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Escritores y escritura en la prensa

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Juárez, L. [e-Book] Escritores y escritura en la prensa. Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019

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Este libro explora, en diferentes momentos y casos argentinos, algunas de las peculiaridades de la singular colaboración de los escritores en los diarios y en publicaciones diversas y analiza a su vez ejemplos concretos para determinar los modos en que allí se constituye un laboratorio, un espacio de ensayo para la obra de un autor y una zona de definición (vacilante y variada) de la muchas veces fluctuante identidad literaria. Parte, así, de dos estudios que se enmarcan en el siglo XIX (sobre José Hernández y sobre Juana Manuela Gorriti) y luego se concentra en el siglo XX, en un recorrido por las publicaciones en periódicos de una serie de reconocidos escritores-periodistas como Roberto Arlt, Enrique González Tuñón, Nicolás Olivari hasta llegar a Juan Gelman.

 

“…ha hecho más daño con su pluma que otros con sus pistolas”.

 

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“…ha hecho más daño con su pluma que otros con sus pistolas”.

 

Frase de Ramón Ruiz Alonso, inductor de la detención y posterior asesinato de Federico García Lorca para justificar la detención del poeta.

Quizás en eso no estuviese del todo errado. La poesía, cuando es verdadera, nunca es inocua. Y Lorca era nada menos que un poeta. Según dicen, Federico García Lorca es el poeta español contemporáneo más leído en todo el mundo. Nadie le dedicará a Ruiz Alonso una elegía, ni bautizarán con su nombre ninguna escuela. Ni una sola de las líneas que escribió será recordada sino por su ridícula extravagancia y su fanatismo. Sin embargo, el crimen del poeta, en el cual él incidió activamente, quedó impune. Queda, al menos, la justicia histórica. Y fundamentalmente queda, sobreviviente y victoriosa, la poesía.

 

 

Convertir a sus estudiantes en buenos lectores y escritores

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Shaping Your Students into Good Readers and Writers. HMH, 2018

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Todos los estudiantes necesitan estar preparados para leer y escribir con soltura, pero ¿cómo podemos asegurarnos de que continúen desarrollando sus habilidades de lectura y escritura más allá del aula? ¿Cómo podemos convertirlos en buenos lectores y escritores que pasen de la competencia para convertirse en aprendices de por vida? A algunas de estas preguntas responden expertos en el tema. Descubre las estrategias para cultivar ávidos lectores y escritores del futuro.

 

PreTextos: Dos mitades

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Ya sé que hay viajeros que antes de partir se fortifican contra la sorpresa y contra lo imprevisto, es decir, contra lo nunca visto. También hay escritores que calculan sus libros tan meticulosamente como un turista sus itinerarios, y amantes que sólo apetecen la rutina y habitan confortablemente en el tedio. Pero uno, que ha perdido tantas certezas en los últimos años, ya casi sólo una de ellas conserva, la de que no vale la pena vivir sino lo que no se ha vivido nunca ni decir nada más que lo que nunca ha sido dicho. Paradójicamente, esa singularidad de la experiencia acaba volviéndose el vínculo más poderoso y común con nuestros semejantes, con quienes se parecen tanto a nosotros que son nuestros cómplices sin que lo sepamos, mujeres y hombres a los que nunca veremos porque vivieron antes que nosotros o porque no han nacido. Algunos de ellos viven en nuestro mismo tiempo y acaso respiran el aire de la misma ciudad, y sin embargo nos son tan lejanos como los muertos y los no nacidos, porque no los llegaremos a encontrar. Esa conspiración secreta justifica los libros, los que escribimos y los que leemos. Quien lee es tan poseído como quien escribe, y también, al leer, nada nos maravilla tanto como el descubrimiento de lo que ya sabíamos. Cada día nos roza la convicción platónica de que aprender es recordar, y de que todo amor y toda amistad encubren un reconocimiento, el de las dos mitades escindidas que se encuentran después de un largo destierro en el acto mutuo de la posesión.

