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Informe Anual del sector de los Contenidos Digitales en España 2020

Informe Anual del sector de los Contenidos Digitales en España 2020. Madrid: ONTSI, 2021

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El Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI) ha elaborado la edición 2020 del informa anual del sector de los Contenidos Digitales en España. La relevancia del sector se ha hecho notar, más si cabe, durante las excepcionales circunstancias derivadas de la pandemia del COVID-19. Si bien es cierto que la mayor parte de la información cuantitativa utilizada para la elaboración del estudio no captura aún los efectos estadísticos de la pandemia sobre el consumo de contenidos, las tendencias cualitativas descritas en esta introducción permiten obtener una primera impresión de su impacto en el sector de los contenidos digitales.

En el informe se presentan las principales novedades en el ámbito regulatorio que afectan al sector de los contenidos digitales y unas primeras impresiones sobre el impacto de la pandemia de la COVID-19 en el ámbito de los contenidos. También, se identifican las principales tendencias que van a configurar el desarrollo futuro del sector de contenidos digitales. Previamente se realiza una descripción del contexto general en el que operan los diferentes subsectores de contenidos digitales, prestando atención a las infraestructuras de telecomunicaciones utilizadas por los usuarios, los dispositivos desde los que acceden a los contenidos y sus hábitos de consumo.

El informe muestra las principales características estructurales del sector, su desarrollo en 2019 y su evolución en los últimos 6 años a nivel nacional, incluyendo la cifra de negocio, el número de empresas, el empleo generado y las inversiones realizadas en el sector de contenidos digitales. Además, se analizan los sectores específicos en el ámbito de los contenidos digitales: videojuegos, música, cine y video, audiovisual (considerando únicamente la televisión), publicaciones y publicidad digital, así como otros sectores de contenidos digitales que comienzan a tener un peso específico dentro de la industria internacional.

En 2019, la facturación de las actividades digitales de las empresas que conforman el sector de los Contenidos alcanzó los 14.550 millones de euros. Esta cifra es un 9,1% superior a la alcanzada en 2018. Todas las ramas de actividad que forman parte de la industria de contenidos digitales aumentan su facturación en 2019, con la excepción de las publicaciones de libros, periódicos y otras actividades de publicación. El crecimiento más significativo se ha producido en la rama de publicidad digital. En 2019, esta actividad facturó 3.150 millones de euros, un 59,7% más que en 2018. La tasa de digitalización (ingresos por actividades digitales sobre ingresos totales) del sector de Contenidos se situó en el 58%, 0,7 puntos más que en 2018.

El número de empresas dedicadas a actividades relacionadas con el desarrollo, edición, distribución y comercialización de contenidos digitales llegó en 2019 a las 9.979, un 0,6% menos que en 2018. Las ramas con mayor porcentaje de empresas son las de actividades cinematográficas, de video y de programas de televisión (30,8%) y la de publicación de libros, periódicos y otras actividades de publicación (30,4%).

El sector de Contenidos da empleo a 94.906 personas en 2019, manteniéndose casi constante respecto a 2018, con un mínimo descenso del 0,2%. El 36,5% desarrolla su actividad profesional en el negocio digital de las empresas de contenidos.

La inversión en el sector de Contenidos se redujo un 8,2% en 2019, hasta los 2.696 millones de euros. Por el contrario, la inversión en actividades digitales creció un 23,3% hasta los 1.166 millones de euros.

Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible

Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible . por Julio Alonso Arévalo para Colsubsidio, Bogotá (Colombia) 17 noviembre de 2020

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible constituyen un compromiso para abordar los problemas más urgentes a los que se enfrenta el mundo actual, un gran reto es lograr que cada persona comprenda en qué consiste e identifique cuál es su compromiso en el ajuste de hábitos para lograr que sean una realidad, en ello las Bibliotecas tienen un papel fundamental respecto a su divulgación, reflexión y apropiación. Conferencia

La historia detrás de ‘Library Takeout’, un éxito internacional de un bibliotecario de Duke University sobre la reserva de libros

Library Takeout

Este verano, por primera vez en tres años, el bibliotecario de Duke, Jamie Keesecker, comenzó a componer música nuevamente. ¿El culpable? Un ratón.

Cuando la Biblioteca Pública de Nashville publicó un video de un títere de ratón con cadenas moviéndose al ritmo de una parodia de “Ice Ice Baby” para explicar la recogida de libros en la acera, los colegas de Keesecker querían que hiciera algo similar para su nuevo sistema de reserva sin contacto, llamado “Library Takeout” Keesecker fue un paso más allá de la parodia y su video se convirtió en viral.

La estudiante de Fuqua School of Business, Zoey Kang, recuerda haber abierto el video desde un boletín informativo por correo electrónico. Treinta segundos después, lo rebobinó y comenzó de nuevo. Hizo eso unas 10 veces más, se lo envió a sus amigos como escucha obligatoria y lo compartió en Instagram. “A veces me despierto con la canción pegada en mi cabeza. Es genial ”, dijo Kang. 

