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Mejor juntos: los espacios de colaboración pueden inspirar a científicos de todas las edades

Better together: collaborative spaces can inspire scientists of all ages. Nature, julio 2019

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Un espacio en el que los investigadores puedan reunirse y debatir ideas de manera informal es la mejor manera de producir inventos innovadores”

Ethan N. Gotian.

Soy un estudiante de 16 años que asiste a la escuela secundaria en un suburbio de la ciudad de Nueva York, y he visto por mí mismo cómo la innovación ocurre cuando la gente tiene la oportunidad de colaborar. El año pasado, como resultado directo de las conversaciones con mi profesor de ingeniería y emprendimiento y con mis compañeros de clase, diseñé un dispositivo -cuya patente está pendiente- para mitigar la propagación del SARS-CoV-2 en las manillas de las puertas, así como un sistema de riego que ganó un concurso nacional de ingeniería. Ambos inventos se hicieron realidad porque pude colaborar con compañeros de mi escuela, incluso de manera informal.

La innovación se produce cuando las personas tienen la oportunidad de lanzar ideas juntas. Algunas de las empresas tecnológicas más innovadoras de Estados Unidos, como Google, Kickstarter, Microsoft y muchas de las startups de Silicon Valley, tienen espacios de colaboración: zonas en las que la gente puede sentarse y hacer una lluvia de ideas juntos. La “curva de Allen” -representación gráfica de una teoría desarrollada por el difunto Thomas J. Allen, del Instituto Tecnológico de Massachusetts, en Cambridge- ilustra cómo el aumento de la distancia física entre los ingenieros disminuye la frecuencia de la comunicación entre ellos. Mi escuela tiene una incubadora de colaboración llamada Inc., una sala en la que los estudiantes y los profesores se detienen durante el almuerzo o los periodos libres para compartir ideas y hacer preguntas. En esta sala, somos libres de ser curiosos, creativos y sin miedo. Este es solo uno de los muchos “makerspaces” -o espacios de trabajo colaborativo- de mi escuela, cuyo objetivo es acercar físicamente a los estudiantes, para desarrollar una comunidad en la que la gente no tenga miedo de probar cosas nuevas o hacer preguntas.

En definitiva, los espacios compartidos proporcionan un entorno fértil para hablar con socios y colegas y encontrar mentores. También fomentan la curiosidad y el ingenio, y proporcionan inspiración, incluso entre personas cuyas áreas de estudio pueden ser diferentes. Si no hubiera podido reflexionar sobre las ideas junto con mis compañeros y mi profesor, nunca habría podido idear mis proyectos. Los makerspaces de mi escuela fomentaron y alentaron estas importantes conversaciones.

Billings Public Library organiza huertos comunitarios y seguridad alimentaria

La seguridad alimentaria se logra cuando se logra el acceso a alimentos suficientes, seguros, asequibles, nutritivos y culturalmente apropiados. La Ciudad de Billings – División de Desarrollo Comunitario creó una Iniciativa de Huertos Comunitarios y Seguridad Alimentaria como parte del Proyecto Billings Metro VISTA. Como resultado, se crearon varios huertos comunitarios que hoy son sostenidos por organizaciones locales sin fines de lucro.

En 2017, la División de Desarrollo Comunitario de la ciudad de Billings comenzó a encabezar una iniciativa de agricultura urbana de tres años para promover la seguridad alimentaria y la prosperidad económica que incluía los siguientes objetivos: crear jardines comunitarios y de contenedores; aumentar el acceso a productos frescos y asequibles; promover la distribución de locales minoristas / mercados de agricultores para vender opciones de alimentos saludables. Para ello trabajan en asociación con individuos, grupos comunitarios, empresas y agencias para ayudar a desarrollar las habilidades, los recursos y el apoyo necesarios para crear y mantener iniciativas de seguridad alimentaria. Ante la situación de inseguridad alimentaria cada huerto comunitario planta, cuida, cosecha y entrega productos frescos a las agencias de distribución locales. En conjunto, estos huertos proporcionan verduras frescas cada temporada a los bancos de alimentos locales y a las organizaciones sin ánimo de lucro. Los jardineros locales también están colaborando para ayudar a aliviar la inseguridad alimentaria plantando una o dos hortalizas adicionales en sus parcelas personales. Las semillas se les suministran gratuitamente a los jardineros dispuestos a cultivar las plantas hasta su madurez y a donar los productos. Este programa ofrece a los jardineros la oportunidad de apoyar y fortalecer su comunidad.

