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Nueva ley de Depósito Legal

Ley 8/2022, de 4 de mayo, por la que se modifica la Ley 23/2011, de 29 de julio, de depósito legal. Publicado en: «BOE» núm. 107, de 5 de mayo de 2022, páginas 62483 a 62492 (10 págs.)

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Con la presente disposición se pretende adaptar la Ley 23/2011, de 29 de julio, a los continuos y rápidos cambios producidos en el sector editorial, así como adecuar la norma a la regulación del depósito legal de las publicaciones en línea.

Se persigue además corregir los defectos advertidos por la experiencia en la ley vigente, en el intento de conseguir un depósito más completo y pertinente del conjunto de la edición española.

La modificación de la Ley 23/2011, de 29 de julio, es pues necesaria para adecuar la norma al panorama editorial actual, permitiendo cumplir un papel más efectivo en la conservación de la edición nacional, y contribuyendo a optimizar la gestión de los centros de conservación.

IFLA publica el resumen ejecutivo del informe sobre COVID-19, derechos de autor y bibliotecas

COVID 19, Copyright, and Libraries Report. Te Hague: IFLA,2022

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El informe involucró una encuesta de 114 bibliotecas en todo el mundo y 28 entrevistas durante febrero y marzo de 2022. Los encuestados procedían de 29 países. El informe se realizó con Electronic Information for Libraries (EIFL).

El 83 % de los profesionales bibliotecarios que respondieron dijeron que tenían problemas relacionados con los derechos de autor al proporcionar materiales durante el cierre de instalaciones relacionado con la pandemia. Estos se cruzaron con los desafíos en curso anteriores a la pandemia, incluidas las presiones presupuestarias, las crisis financieras externas, las negociaciones difíciles con los editores y la demanda de libros electrónicos que supera las ofertas de los editores.

Si bien muchas editoriales ofrecieron acceso ampliado a servicios y contenido durante los primeros meses de la pandemia, estas ofertas generalmente no duraron el tiempo suficiente para que las bibliotecas las integraran de manera significativa en las actividades de enseñanza e investigación. El 69% de los encuestados que tuvieron problemas dijeron que estos incluían problemas para brindar acceso a libros de texto, y el 52% de las bibliotecas que tuvieron problemas de derechos de autor indicaron desafíos para brindar acceso a nivel internacional, ya que los estudiantes y profesores regresaron a suis países de origen. Para acceder al contenido digitalmente, algunas bibliotecas utilizaron programas como el proyecto de acceso temporal de emergencia de HathiTrust y ‘Resource-Sharing during COVID’ (RSCVD).

Las bibliotecas que respaldaban las aulas en línea enfrentaron problemas legales relacionados con la comunicación de contenido a distancia. Estos incluían si estaba permitido reproducir música o películas en entornos de clase en línea, como se habría hecho durante las clases en persona, o grabar conferencias que involucraran material protegido por derechos de autor. Las leyes a menudo dejan zonas grises que crean incertidumbre sobre cómo se puede compartir el contenido. Esto apunta a la necesidad de protecciones legales claras para las bibliotecas y los servicios que ofrecen.

Está previsto que el informe completo se publique antes de WIPO SCCR/42, la 42ª reunión del Comité Permanente sobre Relaciones de Copyright de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. La IFLA espera hablar sobre las experiencias de las bibliotecas y abogar por fuertes limitaciones y excepciones para respaldar su trabajo de prestación de servicios y acceso al contenido.

ABR
29
29 DE ABRIL DE 2022 • POR GARY PRICE
Las asociaciones de bibliotecas de la Federación Internacional (IFLA) publican el resumen ejecutivo del informe sobre COVID-19, derechos de autor y bibliotecas

Más allá del derecho de autor. Otros términos para debatir la propiedad intelectual

Más allá del derecho de autor. Otros términos para debatir la propiedad intelectual. Alberto López Cuenca Renato Bermúdez Dini, compiladores. Open Humanities Press, 2022

