Archivo de la categoría: Investigación

Preprints y servidores de preprints en la era del COVID-19

Shayan Nabavi Nouri MD.. et al. Preprint manuscripts and servers in the era of coronavirus disease 2019. Journal of Evaluation in Clinical Practice Early, 2020. DOI: doi.org/10.1111/jep.13498

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El objetivo de esta investigación era examinar el impacto de la publicación de preprints en la investigación de las ciencias de la salud y encuestar a los gestorws de los servidores de preimpresos populares en medio de la actual pandemia de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19).

Para ello, los autores consultaron tres bases de datos biomédicas (MEDLINE, Web of Science y Google Scholar) y dos servidores de preprints (MedRxiv y SSRN) para identificar la literatura relacionada con preprints. Además, evaluaron 12 servidores de preprints que presentaban la investigación de COVID-19 mediante el envío de muestras de seis manuscritos.

El ámbito de la investigación en ciencias de la salud ha experimentado un aumento espectacular en la presencia y la importancia de las publicaciones no revisadas. Al publicar manuscritos en servidores de preprints, los investigadores pueden comunicar inmediatamente sus hallazgos, lo que facilita la retroalimentación rápida y promueve la colaboración. Al hacerlo, también pueden reducir el sesgo de publicación y mejorar la transparencia metodológica. Sin embargo, al eludir el proceso de revisión por pares, el mundo académico incurre en el riesgo de difundir datos erróneos o mal malinterpretaciones y sufrir las consecuencias posteriores. Estos problemas nunca se han destacado mejor que durante la pandemia de COVID-19 en curso. Los investigadores han inundado la literatura con preprints como medidas provisionales para satisfacer la desesperada necesidad de conocimiento sobre la enfermedad. Estos artículos no revisados ​​inicialmente superaron en número a los publicados en revistas convencionales y ayudaron a orientar a la comunidad científica general al comienzo de la pandemia. Al examinar los servidores de preprints seleccionados, los autores descubrieron diferentes políticas de usabilidad, revisión y aceptación.

Si bien los preprints son vitales en la rápida administración de la ciencia, los manuscritos que promulgan sus conclusiones sin revisión por pares poseen la capacidad potencial de desinformar. Sin duda alguna, como parte del futuro de la ciencia, los consumidores conscientes necesitarán apreciar no solo su utilidad, sino también sus limitaciones.

Métricas responsables para una ciencia sustentable

20/10 Webinar: Acceso Abierto en la UNCuyo (11HS Argentina)

Métricas responsables para una ciencia sustentable

Intervienen

Adrian Méndez. Coordinador Biblioteca Digital, Sistema Integrado de Documentación Universidad de UNCuyo

En próximas sesiones:

María Alejandra Tejada Gómez es Asesora de la Vicerrectoría de Investigación, Pontificia Universidad Javeriana (PUJ). Reflexionó sobre evaluación de la investigación en búsqueda de las convergencias..

Enrique Orduña Malea es Dr. en Documentación, Universidad Politécnica de Valencia (UPV). Explicó las métricas de evaluación como una tragedia de tres actos..

Eduardo Aguado-López es Dr en Enseñanza Superior (CIDHEM, México), sociólogo, especialista en comunicación de ciencia y Acceso Abierto. Fundador y Director Gral de la Red de Revistas Científicas de América Latina, Caribe, España y Portugal (Redalyc). Nos dio excelentes razones para usar lenguaje estructurado (XML) y generación de indicadores en la metodología Redalyc2020..Semana internacional del acceso abierto.@bibliotecasuncuyo @aprender3c @institutoginogermani @ameli_conocimientoabierto @redalyc_oficial @unlpoficial

Reestructurando la comunicación académica: historias, infraestructuras y política global de Acceso Abierto

Eve,Martin Paul ; Gray,Jonathan. “Reassembling Scholarly Communications: Histories, Infrastructures, and Global Politics of Open Access”  MIT Press, 2020

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El Movimiento de Acceso Abierto propone eliminar las barreras de precio y de permiso para acceder a trabajos de investigación revisados por pares, para utilizar el poder de Internet para duplicar material a un costo infinitesimal por copia.