Keesecker comenzó a hacer música cuando era adolescente, cuando un amigo le entregó un disquete con software de edición de música. Y siguió escribiendo música, durante más de 17 años. Obtuvo una maestría en composición musical de Duke en 2011 y un doctorado en 2016, pero se preocupaba constantemente por su carrera. Se dio cuenta de que sería mejor compositor aficionado que profesional. 

Keesecker comenzó a trabajar en la biblioteca. No necesitaba inventar cosas desde cero. A medida que aumentaron las infecciones por COVID-19 en Carolina del Norte durante la primavera, Keesecker pasó más tiempo en casa con su hija Naima de tres años. Su compañera Heidi Wait, enfermera de la unidad de cuidados intensivos, gastó menos.

Mientras Wait trabajaba horas extras en el Hospital Regional de Duke bajo las capas de su equipo de protección personal, Keesecker y Naima se sentaron entre las paredes azul celeste de su sala de estar en dos sillas de plástico azul para niños y se abrieron camino a través de la cuarentena con una caja de lápices. Naima garabateó, coqueteó con el puntillismo y aprendió a dibujar caras. Keesecker dibujó una figura de palo tocando un keytar rojo, estantes de libros y otras animaciones para acompañar su composición más reciente: la canción “Library Takeout”. Con los auriculares puestos, construyó sonidos hasta que se convirtieron en un galimatías. 

Keesecker editó juntas las animaciones y la canción y la subió a YouTube con el seudónimo de MicrOpaqu3, por si acaso crecía mucho. Se lo mostró a Naima, a pesar de que ella lo había visto en partes durante semanas mientras dibujaban. La canción oscila entre dos acordes rematados con sonidos que brillan mientras las figuras de palitos bailan en un estilo de animación entrecortado que le recuerda a Keesecker el Barrio Sésamo que vio de niño. Es electrizante y divertido.

La gente se preguntaba en Twitter sobre la identidad de MicrOpaqu3. Mientras el video de Library Takeout acumulaba visitas (casi 20.000 a principios de octubre), Keesecker permaneció oculto. Su seudónimo era una referencia a pequeños documentos en tarjetas llamados micro-opacos, leídos en una máquina de microfilm.

Otros bibliotecarios se han acercado a Keesecker con ideas para más videos musicales, pero él cree en tomar descansos entre proyectos para crecer como persona. La atención no le presiona para escribir “Library Takeout 2”. Los aficionados tendrán que esperar.

Infotecarios Podcast: Con Jullio Alonso Arévalo (Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la Universidad de Salamanca)

 

 

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En esta edición del podcast nos acompaña un Julio Alonso Arévalo, un profesional con una amplia trayectoria, quien goza y disfruta de las bibliotecas.

Es difícil hablar su experiencia, pero solo por citar un poco, Julio es bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados, 12 libros publicados, Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook y mucho más.

 

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Julio Alonso Arévalo

 

Con Julio comentamos sobre diversos temas que van desde las habilidades blandas que deberían tener los profesionales de la información, la curaduría de contenidos, su labor en el Blog Universo Abierto, el programa de Radio-Podcast Planeta Biblioteca. La lectura y el mundo del libro digital y mucho más.

Acompáñanos escuchando a Julio y los locos del podcast Santiago Villegas @medejean y Saul Equihua @equihua_sm

Barack y Michelle Obama se ofrecen a la llamada de la Biblioteca Pública de Chicago para grabarse leyendo libros para los niños durante la cuarentena

 

 

 

Barack y Michelle Obama están difundiendo la alegría de la lectura. El jueves, el ex presidente de los Estados Unidos y la primera dama lanzaron un nuevo vídeo como parte de la serie  “Live from the Library” (En vivo desde la biblioteca) de la Biblioteca Pública de Chicago, donde ambos leen un libro infantil. El libro que eligieron es “El Coleccionista de Palabras”, un libro ilustrado de Peter H. Reynolds.

 

La Biblioteca Pública de Chicago envió una especie de batiseñal después de cerrar todas las sucursales en marzo, y algunos grandes nombres han respondido a la llamada, incluyendo a Oprah Winfrey y Barack y Michelle Obama. Los funcionarios de la biblioteca pidieron a docenas de celebridades con vínculos a Chicago que se filmaran leyendo libros infantiles, contenido que los niños podían ver en las cuentas de Facebook e Instagram de la biblioteca desde sus casas durante la pandemia. La biblioteca anunció las últimas adiciones a su creciente colección: un video de los Obama leyendo “El Coleccionista de Palabras” (The Word Collector) de Peter H. Reynolds que está puedesver en el Facebook de la biblioteca, y la interpretación de Winfrey de El Niño, El Topo, El Zorro y el Caballo saldrá al aire en mayo…

“Elegimos este libro porque ilustra el poder transformador de las palabras”, dijo Barack en el video. “Me encantan las palabras”. Después de terminar la adorable historia, Michelle contó un chiste a su marido. El argumento del libro “El coleccionista de palabras” es “Hay coleccionistas de sellos. Hay coleccionistas de monedas. Hay coleccionistas de cuadros. Y hay quien colecciona palabras… Jerome descubrirá la magia de las palabras que lo rodean: palabras cortas, joyas de dos sílabas y polisílabos que parecen pequeñas canciones. Palabras que conectan, transforman y fortalecen.”

