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Grandes expectativas: Cumpliendo la promesa de las tecnologías emergentes

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‘Great Expectations: Fulfilling the promise of emerging technologies’. London: The Economist Intelligence Unit e IBM, 2019

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Una ola sin precedentes de innovación tecnológica se está extendiendo por todo el mundo, con profundas implicaciones para la sociedad, las empresas y las economías mundiales. Desde las oficinas de nuestra calle hasta los cafés de esquina, el poder transformador de las tecnologías digitales como la inteligencia artificial (IA), la Internet de los objetos (IO), la cadena de bloques (blockchain), la computación en nube y la robótica está cambiando nuestra forma de vivir y trabajar.

 

Pero incluso cuando los consumidores y las empresas ven los beneficios, son conscientes de que deben trabajar para garantizar que las tecnologías emergentes cumplan plenamente su promesa de progreso. Para ello se llevó a cabo una encuesta reciente de The Economist Intelligence Unit, patrocinada por IBM, preguntó a 758 profesionales de negocios y 1.053 consumidores de todo el mundo sobre sus puntos de vista sobre las nuevas tecnologías y los retos que implica la realización de todo su potencial. La encuesta reunió información de varios países, con encuestados de: Australia, Brasil, Canadá, China, Francia, Alemania, India, Italia, Japón, México, el Reino Unido, los Estados Unidos y Suecia. Los encuestados también representaban a diversas industrias, incluyendo: bienes de consumo envasados, comercio minorista, servicios financieros, seguros, salud, productos industriales, tecnología y TI, y telecomunicaciones.

Las respuestas a la encuesta sugieren motivos para el optimismo de que las empresas y la sociedad serán capaces de cumplir la promesa de las tecnologías emergentes. Sin embargo, las disparidades en la confianza y las prioridades estratégicas, entre las industrias y las regiones geográficas, también sugieren que sigue siendo necesario un diálogo continuo sobre la manera más eficaz de aprovechar su poder de transformación. De hecho, las empresas y las empresas tecnológicas en particular tendrán un papel importante que desempeñar en estos debates.

 

 

Cómo las bibliotecas públicas pueden ayudarnos a prepararnos para el futuro

 

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How public libraries can help prepare us for the future

Matthew FinchUniversity of Southern Queensland

Durante generaciones, las bibliotecas han ayudado a la gente a explorar el conocimiento, la información y la cultura. La invención de la biblioteca pública significó que cada vez más gente utilizara estas colecciones y servicios.

En la era digital, una biblioteca pública puede conectar incluso a las comunidades más remotas con redes de conocimiento e información. Las bibliotecas públicas de hoy en día trabajan para involucrar a las comunidades marginadas; proyectos pioneros como el Club de Libros Murri de Townsville exploran maneras de hacer que la biblioteca tenga sentido para los pueblos indígenas.

A pesar de todo esto, hay un área en la que las bibliotecas públicas están infrautilizadas. Las bibliotecas también pueden ayudarnos a planificar el futuro. La planificación a largo plazo siempre es un reto. Es simplemente imposible recopilar datos de eventos que aún no han ocurrido.

A veces podemos detectar tendencias, pero éstas pueden desmoronarse bajo lo que algunos expertos en prospectiva llaman “TUNA conditions”, cuando nos enfrentamos a la Turbulencia, la Incertidumbre, la Novedad o la Ambigüedad.

Piense en alguien que intenta predecir que los experimentos con la deuda en Wall Street conducirían a la crisis financiera mundial y a las ondas políticas que han seguido. Piense en tratar, hoy, de predecir todas las consecuencias a largo plazo del cambio climático.

Introducir la planificación de escenarios

Eso significa que hemos tenido que encontrar nuevas formas de ver el futuro impredecible. Las grandes empresas han utilizado la planificación de escenarios desde la década de 1960, como lo hizo Pierre Wack fue pionero en el enfoque de Shell.

En la planificación de escenarios, la gente se reúne para imaginar escenarios futuros que desafían nuestra forma de pensar actual. No se juzga el valor de un escenario por la probabilidad de que suceda: su valor radica en ayudarnos a repensar nuestras suposiciones sobre el futuro.