En este volumen, los colaboradores muestran que el acceso abierto no existe en un vacío tecnológico o político; existen complejas implicaciones sociales, políticas, culturales, filosóficas y económicas para la apertura de la investigación a través de las tecnologías digitales.

Los colaboradores examinan el acceso abierto desde las perspectivas de los legados coloniales, los marcos de conocimiento, los públicos y las políticas, los archivos y la preservación digital, las infraestructuras y las plataformas, y las comunidades mundiales. Los colaboradores consideran temas como la perpetuación de las desigualdades de la época colonial en la producción y la promulgación de investigaciones; la evolución histórica del examen por homólogos; las historias problemáticas y las políticas discriminatorias que conforman nuestras elecciones de los materiales que debemos preservar; la idea de la erudición como dato; y la resistencia a la comercialización de las plataformas.

En los estudios de casos se informa sobre iniciativas como el Making and Knowing Project, que creó una edición digital crítica y abiertamente accesible de un manuscrito francés del siglo XVI, la función de los formatos en una investigación sobre los modos de existencia, de Bruno Latour, y la  Scientific Electronic Library Online (SciELO), una red de más de 1.200 revistas de dieciséis países. En conjunto, las contribuciones representan un compromiso crítico sustantivo con la política, las prácticas, las infraestructuras y los imaginarios del acceso abierto, sugiriendo trayectorias alternativas, valores y futuros posibles.

Exploración de estrategias de evaluación para el área de la comunicación académica

Skinner, K ; Wipperman, S. Living Our Values and Principles: Exploring Assessment Strategies for the Scholarly Communication Field. Library Publishing project (2019-2022), Educopia Institute, California Digital Library, and Stratos, 2020

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El informe explora la relación entre los diversos proveedores de servicios de publicación académica de hoy en día y los valores académicos que deberían guiar su trabajo. Se comienza con una breve definición de la misión académica y luego se analiza brevemente cómo las motivaciones de lucro han llegado a dominar el mercado editorial académico actual. Se evalúa cómo los actores académicos de una variedad de antecedentes de partes interesadas han producido una amplia gama de declaraciones, documentos y manifiestos de “valores y principios” con la esperanza de recalibrar el panorama editorial académico. Se contextualiza este trabajo dentro del panorama más amplio de la evaluación contra valores y principios.

Con base a estos hallazgos, se recomienda que las partes interesadas académicas definan de manera más concreta sus valores y principios en términos de acciones medibles, para que estas declaraciones puedan evaluarse y auditarse fácilmente. Proponiendo una metodología para auditar a los proveedores de servicios de publicación con el fin de garantizar el cumplimiento de los valores y principios académicos acordados, con el doble objetivo de ayudar a guiar la toma de decisiones informada en valores por parte de las partes interesadas académicas y fomentar los esfuerzos de alineación de valores por parte de los proveedores de infraestructura. También explora formas de estructurar este marco de evaluación tanto para evitar barreras de entrada como para desalentar los tipos de actividades de “jugar con el sistema” que tan a menudo acompañan a las auditorías y los mecanismos de clasificación. Para finalizar se recomienda consultar la propuesta realizada recientemente: el desarrollo del Marco de Valores y PrincipiosLista de verificación de evaluación, que se publicaron para recoger comentarios públicos entre julio-agosto de 2020 en CommonPlace (organizado por Knowledge Futures Group).

¿Cuál es el papel de un bibliotecario de enlace?

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Alonso-Arévalo, J., López Melguizo, I. (2020). El bibliotecario de enlace: un novedoso perfil en la biblioteca universitaria y de investigación. Desiderata, 15, pp. 103-111

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Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.

Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.

