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Préstamo de instrumentos musicales en bibliotecas canadienses

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Sandra Singh de la Biblioteca Pública de Vancouver con los instrumentos musicales que ahora están disponibles como parte del programa de préstamos musicales de la biblioteca.

 

Las bibliotecas siempre han sido un catalizador para la innovación creativa, por eso en el siglo XXI ofrecen el acceso al conocimiento, la información y el intercambio cultural en múltiples formatos con el objetivo de proporcionar un acceso igualitario al conocimiento, la información y la cultura

El programa de préstamo de instrumentos musicales en las bibliotecas canadienses se inició por primera vez en Toronto en 2016 antes de expandirse a Vancouver, Montreal y Calgary. Ha demostrado ser muy popular, con los tiempos de espera para pedir prestado instrumentos de ces tres ciudades. 

La Biblioteca Pública de Calgary presta un total de 150 instrumentos y accesorios como guitarras, ukeleles, violines, tambores, xilófonos y teclados portátiles a disposición de cualquier persona que tenga carnet de la biblioteca. El proyecto ha contado con una inversión inicial de 140.000 $, y también se aceptan instrumentos en donación. Además la biblioteca cuenta con un programa de formación para empezar a aprender o perfeccionar el uso de los instrumentos.

Sólo se puede pedir prestado 1 instrumento por vez. El período de préstamo para un instrumento es de 3 semanas. Se permiten 2 renovaciones , lo que significa que puede mantener el instrumento durante un máximo de 9 semanas en total. Si se devuelve tarde un instrumento, se cobrará una multa vencida. Si el usuario pierde o daña un instrumento o sus accesorios, se le cobrará una tarifa de reemplazo.

 

Music Library: cataloga automáticamente toda tu colección de música

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Music Library es una herramienta para catalogar de forma automática toda tu colección musical, ya sea en archivos MP3 o en tus CD de audio. Simplemente con introducir el disco en tu ordenador te recopila toda la información sobre autores, títulos, canciones, géneros, año, duración, etc. Posee un sistema de búsqueda muy rápido y práctico, pudiendo buscar a la vez en la colección de archivos MP3 y en los CD; además es muy configurable, seleccionando en qué campos quieres que busque el programa.

 

650 grabaciones de los primeros años del Jazz completamente gratuitas 1921-1991 en Internet Archive

19° International Jazz Festival of Punta del Este |

The David W. Niven Collection of Early Jazz Legends, 1921-1991

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650 cintas · 1.000 horas · 1.378 archivos WAV · 637 GB · 691 Escaneos JPEG de tarjetas de cartucho y literatura. Meticulosamente recopilado, compilado y narrado por David W. Niven, 1930-1993. Generosamente Donado por David W. Niven al Programa de Jazz Foxborough High School para oír en linea o para descargar gratuitamente, aportando datos únicos e interesantes sobre la colección y los músicos.

Historia del Jazz con Eduardo González Gonzalo. Con la música a otra parte, 2017/03/10

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Colección de grabaciones del primer Jazz donadas generosamente por David W. Niven al Programa de Jazz de la Escuela Secundaria Foxborough, archivado en Audio Digital de Calidad de CD por Kevin J. Powers, 2010-2011. Una colección de las grabaciones más tempranas del jazz registradas por David W. Niven.

Esta es una colección extraordinaria. El trabajo de David W. Niven representa un importante patrimonio de la música americana del siglo XX. Muchas, si no la mayoría, de estas cintas están están grabadas con buen sonido, pero otras tienen un sonido mediocre o incluso pobre. Algunos se han limpiado.

Según el propio Niven “Mi primo de 20 años me introdujo al jazz cuando tenía 10 años. Fue una grabación de 10 “78 RPM OK de” My Heart “realizada en Chicago el 12 de noviembre de 1925 por el Hot Five de Louis Armstrong con Kid Ory, trombón; Johnny Dodds, clarinete; Lil Armstrong, piano; Y Johnny St. Cyr, banjo. En el reverso estaba “Cornet Chop Suey“.

Niven sigue grabando hasta los diez años anteriores a la Segunda Guerra Mundial, la colección creció a miles de registros. Se incluyó a todos los grandes nombres del jazz, junto con leyendas menores, en cintas que podrían incluir una compilación cronológica de la colección, junto con comentarios: fecha y lugar de grabación, personal, solistas, etc. de los años previos al período BeBop, es decir, antes de Gillespie, Bird, Monk, Miles. Niven que hacen referencia a ciertos artistas que todavía están vivos en el momento que hace los comentarios (por ejemplo, Buck Clayton, fallecido en 1991). Los materiales en esta selección de las “leyendas tempranas del jazz” representan solamente cerca de 40-50% de lo que él tenía registrado en su colección del expediente del jazz.

En la colección podemos escuchar grabaciones de  artistas como Duke Ellington, Sidney Bechet, Frank Sinatra, Louis Armstrong, Thelonious Monk, Charlie Parker, Django Reinhardt , Billie Holiday, Jelly Roll Morton, Benny Goodman, Wild Bill Davison, Chuck Berry, Stan Getz, Teddy Wilson, Oscar Peterson, , Henry ‘Red’ Allen, Coleman Hawkins, Duke’s Sidemen, Johnny Hodges, Buck Clayton, Benny Carter, Scott Hamilton.

