en otros momentos la llegada de Internet o de las tecnologías digitales obligó a redefinir la enseñanza, la IA invita ahora a revisar los fundamentos de la evaluación. El éxito de esta transición dependerá de que universidades y centros educativos dejen de considerar la IA únicamente como un riesgo para la integridad académica y comiencen a utilizarla como catalizador para construir modelos de evaluación más relevantes, flexibles y alineados con las competencias que demandará la sociedad del conocimiento en el futuro.

Una editorial investiga a revisor por pares por presunto plan de soborno.

Gallegos, Alicia. Publisher investigating peer reviewer for alleged bribery scheme. Retraction Watch, 20 de julio de 2026 https://retractionwatch.com/2026/07/20/publisher-investigating-peer-reviewer-for-alleged-bribery-scheme/#more-135422

El investigador Tushar Sen denunció un presunto intento de soborno tras recibir correos de un supuesto revisor que le ofrecía aceptar su artículo a cambio de un pago. Wiley abrió una investigación y confirmó que la dirección de correo utilizada no coincidía con la de ningún revisor oficialmente asignado. Como medida cautelar, la editorial revisó nuevamente la decisión sobre el manuscrito sin considerar esa evaluación. El caso ha reavivado el debate sobre la integridad, la seguridad y la transparencia del proceso de revisión por pares.

El investigador independiente Tushar Sen, especializado en ciberseguridad y residente en Nueva Delhi, denunció un presunto intento de extorsión durante el proceso de revisión por pares tras enviar un manuscrito sobre modelado de malware polimórfico a la revista Security and Privacy, publicada por Wiley. Días después del envío recibió varios correos electrónicos de una persona que afirmaba ser uno de los revisores del artículo. En ellos le indicaba que el trabajo aún no estaba preparado para su publicación, pero le proponía un «proceso de revisión de pago», asegurándole que, si aceptaba, revisaría el manuscrito en una semana y recomendaría su aceptación. Sen interpretó el mensaje como un intento de obtener dinero a cambio de una evaluación favorable y decidió no responder.

Tras ignorar la propuesta, el supuesto revisor continuó enviándole mensajes en los que advertía que, si no recibía respuesta, recomendaría el rechazo del manuscrito. Finalmente, el mismo día en que el individuo afirmó haber recomendado la denegación del artículo, Sen recibió la comunicación oficial de la revista notificándole el rechazo de su trabajo. Las observaciones incluidas en los informes de evaluación coincidían en parte con las críticas expresadas previamente en los correos del supuesto revisor, lo que reforzó las sospechas del investigador sobre una posible manipulación del proceso editorial. Convencido de que había sido víctima de un intento de soborno, Sen denunció inmediatamente el caso ante la revista.

El episodio tuvo un importante impacto personal sobre el investigador, quien afirmó haber sufrido una intensa ansiedad y una profunda pérdida de confianza en el sistema de revisión por pares. Según explicó, cada nuevo mensaje recibido le provocaba una gran angustia, hasta el punto de impedirle continuar con su trabajo diario. Posteriormente amplió sus denuncias enviando numerosos correos a Wiley, a la revista, al Committee on Publication Ethics (COPE), a profesores, periodistas y organismos estadounidenses como el FBI y la Securities and Exchange Commission (SEC), solicitando una auditoría independiente de los registros editoriales, una revisión ética completa de la revista y una nueva evaluación de su política editorial.

Por su parte, Wiley confirmó que su equipo de integridad de la investigación abrió una investigación formal tras recibir la denuncia y las copias de las conversaciones aportadas por Sen. La editorial recordó que los revisores tienen prohibido contactar directamente con los autores y que cualquier solicitud de compensación económica constituye una grave violación de las normas éticas. Sin embargo, también señaló que la dirección de correo electrónico utilizada por la persona que contactó con Sen no coincidía con la de ninguno de los revisores oficialmente invitados, por lo que no podía confirmar que realmente se tratara de un evaluador asignado al manuscrito ni garantizar la autenticidad de todos los mensajes. Aun así, como medida cautelar, Wiley decidió revisar nuevamente la decisión editorial sin tener en cuenta la evaluación atribuida al supuesto revisor implicado.