Otra aspecto de esta labor es la xerojardinería es la práctica de diseñar paisajes para reducir o eliminar la necesidad de riego. Esto significa que los paisajes xerojardinados necesitan poca o ninguna agua más allá de la que proporciona el clima natural. Se trata de una alternativa práctica a los céspedes y jardines tradicionales que resulta mutuamente beneficiosa para el propietario y el jardín. Su propósito es “coordinar y comunicar recursos, talleres, donaciones y conocimientos generales de jardinería entre estas organizaciones para aumentar el acceso a la seguridad alimentaria en la comunidad.

Además están está preparando la apertura de un “Banco de Semillas de la Comunidad” en la Biblioteca Pública de Billings. El banco de semillas actuará como un centro de recursos para todo lo relacionado con la jardinería en Billings (es decir, clases de ahorro de semillas, talleres de jardinería comunitaria, eventos e información de contacto local, etc.). Habrá un conjunto de cajones organizados abiertos al público. Los voluntarios de la comunidad gestionarán el banco de semillas y la gente podrá “sacar” semillas gratuitamente. El inventario se controlará mediante un sistema de catálogo y las semillas se repondrán cada temporada gracias a las donaciones de los jardineros.

Synergy Mill Makerspace: un taller comunitario de más de 2500 metros cuadrados

El concepto de makerspace se basa en la idea de que la gente suele tener ideas maravillosas, creativas e incluso descabelladas, pero carece de las herramientas necesarias para hacerlas realidad. Synergy Mill proporciona no sólo las herramientas físicas, sino también la experiencia para hacer asociaciones productivas de esas herramientas y de quienes las utilizan.

Synergy Mill es un espacio que reúne herramientas y equipos profesionales con personas e ideas creativas con las ganas de aprender a convertir esas ideas en algo tangible. Un Makerspace y Taller Comunitario sin ánimo de lucro en Greenville, Carolina del Sur.

El espacio de 2.500 pies cuadrados cuenta con una serie de herramientas y capacidades para aficionados y artesanos expertos, por igual. Hay herramientas para la carpintería, el mecanizado de metales, la soldadura, el grabado por láser y la impresión 3D.

Makerspaces en bibliotecas : desde la alfabetización informacional a la alfabetización creativa

Makerspaces en bibliotecas: desde la alfabetización informacional a la alfabetización creativa
International Congress on 21st Century Literacies (ICCL2021): July 15-16, 2021
Portalegre, Portugal. 

La gente quiere diseñar y fabricar las cosas que necesita. Este es un impulso natural de cualquier ser humano que ha sido mitigado en la era actual por las fábricas que pueden hacer artilugios de forma más eficiente y que los fabricados por los artesanos. Por desgracia, las fábricas, aunque son eficientes, no pueden hacer un de poder atender los deseos y necesidades individuales de los clientes, hasta cierto punto, se espera que los clientes se conformen con un número limitado de configuraciones. La llegada de los movimientos “Do it yourself” (hazlo tú mismo) y el desarrollo de los movimientos comunitarios es un hecho; y el desarrollo de movimientos comunitarios está impulsando el nuevo concepto de que fomenta el compromiso cívico a través de una serie de actividades creativas que pueden concebirse como ciudadanía maker; un concepto que aúna la comprensión de la creación, la alfabetización digital y la ciudadanía.

Llamada a la acción para la educación científica: construyendo oportunidades para el futuro

Call to Action for Science Education: Building Opportunity for the Future. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 2021

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El pensamiento y la comprensión científica son esenciales para todas las personas, no sólo para los científicos y otros profesionales de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). El conocimiento de la ciencia y la práctica del pensamiento científico son componentes esenciales de una democracia que funcione plenamente. La ciencia también es crucial para la futura mano de obra en áreas STEM y para la consecución de empleos con salarios dignos. Sin embargo, la enseñanza de las ciencias no es la prioridad nacional que debe ser, y los estados y las comunidades locales aún no ofrecen experiencias de aprendizaje rigurosas y de alta calidad en la misma medida a todos los estudiantes, desde la escuela primaria hasta la educación superior.

La Casa Blanca con el apoyo de la Office of Science and Technology Policy deberían animar a las agencias federales, a los gobiernos estatales y locales, y a otros a centrar los recursos en aumentar la calidad y la accesibilidad de la educación científica -desde el jardín de infancia hasta el final de un grado postsecundario (chicos de 16 años )- dice un nuevo informe de National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine.

El informe Call to Action for Science Education: Building Opportunity for the Future articula una visión de la educación científica de alta calidad, describe las brechas de oportunidades que existen actualmente para muchos estudiantes, y esboza las prioridades clave que deben ser abordadas con el fin de avanzar en una mejor y más equitativa educación científica.

