Archivo de la etiqueta: Bibliotecas infantiles

Los niños son los mayores usuarios de las bibliotecas públicas irlandesas

 

childrenreadingchalk_large

 

Our Public Libraries 2022 – Inspiring, Connecting and Empowering Communities. Dublin: Government of Ireland, 2020

Texto completo

Todos menos dos de los 20 títulos más prestados de las bibliotecas irlandesas del año pasado fueron libros para niños, según las nuevas cifras obtenidas de la Agencia de Administración del Gobierno Local.

El título más popular entre los lectores durante 2019 fue “Double Down”, el undécimo libro de la exitosa serie “Diary of a Wimpy Kid” del autor estadounidense Jeff Kinney.

Las últimas cifras disponibles muestran que hay casi 755.000 usuarios de la biblioteca en la Irlanda con aproximadamente 14 millones de artículos prestados cada año.

El número promedio de visitas a la biblioteca por cabeza es de 3.58 por año, y las bibliotecas en Cork City tienen el promedio más alto con 6 y Louth el más bajo con 2.

Una biblioteca de 90 metros cuadrados hecha a partir de un contenedor está teniendo un gran impacto en la alfabetización temprana

 

spotlight1

 

Tiny but Mighty: A 320-square-foot library is having a big impact on early literacy
By Macey Snelson | American libraries September 3, 2019

Ver original

 

La Biblioteca del Distrito de Bibliotecas de Meridian (Idaho) fue construida a partir de un contenedor de transporte reciclado. Una biblioteca pequeña en tamaño pequeño, pero con impacto ha sido enorme.

 

The Tiny Library nació del deseo de asociarse con otras organizaciones comunitarias en materia de educación, recreación y recursos de salud y para atender las necesidades de alfabetización de los niños recién de hasta los 5 años de edad. Idaho es uno de los cuatro estados del país que no financia la enseñanza preescolar; además, la asistencia al jardín de infancia no es obligatoria. Aunque las sucursales de MLD y el servicio completo de bibliobuses fueron proactivos para llegar a los usuarios con programas de alfabetización temprana.

Como no había fondos disponibles para construir una sucursal, hubo de ser creativos. (En Idaho, la ley estatal prohíbe a los distritos de bibliotecas usar los ahorros operativos para nuevas construcciones.) En el verano de 2017, se concibió instalar una pequeña biblioteca con un contenedor de transporte de mercancías, con la ayuda de una subvención del Meridian Community Recycling Fund, que estaba dentro del presupuesto y no dependía de un impuesto o fianza. Después de recibir la la ayuda, la idea se hizo realidad, y en enero de 2018 inicio su andadura.

La biblioteca fue diseñada para ser verdaderamente adaptable y para adaptarse a las necesidades de sus usuarios. Rápidamente se concibió que se necesitaba que todo lo que había dentro de la biblioteca fuera polivalente, ligero y móvil. Se necesitaría mucha luz natural para eliminar la sensación de agobio y una manera de reconfigurar rápidamente el espacio de la sala para poder albergar ciertos programas o acomodar a más visitantes.

Las familias vienen a leer, interactuar y buscar información sobre habilidades de alfabetización temprana proporcionada por un personal capacitado. La asistencia a la hora de los cuentos a menudo está llena, y los programas son animados con música, baile y juegos. Los niños se involucran con libros seleccionados específicamente para su etapa de aprendizaje, y los padres dicen que el diseño brillante y adaptable del espacio les permite a sus hijos explorar mejor. Los bebés han dado sus primeros pasos dentro de las paredes de Tiny Library  y los abuelos vienen a disfrutar de los proyectos STEAM con sus nietos.

 

 

Worlds of Words. La mayor colección de literatura infantil de Estados Unidos

 

img_0277-1

Worlds of Words.

 

La Universidad de Arizona, alberga la colección más grande de literatura infantil de Estados Unidos, estimada en unos 40.000 libros, conocida formalmente como Worlds of Words ( WOW). El centro sirve como un valioso recurso para los educadores, tanto actuales como futuros. Aunque el espacio es acogedor para los niños, con eventos organizados específicamente para ellos, el propósito principal de la colección es la investigación. Algunos de los libros no son para que los jóvenes los lean porque a su edad no pueden discernir si son libros son significativos culturalmente.