La investigación periodística realizada por Retraction Watch tampoco logró confirmar la identidad del individuo que envió los correos. La dirección electrónica dejó de estar operativa y las dos universidades argelinas con las que supuestamente estaba vinculado negaron que esa persona hubiera pertenecido a sus instituciones. Incluso un antiguo colaborador declaró que había interrumpido su relación científica precisamente porque nunca pudo verificar la identidad ni la afiliación académica del supuesto investigador, quien se presentaba como un investigador palestino independiente interesado en matemáticas y astronomía.

El caso se complicó además por el intercambio de mensajes entre Sen y el editor jefe de la revista, Mohammad S. Obaidat. En su denuncia, Sen acusó a la revista de estar «infectada por revisores corruptos» y sugirió que el editor podía estar implicado en el escándalo. Obaidat respondió agradeciendo la comunicación, pero reprochó al autor el uso de un lenguaje poco profesional y las acusaciones dirigidas contra la revista y sus responsables, advirtiéndole de las posibles consecuencias de formular imputaciones sin pruebas concluyentes.

En conjunto, el episodio pone de manifiesto las vulnerabilidades que pueden afectar al sistema de revisión por pares, desde posibles intentos de extorsión o suplantación de identidad hasta la dificultad de verificar la autenticidad de determinadas comunicaciones. Aunque Wiley considera que se trata de un caso aislado, la investigación ha reabierto el debate sobre la necesidad de reforzar los mecanismos de seguridad, confidencialidad y supervisión de los procesos editoriales para preservar la confianza en uno de los pilares fundamentales de la comunicación científica.

 IFLA 2025 Annual Report: Las bibliotecas ganan protagonismo internacional

IFLA Annual Report 2025. Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), julio de 2026.

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El Informe Anual 2025 de la IFLA ofrece una visión completa de las actividades, logros e iniciativas desarrolladas por la Federación durante el primer año completo de aplicación de su Estrategia 2024-2029, organizada en torno a tres grandes áreas de impacto: fortalecer la voz de las bibliotecas, inspirar y potenciar a la profesión, y conectar el campo bibliotecario mundial, además de una línea transversal destinada a garantizar el futuro de la propia organización. El documento refleja una organización en expansión, con una presencia internacional cada vez mayor y una estrategia claramente orientada a incrementar la capacidad de las bibliotecas para responder a los desafíos sociales, culturales, educativos y tecnológicos del siglo XXI. Según el informe, 2025 fue un año de crecimiento estratégico, consolidación institucional y ampliación del alcance global de la Federación.

Entre los principales logros destaca el fortalecimiento de la comunidad internacional de la IFLA. La celebración del Congreso Mundial de Bibliotecas e Información (WLIC) por primera vez en Asia Central constituyó un hito para ampliar la representación geográfica de la Federación y favorecer la participación de nuevos profesionales y organizaciones. Paralelamente, la IFLA registró un incremento significativo de su membresía internacional y desarrolló un proceso electoral especialmente participativo, con más del 50 % de participación y el mayor número de elecciones competitivas de los últimos años. Estos datos reflejan una organización más abierta, democrática y representativa, comprometida con reforzar la implicación de sus miembros y voluntarios en la toma de decisiones.

El informe también pone de relieve una intensa actividad en materia de desarrollo profesional y producción de conocimiento. Durante 2025 se aprobaron cinco normas profesionales nuevas o completamente revisadas, una cifra superior a la registrada en los seis años anteriores combinados. Asimismo, la IFLA Journal publicó cerca de setenta y cinco artículos científicos y el repositorio institucional incorporó más de ochocientos nuevos documentos, incluyendo publicaciones técnicas, informes, directrices y materiales históricos que contribuyen a preservar la memoria institucional de la Federación. A ello se suma la publicación de un nuevo Código de Conducta para Voluntarios, destinado a fortalecer la transparencia, la inclusión y las buenas prácticas dentro de la organización.

Otro eje fundamental del informe es la actividad de incidencia política internacional. Durante 2025 la IFLA reforzó su presencia en foros multilaterales de alto nivel, participando en espacios como la Asamblea General de las Naciones Unidas y la COP30, donde defendió el papel de las bibliotecas como infraestructuras esenciales para el acceso al conocimiento, la cultura, la alfabetización, la resiliencia social y el desarrollo sostenible. Igualmente relevante fue el respaldo de la UNESCO a la actualización del Manifiesto IFLA-UNESCO para Bibliotecas Escolares, que proporciona tanto una guía profesional como una poderosa herramienta de defensa para promover el papel de las bibliotecas escolares en los sistemas educativos de todo el mundo. Estas actuaciones consolidan a la IFLA como una de las principales voces internacionales en favor de las políticas públicas relacionadas con las bibliotecas.