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El 1 de julio de 2020 entró en vigor una reforma a la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA) en México que respondía a las exigencias prioritariamente económicas del renovado tratado de libre comercio con Estados Unidos y Canadá, el T-MEC. Frente a estas reformas, un conjunto de colectivos, asociaciones e individuos mexicanos e internacionales levantaron la voz por las numerosas implicaciones que suponían para la libertad de expresión, el debido proceso judicial, el acceso a la cultura y a la educación, la soberanía tecnológica y el impacto medioambiental, entre otras. Para rastrear el profundo alcance que en nuestros días tiene la LFDA en detrimento de otros derechos y prácticas ya afianzadas, desde el Centro Cultural de España en Ciudad de México nos propusimos inscribir estas preocupaciones y debatirlas en un plano sociocultural más amplio, a partir de cuatro nodos conceptuales: 1) saberes originarios; 2) conocimiento abierto; 3) autoedición y reescrituras digitales; 4) hacktivismos. Este libro reúne contribuciones de Alberto López Cuenca, Anamhoo, David Cuartielles, Diana Macho Morales, Domingo M. Lechón, Eduardo Aguado-López, Gabriela Méndez Cota, Irene Soria, Leandro Rodríguez Medina, Marla Gutiérrez Gutiérrez, Mónica Nepote, Nika Zhenya, Renato Bermúdez Dini y Víctor Leonel Juan-Martínez.

Los editores ganan una medida cautelar en la lucha por los libros electrónicos en las bibliotecas

Publishers Win Preliminary Injunction in Library E-Book Fight
Bloomberg Law. Feb. 17, 2022, 4:59 PM

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La Association of American Publishers Inc. ha convencido a un tribunal federal de que tiene argumentos sólidos para demostrar que una ley de Maryland que exige la distribución de obras electrónicas a las bibliotecas está regulada por la Ley de Derechos de Autor, obteniendo una orden que bloquea temporalmente la ley.

Según la ley de Maryland, todas las obras que los editores licencien al público deben ser también licenciadas a las bibliotecas en «condiciones razonables». La medida entra en conflicto con la Ley de Derechos de Autor federal al interferir con el derecho de los editores a distribuir obras, escribió la jueza Deborah L. Boardman en una opinión para el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Maryland.

La única manera en que los editores pueden evitar el alcance de la ley es no vendiendo licencias al público, según el dictamen. Los editores que no ofrecen las licencias a las bibliotecas se enfrentan a fuertes sanciones civiles y algunas penales, lo que obliga a los editores a ofrecer licencias a las bibliotecas, según el tribunal.

Las asociaciones de bibliotecas han apoyado la ley de Maryland y otras similares, alegando que ofrecen a las bibliotecas un trato más justo en las licencias de obras digitales. Aunque las bibliotecas ofrecen un servicio público vital, es necesaria una legislación federal que establezca excepciones para las bibliotecas en la Ley de Derechos de Autor, dictaminó el tribunal.

Las bibliotecas se enfrentan a desafíos únicos, ya que se encuentran en la intersección del servicio público y el mercado privado en una sociedad en evolución que depende cada vez más de los medios digitales. Según el juez «Lograr el equilibrio entre las funciones críticas de las bibliotecas y la importancia de preservar los derechos exclusivos de los titulares de los derechos de autor, sin embargo, es directamente competencia del Congreso y no de este Tribunal o de una legislatura estatal».

Las bibliotecas y las editoriales se enfrentan por las condiciones de uso de los libros electrónicos

Libraries, Publishers Battle Over Terms for E-Books’ Use
DEEP DIVE
Jan. 18, 2022, 11:05 AM; Updated: Jan. 18, 2022, 3:27 PM

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Los estados que quieren ofrecer a las bibliotecas un mejor trato en materia de libros electrónicos están atentos a la demanda de los editores contra Maryland, el primer estado que establece las condiciones de distribución de libros digitales para su préstamo público.

Las asociaciones de bibliotecas, entre ellas la American Library Association y varios grupos estatales, han estado presionando para que las leyes estatales exijan a los editores que distribuyan las obras digitales a las bibliotecas en condiciones «razonables» que los estados establecerían. Los grupos afirman que las bibliotecas pagan demasiado por los libros electrónicos y deberían poder obtenerlos a precios más bajos.

Los proyectos de ley y la ley promulgada en Maryland han hecho saltar las alarmas de autores y editores que temen que la legislación invada los derechos de autor.

Abogados especializados en derechos de autor, grupos de presión de la industria editorial y otras personas afirman que, si los proyectos de ley de otros estados siguen adelante, podrían presentarse demandas similares a la de Maryland por parte de la Association of American Publishers. Dicen que los proyectos de ley proponen una reescritura radical del sistema de derechos de autor que sólo el Congreso puede cambiar.

