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Competencias para bibliotecarios que trabajan con los jóvenes

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Competencias de YALSA para bibliotecarios que trabajan con los
jóvenes: Los adolescentes se merecen lo mejor. Chicago: Yalsa, 2010

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YALSA [Asociación de Servicios Bibliotecarios para Jóvenes] una división de ALA que apoya los servicios bibliotecarios para adolescentes, ha desarrollado este conjunto de competencias o capacidades para bibliotecarios que trabajan con jóvenes adultos. Aquellos individuos que se manifiesten con el conocimiento y las habilidades expuestas en este documento podrán proporcionarles servicio bibliotecario de calidad a los adolescentes.

YALSA desarrolló este conjunto de competencias por vez primera en 1981, se revisaron en 1998, en 2003 y de nuevo en 2010. Estas destrezas pueden usarse como indicadores de evaluación y como una herramienta para mejorar el servicio, como un fundamento para la elaboración de programas de estudios bibliotecarios escolares, tanto como un entorno de capacitación de personal, además de un conjunto de directivas que utilizar cuando de hablar claro de la importancia de los servicios bibliotecarios para adolescentes se trate.

Otros recursos de interés para biblioteca escolares y jóvenes

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La biblioteca del hotel del vino en Zurich

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Muchos de nosotros somos aficionados a la lectura y el vino. El lugar perfecto para disfrutar de estas dos exquisiteces es el Hotel del Vino en Zurich, un lugar en el que podemos degustar un buen vino mientras leemos alguno de los 33.000 libros que este hotel tiene a disposición de sus clientes

La Biblioteca del Vino en B2 Boutique Hotel + Spa en Zúrich es un sueño hecho realidad para los entendidos en literatura y vinos por igual. Sin duda, la joya de la corona de esta antigua cervecería convertida en hotel es la Biblioteca del Vino. La biblioteca cuenta con más de 33.000 libros y enormes candelabros hechos con botellas de cerveza Hürlimann originales que cuelgan de los techos. En este hotel además de los libros podemos disfrutar de una buena selección de vinos a elegir de las mejores bodegas regionales de renombre en Zúrich, así como las de otros lugares, además de degustar la cerveza Hürlimann.

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El edificio es otro de los atractivos de este hotel. Se trata de una antigua cervecería construida en 1867 en una antigua granja del distrito de Enge, en Zurich, llegando a ser la cervecería más grande de Suiza, funcionando como tal durante más de 130 años, hasta que en el año 1997 el estudio de arquitectura Althammer Hochuli ganó un concurso de diseño en 1997 para crear una nuevo espacio del antiguo edificio industrial, del que se ha conservado parte, con el lujoso spa situado en las bodegas de la cervecería originalmente abovedadas y la increíble sala de máquinas que ahora se utiliza como espacio para espectáculos.

 

 

Google permite visualizar en sus búsquedas los libros electrónicos disponibles en préstamo en bibliotecas

 

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Google ha añadido una nueva función de búsqueda que muestra si nuestra biblioteca local dispone del libro electrónico que estamos buscando. Y de ese modo poder pedirlo en préstamo para leerlo directamente en la aplicación móvil correspondiente.

 

 

Google está ayudando a dar visibilidad a los libros electrónicos disponibles en préstamo desde las bibliotecas. Hasta ahora, si cualquier persona que deseaba buscar un libro electrónico disponible en una biblioteca necesitaba acceder al sistema de consulta en línea de la biblioteca local o la plataforma de un editor, con la nueva funcionalidad Google proporcionará cuando realizamos una búsqueda, no sólo información de los libros electrónicos disponibles en librerías y plataformas, si no también nos ofrecerá la posibilidad de ver si el libro que buscamos está también disponible en préstamo digital en una biblioteca.

Esta nueva función aparece en Google Search como parte de la tarjeta Knowledge Graph Card. Cuando se busca un libro, en la pestaña “Obtener Libro” se añade una nueva sección “Préstamo de ebook”. En la cual se enumeran los sistemas de biblioteca pública cercanos a la ubicación de la persona que esta haciendo la búsqueda, proporcionándole un enlace para abrir la página web y pedir el libro electrónico en préstamo. También permite visualizar más libros del mismo autor disponibles en formato digital.

Por otra parte se prevé que estas las tarjetas de gráficos de conocimiento para libros en móviles que en un futuro también puedan ser ajustadas para adoptar un rediseño de interfaz similar para encontrar películas, programas de televisión y otras búsquedas relacionadas con el entretenimiento.

