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¿Cuál es el papel de un bibliotecario de enlace?

 

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Alonso-Arévalo, J., López Melguizo, I. (2020). El bibliotecario de enlace: un novedoso perfil en la biblioteca universitaria y de investigación. Desiderata, 15, pp. 103-111

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Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.

Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.

La función principal de un bibliotecario temático es fomentar la comunicación entre la biblioteca y los programas académicos de la Universidad. Por lo tanto, se espera que comprenda las necesidades de información de su unidad y las represente en los foros apropiados dentro de la biblioteca. Al mismo tiempo, se espera que tenga pleno conocimiento de los productos y servicios de la biblioteca para representarlos de manera efectiva ante los especialista en asignaturas. Por lo tanto, debe estar bien informado sobre las colecciones, los servicios, las políticas y los recursos de la Biblioteca, y capacitado para interpretarlos y promoverlos entre el profesorado y los estudiantes. Además de estar al tanto de la naturaleza de la enseñanza y la investigación realizadas por la unidad académica, particularmente con respecto a los cambios en la pedagogía y la comunicación académica dentro de la disciplina, para trabajar junto con el profesorado para garantizar que las habilidades y herramientas de acceso a la información relevantes se incorporen a los programas académicos en todos los niveles.

Los bibliotecarios de enlace trabajan con la investigadores y los estudiantes en sus departamentos, de las siguientes maneras.

  • Servir como un recurso de información sobre políticas, servicios y recursos.
  • Servir como su persona de contacto cuando tengan una pregunta relacionada con la biblioteca.
  • Brindar un servicio y respuestas confiables, consistentes y oportunos
  • Proporcionar formación específica sobre una disciplina.
  • Proporcionar asistencia de referencia específica de uns disciplina.
  • Proporcionar consultas de investigación específicas de la disciplina.
  • Desarrollar colecciones para apoyar las necesidades de enseñanza, aprendizaje e investigación de los estudiantes y profesores.
  • Servir como recurso de información sobre comunicación académica y derechos de autor.
  • Comunicar los cambios en los servicios y recursos de la biblioteca.

Estrategias de un bibliotecario de enlace.

El enlace debe ser proactivo y persistente al comunicarse con sus departamentos en persona y virtualmente. Además de estar comprometido y participar en el departamento como un miembro más del mismo asistiendo a eventos y reuniones del grupo o de estudiantes. Una de las claves para construir una relación de enlace exitosa es su labor y servicios sean visibles y accesible.

Equipo de formación

El equipo de formación de la biblioteca lo componen bibliotecarios, que abordan específicamente los problemas de apoyo para la instrucción para profesores y estudiantes.

La función de los enlaces es ofrecer instrucción sobre los recursos y servicios de la biblioteca para sus áreas de enlace asignadas. Los bibliotecarios de enlace pueden asociarse para ofrecer formación en áreas que no sean de enlace, debido a la naturaleza interdisciplinaria de la investigación.  Para ello, los bibliotecarios de enlace se  presentan y ofrecen las líneas de formación de la biblioteca enviando una carta de bienvenida al inicio del curso. Para ponerse en contacto con el profesor de enlace del departamento por teléfono, correo electrónico o a través de una reunión en persona, son algunas de las formas de establecer la relación de enlace e iniciar una buena relación.

En estos contactos los bibliotecarios de enlace pueden identificar oportunidades de instrucción mediante la interacción con los investigadores.

Algunos tipos de formación:

  • Formación integrada en el curso: revisar la lista de ofertas de cursos semestrales para determinar qué clases pueden ofrecer que oportunidades de instrucción, especialmente aquellos cursos en los que los títulos indican específicamente que el curso requiere habilidades de investigación . El bibliotecario de enlace se pone en contacto con los miembros del área o departamento que imparten estos cursos, para determinar si sería de utilidad un componente de instrucción, y si es apropiado programa la sesión de instrucción.
  • Orientaciones: comunícandose con las áreas de enlace asignadas y determinando si se realizarán nuevas orientaciones o recepciones de profesores / estudiantes al comienzo de los semestres en los que se pueden presentar los recursos y servicios de la biblioteca .
  • Aprovechar cualquier oportunidad para hablar con la los investigadores sobre la instrucción en las reuniones, recepciones, reuniones del departamento, presentaciones académicas y otros eventos.
  • Las preguntas de investigación de los profesores en los mostradores de referencia (o en la referencia virtual) también pueden presentar una oportunidad ideal, no solo para abordar su consulta específica, sino también para programar una sesión de instrucción relacionada con su pregunta (es decir, selecciones de bases de datos y estrategias de búsqueda). El servicio de referencia en el sitio es una forma dinámica, de alto contacto, flexible y conveniente para satisfacer las necesidades de el área de enlace. La prestación del servicio de referencia cara a cara es donde los usuarios se encuentran físicamente puede ser la primera o la única vez que un usuario entra en contacto con un bibliotecario profesional. También,  crear una presencia de ‘bibliotecario’ fuera del edificio de la biblioteca puede darle a su rol mayor relevancia, conveniencia, inmediatez, accesibilidad e integración.