A principios de febrero se celebrará una audiencia sobre una orden judicial preliminar para la aplicación de la ley. Maryland presentó el viernes una respuesta en la que afirma que la demanda debe ser desestimada por no presentar una reclamación que permita al tribunal conceder una reparación.

«El caso de Maryland es muy, muy significativo porque esperamos y creemos que el tribunal dirá: ‘No podéis hacer esto. Esto es inconstitucional'», dijo Keith Kupferschmid, presidente de Copyright Alliance, una organización sin ánimo de lucro que representa a un amplio grupo de creadores. «Y, presumiblemente, otros estados serían al menos un poco más cautelosos. Con suerte, no presentarían los proyectos de ley».

Las asociaciones de bibliotecas están pendientes de lo que ocurra en Maryland para decidir cómo proceder en otros estados. Hay proyectos de ley pendientes en Massachusetts y Rhode Island, y es probable que se reintroduzca la legislación con algunos cambios en Nueva York después de que la gobernadora Kathy Hochul (demócrata) vetara una versión anterior, alegando la preeminencia de la Ley de Derechos de Autor.

Los responsables de las bibliotecas apoyan los proyectos de ley para poder flexibilizar las restricciones sobre el número de obras digitales que pueden circular y no dejar que los editores dicten las condiciones de los precios, dijo John Chrastka, director ejecutivo del EveryLibrary Institute, una organización sin ánimo de lucro que aboga por la financiación de las bibliotecas.

La ley de Maryland y la legislación similar se ven afectadas por la Ley Federal de Derechos de Autor, que otorga a los propietarios de los derechos de autor un conjunto de derechos exclusivos, entre los que se incluye el poder decidir cuándo y cómo se distribuyen sus obras, dijo Mary Rasenberger, directora general del Gremio de Autores.

La AAP y los defensores de la demanda dijeron que apoyan a las bibliotecas públicas y que éstas son esenciales para ampliar el número de lectores, pero la ley de Maryland tiene el potencial de perjudicar a los creadores y debilitar el sistema de derechos de autor.

«Las bibliotecas públicas son una pieza importante para proporcionar acceso al público, pero no funcionan solas en el vacío», dijo Maria A. Pallante, directora general de la Association of American Publishers.

La Asociación Cinematográfica, la Asociación Nacional de Editores de Música y la Alianza de Medios de Comunicación también se oponen a los proyectos de ley porque dicen que podría haber un efecto dominó en los estados que también crean licencias obligatorias para otras obras creativas además de los libros electrónicos.

La Oficina de Derechos de Autor de EE.UU. permite el acceso a los libros electrónicos a las personas con discapacidad, pero las licencias pueden seguir restringiendo el acceso

US Copyright Office Allows Access to E-books for People with Disabilities, but Licenses May Still Restrict Access
ARL by Katherine Klosek | January 18, 2022

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Las bibliotecas de investigación se han comprometido a hacer que los recursos de información sean lo más ampliamente accesibles posible, independientemente de las capacidades o discapacidades de los usuarios, pero la legislación sobre derechos de autor ha desempeñado un papel en la prohibición del intercambio internacional de libros y otros materiales accesibles.

Según la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), menos del 10% de las publicaciones están disponibles en formatos accesibles, a pesar de que más de 250 millones de personas tienen discapacidades visuales. La mayoría de los libros publicados en el extranjero en idiomas distintos del inglés no están disponibles en los Estados Unidos en formatos accesibles. Las restricciones de los derechos de autor han agravado ese problema de acceso mediante la prohibición de crear y distribuir obras accesibles, lo que crea barreras adicionales para que las personas con discapacidades puedan participar plenamente en las clases o en la investigación académica, o simplemente leer por ocio.

A pesar de la promesa global del Tratado de Marrakech y de la legislación de aplicación en EE.UU., las personas ciegas no siempre pueden acceder a las obras literarias electrónicas que desean o necesitan. La mayoría de los editores utilizan medidas tecnológicas de protección (TPM), o bloqueos digitales, para impedir que los usuarios accedan al contenido sin utilizar los lectores electrónicos designados por el editor. En ésta y otras normas anteriores, el registro de derechos de autor de EE.UU. ha señalado el importante papel que desempeñan los libros electrónicos en la mejora de la accesibilidad para las personas ciegas, con discapacidad visual o con problemas de impresión, al tiempo que ha reconocido que las medidas tecnológicas de protección interfieren con el uso de las tecnologías de asistencia. Los firmantes del Tratado de Marrakech están obligados explícitamente a garantizar que la protección legal de las TPM «no impida a las personas beneficiarias disfrutar de las limitaciones y excepciones previstas en el presente Tratado».