Los escenarios de Shell se hicieron famosos en la década de 1970 cuando la compañía anticipó con éxito la crisis del petróleo que siguió a la Guerra de Yom Kippur. Shell no había previsto el conflicto, pero había imaginado escenarios en los que los productores de petróleo de Oriente Medio trabajaban como un cártel para controlar el suministro mundial. Cuando esos países iniciaron un embargo de petróleo, la planificación de escenarios significó que Shell ya había pensado en esta posibilidad antes que sus competidores.

Hoy en día, los expertos que piensan en el futuro reconocen la necesidad de un compromiso de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo. Por ejemplo, la nueva propuesta de la Unión Europea de “innovación orientada a la misión” pretende que todos nos centremos en resolver los problemas de la sociedad. En tiempos de crisis, es importante que en todos los niveles de la sociedad fortalezcamos nuestra capacidad de imaginar el futuro que nos espera, y nuestras propias elecciones futuras.

¿Cuál es el papel de las bibliotecas en este contexto?

Esto concuerda con los hallazgos de la investigación de la Universidad de Queensland del Sur, en apoyo de una nueva visión para las bibliotecas públicas, de que las bibliotecas públicas son un conector de base de personas, ideas y recursos:

“Los servicios de las bibliotecas públicas se basan en relaciones, no sólo en transacciones; están entrelazados con el contexto específico y profundamente local de la vida cotidiana en las comunidades a las que sirven.”

Las sesiones de planificación de escenarios, convocadas por las comunidades en las bibliotecas públicas, aprovecharían la capacidad existente de la biblioteca para conectar a la gente, pero en esta ocasión con el objetivo de ayudarnos a reimaginar el futuro.

Así, los bibliotecarios trabajarían con su consejo local para identificar temas que requieren una perspectiva a largo plazo. ¿Deberíamos invertir en tecnología “inteligente” para nuestras pequeñas ciudades rurales? ¿Cuánto debemos depender del agua reciclada o de la desalinización en las grandes ciudades costeras?

Los bibliotecarios proporcionarían investigación de antecedentes y organizarían talleres comunitarios para desarrollar escenarios locales. La gente empezaría a tener discusiones más profundas y ricas sobre el futuro: hay una razón por la que los escenarios han sido llamados “el arte de la conversación estratégica”.

El proceso del escenario depende de reunir a un grupo de individuos en un espacio de confianza, con suficiente información para dar detalles y contenido a los escenarios. En una comunidad local, la biblioteca pública es ese lugar de confianza e información.

Al igual que los bibliotecarios públicos utilizan sus habilidades para ayudar en la búsqueda de empleo o para apoyar la salud y el bienestar de las personas, como planificadores de escenarios aplicarían sus talentos a un nuevo campo.

Conversaciones que podrían transformar la política

Los eventos lúdicos llevados a cabo en colaboración con la Biblioteca Pública Ann Arbor en Michigan, para captar la atención de niños y adultos, han comenzado a involucrar a la población local con la noción del futuro a largo plazo. El siguiente paso es desarrollar una conversación más rigurosa.

Si se apoyara a las bibliotecas públicas para que presten servicios de previsión estratégica a sus comunidades, la política podría transformarse. El electorado estaría mejor informado, reflexionando más a fondo y con mayor antelación sobre las cuestiones políticas. Los consejos pueden tomar decisiones con la confianza de que se ha consultado a la comunidad sobre las consecuencias a largo plazo.

Los escenarios ofrecerían un libro de posibilidades de futuros potenciales, ya imaginados y ensayados. Todo australiano podría tener acceso al tipo de herramientas de previsión que han estado informando las decisiones del gobierno y de las grandes empresas durante el último medio siglo.

Imagínense las conversaciones que nosotros, como país, tendríamos sobre nuestro futuro si democratizáramos esas herramientas a través de la biblioteca local.

 

 

El futuro de la biblioteca universitaria desde la perspectiva de la educación, la innovación, la creación, la investigación y la extensión.

 

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Toutain, Lídia Maria Batista Brandão Sobral, Natanael Vitor. Ferreira, Kleber Carvalho (eds). Anais do XX Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias, 15 a 20 de abril, de 2018, no Bahia Othon Palace Hotel, em Salvador – BA. Tema: O Futuro da Biblioteca Universitária na perspectiva do Ensino, Inovação, Criação, Pesquisa e Extensão. Salvador: BAFEBAB/CBBU-SIBI/UFBA 2018

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En 2018, Salvador fue sede del Seminario Nacional de Bibliotecas Universitarias, el XX SNBU, organizado por el Sistema Universitario de Bibliotecas de la Universidad Federal de Bahía (SIBI/UFBA) y el gran tema elegido fue: “El futuro de la biblioteca universitaria desde la perspectiva de la educación, la innovación, la creación, la investigación y la extensión”.