La función principal de un bibliotecario temático es fomentar la comunicación entre la biblioteca y los programas académicos de la Universidad. Por lo tanto, se espera que comprenda las necesidades de información de su unidad y las represente en los foros apropiados dentro de la biblioteca. Al mismo tiempo, se espera que tenga pleno conocimiento de los productos y servicios de la biblioteca para representarlos de manera efectiva ante los especialista en asignaturas. Por lo tanto, debe estar bien informado sobre las colecciones, los servicios, las políticas y los recursos de la Biblioteca, y capacitado para interpretarlos y promoverlos entre el profesorado y los estudiantes. Además de estar al tanto de la naturaleza de la enseñanza y la investigación realizadas por la unidad académica, particularmente con respecto a los cambios en la pedagogía y la comunicación académica dentro de la disciplina, para trabajar junto con el profesorado para garantizar que las habilidades y herramientas de acceso a la información relevantes se incorporen a los programas académicos en todos los niveles.

Los bibliotecarios de enlace trabajan con la investigadores y los estudiantes en sus departamentos, de las siguientes maneras.

  • Servir como un recurso de información sobre políticas, servicios y recursos.
  • Servir como su persona de contacto cuando tengan una pregunta relacionada con la biblioteca.
  • Brindar un servicio y respuestas confiables, consistentes y oportunos
  • Proporcionar formación específica sobre una disciplina.
  • Proporcionar asistencia de referencia específica de uns disciplina.
  • Proporcionar consultas de investigación específicas de la disciplina.
  • Desarrollar colecciones para apoyar las necesidades de enseñanza, aprendizaje e investigación de los estudiantes y profesores.
  • Servir como recurso de información sobre comunicación académica y derechos de autor.
  • Comunicar los cambios en los servicios y recursos de la biblioteca.

Estrategias de un bibliotecario de enlace.

El enlace debe ser proactivo y persistente al comunicarse con sus departamentos en persona y virtualmente. Además de estar comprometido y participar en el departamento como un miembro más del mismo asistiendo a eventos y reuniones del grupo o de estudiantes. Una de las claves para construir una relación de enlace exitosa es su labor y servicios sean visibles y accesible.

Equipo de formación

El equipo de formación de la biblioteca lo componen bibliotecarios, que abordan específicamente los problemas de apoyo para la instrucción para profesores y estudiantes.

La función de los enlaces es ofrecer instrucción sobre los recursos y servicios de la biblioteca para sus áreas de enlace asignadas. Los bibliotecarios de enlace pueden asociarse para ofrecer formación en áreas que no sean de enlace, debido a la naturaleza interdisciplinaria de la investigación.  Para ello, los bibliotecarios de enlace se  presentan y ofrecen las líneas de formación de la biblioteca enviando una carta de bienvenida al inicio del curso. Para ponerse en contacto con el profesor de enlace del departamento por teléfono, correo electrónico o a través de una reunión en persona, son algunas de las formas de establecer la relación de enlace e iniciar una buena relación.

En estos contactos los bibliotecarios de enlace pueden identificar oportunidades de instrucción mediante la interacción con los investigadores.

Algunos tipos de formación:

  • Formación integrada en el curso: revisar la lista de ofertas de cursos semestrales para determinar qué clases pueden ofrecer que oportunidades de instrucción, especialmente aquellos cursos en los que los títulos indican específicamente que el curso requiere habilidades de investigación . El bibliotecario de enlace se pone en contacto con los miembros del área o departamento que imparten estos cursos, para determinar si sería de utilidad un componente de instrucción, y si es apropiado programa la sesión de instrucción.
  • Orientaciones: comunícandose con las áreas de enlace asignadas y determinando si se realizarán nuevas orientaciones o recepciones de profesores / estudiantes al comienzo de los semestres en los que se pueden presentar los recursos y servicios de la biblioteca .
  • Aprovechar cualquier oportunidad para hablar con la los investigadores sobre la instrucción en las reuniones, recepciones, reuniones del departamento, presentaciones académicas y otros eventos.
  • Las preguntas de investigación de los profesores en los mostradores de referencia (o en la referencia virtual) también pueden presentar una oportunidad ideal, no solo para abordar su consulta específica, sino también para programar una sesión de instrucción relacionada con su pregunta (es decir, selecciones de bases de datos y estrategias de búsqueda). El servicio de referencia en el sitio es una forma dinámica, de alto contacto, flexible y conveniente para satisfacer las necesidades de el área de enlace. La prestación del servicio de referencia cara a cara es donde los usuarios se encuentran físicamente puede ser la primera o la única vez que un usuario entra en contacto con un bibliotecario profesional. También,  crear una presencia de ‘bibliotecario’ fuera del edificio de la biblioteca puede darle a su rol mayor relevancia, conveniencia, inmediatez, accesibilidad e integración.

Recursos para la formación

  • Laboratorios de instrucción que el Enlace puede programar para sesiones de formación.
  • Sesiones de formación de la biblioteca y alfabetización informacional en el local de la biblioteca
  • Los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de software especializado para crear proyectos multimedia, tareas y actividades relacionados con su curso. Los estudiantes también pueden obtener ayuda con proyectos de escritura, investigación en bibliotecas y soporte tecnológico
  • Herramientas de aprendizaje desarrolladas por la biblioteca para ayudan a los estudiantes a localizar recursos y planificar tareas.
  • Los bibliotecarios de enlace crean recursos y guías temáticas para muchas disciplinas y temas que ofrecen una gran cantidad de información para las sesiones de instrucción. Los videos y folletos de instrucciones se pueden agregar fácilmente a su LibGuide reutilizando widgets (videos) y documentos (folletos) y enlaces existentes.
  • Tutoriales. Los bibliotecarios de enlace utilizan programas para generar podcast o videotutoriales tipo Camtasia y/o Audiacity para la producción de tutoriales en línea, ello requiere una formación de formadores. También puede ser interesante la transcripción de audio con programas como

Es el papel de los bibliotecarios de enlace es recopilar conocimientos sobre las características de la investigación de los departamentos o universidades a los que están asignados. Los enlaces brindan apoyo de investigación para los docentes, estudiantes de posgrado y de pregrado de su universidad.

Las conversaciones, reuniones y sesiones de formación presentan oportunidades para hablar con los académicos sobre su investigación.

Los bibliotecarios de enlace pueden concertar citas para consultas de investigación de disciplina específica con los investigadores en sus áreas de enlace.

Los bibliotecarios de enlaces tienen amplios recursos sobre capacitación y experiencia en el uso de los recursos bibliotecarios específicos de la disciplina, y deben comunicar esta experiencia a su departamento.

Tareas del bibliotecario de enlace 

Una de las tareas del profesional de enlace son las revisiones de literatura, trabajos de investigación y consejos de publicación.

Tambien la adquisición de materiales de investigación. Localización de artículos o patentes necesarias para la investigación. Solicitud de artículos que no están en las colecciones de las bibliotecas de la biblioteca a través de préstamo interbibliotecario. Así como todo lo relativo desarrollo de colecciones y cobertura temática.

Diseñar, desarrollar y implementar conjuntamente un servicio de depósito de datos instituional.

Soluciones de temas de derechos de autor para repositorios institucionales.

Oportunidades de financiación de investigación

Opiniones de los bibliotecarios sobre el apoyo de la biblioteca académica para la publicación académica

Recursos para revisiones sistemáticas. La revisión sistemática es una parte fundamental especialmente en las áreas de salud, dónde bibliotecario  forma parte del equipo clínico aportando un filtro en la búsqueda y selección de información para determinar cuáles son las mejores evidencias que ayuden a determinar los mejores diagnosticos y tratamientos.