Desde 2020, un grupo de trabajo compuesto por miembros de la Asociación de Bibliotecas de Investigación (ARL) y de la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación (CARL) ha trabajado para aplicar el Tratado de Marrakech, creando un proyecto piloto para que los usuarios puedan solicitar y tomar prestados libros dentro de los Estados Unidos y Canadá, y a través de las fronteras. El proyecto piloto también informará sobre la forma en que las bibliotecas miembros de EE.UU. y Canadá -que poseen colectivamente millones de libros impresos y electrónicos- aplicarán el tratado. En Canadá, el grupo de trabajo está trabajando con las entidades autorizadas para entender cómo se aplicará la legislación y qué se requiere para el préstamo internacional. En EE.UU., la ARL tratará de garantizar que las licencias de contenidos electrónicos no renuncien a derechos como el uso justo, y no exijan al usuario que solicite permiso a un titular de derechos para usos que sean justos.

Derechos y principios digitales (Comisión Europea)

Digital Rights and Principles. Special Eurobarometer 518 Report. European Commision, 2022

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Según una encuesta especial del Eurobarómetro realizada en septiembre y octubre de 2021, una abrumadora mayoría de ciudadanos de la UE piensa que Internet y las herramientas digitales desempeñarán un papel importante en el futuro. Además, una gran mayoría considera útil que la Unión Europea defina y promueva los derechos y principios europeos para garantizar el éxito de la transformación digital.

El Eurobarómetro especial (518) investiga la percepción de los ciudadanos de la UE sobre el futuro de las herramientas digitales e internet, y el impacto que se espera que internet, los productos, los servicios y las herramientas digitales tengan en sus vidas de aquí a 2030. Se llevó a cabo entre el 16 de septiembre y el 17 de octubre de 2021 mediante una combinación de entrevistas en línea y cara a cara, cuando fue posible o factible. Se entrevistó a 26.530 encuestados de los 27 Estados miembros de la UE.

  1. Importancia de lo digital en la vida cotidiana
    Los resultados de la encuesta muestran que más de ocho de cada diez europeos (81%) consideran que en 2030 las herramientas digitales e Internet serán importantes en sus vidas. Más del 80% de los ciudadanos de la UE piensa que su uso aportará al menos tantas ventajas como inconvenientes. Mientras que sólo una pequeña minoría (12%) espera más desventajas que ventajas del uso de las herramientas digitales e Internet para 2030.

2. Preocupación por los daños y riesgos en línea
Más de la mitad (56%) de los ciudadanos de la UE encuestados expresaron su preocupación por los ciberataques y la ciberdelincuencia, como el robo o el abuso de datos personales, el software malicioso o el phishing. Además, más de la mitad (53%) también indicaron estar preocupados por la seguridad y el bienestar de los niños en línea, y cerca de la mitad (46%) de los ciudadanos de la UE se preocupan por el uso de datos e información personal por parte de empresas o administraciones públicas. Alrededor de un tercio (34%) de los ciudadanos de la UE se preocupan por la dificultad de desconectar y encontrar un buen equilibrio entre la vida en línea y fuera de ella, y alrededor de uno de cada cuatro (26%) están preocupados por la dificultad de aprender nuevas habilidades digitales necesarias para participar activamente en la sociedad. Por último, aproximadamente uno de cada cinco (23%) ciudadanos de la UE expresó su preocupación por el impacto medioambiental de los productos y servicios digitales.

3. Necesidad de un mayor conocimiento de los derechos en línea
Según los resultados de la encuesta, la mayoría de los ciudadanos de la UE piensa que la UE protege bien sus derechos en el entorno en línea. Aún así, un número significativo (casi el 40%) de ciudadanos de la UE no es consciente de que sus derechos, como la libertad de expresión, la privacidad o la no discriminación, también deben respetarse en línea, pero en seis Estados miembros de la UE, más de tres de cada cuatro son conscientes de estos derechos. No obstante, una gran mayoría de los ciudadanos de la UE considera útil saber más sobre estos derechos*.