Recursos para la formación

  • Laboratorios de instrucción que el Enlace puede programar para sesiones de formación.
  • Sesiones de formación de la biblioteca y alfabetización informacional en el local de la biblioteca
  • Los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de software especializado para crear proyectos multimedia, tareas y actividades relacionados con su curso. Los estudiantes también pueden obtener ayuda con proyectos de escritura, investigación en bibliotecas y soporte tecnológico
  • Herramientas de aprendizaje desarrolladas por la biblioteca para ayudan a los estudiantes a localizar recursos y planificar tareas.
  • Los bibliotecarios de enlace crean recursos y guías temáticas para muchas disciplinas y temas que ofrecen una gran cantidad de información para las sesiones de instrucción. Los videos y folletos de instrucciones se pueden agregar fácilmente a su LibGuide reutilizando widgets (videos) y documentos (folletos) y enlaces existentes.
  • Tutoriales. Los bibliotecarios de enlace utilizan programas para generar podcast o videotutoriales tipo Camtasia y/o Audiacity para la producción de tutoriales en línea, ello requiere una formación de formadores. También puede ser interesante la transcripción de audio con programas como

Es el papel de los bibliotecarios de enlace es recopilar conocimientos sobre las características de la investigación de los departamentos o universidades a los que están asignados. Los enlaces brindan apoyo de investigación para los docentes, estudiantes de posgrado y de pregrado de su universidad.

Las conversaciones, reuniones y sesiones de formación presentan oportunidades para hablar con los académicos sobre su investigación.

Los bibliotecarios de enlace pueden concertar citas para consultas de investigación de disciplina específica con los investigadores en sus áreas de enlace.

Los bibliotecarios de enlaces tienen amplios recursos sobre capacitación y experiencia en el uso de los recursos bibliotecarios específicos de la disciplina, y deben comunicar esta experiencia a su departamento.

Tareas del bibliotecario de enlace 

Una de las tareas del profesional de enlace son las revisiones de literatura, trabajos de investigación y consejos de publicación.

Tambien la adquisición de materiales de investigación. Localización de artículos o patentes necesarias para la investigación. Solicitud de artículos que no están en las colecciones de las bibliotecas de la biblioteca a través de préstamo interbibliotecario. Así como todo lo relativo desarrollo de colecciones y cobertura temática.

Diseñar, desarrollar y implementar conjuntamente un servicio de depósito de datos instituional.

Soluciones de temas de derechos de autor para repositorios institucionales.

Oportunidades de financiación de investigación

Opiniones de los bibliotecarios sobre el apoyo de la biblioteca académica para la publicación académica

Recursos para revisiones sistemáticas. La revisión sistemática es una parte fundamental especialmente en las áreas de salud, dónde bibliotecario  forma parte del equipo clínico aportando un filtro en la búsqueda y selección de información para determinar cuáles son las mejores evidencias que ayuden a determinar los mejores diagnosticos y tratamientos.

Localizar e investigar las publicaciones propias del miembro de la facultad para el proceso de promoción y acreditación. Esto puede incluir: evaluar revistas, factores de impacto de la revista, análisis de citas y / o búsqueda de referencias citadas, usando Journal Citation Reports, Science Direct, Scopus y  Web of Science.

Ser un buen enlace significa brindar un excelente servicio al cliente.

El objetivo es crear un equipo de investigación integrado, contando con la aportación de bibliotecario como un socio colaborativo o parte interesada interna del departamento y/o universidad.

El equipo de enlace es responsable de ayudar al coordinador a desarrollar un programa de enlace.