Finalmente, el informe subraya que el fortalecimiento de capacidades constituye otro de los pilares de la estrategia institucional. La Federación incrementó las iniciativas destinadas a apoyar a las bibliotecas en la obtención de financiación, el establecimiento de alianzas internacionales y el desarrollo de competencias profesionales mediante redes regionales de colaboración. El objetivo es dotar a las bibliotecas de mayores recursos para afrontar retos como la transformación digital, la sostenibilidad, la preservación del patrimonio documental, la inclusión social y la alfabetización informacional. En conjunto, el Informe Anual 2025 transmite un mensaje optimista: las bibliotecas desempeñan un papel cada vez más relevante en sociedades democráticas, inclusivas y resilientes, y la IFLA considera que su estrategia está permitiendo ampliar tanto el impacto de la profesión como la capacidad de la Federación para afrontar su segundo siglo de existencia con unas bases más sólidas.

¿Está acabando la inteligencia artificial con los libros de autoayuda?

Bransford, Nathan. Has A.I. Killed Prescriptive Nonfiction? (This Week in Books). Nathan Bransford Blog, 19 de junio de 2026 https://nathanbransford.com/blog/2026/06/has-a-i-killed-prescriptive-nonfiction-this-week-in-books

Analiza cómo la inteligencia artificial está impactando el mercado de libros de «cómo hacer» (how-to) y no ficción prescriptiva. A partir de reflexiones de autores como Tim Ferriss, cuestiona si las búsquedas en IA reemplazarán la venta de guías, cursos y blogs instructivos.

Se destaca un debate que comienza a preocupar seriamente a autores, editores y agentes literarios: el posible declive de la no ficción prescriptiva, es decir, los libros de consejos, desarrollo personal, productividad, emprendimiento, salud, finanzas o cualquier otro género cuyo objetivo principal es enseñar «cómo hacer» algo. El punto de partida es un análisis de Timothy Ferriss, autor de The 4-Hour Workweek, quien observa un descenso muy acusado en las ventas de sus propios libros y plantea que la inteligencia artificial podría estar sustituyendo el papel que tradicionalmente desempeñaban este tipo de obras. Según Ferriss, cuando una persona necesita una respuesta inmediata, resulta mucho más sencillo preguntar a ChatGPT u otro asistente de IA que comprar un libro completo y dedicar horas a leerlo. Bransford considera que esta hipótesis merece atención porque podría representar uno de los primeros efectos visibles de la IA sobre el mercado editorial.

El argumento central es que la inteligencia artificial modifica radicalmente la forma en que los usuarios consumen conocimiento práctico. Durante décadas, los libros de autoayuda, productividad, inversión o gestión empresarial ofrecían respuestas estructuradas que requerían una lectura lineal. Ahora, los modelos conversacionales permiten obtener respuestas personalizadas, adaptadas al contexto de cada usuario y disponibles de manera instantánea. Esto convierte a la IA en un competidor directo de los contenidos basados en instrucciones y recomendaciones. Bransford sugiere que esta transformación no afectará únicamente a los libros, sino también a blogs especializados, cursos en línea, boletines informativos y pódcast centrados en ofrecer soluciones prácticas. Si los usuarios encuentran respuestas satisfactorias mediante asistentes de IA, la demanda de estos formatos podría disminuir considerablemente.

El autor, sin embargo, no sostiene que toda la industria editorial esté amenazada por igual. Implícitamente diferencia entre las obras cuya principal aportación consiste en transmitir información utilitaria y aquellas cuyo valor reside en la experiencia humana, la creatividad, la investigación original o la narración. Los libros que ofrecen una voz personal, una perspectiva única o una construcción narrativa compleja continúan proporcionando un tipo de experiencia difícilmente reemplazable por una respuesta generada por inteligencia artificial. En consecuencia, el posible impacto de la IA será desigual según el género editorial: la no ficción práctica parece especialmente vulnerable, mientras que la ficción, la literatura, la biografía o los ensayos basados en una investigación profunda podrían mantener una posición mucho más sólida.