La función ya está activa y funciona en las aplicaciones móviles para Android e iOS, así como en el móvil y la web, aunque por el momento sólo está disponible en los Estados Unidos.

 

El papel de las bibliotecas de investigación en la creación, archivo, conservación y preservación de herramientas para las Humanidades Digitales

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Kamposiori, C. (2017). [e-Book] The role of research libraries in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for the Digital Humanities. . London, RLUK, 2017.

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El propósito de este informe es presentar y discutir los resultados del proyecto de “Research Libraries and Digital Humanities Tools” emprendido por RLUK. El proyecto tiene como objetivo analizar el papel que las bibliotecas tienen o potencialmente pueden tener en la creación, archivado, conservación y preservación de herramientas para la investigación de Humanidades Digitales; es parte del objetivo de RLUK entender el papel que las bibliotecas de investigación juegan en la investigación digital, identificar áreas específicas donde pueden agregar valor, así como facilitar el intercambio de las mejores prácticas existentes. Por lo tanto, se llevó a cabo una encuesta en la que participaron profesionales, en su mayoría de bibliotecas de investigación pertenecientes a RLUK, que informaron sobre la variedad de proyectos de Humanidades Digitales que apoyan diferentes formas en que se involucran con el trabajo académico en sus instituciones. Las discusiones adicionales con algunos de estos participantes no sólo aportan  más información sobre las actividades de colaboración en el contexto de las diversas iniciativas, como la producción y preservación de herramientas, sino también en los diferentes modelos de participación en la investigación en Humanidades Digitales.

 

 

Las bibliotecas y bibliotecarias son los proveedores de información en que más confían las personas

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Horrigan, Y. J. B. (2017). [e-Book] How People Approach Facts and Information. New York, Pew Research, 2017.

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Más allá del interés de la gente por determinados temas, la encuesta analizó la confianza de las personas en ocho fuentes de información. Las bibliotecas y los proveedores de atención médica se encuentran en la parte superior de la lista de las fuentes más confiables entre las consultadas, mientras que los medios sociales están en la parte inferior.

Cuando la gente considera implicarse con hechos e información entran muchos factores en juego. ¿Cuán interesados ​​están en el tema? ¿Cuánto confían en las fuentes de información que se relacionan con el tema? ¿Cuánta necesidad tienen de aprender algo más? ¿Qué otros aspectos de sus vidas pueden estar compitiendo por su atención y su capacidad para obtener información? ¿Qué acceso tienen a la información?

Una nueva encuesta del Centro de Investigación Pew explora estas cinco estos cinco aspectos del compromiso de la gente con la información y encuentra que un par de elementos destacan particularmente cuando se trata de su entusiasmo: su nivel de confianza en las fuentes de información y su interés en el aprendizaje. Resulta que hay momentos en que ambos factores se alinean, es decir, cuando la gente confía en las fuentes de información y están ansiosas por aprender, o cuando desconfían de las fuentes y tienen menos interés en aprender. Hay otros momentos en que estos factores empujan en direcciones opuestas: la gente se siente recelosa de fuentes de información pero está entusiasmada con el aprendizaje.

En general, el 30% de los adultos estadounidenses dicen que no confían mucho en ninguna fuente de información de la lista. Aunque las bibliotecas y los bibliotecarios obtienen la máxima puntuación en cuanto a la confianza (40%), seguido de los proveedores de información sobre salud (39%) y de la familia y amigos (24%). Las redes sociales con tan sólo un 3% son las fuentes de información a las que las personas otorgan menor nivel de confianza.

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Además, esta nueva encuesta contenía una batería de preguntas sobre las formas en que las bibliotecas podrían contribuir a las necesidades de información de las personas. La mayoría de los estadounidenses piensa que las bibliotecas les ayudan con problemas de información:

  • El 78% dice que su biblioteca local les ayuda a encontrar información confiable y segura.
  • El 76% cree que las bibliotecas les ayudan a aprender cosas nuevas.
  • El 65% dice que las bibliotecas les ayudan a crecer como personas.
  • El 56% sostienen que las bibliotecas les ayudan a obtener información que les ayuda a tomar decisiones.

