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Alianza Mundial del Libro para que todos los niños del mundo tengan acceso a libros de calidad

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Global Book Alliance. Closing the children’s book gap
2018 – 2020 Strategy, 2018

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La Alianza Mundial del Libro ha sido establecida para asegurar que los niños del mundo tengan acceso a libros de calidad en un idioma que entiendan, de manera que puedan aprender a leer, leer para aprender y desarrollar el amor por la lectura.

 

La alfabetización es un derecho fundamental que empodera a los individuos y beneficia a la sociedad. En reconocimiento de su importancia fundamental para el desarrollo, la comunidad internacional se comprometió a lograr la alfabetización universal de los jóvenes del mundo para 2030.

Según un Informe de la Unesco, 387 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no dominan los niveles mínimos de competencia en lectura, y solo dos tercios están escolarizados. Por el eso el mundo a través de proyecto Global Book Alliance, una coalición de gobiernos, organismos internacionales, ONG y el sector privado con el objetivo de cerrar la brecha del libro infantil, que quiere comprometerse con un plan ambicioso de alfabetización universal con el objetivo de que todos los niños y jóvenes sean capaces de leer en 2030. Los materiales de lectura apropiados son la clave para para alcanzar este objetivo, pero la brecha mundial del libro significa que millones de niños y niñas del mundo carecen de acceso a estas herramientas esenciales. Poner fin al analfabetismo sin libros – ya sean digitales o impresos – es similar a intentar erradicar una enfermedad sin acceso a una vacuna. Al igual que sin materiales de lectura en idiomas que los niños usen y entienden, no es posible luchar por la alfabetización básica.

De este modo se creará una Global Digital Library (GDL), apoyada por el Organismo Noruego de Cooperación para el Desarrollo, que albergará al menos 50.000 nuevos títulos de recursos educativos abiertos de lectura de alta calidad en 100 idiomas. Estos recursos serán de código abierto vía web, móvil o disponibles para su impresion o traducción sin costo alguno para el usuario.

La plataforma GDL es un esfuerzo de colaboración que requerirá la participación de un amplio espectro de partes interesadas para ser verdaderamente exitosa y ampliamente utilizada. Se está construyendo sobre la base de los recursos de aprendizaje de calidad que ya existen y que provienen de diversas iniciativas. Actualmente All Children Reading selecciona una compilación de bibliotecas digitales, cuidadosamente curada para ofrecer una variedad de sitios que proveen materiales de lectura en el idioma local para niños.

 

 

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AuthorAID: Ayudando a que los investigadores de los países en vías de desarrollo publiquen su trabajo

 

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AuthorAID

http://www.authoraid.info/es/

 

AuthorAID ayuda a que los investigadores en países en desarrollo publiquen y comuniquen su trabajo. También sirve como un foro global para discutir y difundir la investigación.  ¿Te gustaría que alguien te guiara al escribir y enviar tus artículos científicos? ¿Te gustaría obtener consejos sobre cómo responder a los revisores? ¿Buscas ayuda para escribir solicitudes de financiamiento? Puedes encontrarlo en AuthorAID Mentoria.

 

La comunidad de AuthorAID incluye más de 17,000 investigadores de todo el mundo. Si  estás buscando ayuda, quieres compartir tu experiencia o estás buscando a alguien con quien cooperar, AuthorAID te puede ayudar.

Las características y beneficios clave de AuthorAID son:

  • Una lista de correos para discusiones donde los investigadores pueden obtener respuestas a sus preguntas y beneficiarse de los consejos de otros miembros de todo el mundo
  • Acceso a una gran variedad de documentos y presentaciones sobre las mejores prácticas de escritura y publicación.
  • Talleres y sesiones sobre escritura de textos científicos en todo el mundo.
  • Una oportunidad de ponerse en contacto con otros investigadores.
  • Mentoría personalizada por autores publicados y editores profesionales.

 El enfoque principal de AuthorAID es ayudar a los investigadores en países en vías de desarrollo a escribir y publicar su trabajo. Una forma de hacerlo es como mentores, ayudando a los investigadores que inician su carrera a encontrar investigadores expertos que puedan ayudarles con la escritura y la investigación.

Además, AuthorAID provee becas para viajes y talleres dos veces al año. Las becas para viaje son para que investigadores que inician su carrera viajen a conferencias internacionales y presenten su trabajo y las becas para taller son para que investigadores experimentados o administradores organicen un taller sobre un tema relacionado con la comunicación de la investigación

 

Brecha digital y Acceso Abierto en países en desarrollo

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Das, A. K. “Open Access to Knowledge and Information: Scholarly Literature and Digital Library Initiatives: The South Asian Scenario.” UNESCO (2008).