 

Futuro de las biblIotecas universitarias en un sistema universitario diversificado

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Dempsey L., Malpas C. “Academic Library Futures in a Diversified University System”. In: Gleason N. (eds) Higher Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution. Palgrave Macmillan, Singapore, 2018

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Dempsey y Malpas consideran el futuro de la biblioteca universitaria  en el contexto de un sistema de educación superior diversificado. La biblioteca universitaria no es fija. Está cambiando a medida que se adapta a los cambios en los comportamientos de investigación y aprendizaje de su institución de origen, que son los principales impulsores del servicio de biblioteca. Dempsey y Malpas exploran formas en que las bibliotecas responden a la transición de un modelo basado en colecciones a un modelo más difuso basado en servicios. Esto es paralelo a la influencia en evolución de la red en las prácticas de estudiantes, docentes e investigadores y con el cambio de lo impreso a lo digital. Describen la diversificación del sistema de educación superior, en torno a los polos de investigación, educación liberal y preparación para la el mercado laboral. Las bibliotecas universitaria también divergirán, con diferentes paquetes de servicios dependiendo del tipo de institución educativa que atienden. Esto significa que el modelo de excelencia para las bibliotecas también deberá ser plural, en función del ajuste estratégico a las necesidades de la institución a la que sirven y no del tamaño de la colección o el número de salidas.

Tendencias en las bibliotecas universitarias en 2019

 

 

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2019 Environmental Scan. Chicago: ACRL Research Planning and Review Committee March 2019

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Cada dos años, el Comité de Planificación y Revisión de la Investigación de la ACRL publica un estudio del entorno de la educación superior, que incluye desarrollos con el potencial de tener un impacto continuo en las bibliotecas universitarias. El escaneo ambiental de 2019 ofrece una amplia revisión del panorama actual de la educación superior, con especial atención a la situación de las bibliotecas universitarias y de investigación. El documento se basa en informes anteriores de la ACRL, incluyendo los Top Trends in Academic Libraries, publicados cada dos meses de junio en C&RL News.

Muchos temas en este campo están en un estado de cambio permanente. El análisis de este año se centra en gran medida en los desarrollos del último dos años (2017 y 20018) en temas centrados principalmente en Estados Unidos, y se basan en las tendencias principales y eventos notables que pueden indicar cambios más importantes en el futuro.

Colecciones y Espacio

Los bibliotecarios universitarios continúan adaptando nuevas tecnologías, servicios y enfoques para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Las bibliotecas se enfrentan a una presión constante por el espacio a medida que el campus demanda bienes raíces y las bibliotecas tratan de ampliar los servicios que albergan. Los espacios de las bibliotecas siguen disminuyendo en el lugar al cambiar a formatos no materiales (e-books y e-journals); purgar; o mover los materiales impresos a almacenamiento fuera del lugar dedicado a biblioteca, todo lo cual puede dar cabida a nuevos servicios y espacios para el estudio. Las renovaciones del espacio son generalmente positivas, aunque en muchos casos los estudiantes y el profesorado pueden reaccionar negativamente a los cambios en el acceso a las colecciones de la biblioteca. Cuando los administradores de la biblioteca de la Universidad de Virginia buscaron reducir las estanterías principales de la biblioteca en aproximadamente un 50%, más de 500 profesores y los estudiantes firmaron una carta abierta protestando por los cambios planeados en la biblioteca. a renovación los planes serán presentados a la Asamblea General de Virginia en 2019 para su aprobación y financiación. Es es probable que muchas bibliotecas estén pendientes de la resolución de esta situación.

El ejemplo de la Universidad de Virginia pone de relieve la importancia de involucrar a las partes interesadas al considerar la renovación de las bibliotecas y la incorporación de nuevos servicios que puedan afectar el uso de las colecciones por parte de los estudiantes y los profesores. Los bibliotecarios están desarrollando y aplicando métodos disciplinarios diferenciados de deselección de libros en áreas monográficas intensivas. Estos métodos pueden ayudar a los bibliotecarios a ofrecer colecciones de alta calidad para estudiantes y profesores de humanidades. Además de mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, las bibliotecas también deben tener en cuenta los recientes estudios que muestran que los estudiantes prefieren las obras impreas para ciertos tipos de investigación. Mantener una variedad de formatos para satisfacer las necesidades de los estudiantes y el profesorado. es probable que sigan siendo necesarias para apoyar el currículo y la investigación.

