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La Biblioteca de Bicicletas de la Escuela de Perth y Kinross

Bike library set up for Perth pupils
Initiative is aimed at getting kids more active

ByMelanie Bonn
Dailly Record 14:38, 28 DEC 2020

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“I Bike” se lleva a cabo en colaboración con el Consejo de Perth y Kinross y tiene como objetivo crear una cultura de caminar, andar en bicicleta, rodar y patinar en las escuelas, promoviendo una comunidad escolar más segura, feliz y saludable.

Se ha creado una biblioteca de bicicletas en Perth para que ningún alumno de la escuela se quede sin bici. La Biblioteca de Bicicletas de la Escuela de Perth y Kinross ha sido creada usando bicicletas renovadas, dadas una nueva vida por grupos escolares y mecánicos en la Estación de Bicicletas de Perth. Cualquier persona que desee donar una bicicleta al proyecto también puede hacerlo.

La iniciativa de Sustrans significa que las bicicletas pueden ser entregadas a los alumnos que no tienen acceso a una. Se ha descubierto que tener acceso a una bicicleta ayuda a dar a un joven confianza, independencia y más oportunidades. Además de los beneficios obvios para la salud física y mental, se ha demostrado que el ciclismo aumenta la confianza y mejora la imagen de sí mismo y da a los niños una herramienta para viajar y ser independientes sin tener que utilizar el transporte público o tener que depender de los padres para los desplazamientos.

Los “navegadores digitales” de la Biblioteca de Salt Lake ayudan a abordar la brecha tecnológica durante COVID-19

Para abordar la creciente brecha digital, la Biblioteca Pública de Salt Lake City ha iniciado un programa pionero para ayudar a los residentes que tratan de acceder y navegar por Internet desde su casa.

Sus “navegadores digitales” comenzaron la semana pasada, y la gente ahora puede llamar al número principal de la biblioteca, para recibir ayuda tecnológica, capacitación en alfabetización digital y acceso a recursos que les permitan usar la Internet a distancia.

“Esta es una respuesta a la pandemia de COVID-19”, dijo Shauna Edson, la coordinadora de inclusión digital de la biblioteca. “Las clases de capacitación presencial, los laboratorios de informática de acceso público, los servicios de apoyo sin cita previa han sido clausurados en toda la ciudad de Salt Lake City. Así que este modelo va a explorar las mejores formas de recrear ese trabajo de inclusión digital en un entorno remoto”.

La biblioteca está trabajando con los Socios Vecinales de la Universidad, el Centro de Negocios Suazo y los Servicios Comunitarios Católicos para proporcionar una amplia cobertura a través del programa. Cada una de las organizaciones tiene un navegador digital a tiempo completo para complementar a los tres empleados a tiempo parcial de la biblioteca.

Se anima a los residentes a llamar a los “navegadores digitales” con innumerables solicitudes, desde ayuda para acceder a la atención sanitaria y a la banca hasta para ayudar a los niños que asisten a la escuela en línea.

Cuando alguien llama, primero habla con un operador que rellena un breve formulario de admisión con información sobre el residente. El director del proyecto revisa entonces el formulario de admisión y redirige al individuo con el navegador digital más adecuado para ayudarle. Realmente se trata de poder ayudar a alguien a acceder a los recursos que necesita para avanzar, más que de tener una formación en “Big Tech”.

Además de la capacitación en alfabetización digital y la ayuda tecnológica, la biblioteca tiene 100 nuevos puntos de acceso Wi-Fi para ofrecer a los usuarios. También distribuirá 50 tablets habilitadas con Wi-Fi, 200 Chromebooks y 200 suscripciones de Internet esencial para seis meses de servicio a los residentes que necesiten implementos tecnológicos.

La biblioteca espera que el programa sea replicado por organizaciones comunitarias en todo Estados Unidos, y actualmente está trabajando con varias organizaciones para compartir su modelo.

Visitar la biblioteca sigue siendo la actividad cultural más extendida


In U.S., Library Visits Outpaced Trips to Movies in 2019
by Justin McCartthy, 2020

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Visitar la biblioteca sigue siendo la actividad cultural más común en la que participan los estadounidenses. El promedio de 10.5 viajes a la biblioteca que dicen los adultos haber hecho en 2019 excede su participación en otras ocho actividades de ocio comunes. Los estadounidenses asisten a eventos musicales o teatrales en vivo y visitan parques nacionales o históricos aproximadamente cuatro veces al año de promedio y visitan museos y casinos de juego 2,5 veces al año. Los viajes a parques de diversiones o temáticos (1.5) y zoológicos (.9) son las actividades menos comunes de esta lista.