La colección WOW incluye libros de todos los países y continentes. Hay secciones para LGBTQ+, literatura del estado de Arizona e incluso los libros recomendados por la  Lista de Honor de la International Board on Books for Young People (IBBY). La Organización Internacional para el Libro Juvenil, es un colectivo internacional de asociaciones y personas interesadas en fomentar la lectura entre los niños y jóvenes. Se fundó en Zúrich en 1953 y hoy tiene su sede en Basilea. La Sección Española del IBBY recibe el nombre de Organización Española Para el Libro Infantil y juvenil (OEPLI).

WOW tiene libros que perpetúan los estereotipos, y son una parte integral de la colección, en lo que cualquiera puede analizar cómo estos libros cuentan historias que difieren de las historias políticamente correctas que se encuentran en los libros actuales y ver por qué perpetuar los estereotipos puede ser peligroso.

La declaración de la misión de WOW, según su sitio web, es: “Mundos de palabras se ha comprometido a crear una red internacional de personas que compartan la visión de reunir a libros y niños, abriendo así ventanas al mundo. Alentamos el diálogo reflexivo en torno a la literatura mundial para que los niños puedan reflexionar sobre sus propias experiencias culturales y conectarse con las experiencias de los niños de todo el mundo”.

 

25 actividades de Makerspaces para niños

Makerspace-Projects-Header

25 Makerspace Projects For Kids

Original

Los proyectos Makerspace o STEM para niños no tienen por qué ser complicados o caros. De hecho, algunos de los mejores proyectos utilizan artículos reciclados o reutilizados como botellas de cartón o de soda, lo que no significa nada para comprar.

A continuación, hemos recopilado algunos de nuestros proyectos favoritos que son excelentes para los espacios de los fabricantes.

Aprende a hacer un barco con una botella de soda, crea un coche de cartón y mucho más.

 

 

Un libro, una huella. Guía de literatura, libros y lecturas para niños y jóvenes

 

1374504063portadaguia2013

Un libro, una huella. Guía de literatura, libros y lecturas para niños y jóvenes. Santiago de Chile: Comité de Evaluación de Literatura Infantil y Juvenil del Centro Lector de Lo Barnechea2013

Texto completo

El Plan Nacional de Fomento de la Lectura Lee Chile Lee pone a disposición Un libro, una huella. Guía de Literatura, Libros y Lecturas para niños y jóvenes 2013, publicación que es el resultado del trabajo del Comité de Evaluación de Literatura Infantil y Juvenil del Centro Lector de Lo Barnechea, durante los años 2010, 2011 y 2012, y que se materializa gracias al Fondo del Libro y la Lectura 2013 del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

Esta guía contiene un listado de libros que han sido evaluados favorablemente por el Comité de Evaluación para orientar a mediadores de la lectura (padres, familias, educadores, bibliotecarios y otros) en la selección de lecturas para niños y jóvenes desde el nacimiento (0 años) hasta el fin de la primera juventud (a partir de los 16 años).

 

 

 

Bibliotecas infantiles. Planeta Biblioteca 2019/01/23

 

32979742008_f6f6e0b218_b_d

ESCUCHAR EL PROGRAMA DE RADIO

Ir a descargar

 

Han visitado nuestro programa Estrella Sánchez Marcos y Maribel Martín Rodrigo, bibliotecarias de la sección infantil de la Biblioteca Municipal “Torrente Ballester” de Salamanca con ellas hemos hablado de las particularidades tienen los usuarios de secciones infantiles y juveniles. ¿Cómo se organizan las colecciones, qué otras alternativas hay para organizar la colección, qué leen y que es lo que les resulta más atractivo a los niños y jóvenes. También cómo solicitan la informació y cómo usan la coleción. Que actividades de formación proporcionan. La evolución desde los prelectores a los adolescentes en el uso de la biblioteca y respecto a los hábitos de lectura, qué diferencias existen respecto al trato con otro tipo de usuarios.

 

Comenzando a leer juntos

1377634367leerjuntos

Comenzando a leer juntos“. Santiago de Chile: Ministerio de Educación / Fundación Oportunidad 2012

Texto completo

Durante los meses de noviembre y diciembre de 2012, el Ministerio de Educación distribuyó la carilla Comenzando a leer juntos, elaborada en conjunto con la Fundación Oportunidad, a todas las familias de niños y niñas de prekinder y kínder del país que asisten a establecimientos subvencionados.