Este diagnóstico coincide con una preocupación creciente en el sector editorial. Diversos analistas observan que los lectores recurren cada vez con mayor frecuencia a asistentes conversacionales para resolver dudas inmediatas, reduciendo la necesidad de adquirir libros cuyo principal atractivo era ofrecer respuestas concretas a problemas cotidianos. Al mismo tiempo, algunos editores consideran que esta situación podría revalorizar las obras escritas desde la experiencia personal, el pensamiento original y la creatividad, es decir, aquellos contenidos que aportan algo más que información fácilmente sintetizable por una IA. De hecho, el debate se produce en un contexto más amplio en el que la industria editorial intenta redefinir el valor diferencial de los autores humanos frente a herramientas capaces de resumir, explicar y generar contenidos de manera casi instantánea.

Además del debate sobre la inteligencia artificial, la recopilación semanal de Bransford reúne otros temas relevantes para el mundo del libro. Destaca un artículo de The New Yorker que cuestiona la tendencia a culpabilizar la calidad de la literatura infantil por el descenso de la alfabetización, señalando factores como el uso intensivo de teléfonos móviles y las dificultades que afrontan las bibliotecas. También recoge un análisis sobre el incremento del precio de los libros, una explicación detallada del funcionamiento económico de los anticipos editoriales, consejos para afrontar el proceso de edición de un manuscrito y una reflexión sobre cómo recuperar la creatividad en una época marcada por la sobrecarga informativa. En conjunto, la selección muestra una industria editorial inmersa en profundas transformaciones tecnológicas y culturales, donde la irrupción de la inteligencia artificial se perfila como uno de los factores con mayor capacidad para redefinir tanto la producción como el consumo de libros.

Los directivos descubren que la IA no reduce costes tan rápido como esperaban

Morris, C. (2026). CEOs are being left baffled at the high cost of moving to AI — shockingly enough, sacking human workers isn’t resulting in huge savings. TechRadar Pro. Publicado en julio de 2026. https://www.techradar.com/pro/ceos-are-being-left-baffled-at-the-high-cost-of-moving-to-ai-shockingly-enough-sacking-human-workers-isnt-resulting-in-huge-savings?utm_source=flipboard&utm_content=other

La rápida adopción de la inteligencia artificial en las empresas está revelando una realidad muy distinta de la que muchos directivos esperaban. Aunque numerosas organizaciones iniciaron proyectos de IA con la expectativa de reducir significativamente los costes laborales mediante la automatización y la sustitución de empleados

Un nuevo informe de KPMG muestra que una parte importante de los responsables empresariales se siente sorprendida por el verdadero coste económico de implantar estas tecnologías a gran escala. Lejos de convertirse en una solución inmediata para ahorrar dinero, la IA está generando nuevas partidas de gasto relacionadas con infraestructura, consumo de recursos computacionales, supervisión humana, integración tecnológica y gobernanza.

El estudio, realizado entre 2.145 altos directivos de 20 países, revela que aproximadamente un tercio de los líderes empresariales reconoce no comprender plenamente la estructura de costes asociada a la inteligencia artificial. Muchos esperaban que la reducción de plantilla compensara rápidamente la inversión tecnológica, pero han comprobado que los modelos de IA, especialmente los de gran tamaño, requieren importantes recursos informáticos cuyo coste operativo puede crecer de forma considerable conforme aumenta su utilización. Además, los principales proveedores de IA están sustituyendo los modelos de suscripción fija por sistemas de facturación basados en el consumo de tokens o en el uso efectivo de los servicios, lo que hace mucho más difícil predecir el gasto mensual.

Uno de los aspectos más destacados del informe es que el ahorro salarial no se traduce automáticamente en una reducción de costes empresariales. Aunque determinadas tareas pueden automatizarse, las organizaciones deben seguir invirtiendo en especialistas capaces de supervisar los sistemas, validar las respuestas generadas por la IA, corregir errores, controlar las alucinaciones de los modelos y garantizar el cumplimiento de las normativas sobre privacidad, seguridad y uso responsable. En muchos casos, el trabajo humano no desaparece, sino que cambia de naturaleza, desplazándose desde la ejecución de tareas hacia la supervisión y el control de la inteligencia artificial.