Los makerspaces son un servicio muy popular a las bibliotecas académicas. Un estudio reciente investigó la importancia de los laboratorios de fabricación en las bibliotecas universitarias, o espacios de innovación. Los datos recopilados de los directores de las bibliotecas revelaron que los principales objetivos y beneficios para el aprendizaje de los estudiantes son los siguientes: La razón para crear espacios de creación era “promover el aprendizaje y la alfabetización”, pero no se ocupaba de impactos sobre las colecciones y la investigación. Los desafíos acompañan el desarrollo de nuevos y costosos productos, servicios bibliotecarios no tradicionales, especialmente en términos de impacto en las prioridades presupuestarias de la biblioteca y cambios en el tipo de expertos que se necesitan para gestionar los espacios de los fabricantes y otros nuevos servicios digitales.

Además, los gestores de la biblioteca están considerando cómo las nuevas configuraciones del espacio de la biblioteca pueden beneficiar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes. Considerando el espacio como un servicio. Los bibliotecarios deben tener en cuenta la demografía estudiantil y los diferentes estilos de aprendizaje, así como la necesidad de coordinar con el profesorado de la universidad, que también tiene interés en la forma en que se desarrollan los entornos estudiantiles y los servicios tecnológicos.

 

Alfabetización informacional

Los bibliotecarios continúan asociándose con los integrantes de los campus y respondiendo a los desarrollos curriculares y a los nuevos enfoques pedagógicos en el campus. Algunos ejemplos incluyen extensión e instrucción a programas de primer año, incorporando diferentes teorías de aprendizaje tales como el aprendizaje activo, y experimentando con técnicas de formación incluyendo el aprendizaje de servicio. Los bibliotecarios han estado trabajando para integrar los conceptos de umbral en la práctica. Una búsqueda en el La base de datos Library Literature and Information Science devuelve más de 40 artículos publicados desde el 1 de enero de 2009. La gran cantidad de publicaciones sobre este tema demuestra el compromiso de los bibliotecarios con la evolución del debate sobre la adquisición de conocimientos básicos de información y la difusión de sus conclusiones a la profesión en general. Algunos ejemplos incluyen técnicas prácticas para incorporar el Framework for Information Literacy for Higher Education de manera significativa

 

Tiempo para obtener un título y acceso a la universidad

Las universidades están encontrando nuevas formas de abordar el costo de la educación superior. Entre ellos se encuentran los programas acelerados, como los programas de maestría de quinto año (también llamados programas de maestría de cinco años, programas de doble titulación y programas de maestría acelerada). Estos programas generalmente sirven para varios propósitos: reducir el tiempo de obtención de un título de maestría, mantener a los estudiantes de maestría en la misma institución en la que completan su licenciatura, y brindar oportunidades de investigación a los estudiantes en etapas más tempranas de sus carreras universitarias. Los programas de grado se ofrecen en una variedad de disciplinas, desde las artes y el inglés, hasta los negocios y la educación. Estos programas pueden tener un impacto en la manera en que los bibliotecarios abordan la enseñanza y el aprendizaje al crear la necesidad de investigación más avanzadas en una etapa anterior de la carrera de pregrado y en la de aulas que pueden contener una mezcla de estudiantes graduados y no graduados.

 

