Archivo de la categoría: Redes sociales

Diez años que cambiaron los medios

 

Díaz Nosty, Bernardo “Diez años que cambiaron los medios” Madrid: Fundación Telefónica, 2017

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Los años de la crisis han alterado aspectos relativos a la industria de los medios, a los contenidos y a los consumos, pero también hemos asistido al nacimiento de nuevos actores y se han desarrollado prácticas de comunicación que son independientes de los efectos de la recesión económica.

Este libro analiza la evolución de los medios de comunicación durante esta última década, y la situación en la que se encuentran actualmente, contextualizando las circunstancias específicas de cada medio y la influencia que ha tenido el nuevo contexto en cada uno: los tradicionales (prensa, televisión, radio) y los nuevos medios sociales de comunicación (redes sociales, Google). Además, se tratan ámbitos transversales como las nuevas formas de consumo de contenidos informativos y las nuevas profesiones surgidas en el ámbito de la comunicación.

 

 

 

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Facetas del compromiso en línea: los muchos rostros de los visitantes y residentes digitales en las redes sociales

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Connaway, L. S., V. Kitzie, et al. [e-Book] The Many Faces of Digital Visitors & Residents: Facets of Online Engagement. Dublin, Ohio: OCLC, 2017

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El proyecto de Visitantes y Residentes Digitales (V&R) es una colaboración entre OCLC y la Universidad de Oxford, en asociación con la Universidad de Carolina del Norte, con financiamiento de JISC.

El informe The Many Faces of Digital Visitors and Residents: Facets of Online Engagement es parte del proyecto de  Digital Visitors and Residents, que investiga y analiza qué factores motivan el compromiso con el entorno de información digital, para ello incluyó el desarrollo de una herramienta de mapeo para ayudar a los participantes a identificar qué tecnología utilizan como visitantes (es decir, acceso para completar una determinada tarea y luego salir sin dejar un rastro digital) o como residentes (es decir, identificarse, expresarse, interactuar con otros y establecer relaciones entre personas que van más allá del compromiso activo). Utilizando estos mapas, entrevistas individuales semiestructuradas y encuestas en línea, los investigadores analizaron el compromiso tecnológico de los estudiantes universitarios, estudiantes de postgrado y miembros del profesorado de Estados Unidos, Reino Unido, España e Italia en una serie de instituciones educativas. Los resultados del estudio son muy curiosos:

Principales conclusiones

  • Los seres humanos son una valiosa fuente de información.
  • La conveniencia es una prioridad a la hora de tomar decisiones sobre qué herramientas y fuentes utilizar.
  • El contexto y la situación influyen en el comportamiento y la toma de decisiones.
  • Los participantes reportan el uso extensivo de los motores de búsqueda, especialmente Google, y los dan por sentado.
  • Wikipedia es utilizada por individuos en todas las etapas educativas para familiarizarse con un tema o tema, pero a menudo no es citada o mencionada en las referencias.
  • Las fuentes de información ofrecidas de la biblioteca se utilizan, pero no se reconocen o atribuyen a la biblioteca.

 

 

Las redes sociales han superado a la pornografía como la primera actividad en la web, según Social Media Revolution 2017

¿Son los medios sociales una moda pasajera?
O es el cambio más grande desde la revolución industrial

Erik Qualman

La evolución de Internet y su influencia en la sociedad 2017

“The social Media Revolución” es la serie de videos – creada por Erik Qualman, de Socialnomics– con datos estadísticos y comparativos sobre aplicaciones, servicios, usuarios, tendencias y hábitos en la red. El estudio es anual y ya tenemos el de este año.