2019 Dec 2-15
Average
Go to a library10.5
Go to a movie at a movie theater5.3
Attend a live sporting event4.7
Attend a live music or theatrical event3.8
Visit a national or historical park3.7
Visit a museum2.5
Visit a gambling casino2.5
Go to an amusement or theme park1.5
Visit a zoo0.9
Dec. 2-15, 2019
GALLUP
Americans’ Reports of Leisure and ActivitiesAbout how many times in the past year, if any, did you do each of the following? How about GALLUP

Estos datos, recogidos en una encuesta de Gallup del 2 al 15 de diciembre de 2019, son una actualización de una encuesta de diciembre de 2001. Aunque la clasificación general a principios del milenio sigue siendo la misma hoy en día, se ha producido una pequeña disminución en la asistencia al cine (una reducción de 1,3 visitas promedio). Mientras tanto, se han producido pequeños incrementos en los informes medios de visitas a un museo (aumento de 0,7 visitas de media), asistencia a un evento musical o teatral en directo (aumento de 1,1 visitas de media) y visitas a un parque nacional o histórico (aumento de 1,3 visitas de media).

Las mujeres visitan las bibliotecas casi dos veces más frecuentemente que los hombres

Los hombres y las mujeres informan de que realizan la mayoría de las actividades más o menos al mismo ritmo, pero hay algunas diferencias clave:

  • Las mujeres dicen visitar la biblioteca casi el doble de veces que los hombres, 13,4 a 7,5 visitas.
  • Los hombres son más propensos que las mujeres a visitar casinos, asistir a eventos deportivos y visitar parques nacionales o históricos.

El grupo de edad de 30 a 49 años más activo en la mayoría de las actividades

En casi todas las mediciones, las tasas medias de actividad más altas se registran en el grupo de edad de 30 a 49 años, mientras que las más bajas se registran en el grupo de 65 años o más.

La mayor actividad del grupo de 30 a 49 años puede reflejar su relativa juventud combinada con la estabilidad financiera de la mediana edad. La actividad de los adultos de mediana edad está particularmente por encima de la media en lo que respecta a la asistencia a eventos deportivos en vivo. Su asistencia media a 7,4 eventos durante el año es más del doble que la de los adultos jóvenes y supera a los adultos mayores en más de tres visitas.

Las dos excepciones a la pauta de que los adultos de mediana edad son los más activos son las visitas a bibliotecas y casinos. Los adultos estadounidenses de 18 a 29 años visitan la biblioteca mucho más que todos los grupos de edad avanzada, lo que posiblemente refleje los adultos que van a la universidad y que visitan la biblioteca para estudiar. Este grupo de edad más joven también es el que más visita los casinos.

Los hogares de altos ingresos generalmente realizan más actividades

En general, los estadounidenses de hogares de altos ingresos reportan que hacen más actividades, mientras que los estadounidenses de hogares de bajos ingresos son los que menos participan.

Las mayores diferencias entre los hogares de altos y bajos ingresos se encuentran en los informes de asistencia a un evento deportivo en vivo, a un evento musical o teatral en vivo, a un museo y a un cine, todas cosas que a menudo se asocian con precios significativos de las entradas.

Por el contrario, la biblioteca, que es gratuita y ofrece una variedad de servicios, incluyendo WiFi, es más visitada por adultos de hogares de bajos ingresos y menos por adultos de hogares de altos ingresos.

A pesar de tener ingresos más bajos, los estadounidenses de hogares de bajos ingresos visitan los casinos de juego con una frecuencia ligeramente mayor.

Mientras tanto, los tres grupos de ingresos tienen la misma probabilidad de asistir a un parque de diversiones o temático, así como al zoológico.

Ciertas actividades más frecuentes en los hogares con niños

En la mayoría de las viisitas no hay diferencias significativas entre los adultos que declaran tener hijos menores de 18 años en sus hogares y los adultos que no tienen hijos viviendo en sus casas. Pero para algunas actividades, hay algunas diferencias entre los dos grupos:

  • Los adultos con niños en su hogar asisten a eventos deportivos en vivo y van al cine unas dos veces o más que los adultos que no tienen niños.
  • Mientras tanto, los adultos que no tienen hijos en su casa asisten a eventos musicales o teatrales en vivo un poco más frecuentemente que los adultos que tienen hijos en sus casas.