Las principales actividades en curso incluyen:

  • identificar oportunidades para que los enlaces promuevan la conciencia de los recursos y servicios de la biblioteca;
  • identificando herramientas y capacitación que apoyarán a los enlaces en la construcción de relaciones con sus departamentos;
  • organizar talleres sobre temas relevantes para el trabajo de enlace; y,
  • coordinar el desarrollo del enlace de LibGuides.
 

Metodología de la investigación

 

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Martínez Ruiz, Héctor. Metodología de la investigación. México, D.F.: Cengage Learning Editores, 2012

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Los autores presentan en esta obra los temas del programa de estudios vigente, procurando vincular la información y las actividades con aspectos ambientales de nuestro país y del mundo con la finalidad de que los alumnos de bachillerato desarrollen competencias para tener iniciativa, ser participativos, analíticos, capaces de aportar soluciones creativas y viables para la problemática actual que sufre el medio ambiente y se apropien de la misión de contagiar a los demás a procurar un mundo mejor

 

Bibliotecas que transforman comunidades: Enfoque en las bibliotecas pequeñas y rurales – Directrices

Libraries Transforming Communities: Focus on Small and Rural Libraries – Guidelines. American Library Association (ALA), 2020

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Libraries Transforming Communities (LTC): Focus on Small and Rural Libraries es una iniciativa de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) que tiene por objeto proporcionar recursos y oportunidades de participación comunitaria específicos para las necesidades de los bibliotecarios que prestan servicios a las comunidades pequeñas y rurales.

Hoy en día, las bibliotecas están sirviendo a sus clientes de maneras nuevas y a través de la participación comunitaria. La participación comunitaria es el proceso de trabajar en colaboración con los miembros de la comunidad -ya sean usuarios de la biblioteca, residentes, profesores, estudiantes u organizaciones asociadas- para abordar cuestiones para el mejoramiento de la comunidad. Como líderes del aprendizaje permanente, las bibliotecas son un lugar para saciar la curiosidad, acceder a la tecnología y explorar nuevas ideas, aficiones y carreras. Cada vez más, las bibliotecas también ofrecen a los usuarios espacios virtuales y físicos acogedores para reunirse con sus vecinos para discutir y resolver cuestiones importantes.

Esta iniciativa forma parte del compromiso de ALA para preparar a los trabajadores de las bibliotecas para el importante papel de las mismas en un futuro próximo. La iniciativa se ofrece en asociación con Association for Rural & Small Libraries (ARSL). y cuenta con el apoyo del Institute of Museum and Library Services (IMLS).

Esta iniciativa refuerza el papel de las bibliotecas que prestan servicios a las comunidades pequeñas y rurales, proporcionando un desarrollo profesional que apoya la facilitación de las conversaciones con los miembros de la comunidad y las partes interesadas durante esta época de gran necesidad y crisis generalizada.

La importancia de los archivos en la era digital

Amazon.com: Archives (In Search of Media) (9781517908065): Lison, Andrew,  Mars, Marcel, Medak, Tomislav, Prelinger, Rick: Books

Lison, Andrew ; Mars, Marcell ; Medak, Tomislav ; Prelinger, Rick (eds). Archives, Meson Press, 2019.

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Los archivos se han convertido en un nexo en la estela del giro digital. Este libro se propone mostrar cómo las prácticas archivísticas expandidas pueden desafiar las concepciones contemporáneas e informar la redistribución del poder y los recursos. Haciendo una llamada a la necesidad de reimaginar el potencial de los archivos en la práctica, las tres contribuciones preguntan: ¿Pueden los archivos cumplen su paradójico potencial como sitios utópicos en los que se mezclan lo analógico y lo digital, el pasado y el futuro, y el recuerdo y el olvido?

La lectura, la escritura o cómo me convertí en un bibliotecario

Lire, écrire ou comment je suis devenu collectionneur de bibliothèques

Jacques, R. [e-Book] Lire, écrire ou comment je suis devenu collectionneur de bibliothèques. Paris, Presses de l’enssib, 2017.