Este informe hace recomendaciones para los responsables políticos estatales y federales sobre las formas de apoyar vías equitativas y productivas para que todos los estudiantes prosperen y tengan oportunidades de seguir carreras que se basen en habilidades y conceptos científicos. Call to Action for Science Education desafía a la comunidad de responsables políticos a nivel estatal y federal a reconocer la importancia de la ciencia, a hacer de la educación científica una prioridad nacional fundamental y a potenciar y dar a las comunidades locales los recursos que deben tener para impartir una educación científica mejor y más equitativa.

Como fabricar un coche eléctrico de hélice utilizando piezas básicas y algo de creatividad.

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Se trata de un proyecto sencillo que se puede proponer, proyectar y realizar en un makerspace.

En este post, aprenderás a hacer un sencillo coche eléctrico de hélice utilizando piezas básicas y algo de creatividad. Este proyecto es ideal para un espacio de creación o un desafío de ingeniería mecánica en la escuela, la biblioteca o el hogar. Aprende a crear un circuito con una batería, un interruptor y un motor de aficionado.

Una vez que aprendas lo básico, puedes experimentar con diferentes estilos de carrocería y diseños para hacer que tu coche vaya más rápido. ¡Haz que la educación STEAM sea divertida!

Las bibliotecas están a la vanguardia de la lucha contra la soledad y la desigualdad

Tulloch, Pamela. ‘Libraries are at the forefront of combatting loneliness and inequality’. The Big Issue, 2021

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A medida que salimos de las restricciones de la pandemia, muchas personas ha pedido la reapertura de las bibliotecas lo antes posible. Esta pasión y deseo de reabrir los edificios de las bibliotecas demuestra que existe una conexión mucho más profunda con las bibliotecas mucho más allá del préstamo de libros y la lectura.

Cientos de empleados de bibliotecas de todo el Reino Unido han trabajado a distancia durante la pandemia para mantener los servicios en la medida de lo posible. Pero los libros y la lectura son sólo una parte del servicio y no demuestran todo el alcance de su apoyo a las comunidades. Están muy arraigados y atraviesan y contribuyen a todos los ámbitos de la vida social, cultural y política, dando a todos el mismo acceso a los servicios, recursos e información.

Desde los padres jóvenes que buscan entretenimiento y socialización para sus bebés, los demandantes de empleo que necesitan acceso a ordenadores y asesoramiento sobre su currículum, las personas mayores que buscan una compañía y un sentido de comunidad y los que fomentaron el amor por la lectura a una edad temprana pasando las horas en su biblioteca local.

Durante este tiempo, hemos sido testigos de importantes cambios y transformaciones en el sector de las bibliotecas. Las expectativas han cambiado con los avances tecnológicos. Los servicios bibliotecarios han seguido el ritmo y se han transformado para seguir siendo relevantes y satisfacer las necesidades cambiantes de los usuarios modernos.

Hoy en día, las bibliotecas públicas se asemejan más a un próspero centro de actividades comunitarias, que atrae a personas de todos los grupos demográficos, que a tranquilas salas de lectura y estanterías.

Es habitual que las bibliotecas ofrezcan una serie de iniciativas de alfabetización para niños y adultos. Los empresarios y propietarios de pequeñas empresas pueden acceder a espacios de oficina, salas de reuniones y una red de apoyo. Los solicitantes de empleo pueden acceder a información y asesoramiento sobre prestaciones, ofertas de trabajo y técnicas de entrevista. Las proyecciones de películas, las exposiciones e incluso las clases de baile contribuyen a ampliar la experiencia cultural de la gente.

Hay diferencias únicas que hacen que cada biblioteca sea importante para su comunidad local, reforzando su papel como espacios esenciales. En algunos casos, las bibliotecas son un salvavidas. Por ejemplo, para las personas que viven solas, su bibliotecario local puede ser la única persona con la que hablan cada semana.

Las bibliotecas son un lugar crucial para la interacción y están a la vanguardia de la lucha contra los crecientes problemas de la soledad, el aislamiento social y la desigualdad. Por estas razones, las bibliotecas se describen a menudo como las salas de estar de nuestras comunidades, porque son espacios de confianza, seguros y cómodos donde la gente se reúne.

Los proyectos innovadores están reposicionando la oferta de las bibliotecas públicas más allá del tradicional servicio de préstamo de libros. Los libros siguen siendo muy importantes, pero a medida que la demanda cambia, también debe hacerlo el modelo de prestación de servicios.