La “Biblioteca de Babel” y el Sueño de la Totalidad

Basile, Jonathan. Massa por Argamassa: A “Biblioteca de Babel” e o Sonho da Totalidade. punctum books

Massa por Argamassa presenta una profunda exploración de uno de los más grandes ilusionistas de la literatura, Jorge Luis Borges. Su cuento “La biblioteca de Babel” es un ejemplo ilustre de su capacidad lúdica, aunque no sólo por el mundo invertido que se imagina en él, en el que una biblioteca, que supuestamente contiene todas las combinaciones posibles de todas las letras, palabras y libros, es imaginada por devotos bibliotecarios en busca de verdades divinamente prefabricadas. Porque también hay que lidiar con la ironía de la narración de Borges, que constantemente pone en tela de juicio las afirmaciones del narrador sobre la universalidad de la biblioteca, incluyendo la posibilidad misma de agotar los posibles significados a través de un proceso combinatorio.

Borges dirigió a sus lectores a su obra de no ficción para descubrir al verdadero autor de la idea de la biblioteca universal. Pero sus supuestos ensayos históricos están notoriamente llenos de falsas referencias y contradicciones. Ya sea en la verdad o en la ficción, Borges nunca llega a una conclusión estable sobre las premisas atomísticas de la biblioteca universal – ¿sería posible encontrar un conjunto de personajes capaces de expresar todo el significado posible, o esas cartas, así como sus historias y ensayos, se multiplicarían y dividirían en una incansable incompleta?

Aunque muchos lectores de Borges lo ven como un presagio de nuestras tecnologías digitales, a menudo dan demasiado crédito a nuestros inventos al hacerlo. Los que eluden el necesario carácter incompleto de la Biblioteca de Babel la comparan con Internet, suponiendo que ambas serían archivos totales de todo el pensamiento y la expresión posibles. Aunque la imaginación de Borges ha contribuido a la creatividad digital (la biblioteca de etiquetas.info es ciertamente una prueba de ello), lo hace demostrando el necesario carácter incompleto de todos los proyectos totalizadores, independientemente de su refinamiento tecnológico. Al final, Basile guía a los lectores hacia la idea de que una exposición ficticia/imaginaria tiene algún poder sobre la tecnología.

Útil, utilizable, deseable: rediseño de las bibliotecas para sus usuarios

Etches, A., & Schmidt, A. (2016). Utile, utilisable, désirable: redessiner les bibliothèques pour leurs utilisateurs. Presses de l’Enssib, 2016.

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ePub

Útil, utilizable, deseable, publicado por la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) en 2014, es a la vez un manifiesto y una guía práctica, similar a un libro de cocina, centrada decididamente en el usuario de la biblioteca y que permite a los usuarios realizar una autoevaluación de su propia institución e iniciar proyectos para mejorar los servicios al público. Escrito en un estilo muy similar al de una guía turística, atrae al lector y está destinado a todos los profesionales de la biblioteca, cualquiera que sea su rango, nacionalidad o el establecimiento en el que trabajen.

¿Cómo comunicar el valor de la biblioteca?

Accart, Jean-Philippe (dir.). Communiquer ! Les bibliothécaires, les décideurs et les journalistes. Nouvelle édition [en ligne]. Villeurbanne : Presses de l’enssib, 2010

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IMPLEMENTAR UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN

Los diferentes pasos

Definir la identidad de la biblioteca a través de un logotipo, la firma institucional y el sistema de valores de la organización;

Encontrar coherencia entre la comunicación interna y externa, institucional y productos / servicios;

Construir una estrategia de comunicación diagnosticando la situación y formulando objetivos de comunicación;

Identificar objetivos (internos; lectores registrados / no registrados; socios; órganos de supervisión; medios de comunicación; organizaciones profesionales, autores, etc.)

Formular un mensaje de comunicación (tono, limitaciones, promesa, concepto);

Elegir los medios de comunicación y encuentre coherencia entre metas / objetivos / medios;

Definir un horario, un presupuesto;

Evaluar la acción de comunicación mediante indicadores.