 

 

Planificación y diseño de espacios de aprendizaje en bibliotecas universitarias: Perspectivas expertas de Arquitectos, Bibliotecarios y Consultores

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Head, Alison J.  “Planning and Designing Academic Library Learning Spaces: Expert Perspectives of Architects, Librarians, and Library Consultants“. Project Information Literacy, 2016

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Este documento identifica enfoques, desafíos y mejores prácticas relacionados con la planificación y diseño de los espacios de aprendizaje de las bibliotecas universitarias de hoy. Como parte del proyecto Project Information Literacy (PIL), se presentan datos cualitativos de 49 entrevistas realizadas a bibliotecarios, arquitectos y consultores, que participaron en 22 proyectos vanguardistas recientes de diseño de espacios de aprendizaje en bibliotecas en universidades en los Estados Unidos y Canadá entre 2011 y 2016. La mayoría de los proyectos de biblioteca habían asignado espacio para apoyar al menos uno de estos cuatro tipos de actividades de aprendizaje: estudio individual colaborativo, tutorías, o clases ocasionales impartidas por instructores. La colaboración exitosa entre el arquitecto y el bibliotecario fue fomentada por su compromiso compartido de satisfacer las necesidades de los usuarios. La mayoría de los entrevistados informaron haber enfrentado algunos desafíos comunes durante su planificación e implementaciones de proyectos. Uno de los desafíos fue traducir los objetivos de diseño en diseños tangibles al tratar de resolver problemas de mitigación del ruido, asignación de espacio compartido y proporcionar suficiente energía eléctrica para los dispositivos TICs. Otro desafío fue asegurar prácticas de comunicación efectivas con los equipos de planificación, así como con los componentes de todo el campus a lo largo de los proyectos. Otros desafíos incluyen la construcción de consensos, la compensación por la interrupción del proyecto y el conocimiento inadecuado de los problemas relacionados con las tecnologías, de arquitectura y bibliotecas para vincular los resultados de aprendizaje con los objetivos de los proyectos de espacio de la biblioteca. Tomados en conjunto, el éxito de los proyectos de aprendizaje de bibliotecas depende del conocimiento compartido y de la comprensión del aprendizaje, la pedagogía
y la investigación. Los bibliotecarios y arquitectos necesitan trabajar juntos para aplicar ese conocimiento y entendimiento al entorno único y a las necesidades de aprendizaje y enseñanza de su institución específica.

1 de cada 6 adultos estadounidenses tiene un nivel bajo de destrezas tecnológicas

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Goodman, Madeline et al. “Literacy, Numeracy, and Problem Solving in Technology: Rich Environments Among U.S. Adults: Results from the Program for the International Assessment of Adult Competencies 2012,” National Center for Education Statistics, October 2013.

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La proporción de adultos con deficiencias en la resolución de problemas en ambientes ricos en tecnología es ligeramente mayor que el promedio entre los adultos de los Estados Unidos. El contexto económico socioeconómico tiene un impacto importante en las habilidades de alfabetización de adultos. Los adultos negros e hispanos están sustancialmente sobrerrepresentados en la población poco cualificada. Incluso las habilidades de alfabetización están relacionadas no sólo con los resultados del empleo, sino también con el bienestar personal y social. En los Estados Unidos, las probabilidades de tener malas condiciones de salud son cuatro veces mayores para los adultos con un nivel más bajo de formación.

En relación a la resolución de problemas en ambientes ricos en tecnología, casi uno de cada tres adultos (31%) obtiene un nivel 2, ligeramente por debajo del promedio de todos los países participantes (34%) y cerca del promedio de Corea (30%). Los Países Bajos y Finlandia figuran entre los más destacados en este ámbito, con alrededor del 42% de los adultos que se desempeñan un logro de habilidades en el nivel 2 y superiores. Alrededor de uno de cada tres adultos en los Estados Unidos obtuvo un nivel 1 de competencia. El tercio restante está dividido de manera equitativa entre aquellos que obtuvieron puntuaciones inferiores al Nivel 1 en la resolución de problemas y aquellos que no pudieron mostrar ninguna habilidad en este dominio.

En la mayoría de los países, las personas con mejores habilidades de procesamiento de la información, independientemente de su nivel de educación, tienen más probabilidades de participar en el mercado de trabajo y ganar salarios más altos. La relación entre las habilidades de cálculo y los salarios es particularmente fuerte en los Estados Unidos, al igual que en otros países donde hay regulaciones menos estrictas sobre la protección del empleo y mayores diferencias en los salarios.

En este contexto, los bibliotecarios juegan un papel clave en el apoyo a personas de todos los orígenes en el aprendizaje de la lectura: en una reciente encuesta del Consejo de Bibliotecas Urbanas, el 90% de los estudiantes informaron haber asistido a programas de alfabetización temprana ofrecidos por bibliotecas.