Ciudadanía digital y alfabetización creativa

Marsh J, Arnseth HC, Kumpulainen K. Maker Literacies and Maker Citizenship in the MakEY (Makerspaces in the Early Years) Project. Multimodal Technologies and Interaction. 2018; 2(3):50. https://doi.org/10.3390/mti2030050

En este artículo se examina la posible relación entre la ciudadanía creativa y lo que podría denominarse “alfabetización creativa”, a la luz de los resultados de un proyecto internacional sobre el uso de espacios de creación en la primera infancia, “MakEY” (véase http://makeyproject.eu). El artículo esboza el concepto de ciudadanía creativa y considera la noción de alfabetización creativa antes de pasar a examinar cómo la alfabetizaciones de los creadores pueden desarrollarse en los planes de estudio de la primera infancia de manera que fomenten el compromiso cívico. Se ofrecen tres viñetas de espacios de creación en entornos de educación infantil y en un museo de Finlandia, Noruega y el Reino Unido. Las actividades que se describen en las viñetas pueden ser concebidas como “ciudadanía maker”, un concepto que aúna la comprensión de la creación, la alfabetización digital y la ciudadanía. El documento considera las implicaciones de este análisis para la investigación y la práctica futuras.

El jardín de una biblioteca de un suburbio de Sheffield reabre tras ser revitalizado por voluntarios de la comunidad

Según un artículo de The Star, los voluntarios han trabajado para despejar la masa de árboles sembrados por ellos mismos, el laurel, la zarza y la hiedra que se habían apoderado del jardín de rocas. En el proyecto ha trabajado el personal de la biblioteca, familias locales, vecinos jubilados, voluntarios de conservación de Sheffield y estudiantes del departamento de arquitectura paisajística de la Universidad de Sheffield han colaborado en el proyecto.

El equipo de voluntarios la biblioteca ha invertido cientos y cientos de horas de trabajo: talando, desbrozando, cavando, organizando equipos de trabajadores, solicitando fondos, plantando y regando para crear algo hermoso para la comunidad local.

Las subvenciones obtenidas con esfuerzo han permitido al equipo de la biblioteca contratar ayuda profesional para algunos aspectos del proyecto. La financiación ha procedido del Ministerio de Vivienda, de las comunidades, del Fondo Comunitario de la Lotería Nacional y del Yorkshire Gardens Trust, así como del Gobierno local, que concedió un premio en el marco de su iniciativa Pocket Park Plus.

Las obras son la primera parte de un proyecto más amplio de transformación de la biblioteca, respaldado por el Plan de Vecindad de BBEST, que fue aprobado en el reciente referéndum por el 92% de la población local. El proyecto incluye planes para recuperar el resto del jardín histórico, diseñado en la década de 1920 por el eminente diseñador Percy Cane, y desarrollar el edificio para crear un espacio comunitario accesible para muchas actividades y eventos diferentes.

Dimensiones del aprendizaje del Making y el Tinkering: Una herramienta de desarrollo profesional para educadores


Making Deeper Learners – A Tinkering Learning Dimensions Framework 2.0, 2019

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Gráfico en Español

Los estudiantes adquieren valiosas experiencias mientras hacen y juegan. Los educadores pueden utilizar este modelo para observar, apoyar, documentar y diseñar pruebas para el aprendizaje de los estudiantes, y para reflexionar sobre cómo el entorno, las actividades y la facilitación de los juegos pueden apoyar o impedir estos resultados.

Este documento es una referencia rápida de las cinco dimensiones de aprendizaje en una página. Para cada dimensión hemos identificado algunos indicadores específicos para ayudar a los profesionales e investigadores a reconocer e interpretar los comportamientos de los alumnos.

Iniciativa e intencionalidad
•Participar activamente
•Fijar tu propio objetivo
•Tomar riesgos intelectuales y creativos
•Ajustar los objetivos en función de las pruebas y la respuesta de los fenómenos físicos

Resolución de problemas y pensamiento crítico
•Resolver los problemas mediante la iteración
•Analizar minuciosamente los componentes del problema.
•Buscar ideas, herramientas y materiales para solucionar el problema.
•Desarrollar soluciones alternativas.

Comprensión conceptual
•Hacer observaciones y formular preguntas
•Probar ideas tentativas
•Construir razonamientos
•Aplicar soluciones

Creatividad y expresión personal
•Explorar jugando
•Responder estéticamente a los materiales y los fenómenos
•Conectar proyectos con experiencias e intereses personales
•Utilizar los materiales de manera innovadora.

Compromiso social y emocional
•Trabajar en equipo
•Enseñar y ayudarse mutuamente
•Expresar sentimiento de orgullo y responsabilidad
•Documentar/compartir ideas con los demás