USANDO LA PRENSA, INVOLUCRANDO A LOS CIUDADANOS

Haz que se hable de la biblioteca en la prensa cuando esté en etapa de proyecto con inversiones importantes o cuando experimente un cambio notable (nuevo software, departamento o personal). También permite hablar de funcionarios electos (alcalde, diputado, concejal general, etc.);

Hacer que la biblioteca hable de la prensa en relación a un evento vinculado a la actualidad, a acciones que presentan la biblioteca como un lugar de expresión para la ciudadanía (concursos de poesía, talleres de manga, etc.);

Reformular así la relación de la biblioteca con la población;

Buscar una mayor participación de los ciudadanos en la vida del establecimiento: establecimiento de comités; promoción de la elección de documentos prestados por los residentes; equipo de jóvenes contratados para volver a decorar un espacio …

HAGA LA BIBLIOTECA “VISIBLE” A LOS OJOS DE LOS TOMADORES DE DECISIONES

Encontrar la relación correcta entre el bibliotecario elegido

Promover el rol del bibliotecario dentro de la Ciudad y los órganos de gobierno;

Ganarse la confianza de los funcionarios electos evitando ceñirte a la imagen clásica del bibliotecario (erudito, colocado por encima de los demás, aislado de las realidades materiales);

Jugar la carta de la integración en una operación administrativa conocida de la que no se trata de eximirse con el riesgo, luego, de ser excluido;

Controlar el organigrama y el funcionamiento oficial y extraoficial del municipio: orientación política, especialidades y preferencias culturales de los funcionarios electos;

Conocer la distribución de misiones entre gerentes administrativos para saber a quién contactar en prioridad para qué expediente;

Involucrar al equipo de bibliotecarios en este conocimiento del campo; enviar a todos los colegas recién contratados a otros departamentos para “exploración”;

Antes de ser un buen bibliotecario, se un buen funcionario: conozca la frecuencia de las reuniones de los jefes de departamento, los modos (correo electrónico, teléfono, nota escrita) y las frecuencias de comunicación apreciadas por los tomadores de decisiones;

Disponer del calendario de decisiones y, por tanto, de los informes a aportar, en particular los presupuestarios: respeto de las fechas de presentación de los presupuestos provisionales; presentación del informe anual.

Utiliza las herramientas disponibles

Presentar un informe de actividad, más claro y más centrado en las áreas de preocupación de los funcionarios electos, al final del año escolar;

Realiza una actualización rápida de la actividad cada trimestre, destacando como prioridad los indicadores que son “verdes” sin ocultar los que son “rojos”;

Demostrar que la biblioteca tiene un potencial insospechado y que puede hacer más, o incluso más, que las demás;

Estar en el centro de múltiples acciones interservicios y de asociación y estar al servicio;

Demuestra que sabes ser reactivo, económico en tiempo pero también en dinero;

Impulsar, hacerse eco de la política del municipio (programación cultural acorde con eventos y ferias municipales, etc.);

Alcanzar un estado de experiencia y excelencia dentro de la comunidad, volviendo a su actividad principal: la mediación de la información y la cultura.

Diálogo con los órganos de decisión universitarios

Demostrar cómo la biblioteca apoya los intereses de la comunidad ;

Demostrar a los órganos de toma de decisiones la especificidad de la biblioteca en comparación con otros servicios universitarios mediante el uso de las herramientas proporcionadas por la contabilidad de costos;

Destacar los indicadores que cumplen los objetivos del contrato cuatrienal de la universidad;

Acude a profesionales de la comunicación o cree un puesto de oficial de comunicación para la biblioteca.

Encuentre otros socios financieros

Determinar un objetivo para los posibles financiadores;

Obtener el apoyo de la autoridad supervisora ​​y gestionar contingencias;

Encuentra otras soluciones como la recaudación de fondos .

CÓMO COMUNICARSE

Definir una estrategia, desarrollar un plan de comunicación.

La comunicación de la biblioteca debe estar vinculada a la del resto de equipamientos culturales de la ciudad;

Configurar herramientas adaptadas a cada público: papel, Internet, redes sociales, relaciones con la prensa, etc.

Escribe un comunicado de prensa

Insiste en “¿Qué hay de nuevo?” “

Comprende bien el evento: ¿Quién? ¿Qué? O ¿Cuando? Por qué ? ¿Cómo? ‘O’ ¿Qué?

Sigue ciertos métodos de envío, tiempos precisos.

Relaciones exitosas con la prensa escrita

¿Quiénes son los periodistas? Comprenderlos para comunicarse mejor;

¿Qué es la escritura periodística? ¿Cuál es la vida de un periódico?

Comunicarse con los medios audiovisuales

Estar, para la biblioteca, en un despliegue dinámico de sus actividades e iniciativas;

Desarrollar contactos regulares, de confianza y recíprocos con la redacción de su entorno;

Encontrar, para el periodista audiovisual, interlocutores fiables, representativos y sobre todo que “vayan” bien;

Se efectivo con los periodistas: sepa cómo abordarlos, conozca las etapas en la producción de un informe, sepa cómo presentar un informe o proyecto de programa;

Se socio y “coproductor”.