Datos sobre el éxito de los estudiantes

Los colegios y universidades están trabajando para mejorar la retención de estudiantes y los servicios a través del análisis de datos masivos. Debido a que muchas instituciones de educación superior recopilan datos de los cursos de los estudiantes y otros tipos de participación, existe la oportunidad de utilizar esta información para beneficiar a los estudiantes. Un ambicioso ejemplo de cómo utilizar las bibliotecas que utilizan datos de los estudiantes es el estudio de The Greater Western Library Alliance, que utilizó los datos de los estudiantes de varias instituciones para evaluar el impacto de la enseñanza de conocimientos básicos sobre la información en el aprendizaje de los estudiantes.Un estudiante de las Bibliotecas de la Universidad de Florida Central realizó un seguimiento de los carnés de identidad de los estudiantes a través de cinco puntos de servicio. Aunque los datos tenían la intención de conectarse con un estudio más amplio del campus, la biblioteca pudo aprender sobre cómo los estudiantes usaban sus servicios, incluyendo que habitualmente sólo usaban uno de los cinco. Asesores académicos también están interesados en cómo se pueden aprovechar los datos y la tecnología para apoyar mejor a los estudiantes. Algunos han expresado su preocupación por el hecho de que los colegios y universidades deben seguir siendo transparentes en cuanto a la forma en que la información se recopila y utiliza. Será importante ver investigaciones adicionales reunidas en el área de los Big Data y el entorno de aprendizaje de los estudiantes, así como la forma en que esos avances afectan las colecciones y servicios de la biblioteca a medida que avanzamos.

 

Equidad, diversidad e inclusión

Durante varias décadas, las instituciones de enseñanza superior y las organizaciones profesionales, incluidas la American Library Association y la Association of College and Research Libraries, han reconocido y puesto en marcha iniciativas en los ámbitos de la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI). Como conceptos, la equidad asegura oportunidades equitativas para las poblaciones históricamente subrepresentadas en el acceso a las oportunidades de educación y empleo; la diversidad abarca las características distintivas de cada individuo y reconoce y valora las diferencias en los atributos externos e internos; y la inclusión busca fomentar un ambiente de trabajo o de educación inclusivo en el que todas las personas estén representadas

Los eventos en las recientes reuniones de la ALA confirman que las declaraciones y los códigos de conducta son un punto de partida y no de llegada, y que en la biblioteconomía -en nuestras organizaciones profesionales y en nuestros lugares de trabajo- aún queda mucho por hacer para crear un entorno equitativo, diverso e inclusivo para nosotros mismos y para el público en general. nuestros usuarios de la biblioteca.

 

Neutralidad bibliotecaria y libertad de expresión en el campus

El concepto de neutralidad en las bibliotecas, y en particular la idea de que los bibliotecarios deben aspirar a proporcionar igual acceso a los materiales de todos los puntos de vista y tratar las consultas de todos los usuarios como si fueran iguales independientemente de la intolerancia que pueda expresarse, ha sido debatida durante bastante tiempo. Comentaristas de varias posiciones han considerado el tema desde la década de 1960.73 Sin embargo, el el debate sobre la neutralidad como valor de la biblioteca ha resurgido en las discusiones profesionales con un la nueva urgencia, debido en parte al actual clima político polarizado de los Estados Unidos y a la pronunciada visibilidad y resurgimiento de los grupos de odio. Cuestiones sobre si la neutralidad es un valor esencial para mantener la libertad intelectual, así como la imposibilidad de que la neutralidad sea una opción que se puede “elegir”.

 

Acceso Abierto

En el ámbito del acceso abierto, que evoluciona continuamente, los datos recientes ponen de relieve los diferentes enfoques entre académicos e instituciones de países europeos y de los Estados Unidos. De acuerdo con el datos sobre las publicaciones de acceso abierto de la Comisión Europea, el porcentaje de publicaciones verdes abiertas el acceso en los países de la Unión Europea (UE) oscila entre el 11,2% (Lituania) y el 28,1% (Bélgica) y el porcentaje de acceso abierto oro oscila entre el 7,4% (Francia) y el 20,2% (Letonia). Durante su estancia en EE.UU., el acceso abierto verde es del 29,1% (más alto que el país de la UE con el porcentaje más alto de acceso verde). OA y el acceso abierto en la ruta dorada es del 7,0%. 80 (más bajo que el país de la UE con el porcentaje más bajo).

 

Cancelaciones del Big Deal

Una vez vistas como una oportunidad para ahorrar costes, muchas bibliotecas creen ahora que los paquetes “Big Deal”, que agrupan una amplia gama de revistas de un editor en un solo contrato, conllevan aumentos de precios insostenibles y pueden incluir el pago de contenido de baja relevancia o calidad. Como tal, muchos están sopesando los posibles costos y oportunidades de cancelar sus suscripciones a Big Deal.

