Archivo de la etiqueta: Brecha digital

El estado de la conectividad móvil a Internet Informe 2019

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Connected Society. The State Of Mobile Internet Connectivity 2019’ (GSMA)

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En 2018, casi 300 millones de personas se conectaron a Internet móvil por primera vez, lo que eleva la población total conectada a más de 3.500 millones de personas en todo el mundo. Para muchas de estas personas, la movilidad es el único método de acceso a Internet, por lo que el crecimiento en la adopción de Internet móvil también impulsa la inclusión digital, especialmente en los países de bajos y medianos ingresos (LMIC).

Sin embargo, la conectividad a Internet móvil no es equitativa; poco más del 40% de la población de LMIC está conectada, en comparación con casi el 75% de la población en países de altos ingresos. Por lo tanto, más de la mitad de la población mundial aún no puede darse cuenta de los beneficios sociales y económicos que puede ofrecer Internet móvil.

 

Cumplir la promesa de la democracia: estudios de caso sobre la equidad y la transformación de la educación

 

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Jhaj, S. [e-Book] Delivering on the Promise of Democracy : Visual Case Studies in Educational Equity and Transformation. PB – Open Book Publishers, 2019.

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Muchos educadores pueden hablar de las carencias de sus escuelas o universidades, pero muchos menos pueden reconocer y desarrollar las fortalezas existentes para beneficiar a un público más amplio. Sukhwant Jhaj ha elaborado una nueva mirada refrescante sobre cómo el liderazgo imaginativo y un cambio de perspectiva pueden impulsar a las instituciones a llegar a los miembros en riesgo o subrepresentados de sus comunidades. Delivering on the Promise of Democracy (Cumplir la Promesa de la Democracia) cierra el telón en siete universidades de alto rendimiento para revelar qué decisiones diarias, incluyendo escuchar a la comunidad, aceptar el conflicto e implementar estrategias efectivas a través de la rutina, guían a los administradores en el logro de resultados excepcionales. A través de entrevistas en profundidad que ofrecen una mirada de cerca a estas siete universidades, Jhaj traza una nueva trayectoria para la educación superior: una llamada a cuestionar la efectividad de una universidad a través de su accesibilidad a la comunidad a la que sirve. El libro de Jhaj inspirará a cualquier persona interesada en ampliar el acceso a la educación con su llamado a renovar la misión de su institución a través de un liderazgo poderoso y efectivo

Biblioteca para Todos: proporciona libros a los niños de todo el mundo que no alcanzan los niveles de alfabetización básicos

 

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NABU.ORG

Nabu.org es una organización con la misión de proporcionar libros a los 617.000.000 de niños de todo el mundo que no alcanzan los niveles de alfabetización básicos. El costo para la sociedad de 250 millones de niños que no han logrado la alfabetización básica es de 129.000 millones de dólares. Si todos los niños supieran leer antes de salir de la escuela, la pobreza mundial disminuiría en un 12%. Por sólo 3 $ al mes puedes apoyar directamente la erradicación de la pobreza a través de la alfabetización.

 

Según la UNESCO, en la actualidad, 250 millones de niños y niñas corren un gran riesgo de ser explotados porque abandonan la escuela sin saber leer ni escribir. La alfabetización es un requisito previo para erradicar la pobreza, desde la reducción de la mortalidad infantil hasta el aumento de los ingresos, pasando por la defensa de los derechos de las mujeres y las niñas. Como suscriptor de NABU.ORG, por sólo 3 $ al mes puedes apoyar directamente la erradicación de la pobreza a través de la alfabetización.

La razón por la que existe esta injusticia es por el acceso limitado a los libros en el idioma local, lo que significa que los niños no pueden aprender a leer en un idioma que entiendan. NABU.ORG aborda esta enorme necesidad insatisfecha mediante la creación y distribución de libros en el idioma local que ayudan a los niños a aprender a leer. NABU.ORG está redefiniendo el sistema editorial y democratizando el acceso a la alfabetización.

Con presencia en Ruanda, Haití y la República Democrática del Congo (RDC), NABU.ORG se considera la primera red editorial mundial de su tipo. Aunque no es la única organización de alfabetización sin fines de lucro que trabaja en países en desarrollo, NABU.ORG se distingue por su objetivo de distribuir una cadena de suministro global de libros infantiles originales en idiomas locales, al tiempo que apoya a los escritores e ilustradores locales que crean dichos libros.

El equipo lean incluye a Evans; sus co-creadoras, Isabel Sheinman y Taniya Benedict; y dos directores, Amos Furaha y Francoise Thybulle , además de un puñado de otros empleados a tiempo completo.

 

 

Cerrar las brechas de género en las competencias digitales a través de la educación

 

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I’d blush if I could. Closing gender divides in digital skills through education. Paris: UNESCO y EQUALS Skills Coalition, 2019

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Una publicación de la UNESCO producida en colaboración con Alemania y la Coalición de Competencias EQUALS, I’d Blush if I Could, contiene recomendaciones sobre acciones para superar las brechas globales de género en las competencias digitales, con un examen especial del impacto de los prejuicios de género codificados en algunas de las aplicaciones de inteligencia artificial (IA) más frecuentes, como los asistentes de voz digitales. El título de la publicación “Si pudiera me sonrojaría” (I’d blush if I could.) toma su nombre de la respuesta que Siri, la asistente de voz de Apple utilizada por cientos de millones de personas, dio durante varios años cuando los usuarios la insultaron.