Esta guía pretende ayudar a los padres y a la familia a acercar a sus hijos e hijas a la lectura, a iniciarse en ella con gusto. Se entregan algunos consejos y se ofrecen diferentes tipos de textos que adultos y niños pueden compartir.

Chistes, canciones, trabalenguas, cuentos, fábulas y adivinanzas son ofrecidos como una invitación a leer con los niños y niñas, y disfrutar de este momento, que les ofrece la posibilidad de compartir, comunicarse, imaginar, expresar afecto, descubrir el mundo que nos rodea, aprender palabras nuevas, reconocer letras y sus respectivos sonidos.

Una biblioteca para niños

 

2018-09-12_20-05-37

A Library for Kids. Library of Congress Magazine. The September/October 2018

Texto completo

Monográfico de la revista Library of Congress Magazine. dedicado a las bibliotecas infantiles. 

La Biblioteca del Congreso puede ser una biblioteca para niños. Este número que coincide con el inicio del curso destaca los recursos para los niños y sus maestros, las preguntas de los niños a los bibliotecarios y las grandes figuras de la historia de las bibliotecas infantiles.

 

“Abuelas y Abuelos Lee Cuentos”, un programa para promover la lectura en los niños y reforzar los lazos intergeneracionales

0011449950

 

 

“Abuelas, lee cuentos”, un programa nacional apoyado por el Ministerio de Educación y  Ciencia de Argentina dependiente del programa nacional de Lectura con la colaboración de la Fundación Mempo Giardinelli y la obra social nacional de jubilados y pensionados orientado a que los abuelos participen de manera activa y enriquecedora, recuperando el momento del cuento leyéndoles libros a los niños. El programa, además de recuperar el hábito de la lectura pretende reforzar los rasgos intergeneracionales.

Hay que destacar que el rasgo principal de este programa es que se trata de abuelos y abuelas lectoras, no de narradores orales. Esto significa que toda la actividad gira en torno al libro como soporte. Se trata del proyecto por el cual abuelos leen libros a niños en establecimientos escolares e instituciones publicas.

Esta acción reviste un carácter participativo e integrador, en el que pueden participar todas aquellas personas que tengan ganas de leer, de compartir, y es voluntario porque no implica remuneración por la tarea,  lo que requiere solo disponer de un tiempo libre para dedicarlo a leer. Cualquier abuelo que lo desee se puede inscribir al programa en cualquier Centro de Jubilados.

El Plan Nacional de Lectura provee de libros a los abuelos, los cuales están especialmente diseñados para los niños. Las obras incluyen una selección de cuentos divididos en tres franjas de edades y realizados por autores como Carlos Silveyra, Laura Devetach, Heve Solves, Graciela Repún y Graciela Bialet (de 5 a 7 años); Silvia Shujer, Gustavo Roldán, Luís María Pescetti, Iris Rivera, María Teresa Andruetto y Cecilia Pisos (de 8 a 10 años); y Ema Wolf, Ricardo Mariño, Elsa Bornemann, Marcelo Birmajen y Mempo Giardinelli (de 11 a 14 años).

Ver Vídeo

 

 

Liderando la participación familiar en el aprendizaje temprano

new-cs-graphic_may-2016

Lopez, M. E., Jacobson, L., Caspe, M., & Hanebutt, R. “Leading Family Engagement in Early Learning” State Library Administrative Agencies:, 2018

Texto completo

A Supplemental Guide

Los líderes de las bibliotecas estatales están promoviendo enfoques de dos generaciones para el aprendizaje temprano y fomentando ambientes en los que los niños y los adultos en sus vidas tengan igualdad de oportunidades para crear conocimiento y adquirir nuevas habilidades juntos. El nuevo informe de políticas de The Global Family Research Project’s de State Library Administrative Agencies: “Leading Family Engagement in Early Learning” , presenta iniciativas de este tipo en cuatro estados: California, Colorado, Georgia y Maryland.

Además,se incluye una guía suplementaria que examina las mejores prácticas para la participación familiar dentro de una variedad de espacios, desde bibliotecas públicas hasta escuelas. Se basa en el trabajo presentado en Leading Family Engagement in Early Learning: El Papel de las Agencias Administrativas de las Bibliotecas Estatales para proporcionar a los líderes bibliotecarios una lista selecta de recursos que pueden informar, inspirar y conectar sus esfuerzos para impulsar la participación de la familia.