 

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El Acceso Abierto a la información y el conocimiento forma parte de un modelo innovador de comunicación científica en el entorno digital dirigido a lograr el acceso universal a la información y el conocimiento. También las iniciativas de Acceso Abierto ayudan a la inclusión digital de los ciudadanos poniendo los contenidos a texto completo al alcance los investigadores, ciudadanos, comunidades e instituciones.

Acceso abierto al conocimiento es un modelo adoptado por muchos foros internacionales e intergubernamentales, como la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI), para la difusión de contenidos de texto completo a las comunidades en línea, que también se encuentra en el mandato general de la UNESCO para promover el libre flujo de información mediante la palabra y la imagen, y así poner la información y el conocimiento a disposición de todas las comunidades. La UNESCO se esfuerza por crear un entorno propicio para facilitar y abrir vías para el acceso universal a la información y el conocimiento.

En la sociedad de la información, el libre flujo de información es un principio fundamental para la reducción de la las lagunas de conocimiento entre las comunidades privilegiadas y menos favorecidas. Inclusión social y riqueza económica también se consiguen en una sociedad donde los ciudadanos tienen acceso universal a la información y al conocimiento. Abrir el acceso a la información es un factor clave en la provisión de acceso universal a la información y el conocimiento. De esta manera, el movimiento de acceso abierto está ganando impulso en los países desarrollados que ya tienen la infraestructura de la información necesaria. Sin embargo, estos países emergentes, tienen limitaciones en términos de reducción de la brecha digital dentro de sus sociedades, debido a la coexistencia de las comunidades marginadas y privilegiada.

El libro trata sobre la disponibilidad de información y la comunicación (TIC) y construcción de la infraestructura de la información necesaria en el sur de Asia, particularmente en la India, esta sub-región que se convierte en un contribuyente activo a la literatura mundial de acceso abierto, una contribución, casi proporcional a su caudal de la literatura académica a través de canales por suscripción.

Recomendaciones para reducir la brecha de género respecto al acceso y el uso de la banda ancha en Internet

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Working Group on the Digital Gender Divide Recommendations for action:bridging the gender gap in Internet and broadband access and use. New York: Naciones Unidas, March 2017

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Este informe ha sido creado en colaboración, aprovechando las contribuciones y opiniones de los participantes del Grupo de Trabajo sobre la Brecha Digital de Género de la Comisión de Banda Ancha, bajo los auspicios de la Comisión de Banda Ancha para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

A pesar de los esfuerzos en todo el mundo, la brecha de género entre los usuarios de Internet aumentó del 11% en 2013 al 12% en 2016, siendo más alta la brecha en los países menos adelantados (31%) y en África (23%). Además, las tasas de penetración de Internet siguen siendo más altas para los hombres que para las mujeres en todas las regiones del mundo.

El informe establece recomendaciones específicas para abordar las barreras que enfrentan las mujeres en el acceso y uso de Internet. El informe destaca áreas de acción clave para diferentes tipos de interesados como parte de los esfuerzos del grupo para asegurar que todas las mujeres y niñas puedan participar plenamente en el mundo en línea.

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La edición digital en los países en desarrollo

 

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Kulesz, Octavio La edición digital en los países en desarrollo. . Alianza Internacional de los Editores Independientes, 2011

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Editar es compartir la pasión por un texto: supone conocer el espacio de debate en el que uno desea inscribirlo y estar efectivamente implicado. No se edita en la “burbuja de la aldea global”, sino en una cultura viva y particular.

En las sociedades en desarrollo, favorecer, estimular la contribución del libro al debate público y al desarrollo cultural, participar de la construcción de sentido no resulta algo superfluo; significa contribuir al desarrollo indisociablemente económico, democrático, social y cultural. Ésta es la convicción compartida por la Fundación Prince Claus, que coloca en el centro de sus intervenciones el vínculo entre cultura y desarrollo, y la Alianza Internacional de Editores Independientes, i.e. los editores no controlados por Estados, por grandes grupos financieros internacionales ni por poderes religiosos.