El informe también pone de manifiesto que la gobernanza de la IA continúa siendo una asignatura pendiente para muchas organizaciones. Aunque la mayoría afirma disponer de algún tipo de política o procedimiento relacionado con el uso de la inteligencia artificial, muy pocas empresas consideran que estos mecanismos estén plenamente integrados en la actividad diaria. Persisten dudas sobre quién debe asumir la responsabilidad cuando un sistema de IA produce errores, cómo deben validarse los resultados antes de utilizarlos y qué protocolos deben activarse cuando los modelos generan información incorrecta o sesgada. Esta incertidumbre añade costes organizativos y obliga a mantener equipos humanos dedicados a la supervisión permanente.

Lejos de abandonar la inteligencia artificial, muchas empresas están modificando su estrategia. Según el informe, cerca de la mitad de las organizaciones que no han obtenido los resultados esperados han optado por retrasar o redefinir sus proyectos de IA, concentrando las inversiones en aquellos procesos donde la tecnología demuestra un retorno claro de la inversión. El objetivo ya no consiste en aplicar IA de forma indiscriminada, sino en identificar casos de uso concretos en los que aporte mejoras medibles en productividad, calidad o velocidad de ejecución.

KPMG concluye que uno de los factores que distingue a las organizaciones con mejores resultados es la existencia de una responsabilidad clara a nivel directivo sobre la estrategia de inteligencia artificial. Las empresas que cuentan con liderazgo específico, mecanismos de supervisión bien definidos y procesos de evaluación continua obtienen un mayor retorno de la inversión y muestran una mayor confianza en los resultados generados por la IA. En cambio, aquellas que implantan estas tecnologías únicamente como una medida de reducción de costes suelen encontrar más dificultades para justificar las inversiones realizadas.

El artículo también sitúa estas conclusiones en un contexto económico más amplio. Diversos economistas advierten de que una sustitución masiva de trabajadores por IA podría convertirse en una «trampa de los despidos», ya que la reducción generalizada del empleo disminuiría el poder adquisitivo de los consumidores y, en consecuencia, la demanda de bienes y servicios que las propias empresas producen. Desde esta perspectiva, la automatización indiscriminada podría terminar perjudicando incluso a las compañías que inicialmente buscaban mejorar su competitividad mediante la reducción de plantilla.

En conjunto, el informe refleja una evolución significativa en la percepción empresarial de la inteligencia artificial. Después de varios años de expectativas muy elevadas, los directivos empiezan a asumir que la IA no constituye simplemente un mecanismo para sustituir trabajadores y reducir costes, sino una infraestructura tecnológica compleja que exige inversiones continuas, nuevas capacidades organizativas y una supervisión humana constante. El verdadero valor de la IA parece residir menos en eliminar empleo que en transformar procesos, aumentar la productividad y apoyar la toma de decisiones, siempre que su implantación vaya acompañada de una estrategia clara de gobernanza y de una evaluación rigurosa de sus costes y beneficios.

Modelo Europeo de Gestión de Calidad. Guía para la Autoevaluación: una herramienta para la mejora continua de las organizaciones educativas

Modelo Europeo de Gestión de Calidad. Guía para la Autoevaluación: una herramienta para la mejora continua de las organizaciones educativas Dirección General de Centros Educativos 1997 https://www.libreria.educacion.gob.es/ebook/180544/free_download/

La Guía para la Autoevaluación constituye el documento de referencia para la implantación del Modelo Europeo de Gestión de Calidad (EFQM) en centros educativos. Su propósito es ofrecer una metodología sistemática que permita a las instituciones analizar de manera objetiva su funcionamiento, identificar fortalezas y detectar áreas de mejora, impulsando un proceso continuo de innovación y excelencia organizativa. La guía parte de la premisa de que la calidad educativa no depende únicamente de los resultados académicos, sino también de la eficacia del liderazgo, la planificación, la gestión de las personas, los recursos y los procesos que sustentan la actividad del centro.

Cómo detectar imágenes generadas por inteligencia artificial

Izzo, J. (20 de julio de 2026). How to Spot AI Images: A Fact-Checker’s Guide. Snopes. https://www.snopes.com/articles/471427/spot-ai-images-guide/?utm_source=flipboard&utm_content=topic/culture

La proliferación de herramientas de inteligencia artificial generativa ha hecho que distinguir entre fotografías auténticas e imágenes sintéticas sea una tarea cada vez más compleja, incluso para periodistas especializados y verificadores profesionales.