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Jacques Roubaud, poeta, matemático, matemático y poeta, hombre de teatro, traductor, miembro del Oulipo, es también y ante todo un coleccionista de libros: las más prestigiosas (la Biblioteca Británica, la Biblioteca Nacional, la plaza Louvois, la Biblioteca Nacional de Francia, el quai de Tolbiac, la biblioteca Sainte-Geneviève),

Este texto fue leído durante una conferencia que Jacques Roubaud tuvo la amabilidad de dar, ante los estudiantes conservadores de la Ecole nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (enssib), en enero de 2008. Por lo tanto, estaba destinado a la forma oral, y el texto editado conserva algunos rastros de ella.

Esta publicación se produjo en el contexto del 20º aniversario del enssib.

Análisis práctico de folksonomías: El caso de los gestores bibliográficos sociales.

Yedid, N. (2016). Análisis práctico de folksonomías: El caso de los gestores bibliográficos socialesInformacion, Cultura y Sociedad35(1), 31–64.

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Se realiza un análisis de las folksonomías desarrolladas en los programas informáticos de gestión de referencias, como forma de identificar su posible utilización para la recuperación de información en entornos digitales poco controlados. También se propone identificar los métodos y técnicas que no se utilizan actualmente en esos sitios web, a fin de mejorar la calidad de las folksonomías como instrumentos de recuperación de información. Por esa razón, se estudian las folksonomías desarrolladas en los programas informáticos de gestión de referencia CiteULike, Mendeley y Bibsonomy. Se detallan sus principales características en cuanto a tipo, forma y construcción de las etiquetas. También se describen las interfaces utilizadas para la creación y edición de las etiquetas en cada uno de los programas informáticos de gestión de referencias. Se concluye que, sobre la base de la forma y la estructura utilizadas para crearlas, las folksonomías podrían ser útiles para la recuperación de información en este tipo de sitios web, y se proponen nuevos métodos y técnicas para mejorar la calidad de las etiquetas de las folksonomías.

Co-creación de servicios públicos digitales para una sociedad que envejece

Jarke, Juliane
Co-creating Digital Public Services for an Ageing Society.Springer, 2021

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Este libro de acceso abierto atiende a la co-creación de servicios públicos digitales para las sociedades que envejecen. Cada vez más los servicios públicos se prestan en forma digital; sin embargo, su aceptación sigue estando muy por debajo de las expectativas. En particular, entre los adultos mayores la necesidad de servicios públicos es alta, mientras que al mismo tiempo la adopción de servicios digitales es menor que el promedio de la población. Una de las razones es que muchos servicios públicos digitales (o servicios electrónicos) no responden bien a los mundos de vida, los contextos de utilización y las prácticas de uso de sus destinatarios. En este libro se sostiene que cuando los adultos mayores participan en el proceso de identificación, conceptualización y diseño de los servicios públicos digitales, estos servicios adquieren mayor relevancia y significado. El libro describe y compara tres proyectos de co-creación que se llevaron a cabo en dos ciudades europeas, Bremen y Zaragoza, como parte de un proyecto de innovación más amplio financiado por la UE

Una bibliotecaria misteriosa es la estrella emergente de “Hilda” de Netflix

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A Mysterious Librarian is the Breakout Star of Netflix’s “Hilda” I Love Libraries. By lsimon on September 21, 2020

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Hace dos años, la serie de animación Hilda se estrenó en Netflix, y un personaje menor llamado “The Librarian” “se convirtió rápidamente en una sensación para los fans. Aunque sólo aparece en unos tres minutos de la primera temporada de la serie, esta combativa bibliotecaria ha sido mencionada en 20 historias de fanfiction en Archive of Our Own y tiene un blog Tumblr blog dedicado a ella. También ha sido objeto de muchas charlas en la base de fans, desde Twitter hasta Reddit. La cuenta oficial de Twitter de Hilda la ha descrito como una misteriosa bibliotecaria que tiene un inigualable y extenso “conocimiento de los registros del cementerio y los artículos místicos”. En general, este personaje se encuentra entre las representaciones más positivas de la cultura pop de los bibliotecarios, junto con otros espectáculos animados como Cleopatra in Space and She-Ra and the Princesses of Power.