  • 1 de cada 3 relaciones de pareja comenzó en línea. (Fuente: NY Daily News)
  • Más del 50% del tráfico de Internet es móvil. Youtube es el segundo motor de búsqueda más utilizado en el mundo después de Google.
  • El 80% de las empresas usa medios sociales para contratar a sus empleados. De ellos el 95% usa Linkedin
  • Más del 50% de la población mundial tiene menos de 30 años. (Fuente: UNESCO) El 96% pertenece a alguna red social. Pero, los estudiantes universitarios de hoy en día nunca han lamido un sello postal para pegarlo en un sobre. (Fuente: NBC News)
  • Facebook supera en trafico semanal a Google (Fuente: Statista) y Las redes sociales han superado a la pornografía como la primera actividad en la web
  • El 53% de los milenarios preferiría perder el sentido del olfato que su tecnología. (Fuente: The Motley Fool)
  • El retorno de la inversión (ROI) de los medios de comunicación social es un negocio (Fuente: Erik Qualman), ya que el 93% de las decisiones de compra están influenciadas por los medios sociales. (Fuente: Nielsen).
  • La reducción de la atención se extiende. El pez dorado tiene un período de atención de 8 segundos. Los humanos tienen un período de atención de 7 segundos. (Fuente: Cerebro Estadístico)
  • Más gente tiene un dispositivo móvil que un cepillo de dientes. (Fuente: 60 Second Marketer). Para 2018, el vídeo representará más de 2/3 del uso móvil. (Fuente: Cisco)
  • El crecimiento demográfico más rápido en Twitter es el de los abuelos. (Fuente: Global Web Index). Cada segundo 2 personas se unen a LinkedIn. (Fuente: LinkedIn)
  • Si por cada entrada que se publica en la Wikipedia pagásemos un dolar, pagaríamos 1.700 dólares a la hora.
  • En el mundo hay 2000.000.000 millones de blogs. El 34% de los bloggers hablan de productos.y marcas comerciales. Sólo el 18% de las campañas de televisión obtienen un retorno de la inversión positivo. El 90% de las personas no vemos los anuncios. (Fuente: TIVO/DVR)
  • Los libros electrónicos de Kindle Amazon superan en ventas a los libros de papel vendidos en Navidad
  • Si los medios sociales fueran un país la población mundial se distribuiría de la siguiente manera en función de la población que lus utiliza:
  1. Facebook
  2. China
  3. India
  4. YouTube
  5. Tencent
  6. WhatsApp
  7. Instagram
  8. LinkedIn
  9. Twitter
  10. United States

(Fuente: Wikipedia, Expanded Ramblings, Newsroom, Statista, Tencent)

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The Social Media Revolution 2016

The Social Media Revolution 2017

Cómo las tecnologías de la información y los medios sociales están permitiendo la participación social, pública y cívica

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Making Publics, Making Places. Adelaide, University of Adelaide Press, 2016

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Este libro se centra en las sorprendentes posibilidades generativas que las tecnologías digitales e inteligentes ofrecen a los consumidores de medios de comunicación, ciudadanos, instituciones y gobiernos para hacer públicos y lugares, a través de temas tan diversos como Twitter, noticias rurales, Weibo, patrimonio cultural y espacios receptivos en ciudades inteligentes.

El libro trata sobre cómo las tecnologías de la información y los medios sociales están permitiendo la participación social, pública y cívica, disfrutarán de la mezcla de enfoques y percepciones frescas del libro.

En el libro se involucran perspectivas multidisciplinarias con preguntas críticas sobre el papel de los los nuevos medios de comunicación social y como están impactando sobre las personas y las instituciones.

Bibliotecas para la vida

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Calixto, José António (dir.)  [e-Book] Bibliotecas para a Vida. Evora, CIDEHUS, 2007-2010

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Vol 1

Vol. 2

 

Las bibliotecas son  cruciales para una vida compensadora y con significado, para la vida de ciudadanos en una sociedad compleja y cada vez más globalizada, donde la información y el conocimiento son crecientemente la base de la economía y de una vivencia y participación activa en las decisiones comunes, es decir, en la política.

