Archivo de la categoría: Animación a la lectura

Contar cuentos: ¿Un arte o una técnica?

 

childhood-education-work

Caba Sainz, Laura. “Contar cuentos: ¿Un arte o una técnica?” Tesis Univ. de Valladolid. Soria. Escuela de Educación de Soria, 2014

Texto completo

 

Contar cuentos es un arte que requiere experiencia por lo que va unido de la práctica a través de una serie de técnicas. En el hecho de narrar o contar un cuento hay tres elementos: el cuento, el narrador y el público. Un buen narrador tiene que tener una serie de cualidades y características para contar un cuento de forma que motive al público.

“Bibliotecas Futboleras”, un proyecto que busca fomentar la lectura en los más jóvenes

bibliotecas-futboleras-capital-intelectual-insud

https://www.bibliotecasfutboleras.com/

 

“Bibliotecas Futboleras” es un proyecto argentino creado por un grupo multidisciplinario de profesionales dedicados a fortalecer los procesos educativos primarios a través de acciones concretas y efectivas que desarrollan la capacidad de transformación cultural que posee el fútbol como fenómeno extradeportivo y la de sus jugadores profesionales como principales referentes sociales de la población escolar.

El proyecto pretende organizar e implementar la creación de bibliotecas temáticas a través de la marca “Bibliotecas Futboleras” (bibliografía sobre fútbol y sobre literatura infantil) en aquellas escuelas primarias donde estudiaron ex jugadores y jugadores de fútbol, referentes de su comunidad y de la población escolar; y reconocidos a nivel nacional e internacional.

​Los objetivos de la iniciativa son :

 

  • Incentivar los hábitos de lectura utilizando la temática del fútbol como una herramienta de motivación y estímulo en la que los niños se identifican y reconocen.

  • Representar en el imaginario infantil la lectura como una actividad desde la cual también es posible jugar al fútbol “pensándolo”.

  • Establecer una relación más cercana entre los alumnos de las escuelas y sus ex compañeros: los futbolistas fundadores de cada biblioteca, cuya carrera deportiva ha requerido de valores a imitar; trabajo, esfuerzo, sacrificio, perseverancia, espíritu de grupo, compañerismo. 

  • Generar procesos de integración entre todos los alumnos de distintas parcialidades, para que a través de su lectura, el fútbol sea un hecho deportivo cuya práctica pacifique y una a sus “pequeños aficionados”.

 

 

Los niños, el miedo y los cuentos : cómo contar cuentos que curan

 

51em73qbbol-_sx358_bo1204203200_

Gutiérrez, Ana ; Moreno, Pedro  “Los niños, el miedo y los cuentos : cómo contar cuentos que curan”. 2a ed. Vizcaya : Desclée De Brouwer, 2012

Texto completo

 

Los niños sienten miedo en muchas situaciones. No importa si el miedo es a dormir con la luz apagada, a los truenos o al colegio. Con frecuencia nos sorprenden con sus temores, pues a veces resultan totalmente inesperados y ridículos para una mente adulta. Pero el miedo, cuando está presente en el niño, puede llegar a ser muy perturbador tanto para él como para los padres o cuidadores. El niño llora, se pone rígido, se agarra con fuerza a su madre o a su padre, no quiere separarse y su cara es todo un cuadro de sufrimiento. La información y los ejercicios propuestos deben entenderse como material educativo que puede ayudar al lector a entender y ayudar a los niños que padecen miedos. Sin embargo, aunque este manual práctico proporciona descripciones detalladas de cómo manejan los autores los miedos infantiles, no debe emplearse para reemplazar el diagnóstico y el tratamiento de un psicólogo clínico especialista.

“Báilame un libro”

 

2018_ballam_llibre_477844587

 

El programa “Báilame un libro” combina la danza y literatura en la performance colectivay un taller inspirado en el título ganador del Premio al Libro Mejor Editado, en la categoría de Libros Infantiles, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Con coproducción del coreógrafo Pere Faura y Tantàgora. En la que el bailarín Javier Vaquero dirige una performance colectiva.