4. Apoyo a la declaración de principios digitales
Una gran mayoría (82%) de los ciudadanos de la UE considera útil que la Unión Europea defina y promueva una visión europea común sobre los derechos y principios digitales. Estos principios deberían tener implicaciones concretas para los ciudadanos; por ejemplo, nueve de cada diez (90%) están a favor de incluir el principio de que todo el mundo, incluidas las personas con discapacidad o en riesgo de exclusión, debe beneficiarse de unos servicios públicos digitales de fácil acceso y uso. Los ciudadanos quieren estar claramente informados sobre los términos y condiciones que se aplican a su conexión a internet, poder acceder a internet a través de una conexión asequible y de alta velocidad, y poder utilizar una identidad digital segura y fiable para acceder a una amplia gama de servicios públicos y privados en línea.

Las personas ciegas ganaron el derecho a romper el DRM de los libros electrónicos.

Blind People Won the Right to Break Ebook DRM. In 3 Years, They’ll Have to Do It Again”. WIRED, 2021

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Los defensores de los invidentes libran una batalla interminable para acceder a los libros electrónicos que los videntes dan por sentado, trabajando contra la ley de derechos de autor que otorga importantes protecciones a los poderes corporativos y a las editoriales que no atienden sus necesidades. Durante el último año, han vuelto a someterse a un largo proceso de petición para conseguir una exención crítica de la Ley de 1998 Digital Millennium Copyright Act para que proporcione cobertura legal a las personas que crean versiones accesibles de los libros electrónicos.

El artículo 1201 de la DMCA contiene un proceso trienal mediante el cual la Library of Congress estudia las excepciones a las normas que pretenden proteger a los titulares de derechos de autor. Desde 2002, los grupos que defienden a las personas invidentes han elaborado extensos documentos para solicitar excepciones que permitan eludir las protecciones de los libros electrónicos en aras de la accesibilidad. Cada tres años, deben repetir el proceso, como Sísifo subiendo la piedra a la colina.

El miércoles, la Oficina de Derechos de Autor de EE.UU. publicó un informe en el que recomienda al Bibliotecario del Congreso que vuelva a conceder la exención de tres años; lo hará en una norma definitiva que entrará en vigor el jueves. La victoria se ve algo empañada por la lucha que representa. Aunque la exención protege a las personas que eluden las protecciones digitales de los derechos de autor en aras de la accesibilidad -utilizando programas de terceros para extraer el texto y guardarlo en un formato de archivo diferente, por ejemplo-, el hecho de que sea necesaria resulta para muchos una injusticia fundamental.

Código de buenas prácticas en el uso justo de los recursos educativos abiertos

Best Practices in Fair Use for Open Educational Resources, 2021

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Código de Buenas Prácticas de Uso Justo para los Recursos Educativos Abiertos. Este documento pretende apoyar a los autores, maestros, profesores, bibliotecarios y a todos los educadores abiertos a la hora de evaluar cuándo y cómo pueden incorporar materiales de terceros con derechos de autor en los Recursos Educativos Abiertos para cumplir con sus objetivos pedagógicos.

Los recursos educativos abiertos permiten una pedagogía flexible y abierta; aumentan el acceso a la autoría y facilitan la representación de las diferentes experiencias de los estudiantes; y aumentan la equidad al reducir las barreras del coste para acceder a materiales de aprendizaje de alta calidad. Los REA existen para todos los niveles de la educación, desde la primaria hasta la postsecundaria, y en todas las disciplinas. Los creadores y usuarios de REA suelen estar motivados por un compromiso compartido de aumentar el acceso a los materiales y contribuir al bien común.

Privacidad de los niños en línea y Protección de datos de los niños en los países europeos

Children’s Online Privacy and Data Protection in Selected European Countries. European Union, 2021

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Este informe examina cómo algunos países de la Unión Europea (UE), a saber, Francia, Dinamarca, Alemania, Grecia, Portugal, Rumanía, España, Suecia, el Reino Unido (RU) y las leyes de la propia Unión Europea (UE), proporcionan derechos de privacidad a los niños en línea.