Estas son algunas de las ideas conducentes y estructurantes del conjunto de textos reunidos en este volumen y que constituyen lo esencial de las comunicaciones presentadas en la Conferencia Internacional conmemorativa de los 200 años de la Biblioteca Pública de Évora, que tuvo lugar en esta ciudad del 27 al 29 de octubre de 2005

Vol. 2. Los últimos años hemos asistido a importantes transformaciones en las bibliotecas portuguesas. La expansión tanto de la Red de Bibliotecas Públicas (iniciada en 1986) como la de las Bibliotecas Escolares (diez años después), acompañada por mejoras significativas en las bibliotecas universitarias, amplió sustancialmente la oferta de libros y otros materiales de información, así como de nuevos servicios. Si a esto se unen las acciones continuadas de promoción de la lectura de la Dirección General del Libro y de las Bibliotecas, el Plan Nacional de Lectura y muchas otras iniciativas de carácter local, se puede tener alguna esperanza de que en breve Portugal salga definitivamente los últimos puestos en los estudios comparativos sobre la alfabetización. En este contexto irrumpió, más recientemente, lo que ha sido designado por “Web social” o “Web 2.0”, concepto que rápidamente contaminó las conversaciones y las discusiones entre profesionales y estudiosos del área de las bibliotecas y ciencias de la información, desarrollándose también la idea (y alguna práctica) de lo que ha sido denominado “Biblioteca 2.0”. Las bibliotecas se ven así enfrentadas a un doble desafío: por un lado apoyan el desarrollo de competencias básicas de lectura, buscan hacer el libro accesible a todos, ayudando a las poblaciones desfavorecidas a vencer muchas barreras (como el aislamiento o la enfermedad ), desarrollan estrategias para atraer nuevos lectores y mejorar la calidad de la lectura. Para todo esto deben prepararse, equipar y formar a su personal con perfiles específicos. En otro sentido, no necesariamente antagónico, compañero incluso según algunos, las tecnologías se imponen, y lejos va el tiempo en que se discutía el papel de las TIC en la organización de las bibliotecas. Los desafíos que se plantean por la biblioteca 2.0 y el desarrollo de las redes sociales, son para exigir a los profesionales nuevos y profundos cambios de competencias y comportamientos. Las redes sociales pueden llevar o incluso invertir completamente los tradicionales papeles de autor, mediador y lector. ¿Cómo pueden las bibliotecas actuar en este ambiente? Las nuevas interrogantes surgen: ¿qué adaptaciones, qué prácticas, qué profesionales?

Redes, bibliotecas y alfabetización

 

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Gameiro, F. and A. Cachopas (2017). [e-Book]  Redes, bibliotecas e literacias. Evora, CIDEHUS, 2017

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La publicación de este libro señala el quinto aniversario de la creación de la Red de Bibliotecas de Évora (RBEV), la única red portuguesa que integra bibliotecas de lectura pública, escolar y universitaria. Esta estructura gestiona un catálogo con más de 250.000 títulos (disponible en http://www.rbev.uevora.pt), produce contenidos y desarrolla un plan de actividades integral que comprende los ámbitos de la formación y la dinamización de la lectura.

Algunos de los textos que integran la obra relatan actividades exitosas en bibliotecas de la RBEV, otros inciden sobre aspectos teóricos de la animación de la lectura o abordan el tema de las literacias. En su diversidad testimonian la preocupación de la RBEV en reflexionar sobre prácticas, incorporar y compartir conocimiento.

Análisis de las imágenes que la gente publica en Facebook: importancia de las imágenes sobre el control de los valores morales

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Miller, D. and J. Sinanan (2017). [e-Book] Visualising Facebook, UCL Press, 2017

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Desde el crecimiento de los medios sociales, la comunicación humana se ha vuelto mucho más visual. Este libro presenta un análisis de las imágenes que la gente publica regularmente en Facebook. Al incluir cientos de ejemplos, los lectores pueden ver por sí mismos las diferencias entre los anuncios de una aldea al norte de Londres y los de un pequeño pueblo de Trinidad. ¿Por qué las mujeres responden de manera tan diferente a ser madres en Inglaterra que en Trinidad? ¿Cómo se expresan visualmente valores como el carnaval y el suburbio? Basándose en un examen de más de 20.000 imágenes, los autores argumentan que fenómenos como la autoestima y los “memes” deben ser analizados en su contexto local. El libro pretende destacar la importancia de las imágenes visuales hoy sobre el control de los valores morales de las poblaciones, y explora el papel cambiante de la fotografía desde la grabación y la representación, hasta la comunicación, donde una imagen no sólo documenta una experiencia sino que también la realza, haciendo el momento más emocionante.