AUTOR

Jean-Philippe Accart

Las encuestas y las entrevistas en la evaluación de bibliotecas

Broadbent, Dan. Not Another Survey! Use Interviews Instead to Understand Needs in Your Library. Library Leadership and Management
Vol. 35 No. 1 (2020). DOI 10.5860/llm.v35i1.7447

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La evaluación en las bibliotecas es una parte esencial de la gestión de los recursos de la biblioteca para satisfacer las necesidades de los usuarios y las partes interesadas. Este artículo analiza las ventajas y desventajas de dos metodologías de evaluación, encuestas y entrevistas, en particular en lo que respecta a las bibliotecas.

Estudio sobre la percepción del libro electrónico y los contenidos digitales entre los profesionales de las bibliotecas de España y Latinoamérica

Alonso-Arévalo, Julio ; Alonso-Vázquez, Antia. Estudio sobre la percepción del libro electrónico y los contenidos digitales entre los profesionales de las bibliotecas de España y Latinoamérica. Serie Bibliotecología y Gestión de Información Nº 114, diciembre 2020

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La tecnología no es un elemento neutro, la incorporación de recursos digitales a las bibliotecas implica una transformación de los servicios, espacios, tareas profesionales y del mismo concepto de biblioteca. El objetivo del estudio es hacer un diagnóstico sobre la percepción y demanda de recursos electrónicos en las bibliotecas de España y Latinoamérica entre los bibliotecarios de estos países; esto es, analizar el nivel de penetración y el grado de incorporación a sus colecciones, con el fin de articular sistemas de difusión y uso para poder planificar estrategias de futuro. Metodología: para ello se llevó a cabo una encuesta entre los profesionales para tratar de tener información desde la triple perspectiva: las necesidades de los usuarios y la percepción de esta demanda por parte de los bibliotecarios. Resultados: los datos obtenidos en el estudio serán un punto de partida para conocer el estado de la cuestión, las tendencias y la futura planificación de recursos digitales en las bibliotecas del sistema.


PALABRAS CLAVES: libros electrónicos, contenidos digitales, percepción, estudio de usuarios, bibliotecarios, bibliotecas

Las bibliotecas públicas responden a la pandemia de COVID-19 creando un nuevo modelo de servicio

Goddard, Jon. Public Libraries Respond to the COVID-19 Pandemic, Creating a New Service Model. Information Technology and Libraries (ITAL)
Vol 39 No 4 (2020) DOI: 10.6017/ital.v39i4.12847

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Durante la pandemia de COVID-19, las bibliotecas públicas han demostrado, de muchas maneras, su valor para sus comunidades. Han permitido a sus usuarios no sólo reanudar sus vidas, sino también ayudarles a aprender y crecer. Además, los recursos electrónicos ofrecidos a los usuarios a través de su tarjeta de biblioteca han permitido que las personas se eduquen y entretengan.

El mérito es de los bibliotecarios, que inicialmente alimentaron, y han mantenido este nivel de servicio reescribiendo las reglas, creando un nuevo modelo de servicio. Cuando las bibliotecas cerraron, los bibliotecarios promovieron los libros electrónicos a través de plataformas facilitando a los usuarios la obtención de tarjetas de biblioteca para acceder a los contenidos. El resultado: La retirada de libros electrónicos, y el uso de estas plataformas aumentó, exponencialmente. El compromiso de la comunidad se convirtió en algo completamente virtual: los bibliotecarios y los que ofrecen programas de biblioteca al público, que prestan servicios en plataformas de las que pueden o no haber oído hablar, como Zoom y Discord. A medida que las bibliotecas volvían a abrir, muchas ofrecían servicios de referencia en tiempo real, así como un servicio de préstamo en la acera sin interrupciones ni contactos, lo que proporcionaba una sensación de control y continuidad en medio del caos.

Una biblioteca es una pequeña biografía

Una biblioteca es una pequeña biografía, los libros que uno tiene, o en la discoteca, los discos que uno tiene, o en la videoteca, las películas que uno tiene, van conformando la historia de tu vida y tu identidad, en el sentido de tu historia, de tus debilidades, y en este sentido los objetos hablan mucho de nosotros.

LUIS GARCÍA MONTERO en el programa Documentos de RNE.