Dos niñas hindúes de 9 años crean una biblioteca en su barrio para ayudar a otros niños

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Muskaan Ahirwar, Neha y su hermana en la biblioteca “Bal Pustakalay” 

Muskaan Ahirwar y Su hermana  Neha , Unas niñas hindúes de 9 y 12 años, Cuando Terminan El Colegio, en Lugar de ir a jugar, recogen los Libros para abrir su biblioteca callejera Situada En un barrio pobre cerca Arera Hills, Bhopal, una La que ja Llamado “Bal Pustakalay” en estos barrios el Día a Día de la mayor parte de los Niños es la convivencia en las Condiciones de Vida Unas atroces en las Que reina el hambre, el analafabetismo y Las Malas Condiciones de Salud y Psicológicas.

La idea de Crear Una biblioteca Surgió CUANDO UN equipo de la Junta de Educación del Estado Llegó al barrio para Distribuir Dulces y 25 libros. Las Interacciones Con Los Niños pusieron de manifiesto el intenso deseo Que los chicos tenian de de Leer y Aprender Cosas, Pero la Escasez de recursos Era Un Desafío Importante para Atender adecuadamente las AES needs. Of this Manera Muskaan, y Neha,  par un de Niñas Inteligentes e inquietas se decidieron a proporcionar una los chicos de su barrio algunos adj libros de Como Una Nueva Oportunidad de Aprendizaje. Así Que Llenas de ilusión y ONU de la estafa par de Títulos abrieron su biblioteca el 26 de enero de 2016. Todos los Días, Muskaan con la ayuda de Su hermana y Sus amigos limpian y arreglan los libros y abre Las Puertas de la biblioteca a la Que ACUDEN Alrededor de 25 Niños. La biblioteca abre Una Vez Que Las Niñas Han Salido del colegio En un horario de 10 a.m.-11 a.m. En La Mañana y 17: 00-18: 00 de la tarde. Las chicas mantienen ONU registro de los Libros Disponibles, Pero la Fecha de devolución es flexible.Los libros Que were donados por Rajya Siksha Kendra (Junta de Educación del Estado), se disponen Sobre Una Estera (ver foto), MIENTRAS Que Otros Niños Que Residen en el Barrio Esperan ansiosos y Llenos de curiosidad para Tomar en prestamo uno de Ellos.

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Niños disfrutando de la biblioteca callejera

: Además de Prestar libros La Biblioteca Realiza otras actividades de Como Enseñar a Leer, Escribir y Los Números; y los finos de semana Realizan talleres Sobre manualidades y pintura.

En la Actualidad, la Organización ha proporcionado 119 libros a la biblioteca. En Este Momento Estan Intentando CONSEGUIR Más libros, ya Que la Mayoría de los Niños ya de han leido los Tienen Que, y Un Espacio Físico para la biblioteca. “NECESITAMOS Una habitación con luz y agua para Nuestra biblioteca”, dados Neha. Las Niñas Cuentan Con El Apoyo de Sus Familias, su padre es carpintero, y Su Madre ama de casa, y con El De La Asociación Rashtriya Shiksha Kendra Que los visitan regularmente Y les Ayudan un resolver los Problemas.

Of this Manera, los niños de los suburbios de han Encontrado Un lugar para jugar, escuchar historias, Aprender y leer juntos. hijo Ellas ONU testimonio de Que CUANDO numerosos countries Y Organizaciones Internacionales estan Invirtiendo Grandes Sumas de Dinero y mano de obra para: difundir la Alfabetización, la ONU par de niñas de 9 años de Edad estan Haciendo su contribution con UNOS Pocos libros, mucha ilusión Deseo y la ONU Inquebrantable por extensor El poder de la Palabra Escrita.

 

 

 

 

Alfabetización informacional en una pequeña localidad guatemalteca

 

The Librarian / El Bibliotecario from Facebook Stories on Vimeo.

El pequeño pueblo guatemalteco de San Juan La Laguna es sólo accesible por un camino solitario o en barco.  Aunque los pobladores comenzaron a usar Facebook en los teléfonos con funciones hace unos años, sólo hay unos pocos cafés de pago con Internet en la ciudad. La biblioteca del pueblo es el único lugar para acceder a la red de forma gratuita. Allí, el bibliotecario Israel utiliza Facebook para promocionar la alfabetización digital y la preservación de la lengua maya. Israel está luchando para preservar una de las partes más valiosas de la historia de su comunidad para el futuro, a través del uso de una página de Facebook, y, más recientemente, un grupo de Facebook dedicado a la comunicación en el idioma maya local.