En esta guía, Snopes explica los métodos que utiliza habitualmente para determinar si una imagen ha sido creada mediante IA y advierte de que las antiguas señales evidentes —como las manos con seis dedos o el texto ilegible— ya no son suficientes para identificar un montaje. Los modelos más recientes han mejorado notablemente su capacidad para generar imágenes fotorrealistas, por lo que la verificación exige combinar el análisis visual con herramientas técnicas y la comprobación del contexto.

Entre los indicios visuales que aún pueden resultar útiles destacan las anomalías en elementos complejos. Las manos, los dedos, las orejas, el cabello o las conexiones entre objetos siguen siendo puntos débiles de muchos modelos de IA. Snopes cita ejemplos recientes, como imágenes falsas de la supuesta boda de Taylor Swift y Travis Kelce, donde algunos personajes presentaban seis dedos, o una fotografía ficticia del senador Mitch McConnell hospitalizado, en la que los tubos médicos terminaban de forma incoherente o se conectaban de manera imposible. También recomienda examinar cuidadosamente reflejos, sombras, patrones repetitivos y la interacción entre distintos objetos de la escena.

Otro aspecto importante es el tratamiento del texto dentro de las imágenes. Aunque los generadores actuales producen rótulos y carteles mucho más convincentes que hace unos años, todavía suelen cometer pequeños errores gramaticales, puntuación inconsistente o mayúsculas inusuales. Estos detalles permitieron a Snopes desmontar, por ejemplo, una falsa carta de dimisión atribuida al entonces presidente de la Reserva Federal, Jerome Powell. Sin embargo, los autores insisten en que estos fallos son cada vez menos frecuentes y no deben considerarse una prueba definitiva de manipulación.

La guía concede especial importancia a las herramientas de verificación técnica. Recomienda utilizar buscadores inversos de imágenes, como Google Lens o TinEye, para comprobar el origen de una fotografía, así como revisar los metadatos cuando sea posible. Además, destaca la aparición de sistemas de procedencia digital como SynthID de Google o las Content Credentials (C2PA), que permiten identificar determinadas imágenes creadas por IA cuando conservan sus marcas de origen. No obstante, estas tecnologías no son infalibles: una imagen puede perder esa información si ha sido recortada, capturada mediante una captura de pantalla o editada posteriormente.

La principal conclusión de Snopes es que ya no basta con preguntarse si una imagen «parece real». La mejor estrategia consiste en verificar quién la publica, cuál es su contexto, si existen otras fuentes independientes que confirmen el hecho y qué evidencias respaldan su autenticidad. En la era de la inteligencia artificial generativa, el pensamiento crítico y la verificación de la procedencia resultan mucho más fiables que confiar únicamente en la percepción visual

«Index» simplifica la gestión editorial y fortalece el acceso abierto con Bernat Kun y Carme Roig. Planeta Biblioteca 2027/07/20

Index simplifica la gestión editorial y fortalece el acceso abierto con Bernat Kun y Carme Roig.

Planeta Biblioteca 2027/07/20

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En esta edición de Planeta Biblioteca, Bernat Kun y Carme Roig presentan Index, una plataforma tecnológica en la nube (Software as a Service, SaaS) desarrollada para gestionar de forma integral el proceso editorial de las revistas científicas, con una especial orientación hacia las publicaciones de acceso abierto. Durante la conversación explican cómo la plataforma nace para responder a las necesidades de digitalización y profesionalización de la edición académica, ofreciendo un entorno único que reúne todas las fases del flujo editorial, desde la recepción de manuscritos hasta la publicación final.

Los entrevistados destacan que la misión de Index es facilitar la comunicación científica mediante la automatización de tareas administrativas y técnicas que tradicionalmente consumen una gran cantidad de tiempo y recursos. La plataforma permite gestionar el envío de originales, la revisión por pares, la comunicación entre autores, revisores y editores, el control de versiones, la maquetación, la publicación y el seguimiento de indicadores, contribuyendo a una gestión editorial más eficiente, transparente y organizada.