Durante la primera temporada del espectáculo, los personajes pasan sólo nueve minutos en la biblioteca pública de Trolberg, pero esas escenas causan una fuerte impresión. En el sexto episodio de la serie, los protagonistas Hilda, David y Frida viajan a la biblioteca en busca de información para curar las terribles pesadillas de David. Antes de que puedan pensar en el texto correcto, la bibliotecaria deja caer un libro en una mesa cercana, diciéndoles que lo encontrarán de interés, y se desliza en una escalera rodante a través de las estanterías. Una vez que el grupo comienza a leer, se dan cuenta de que el libro contiene la información que necesitan. Cuando Frida expresa su confusión con las acciones clarividentes de la bibliotecaria, David le dice que es su trabajo pueden encontrar lo que necesitan.

En el siguiente episodio, los protagonistas viajan a la biblioteca para aprender sobre los dragones. Mientras Hilda se lamenta de que prefiere estar en un “profundo y oscuro bosque”, su amigo elfo, Alfie, llama a la biblioteca un “bosque para la imaginación”; Frida añade que la investigación es la “mayor aventura de todas”. Después de que Alfie localiza el libro correcto usando el catálogo de tarjetas, expresa su amor por “un buen sistema de clasificación basado en temas”, en consonancia con la representación de los elfos como cómicamente obsesionados con el papeleo y la organización. Esta escena refuerza la impresión del episodio anterior de que las bibliotecas son lugares maravillosos de información valiosa.

Gran parte del tiempo de pantalla de la biblioteca para la temporada tiene lugar en el octavo episodio. En la primera escena, Hilda busca un “lugar acogedor” para leer. Gracias a los instintos de su mascota, Twig, se topa con una sala de colecciones especiales escondida en la biblioteca, un espacio que el escritor de cómics Matthew García llama “la verdadera maravilla” del episodio. Entre las pilas, Hilda encuentra un libro de hechizos cuyo contenido impulsa la trama del episodio. Después, la bibliotecaria le recuerda que los libros de referencia, al igual que el libro de hechizos, no pueden circular. Llenos de encantamientos, los libros se convierten, en palabras de García, en una “criatura propia”. Alfie tiene varias líneas maravillosas en este episodio, llamando a las bibliotecas “templos emocionantes de lo inesperado”. Gracias a la información que Hilda aprendió durante su estancia en la biblioteca, levanta el encanto sobre su amiga y su madre justo a tiempo.

En el siguiente episodio, los protagonistas vuelven a visitar la biblioteca, buscando información tras un posible encuentro con un fantasma. Antes de que Hilda tenga la oportunidad de pedir ayuda, a la bibliotecaria se anticipa a su pregunta. Tras algunas dudas, la bibliotecaria recurre a su amplia experiencia en todo, desde la localización de tumbas locales hasta los rituales de invocación de fantasmas para ayudar al grupo. Le da a Hilda el material necesario para resucitar a los muertos, al tiempo que le advierte que “atravesará el velo” entre el mundo humano y el mundo de los muertos. Aunque más tarde llama a esta actividad “diversión”, lo hace para ayudar a Hilda, una mecenas, con algo importante. Las acciones de la bibliotecaria en este episodio destacan la responsabilidad de los bibliotecarios de servir a los clientes lo mejor posible.

En el último episodio del programa, vemos a la bibliotecaria caminando por las calles de Trolberg. Ya sea gótica, bruja, vampiro, personaje con código de homosexualidad o una versión de Hilda del futuro, todas ellas teorías populares entre los fans, no hay duda de que tendrá un papel importante en la próxima temporada del programa, que probablemente comenzará a emitirse en Netflix en octubre o noviembre de este año. Al final, la bibliotecaria de Hilda sirve como una representación positiva de los bibliotecarios en la animación que evita los estereotipos, con la esperanza de dejar clara la importancia de los bibliotecarios y las bibliotecas en el futuro

Alfabetización web de verificación de noticias para estudiantes… y otras personas que se preocupan por los hechos.

Caulfield, Mike. Web Literacy for Student Fact-Checkers …and other people who care about facts. Pressbook, 2020

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‘Web Literacy for Student Fact Checkers’ de Caulfield (2017) es una lectura valiosa para estudiantes de secundaria y postsecundaria que utilizan Internet para completar sus estudios. La lectura de capítulos y las actividades sobre verificación de datos se pueden adaptar para cursos de humanidades y desarrollo estructurados en torno a publicaciones periódicas en línea y otras realidades. Dado que ‘Web Literacy …’ es un texto introductorio, no aborda todos los temas sobre alfabetización digital, ciudadanía digital y verificación de datos. Sin embargo, es muy adecuado para cursos de encuestas.