Los funcionarios de la biblioteca que están detrás del proyecto “En vivo desde la biblioteca” comenzaron a publicar vídeos en abril. La colección incluye casi 20 vídeos – con docenas más por venir – con celebridades y bibliotecarios de Chicago leyendo historias. Cada día de la semana se publica un nuevo vídeo. Ya están en línea los videos del músico y líder de Wilco Jeff Tweedy, la actriz Jane Lynch, la alcaldesa Lori Lightfoot y el cardenal Blase Cupich.

Impacto, calidad de la investigación y revisión científica en el contexto de la ciencia abierta

 

A partir del minuto aproximadamente, se explica de una manera bastante clara y amigable cómo funciona el sistema de comunicación científica, calidad impacto y revisión.

 

¿Qué son los Deepfakes? Creación de vídeos falsos con discursos de personas en situaciones que nunca sucedieron en la realidad

 

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What Are Deepfakes and How Are They Created? By Sally Adee Posted 29 Apr 2020 | 16:00 GMT

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Sí ya parece muy complicado luchar contra las noticias falsas, probablemente sea más complicado hacerlo con vídeos falsos que ponen a personas como políticos o estrellas diciendo o haciendo cosas que nunca han ocurrido. Por lo que existe una enorme preocupación sobre cómo se puede regular este uso en medios sociales

 

Una creciente inquietud se ha asentado en torno a la evolución de las tecnologías de deepfake que permiten crear evidencia de escenas que nunca sucedieron. Las celebridades se han convertido en las estrellas involuntarias de la pornografía y los políticos han aparecido en vídeos que parecen  decir palabras que nunca dijeron realmente .

Los vídeos falsos más impresionantes han sido producidos por laboratorios universitarios y empresas; por ejemplo, un vídeo ampliamente divulgado que muestra al astro del fútbol David Beckham hablando con fluidez en nueve idiomas, aunque realmente habla sólo uno de ellos, es una versión del código desarrollado en el Technical Universidad de Munich, en Alemania.

También los investigadores del MIT publicaron un extraño vídeo del ex presidente de los Estados Unidos, Richard Nixon, pronunciando el discurso alternativo que había preparado para la nación  si el Apolo 11 hubiera fallado, pero que nunca grabó.

Las preocupaciones sobre las deepfakes han llevado a una proliferación de contramedidas. Las nuevas leyes apuntan a evitar que las personas los fabriquen y distribuyan. A principios de este año, las plataformas de redes sociales, como Facebook  y  Twitter,  prohibieron estas falsificaciones en sus redes. Y las conferencias sobre visión por computadora y gráficos están llenas de presentaciones que describen métodos para defenderse de ellas.

Entonces, ¿qué es exactamente una deepfake y por qué la gente está tan preocupada por ellos?  Son vídeos de última generación generados por IA aplicados a cualquier imagen para que parezca potencialmente real.

 

Ejemplo de como se hace un DeepFakes

Mucho de lo que se llama una toma falsa simplemente no lo es: por ejemplo, un controvertido vídeo de la campaña del ex candidato presidencial Michael Bloomberg se hizo con habilidades de edición de vídeo estándar.

El ingrediente principal en los deepfakes es el aprendizaje automático, que ha permitido producir deepfakes mucho más rápido a un costo menor. Para hacer un vídeo falso de alguien, un creador primero entrenaría una red neuronal en muchas horas de vídeo real de la persona para darle una “comprensión” realista de cómo se ve desde muchos ángulos y bajo diferentes luces. Luego combinarían la red entrenada con técnicas de gráficos por computadora para superponer una copia de la persona en un actor diferente.

 

Lynda.com: más de 3.500 cursos de vídeo tutoriales

 

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https://www.lynda.com/

 

Lynda.com es una plataforma líder de aprendizaje en línea que ayuda a cualquier persona a aprender sobre negocios, software, tecnología y habilidades creativas para alcanzar sus objetivos personales y profesionales. A través de suscripciones individuales, corporativas, académicas y gubernamentales, los miembros tienen acceso a la videoteca de Lynda.com de cursos atractivos y de alta calidad impartidos por reconocidos expertos.

El sitio web fue fundado por Lynda Weinman en el año 1995 en OjaiCaliforniaEstados Unidos, como un soporte online de libros y sobre las clases de la profesora Lynda Weinman. El 9 de abril de 2015, LinkedIn Corporation compra Lynda.com en un acuerdo valorado en 1.5 mil millones de dólares. Hoy es propiedad de Microsoft que compró LinkedIn

Hoy la plataforma contiene más de 3.500 cursos de video tutoriales dirigidos por expertos en diseño web, desarrollo de software, fotografía, habilidades comerciales, hogar y pequeñas oficinas, gestión de proyectos, animación 3D +, diseño gráfico de audio, música, edición de video y más. Requiere la creación de una cuenta personal que le permitirá seguir su progreso a través de sus tutoriales.