Ver anuncio

 

 

 

 

 

Iniciativas para jóvenes

 

1490037938iniciativasparajovenes

[Folleto] Iniciativas para jóvenes. Santiago de Chile, Plan Nacional de la Lectura y LOM Ediciones, 2016.

Texto completo

El Plan Nacional de la Lectura se inscribe en un proyecto de cambio social, cultural, de participación y de democratización de la información y el conocimiento. A través de sus acciones, el Plan promueve el acceso a diversas prácticas y soportes de lectura, a lo largo de todo el ciclo de la vida de las personas. Este folleto detalla las iniciativas para jóvenes que distintas instituciones que articulan el Plan de la Lectura, ponen a disposición, entre ellas:

  • Premio Roberto Bolaño, a la creación literaria joven
  • Biblioteca Pública Digital (BPDigital)
  • Clubes de Lectura en tu Biblioteca Pública
  • Concurso de Booktubers
  • Concurso de microrelatos #LoMejorDeSerJoven
  • Cecrea: Centros de creación
  • Captura tu entorno

“Cuenta conmigo”. Lectura en familia

 

1454011251cuentaconmigo

 

Cuenta conmigo. [e-Book] Santiago de Chile: Educación pública, 2016

Texto completo

Nivel de transición 1 y 2, primero y segundo básicos

tercero y cuarto básicos

quinto y sexto básicos.

 

Cuenta conmigo es un aporte a las familias y sus hijas e hijos, que explica brevemente algunos de los principales aprendizajes que deberían ocurrir en los niveles educativos de NT1 a segundo básico; tercero y cuarto básico; y quinto y sexto básico, de manera que el grupo familiar pueda colaborar para que sigan aprendiendo, en un ambiente de preocupación, cariño y de reconocimiento de sus avances.

Se ha seleccionado un conjunto variado de temas para leer y comentar en familia, así como juegos entretenidos y adivinanzas. Leer juntos permite mejorar la comunicación y estimula el pensamiento y la capacidad para preguntarse acerca de lo leído; permite también descubrir intereses y buscar cómo ampliarlos, por ejemplo, investigando sobre un animal o insecto que nos llama la atención; abre una puerta para comparar lo que leímos con nuestras experiencias y sentimientos; nos permite conocer, compartir y respetar opiniones diferentes a las propias.

Dedicar un tiempo del día o de la semana para leer juntos estimula procesos de conversación y de intercambio de punto de vista. Se descubre la importancia de hacer preguntas, más que de dar respuestas únicas. Se descubre también que una misma lectura puede ser interpretada de maneras diferentes, porque cada lectura se realiza desde la experiencia personal, de los gustos, las ideas y las preferencias de cada integrante del grupo familiar.

Los invitamos a disfrutar juntos de estas lecturas, a despertar la imaginación y a escribir sus propios relatos, a compartir una conversación familiar y afectuosa entre personas de diferentes edades, experiencias, maneras de ser, en un ambiente de respeto que reconoce los deberes y derechos de todo ser humano. ¡Y a seguir aprendiendo, en la escuela y en la familia!

 

Lecturas en movimiento. Pautas IFLA sobre bibliotecas móviles

invitacioc3acn-digital-bibliobus-1

 Lecturas en movimiento. Pautas IFLA sobre bibliotecas móviles

Texto completo

La publicación de Lecturas en movimiento. Pautas IFLA sobre bibliotecas móviles pretende entregar una herramienta que contribuya al trabajo que realizan hace ya dos décadas los distintos servicios móviles de las bibliotecas públicas de Chile. Desea ser también un incentivo para que otras iniciativas comiencen a recorrer diferentes partes del país. Es, ante todo, la voluntad explícita del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas y de los municipios en convenio de llegar a más personas sin exclusión alguna.