La publicación sitúa este prejuicio en el desequilibrio de género de los equipos técnicos que lideran el desarrollo de tecnologías de vanguardia e identifica soluciones políticas para ayudar a las mujeres y las niñas a cultivar fuertes habilidades digitales.

Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico

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Mateos Sillero, S. and C. Gómez Hernández (2019). [e-Book] Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico. Madrid, Secretaría de Estado para el Avance Digital, Ministerio de Economía y Empresa, 2019.

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El Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico constituye un esfuerzo sistemático para presentar un estado de la cuestión de la brecha de género digital en nuestro país y se plantea con un doble objetivo: poner en valor la figura de la mujer en el mundo digital y proponer soluciones para revertir la brecha de género existente. Consta de cinco capítulos en los que se abordan, desde una perspectiva de género, el contexto tecnológico actual a nivel nacional e internacional, los factores de impacto que influyen en la percepción de la tecnología y la ciencia desde la infancia, la situación de las mujeres en el sector digital en España, el entorno de los videojuegos y, finalmente, la discriminación introducida por algoritmos que perpetúan estereotipos de género en disciplinas como la programación de buscadores o la inteligencia artificial. Se incluyen análisis y datos estadísticos sobre cada una de las materias tratadas y cada capítulo destaca una serie de iniciativas que sirven como modelos globales de referencia. Para concluir, el libro propone una batería de recomendaciones dirigidas a combatir las principales causas y condicionantes de la brecha de género en el sector digital en España, con la concienciación, la formación y la motivación como factores clave para el cambio de paradigma.

La propiedad de los teléfonos inteligentes está creciendo rápidamente en todo el mundo, pero no de forma equitativa

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Smartphone Ownership Is Growing Rapidly Around the World, but Not Always Equally. Washington D. C.: Pew Research Centre, 2019

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La tecnología móvil se ha extendido rápidamente por todo el mundo. Hoy en día, se estima que más de 5.000 millones de personas tienen dispositivos móviles, y más de la mitad de estas conexiones son teléfonos inteligentes. Pero el crecimiento de la tecnología móvil hasta la fecha no ha sido igual, ni entre las naciones ni dentro de ellas. Las personas de las economías avanzadas tienen más probabilidades de tener teléfonos móviles, en particular teléfonos inteligentes, y tienen más probabilidades de utilizar Internet y los medios sociales que las personas de las economías emergentes. Por ejemplo, una mediana del 76% en 18 economías avanzadas encuestadas tiene teléfonos inteligentes, en comparación con una mediana de sólo el 45% en las economías emergentes.

La propiedad de los teléfonos inteligentes puede variar mucho de un país a otro, incluso entre las economías avanzadas. Mientras que alrededor de nueve de cada diez surcoreanos, israelíes y holandeses poseen teléfonos inteligentes, las tasas de propiedad están más cerca de seis de cada diez en otros países desarrollados como Polonia, Rusia y Grecia. También en las economías emergentes, las tasas de propiedad de teléfonos inteligentes varían sustancialmente, desde los máximos del 60% en Sudáfrica y Brasil hasta sólo cuatro de cada diez en Indonesia, Kenia y Nigeria. Entre los países encuestados, la propiedad es más baja en la India, donde sólo el 24% dice tener un teléfono inteligente.

Ya sea en las economías avanzadas o emergentes, es más probable que los jóvenes, los que tienen un mayor nivel de educación y los que tienen mayores ingresos estén conectados digitalmente. Los jóvenes de todos los países encuestados tienen muchas más probabilidades de tener teléfonos inteligentes, acceder a Internet y utilizar los medios de comunicación social. En todas las economías avanzadas encuestadas, la gran mayoría de los menores de 35 años poseen un teléfono inteligente. En contraste, la propiedad de teléfonos inteligentes entre la población de la tercera edad de las economías avanzadas varía ampliamente, y va desde una cuarta parte de los rusos mayores de 50 años hasta unos nueve de cada diez surcoreanos mayores.

Sin embargo, en la mayoría de las economías emergentes, los modelos de propiedad de teléfonos inteligentes son muy diferentes. En estos países, las tasas de propiedad en todos los grupos de edad tienden a ser inferiores a las de las economías avanzadas. Por ejemplo, mientras que la mayoría de los adultos de 50 años o más poseen teléfonos inteligentes en muchas economías avanzadas, en ninguna de las economías emergentes encuestadas las tasas de propiedad de teléfonos inteligentes entre este grupo de edad superan el 35%.

Datos abiertos en las economías en desarrollo

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Stefaan, G. V. and Y. Andrew [e-Book] Open Data in Developing Economies: Toward Building an Evidence Base on What Works and How. Cap Town, African Minds, 2017

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En los últimos años se ha especulado considerablemente sobre el potencial de los datos abiertos para provocar una transformación a gran escala. Sin embargo, la mayor parte de la evidencia existente sobre el impacto de los datos abiertos se centra en los países de ingresos altos. Open Data for Developing Economies presenta estudios de caso en profundidad sobre cómo los datos abiertos están teniendo un impacto en todo el mundo en desarrollo, desde una iniciativa agrícola en Colombia hasta proyectos de salud basados en datos en Uganda y Sudáfrica, pasando por la respuesta a la crisis en Nepal. El análisis basado en estos estudios de casos tiene como objetivo crear inteligencia procesable en relación con: a) las condiciones en que los datos abiertos son más (y menos) eficaces para el desarrollo, presentados en forma de cuadro periódico de datos abiertos; b) las estrategias para maximizar las contribuciones positivas de los datos abiertos al desarrollo; y c) los medios para limitar los daños de los datos abiertos a los países en desarrollo.