Localizar e investigar las publicaciones propias del miembro de la facultad para el proceso de promoción y acreditación. Esto puede incluir: evaluar revistas, factores de impacto de la revista, análisis de citas y / o búsqueda de referencias citadas, usando Journal Citation Reports, Science Direct, Scopus y  Web of Science.

Ser un buen enlace significa brindar un excelente servicio al cliente.

El objetivo es crear un equipo de investigación integrado, contando con la aportación de bibliotecario como un socio colaborativo o parte interesada interna del departamento y/o universidad.

El equipo de enlace es responsable de ayudar al coordinador a desarrollar un programa de enlace.

Las principales actividades en curso incluyen:

  • identificar oportunidades para que los enlaces promuevan la conciencia de los recursos y servicios de la biblioteca;
  • identificando herramientas y capacitación que apoyarán a los enlaces en la construcción de relaciones con sus departamentos;
  • organizar talleres sobre temas relevantes para el trabajo de enlace; y,
  • coordinar el desarrollo del enlace de LibGuides.
 

Errores de cita en las revistas de ciencias generales: una tasa de error total del 25%

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Smith, Neal ; Cumberledge, Aaron. “Quotation Errors in General Science Journals” Proceedings of the Royal Society A October 2020 Volume 476 Issue 2242
DOI 10.1098/rspa.2020.0538

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Debido a la naturaleza incremental de los descubrimientos científicos, la escritura científica requiere una amplia referencia a los escritos de otros. La exactitud de estas referencias es vital, pero se producen errores. Estos errores se llaman “errores de cita”. Este artículo presenta la primera evaluación de los errores de cita en revistas de ciencia general de alto impacto. Se examinaron un total de 250 citas aleatorias. Las proposiciones citadas se compararon con los materiales de referencia para verificar si las proposiciones podían ser corroboradas por esos materiales. El estudio encontró una tasa de error total del 25%. Este resultado se corresponde con las tasas de error encontradas en estudios similares en otros campos académicos. Además, se ofrecen varias sugerencias que pueden ayudar a disminuir estos errores y hacer que estudios similares sean más factibles en el futuro.

Análisis práctico de folksonomías: El caso de los gestores bibliográficos sociales.

Yedid, N. (2016). Análisis práctico de folksonomías: El caso de los gestores bibliográficos socialesInformacion, Cultura y Sociedad35(1), 31–64.

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Se realiza un análisis de las folksonomías desarrolladas en los programas informáticos de gestión de referencias, como forma de identificar su posible utilización para la recuperación de información en entornos digitales poco controlados. También se propone identificar los métodos y técnicas que no se utilizan actualmente en esos sitios web, a fin de mejorar la calidad de las folksonomías como instrumentos de recuperación de información. Por esa razón, se estudian las folksonomías desarrolladas en los programas informáticos de gestión de referencia CiteULike, Mendeley y Bibsonomy. Se detallan sus principales características en cuanto a tipo, forma y construcción de las etiquetas. También se describen las interfaces utilizadas para la creación y edición de las etiquetas en cada uno de los programas informáticos de gestión de referencias. Se concluye que, sobre la base de la forma y la estructura utilizadas para crearlas, las folksonomías podrían ser útiles para la recuperación de información en este tipo de sitios web, y se proponen nuevos métodos y técnicas para mejorar la calidad de las etiquetas de las folksonomías.