Uno de los aspectos centrales de la entrevista es la importancia de la automatización como herramienta para mejorar el trabajo de los equipos editoriales. Bernat Kun y Carme Roig explican que la reducción de tareas repetitivas permite a los editores dedicar más tiempo a la evaluación científica y a la mejora de la calidad de los contenidos. Al mismo tiempo, autores y revisores disponen de un entorno intuitivo que agiliza la comunicación, mejora el seguimiento de los manuscritos y reduce significativamente los tiempos de respuesta y publicación.

La conversación también aborda el compromiso de Index con el acceso abierto. Sus responsables defienden que el conocimiento científico debe ser accesible para toda la sociedad y consideran que la tecnología desempeña un papel fundamental para democratizar el acceso a la investigación. En este sentido, la plataforma busca ofrecer soluciones avanzadas que estén al alcance tanto de grandes instituciones como de pequeñas y medianas editoriales, eliminando barreras técnicas y económicas que tradicionalmente dificultaban la gestión profesional de las revistas científicas.

Otro de los temas tratados es el apoyo específico que Index ofrece a las editoriales de menor tamaño, que suelen enfrentarse a limitaciones de recursos humanos y tecnológicos. La plataforma proporciona una infraestructura completa sin necesidad de realizar grandes inversiones en desarrollo o mantenimiento informático, permitiendo que las instituciones centren sus esfuerzos en la calidad científica, la internacionalización y la mejora de la visibilidad de sus publicaciones.

Durante la entrevista también se presentan los valores que definen la cultura organizativa de Index, basados en la innovación, la colaboración, la orientación al cliente y el compromiso con la excelencia. Sus responsables explican que la empresa trabaja con revistas e instituciones de distintos países, adaptando la plataforma a diferentes contextos editoriales y favoreciendo la interoperabilidad con estándares internacionales, un aspecto esencial para incrementar la difusión y el impacto de la producción científica.

Cómo organizar un programa de seguridad vial con bicicletas en la biblioteca

Adrienne. Pedal Power: Hosting a Bicycle Safety Program at the Library. Youth Services Playbook, 15 de junio de 2026. Youth Services Playbook

El artículo propone a las bibliotecas públicas incorporar programas de educación sobre seguridad ciclista como una forma de promover el aprendizaje práctico, la salud y la participación comunitaria. La bicicleta se presenta no solo como un medio de transporte sostenible, sino también como una herramienta educativa que permite a niños y familias desarrollar habilidades relacionadas con la movilidad segura, la autonomía y la responsabilidad cívica.

La autora explica que este tipo de iniciativas funcionan mejor cuando la biblioteca establece alianzas con organismos especializados, como departamentos de policía, asociaciones ciclistas, talleres de reparación de bicicletas o entidades de salud pública. Estos colaboradores aportan conocimientos técnicos, realizan revisiones de bicicletas y cascos, enseñan normas básicas de circulación y organizan circuitos prácticos donde los participantes pueden aplicar lo aprendido en un entorno seguro.

El programa puede incluir numerosas actividades complementarias: inspecciones de seguridad de bicicletas, ajuste y distribución de cascos, talleres de mantenimiento básico, demostraciones sobre señalización vial, recorridos por circuitos de habilidad («bike rodeos»), sorteos o donaciones de bicicletas restauradas y exposiciones bibliográficas sobre movilidad sostenible, deporte y educación vial. De este modo, la biblioteca combina la alfabetización informacional con el aprendizaje experiencial y la promoción de hábitos saludables.

Además del componente educativo, el artículo destaca el valor social del programa. Facilitar el acceso a bicicletas y a formación sobre su uso contribuye a reducir desigualdades, favorece la movilidad de familias con menos recursos y fortalece el papel de la biblioteca como espacio comunitario comprometido con el bienestar, la sostenibilidad y la inclusión. La actividad también atrae a nuevos usuarios que quizá no participan habitualmente en los servicios bibliotecarios tradicionales.

Como conclusión, la autora anima a las bibliotecas a adaptar estas iniciativas a las necesidades de su comunidad, independientemente de su tamaño. Con una buena planificación y el apoyo de socios locales, un programa de seguridad ciclista puede convertirse en una actividad de gran impacto que refuerza la misión de la biblioteca como centro de aprendizaje, encuentro y servicio público.