Animado por mi interés en las grabaciones de jazz, mi primo me propuso una tercera sugerencia para mi colección: Duke Ellington. Un año antes de la primera grabación de Louis y Bix, Duke y su banda de seis piezas “The Washingtonians” con Bubber Miley, corneta; Charlie Irvis, trombón; Otto Hardwicke, sax; Fred Guy, banjo; Sonny Greer, batería; Y Duke, piano, tuvieron su primera fecha de grabación comercial en noviembre de 1924. Me convertí en el orgulloso propietario de todas las grabaciones hasta el inicio de la Segunda Guerra Mundial y alrededor del 75% de sus grabaciones hasta su muerte en 1974, unas 180 horas de la grabación de Duke Ellington”

La colección va acompañada de todas las tarjetas escritas a mano por David W. Niven, escaneadas a una resolución de 400 ppp. Las imágenes JPEG que resultan son tan legibles como las tarjetas originales. Cada carta muestra el artista, el número de la cinta, los años y las melodías. Por debajo de las melodías hay una clave de cada melodía, que indican las grabaciones de origen. Por ejemplo “1 Cottontail” y “1: RCA Victor LP En A Mellotone” indica que la grabación de “Cottontail” es de RCA Victor LP “In a Mellotone”.

Green Day “En la biblioteca”

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Algunas de las canciones hablan de las relaciones de las personas que van a la biblioteca, en la biblioteca las miradas se encuentran, las personas se frecuentan, en el día a día surge la familiaridad, la necesidad de verse todos los días, de mirarse sin mirarse, de propiciar un encuentro que parezca no intencionado con toda la intención del mundo. ¿Quién no se ha enamorado en una biblioteca? Esto es lo que nos cuenta la canción “At the Library” de Green Day del LP de 1990 “39/smooth”

“At the library” es la canción que abre el primer álbum de estudio de la banda de punk rock, Green Day, llamado en ese entonces Sweet Children. La canción es un tema suave y rápido con claras influencias de The Ramones. Era tocada con frecuencia en los primeros años de la banda.

“Estás ahí mirándome. Dime lo que ves, Pero rápidamente vuelves la cara hacia otro lado. Trato de encontrar palabras que podría usar. No tengo el coraje para hablarte, Mi oportunidad parece un poco gris.” ¿Qué es lo que adoro de ti? ¿Qué hace que me vuelva loco? ¿Qué es lo que me hace que sienta tanto dolor? ¿Qué es lo que adoro tanto de ti?

La gente prefiere tener acceso a la música que ser propietarios de las canciones

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Cuando se trata de música, según los datos de un estudio a casi 30.000 internautas llevado a cabo por Global Web Index (GWI), la preferencia general se inclina por tener posibilidad de acceder a canciones a través de servicios en línea en lugar ser propietarios de las canciones.

Esta tendencia es más pronunciada entre los usuarios de Internet más jóvenes – con más del 50% de entre 16-34 que dicen que preferir el acceso a la propiedad de los contenidos. Si bien esta preferencia va disminuyendo con la edad, ya que entre los mayores de 45 años esta opción es destacada sólo por el 13% de las personas consultadas.

En la actualidad, los datos de GWI sugieren que las personas más jóvenes son más dadas  a pagar por las descargas en lugar de por el acceso, lo que sugiere que es la disponibilidad de servicios gratuitos de streaming de música compatible con anuncios ha hecho de este modelo el  preferible a la hora de escuchar música.

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Malevaje: 30 años de tango. Con la música a otra parte 2017/03/03

 

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Con ocasión de la presentación en Salamanca del disco 30 años de tango de legendario grupo de la movida Malevaje., hemos tenido la vista en nuestro programa de Antonio Batrina, y Fernando Gilabert, cantante y bajista de Malevaje. Con ellos hemos disfrutado de un rato de conversación en torno a estos últimos treinta años de trayectoria del grupo, sus inicios, su evolución, y la propuesta de Malevaje en el siglo XXI. Ha sido un programa entrañable de unos músicos cercanos que ademas creen en lo que hacen.

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Aprendizaje de música con cursos en línea masivos abiertos (MOOCs)

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Steels, L. (2015). [e-Book] Music Learning with Massive Open Online Courses (MOOCs), IOS Press, 2015

Texto completo

Los Cursos en Línea Macizos Abiertos, conocidos como MOOCs, han surgido como la consecuencia lógica a partir de los proyectos de eneñanza a distancia a través de la web y los medios de comunicación social. Este libro se centra en la música como un dominio del conocimiento y tiene tres objetivos: introducir el fenómeno de los MOOC, presentar la investigación en curso para que los MOOC sean más eficaces y mejores para los docentes y alumnos; Y finalmente presentar los primeros pasos hacia los “MOOCs sociales”, que apoyan la creación de comunidades de aprendizaje en las que las interacciones entre los alumnos van más allá de la corrección de las asignaciones de los demás.Los MOOC sociales intentan imitar los entornos para el aprendizaje humanístico, como talleres, coros pequeños o Grupos que participan en un Hackathon, en el cual los estudiantes ayudados por alguien que actúa como un tutor aprenden resolviendo problemas y ayudándose mutuamente. En este libro todos discuten los pasos necesarios para crear MOOCs sociales; Su pedagogía fundacional, plataformas para crear comunidades de aprendizaje, métodos de evaluación, retroalimentación social y experimentos concretos. Estos documentos están organizados en cinco secciones: antecedentes; El papel de la retroalimentación; Plataformas para comunidades de aprendizaje; Experiencias con MOOCs sociales; Y perspectiva pasada y futura. La tecnología no es una panacea para los enormes desafíos que enfrentan los educadores y estudiantes de hoy, pero este libro será de interés para todos aquellos que se esfuerzan por encontrar oportunidades de aprendizaje más eficaces y humanas para un grupo más grande de estudiantes.