El valor de los preprints para transformar y acelerar la comunicación científica

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El valor de los preprints para transformar y acelerar la comunicación científica por Julio Alonso Arévalo. IX edición del Seminario Hispano Brasileño de Investigación en Información, Documentación y Sociedad se celebrará del 13 al 14 de octubre de 2020

Los preprints son versiones preliminares de trabajos de investigación disponibles antes de su publicación formal. El término lleva utilizándose dese hace décadas. En los días previos a internet, los físicos intercambian por correo postal versiones fotocopiadas de los borradores para comentar con sus colegas. Todos los días, los científicos publican docenas de preimpresiones -estudios que no han sido revisados por pares- en servidores públicos como el bioRxiv. Los preprints permiten a los científicos acceder a los hallazgos de vanguardia más rápidamente que cuando los autores envían sus hallazgos a las revistas tradicionales, que a menudo tardan meses en completar las revisiones. Pero lo que las preimpresiones ganan en velocidad, pueden perder en fiabilidad y credibilidad, dicen los críticos, porque la revisión por pares puede señalar errores y deficiencias. Esto es preocupante, especialmente en el caso de los hallazgos sobre tratamientos médicos que los no científicos podrían malinterpretar, posiblemente con riesgo para su salud. La pandemia de coronavirus sólo ha aumentado esas preocupaciones. Esto es preocupante, especialmente en el caso de los hallazgos sobre tratamientos médicos que los no científicos podrían malinterpretar, posiblemente con riesgo para su salud. La pandemia de coronavirus sólo ha aumentado esas preocupaciones.

¿Qué es y cómo funciona ORCID?. Planeta Biblioteca 2020/10/21.

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Qué es y cómo funciona ORCID. Planeta Biblioteca 2020/10/21.

con Paloma Marín Arraiza

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Paloma Marín Arraiza es licenciada en física por la Universidad de Granada (España) y máster en Información y Comunicación Científica por la misma universidad. Realizó su doctorado en Ciencia de la Información en la Universidad Estatal Paulista – UNESP (Brasil). Ha trabajado en la Biblioteca Nacional Alemana de Ciencia y Tecnología en Hannover (Alemania), en su portal de videos cientíticos, TIB-AV/Portal y en el biblioteca de la Universidad Técnica de Viena (Austria), tratando temas de identificadores persistentes (PIDs). Actualmente es Engagement Lead para Europa en ORCID y trabaja directamente con instituciones que implementen ORCID en sus sistemas. Asimismo, colabora con el programa de posgrado en Ciencia de la Información de la UNESP con una asignatura sobre Ciencia Abierta y Gestión de Datos de Investigación. Hemos hablado con Paloma sobre todas cuestiones relacionadas con el identificador de investigadores persistente ORCID

Retractacion de un grupo de investigadores que utilizaron datos falsos

Researchers face disciplinary action as dozens of their studies fall under scrutiny. Retraction Watch, 2020

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Un grupo de investigadores de obstetricia en el Medio Oriente se enfrenta a una acción disciplinaria después de que surgieron preguntas sobre la validez de los datos en docenas de sus estudios publicados. 

La historia, que involucra ensayos clínicos contaminados, doctorados potencialmente fabricados, hallazgos de mala conducta que fueron ignorados, acusaciones de simpatías terroristas y revistas que no responden, requiere un tiempo para un análisis detallado. 

Utilizando técnicas similares a las de John Carlisle, el anestesista inglés que ayudó a exponer los engaños de datos de Yoshitaka Fujii y otros, el grupo de Bordewijk examinó más de cerca 24 estudios de Badawy, miembro del Royal College of Obstetricians and Gynecologists, y 11 de Abu Hashim, todos publicados entre 2006 y 2016. De esos 35 artículos, los investigadores encontraron 27 con resultados problemáticos.

En febrero, el grupo, dirigido por Ben Mol, un obstetra / ginecólogo de la Universidad de Monash, envió una carta a los editores de las revistas involucradas para alertarlos sobre su investigación.

blemáticos durante aproximadamente ocho meses, el grupo de Mol notificó a los editores antes de publicar su artículo en EJOG , pero hasta la fecha solo se han retirado unos pocos. 

Badawy ha perdido cuatro artículos en Fertility & Sterility derivados de la investigación. Según el aviso de retractación del artículo de 2007 “Clomiphene citrate or aromatase inhibitors for superovulation in women with unexplained infertility undergoing intrauterine insemination: a prospective randomized trial”