 

Infraestructura de propiedad comunitaria y repositorios institucionales

El 2 de agosto de 2017, Elsevier anunció la adquisición de bepress.92 Bepress- Berkeley Electronic Press- es el producto y proveedor de servicios más dominante en Norteamérica para repositorios institucionales. La adquisición posicionó a Elsevier como uno de los principales, si no el más importante, actor individual en el panorama de los repositorios institucionales. La onda expansiva en toda la comunidad bibliotecaria y cientos de instituciones que usan Digital Commons para apoyar su esfuerzo de acceso abierto en el campus despertó la noticia de que sus servicios e infraestructura de repositorio eran ahora propiedad de Elsevier.

 

Evaluación de la investigación y métricas

El panorama general de las mediciones y evaluaciones de la investigación ha permanecido en gran medida inalterado a lo largo de los años. en los últimos años. Sigue habiendo competencia entre las instituciones por los investigadores, los estudiantes y la financiación en particular, pero no exclusivamente. Las mejores universidades se centran cada vez más en los rankings. Dos de los sistemas de clasificación de universidades más conocidos se centran en un 40%. de los indicadores de resultados sobre la producción de la investigación (es decir, reputación, volumen y financiación) de de las instituciones y la influencia de la investigación (es decir, el número de citas) del profesorado. Este énfasis en las clasificaciones objetivas ha llevado a confiar en las métricas cuantitativas para evaluar a las instituciones y a sus investigadores.

 

Conclusión

La amplitud del panorama que afecta a las bibliotecas en la educación superior puede ser desalentadora, pero tiene un importante impacto sobre nuestros estudiantes, académicos y colegas. Cambios alrededor y dentro de las bibliotecas puede parecer lentos o radicaless dependiendo de la perspectiva de cada uno y nivel de conciencia. La demografía puede cambiar lentamente hasta que haya un punto de inflexión dramático. Las presiones para los diferentes usos de los espacios pueden aumentar con el tiempo, hasta que la financiación pueda ser asegurada pueden coger a los usuarios de sorpresa, si no han sido bien comunicados. Los cambios en el clima político pueden traer nuevas presiones a los campus y a las universidades. forzar duras discusiones que se han evitado durante muchos años. Y el lento ritmo de la diversidad hace que los esfuerzos sean un recordatorio para trabajar más intensivamente. Los acontecimientos en el tema del OA pueden parecer radicales pero en este tema se lleva años de campañas y trabajo duro. Es imperativo que los bibliotecarios seamos conscientes de los entornos más amplios de los estudiantes, la pedagogía y las políticas de la educación superior, las editoriales y los medios de comunicación investigación que les permitan participar en lugar de limitarse a responder.

 

 

La biblioteca del futuro

 

 

Vídeo para las Jornadas de la Asociación de Bibliotecarios de El Salvador, ABES sobre el Futuro de la biblioteca en el siglo XXI

En la XXX Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño, nominada “Lic. José Armando Castillo Cañas”. Lema: “La sociedad de la información y el conocimiento formando parte de la Visión Global y el Desarrollo Sostenible como agentes de cambio para El Salvador”.

 

 

La Biblioteca Universitaria: permanencia y metamorfosis

 

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José Augusto Cardoso, B., M. Ana Maria Eva, et al. (2015). [e-Book] A biblioteca da Universidade: permanência e metamorfoses. Coimbra, Coimbra University Press, 2015

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En el marco de las conmemoraciones de su 500 aniversario, la Biblioteca General de la Universidad de Coimbra organizó un Congreso Internacional sobre el tema “La Biblioteca de la Universidad: permanencia y metamorfosis”, que tuvo lugar los días 16, 17 y 18 de enero de 2014, en el auditorio de la Rectoría de la Universidad de Coimbra. El objetivo principal de esta reunión científica fue reflexionar sobre el presente y el futuro de las bibliotecas al servicio del público universitario. En otro aspecto, tratamos de llamar la atención sobre la importancia de la Biblioteca, con miras al progreso de los conocimientos técnicos y científicos. Por último, el Congreso pretendía establecerse como una oportunidad para la reflexión prospectiva y como un lugar de encuentro entre las sensibilidades de todos aquellos que trabajan profesionalmente con libros y otros medios bibliográficos. En este sentido, se presentaron conferencias, mesas redondas y sesiones testimoniales sobre temas como el valor de las bibliotecas universitarias, la biblioteca universitaria en su contexto: los cambios y desafíos, la biblioteca universitaria y la sociedad de la información y el conocimiento, el impacto del acceso abierto en la comunidad científica y las bibliotecas digitales.