La UE introdujo el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en 2016. Como reglamento, el GDPR es directamente aplicable en todos los Estados miembros, pero la mayoría de ellos han introducido legislación para garantizar la coherencia y el cumplimiento del GDPR en sus leyes nacionales. El GDPR también contiene cláusulas que permiten la derogación en ciertas áreas para permitir que los Estados miembros incorporen elementos del GDPR en su legislación nacional «en la medida necesaria para la coherencia y para que sea comprensible.» Aunque el Reino Unido ya no es un Estado miembro de la UE, incorporó toda la legislación de la UE tal como estaba el 31 de diciembre de 2020, en un nuevo cuerpo de derecho interno conocido como «legislación de la UE retenida.»

El RGPD de la UE regula el tratamiento de datos personales y establece varios principios que deben cumplir quienes tratan datos personales: legalidad, equidad, transparencia; limitación de la finalidad; minimización de los datos; exactitud y actualización de los datos; limitación del almacenamiento; e integridad y confidencialidad. El artículo 6 establece las circunstancias en las que el tratamiento de datos es lícito; la circunstancia más común es que el interesado haya dado su consentimiento.

Francia, Dinamarca, Alemania, Grecia, Portugal, Rumanía, España, Suecia y el Reino Unido han introducido legislación que sirve para aplicar o codificar el RGPD en la legislación nacional. Alemania modificó su Ley Federal de Protección de Datos para incorporar elementos del RGPD a su legislación nacional. Dinamarca introdujo una nueva Ley de Protección de Datos. España promulgó la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales (LPDP), cuyo objetivo es proteger la privacidad e integridad de la persona y cumplir con la Constitución española. El Reino Unido incorporó el GDPR a su legislación nacional a través de la Ley de Protección de Datos de 2018.

Dinamarca, Grecia, Alemania, España y Suecia tienen disposiciones constitucionales que proporcionan protecciones adicionales a la recogida y el tratamiento de datos para proteger el derecho a la intimidad de las personas. La Constitución española establece que el uso de las tecnologías de la información debe garantizar la intimidad personal y familiar de los ciudadanos.

Protección de datos de los niños

El GDPR de la UE establece que se debe proporcionar el consentimiento de un padre o tutor legal para que las empresas puedan procesar datos personales de niños menores de 16 años, y esta edad se utiliza en Alemania y Rumanía. El RGPD permite a los países establecer edades de consentimiento más bajas. Francia y Grecia exigen el consentimiento de un tutor legal para los menores de 15 años; España considera menores a los de 14 años; y Dinamarca, Portugal, Suecia y el Reino Unido fijan esta edad de consentimiento en los 13 años. El RGPD de la UE exige que la información proporcionada a los niños sobre el tratamiento de sus datos personales se presente en términos claros y sencillos que sean fácilmente comprensibles.

En el Reino Unido, el responsable del tratamiento de datos tiene la obligación de verificar que la persona que da el consentimiento para el niño tiene la responsabilidad parental del mismo. Portugal exige que se obtenga el permiso de un tutor legal a través de un medio seguro de autentificación. Alemania y Rumanía exigen a los responsables del tratamiento de datos que realicen esfuerzos razonables para verificar que la persona con autoridad parental ha dado su consentimiento en nombre del niño; sin embargo, ambos países no especifican ni han publicado ninguna orientación sobre cómo debe determinarse la edad de los niños. Una reciente decisión judicial de Alemania ha señalado que una barrera que exija la introducción de un número de pasaporte o de documento de identidad o un número de tarjeta de crédito con un importe mínimo retirado de la cuenta es insuficiente y ha recomendado en su lugar el uso de otras medidas más técnicas, como la información biométrica.

Aparte de exigir el consentimiento de un tutor legal para el tratamiento de los datos de los niños, Francia, Grecia y España no distinguen entre niños y adultos en lo que respecta a los derechos de protección de datos, que se recogen en el RGPD de la UE y que incluyen el derecho al olvido, el derecho de acceso, el derecho de rectificación, el derecho a la limitación del tratamiento, el derecho a la portabilidad y el derecho a oponerse al uso de los datos personales con fines comerciales. España impone a los tutores legales la obligación de velar por que los niños utilicen los dispositivos digitales y la información en línea de manera que «se garantice el adecuado desarrollo de la personalidad [del niño] y se preserve su dignidad y sus derechos fundamentales».

En España, la Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y del Comercio Electrónico establece que las administraciones públicas deben promover códigos de conducta voluntarios que tengan en cuenta la protección de los menores. Todavía no se ha publicado ningún código de este tipo.