Antonio Muñoz Molina “La Córdoba de los Omeyas”

Cómo escribir un “Essay” (Redacción)

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Barker, A. [e-Book] How to Write an Essay, bookboon. 2014

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Si estás en la universidad es casi seguro que necesites escribir ensayos. Se les pide cada vez más estudiantes aprender investigando. Escribir un ensayo significa más que encontrar y registrar hechos. Significa pensar críticamente: hacer un análisis adecuado del material y llegar a una conclusión. Significa que se entiende el material que se ha estudiando. Y sobre todo, significa presentar un argumento. Aprender de manera coherente a a escribir ensayos también nos prepara para la vida más allá de la universidad. En el mundo real, cada vez con más frecuencia se nos exigirá ser capaces de expresar las ideas con claridad, con buena gramática y un estilo flexible. Este libro proporciona las habilidades para ser ciudadanos más eficaces. Sin embargo, con demasiada frecuencia, a los estudiantes no se les forma en las habilidades y técnicas necesarias para escribir ensayos. ¿Cómo empezar? ¿Qué tipo de palabras deben utilizar?, ¿Cómo exponer los puntos de vista propios sobre un tema?. Este libro te ayudará en estos y otros cometidos.

Los autores no se sienten apoyados por las editoriales

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Según un informe coproducido por Harry Bingham en el Reino Unido y Jane Friedman en EE.UU. por lo general los autores se sienten frustrados en su relación con los editoriales, si bien reconocen el valor que aportan las editoriales tradicionales. En la encuesta se entrevistaron a 812 escritores con amplia experiencia en publicación sobre aspectos que tienen que ver con la satisfacción del editor, agencias y autopublicación.

Las principales conclusiones son que el 75% de los autores dicen que las editoriales nunca les piden su opinión como autores, y sólo el 7% consideran que los editores pagan bien a los escritores. A pesar de los aspectos negativos que se destacan en la encuesta, el 32% de los encuestados dijo que el prestigio de tener un acuerdo con un editor tradicional era importante para ellos, mientras que otro 54% dijo que este era uno de los aspectos más atractivos a tener en cuenta en su relación con una editorial tradicional.

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Respecto a la comunicación con el editor, alrededor del 28% de los autores considera que la comunicación con su editor antes, durante y después de la publicación es incoherente, confusa  y pobre; un 26% estima que es excelente; un 24% que buena y un 22% la considera aceptable.

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Alrededor de 37% de los encuestados dijeron que cambiarían de editor si otro editor les ofreciera mejor atención para su próximo libro de la que han tenido con el editor actual; el 33% dijeron que se quedarían con su editor, y el 30% no estaban seguron. Los autores de Reino Unido e Irlanda son más leales a su editor, con un 31% de ellos que dijeron que cambiarían de editor y un 39% que afirmaron que permanecerían con el actual. También los encuestados son más leales a sus agentes que a sus editores, con sólo 20% que dijo que se cambiarían a otra agencia. Los autores también afirmaron que cuando se trataba de pedir orientación profesional confiaban más en sus agentes que en su editor.

Los autores se muestran generalmente satisfechos con el aporte de calidad que proporciona la editorial a sus obras, con una calificación de alrededor del 43% como excelente y el 27% como buena; aunque el 57% estuvo de acuerdo con la afirmación de que los editores han sido lentos y poco innovadores cuando se trata de ediciones digitales, y el 47% está de acuerdo en que los editores tienen cada vez menos que ofrecer y no saben cómo comercializar mejor los libros. Una cuarta parte de los encuestados dijeron que no reciben orientación sistemática de su editor sobre cómo podrían agregar valor añadido al proceso de publicación, lo que les hace sentirse excluidos o marginados.

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En lo que respecta a autopublicación, el 24% de los autores dijeron que se sentirían muy satisfechos con la posibilidad de tener un mayor control sobre su obra, mientras que el 37% dijo que se sentirían “horrorizados”.

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Cuando se le preguntó que eligieran entre una serie de declaraciones sobre la multinacional de comercio del libro Amazon, el 68% dijo que Amazon estaba acabando con las librerías, el 44% dijo que evade impuestos que debe pagar, y el 31% dijo que Amazon quiere destruir a los editores. Sin embargo, el 65% dijeron que la empresa multinacional “era una bendición para los lectores”, con un porcentaje similar (66%) que afirmaron que era una “máquina magníficamente eficiente”.

En general la encuesta otorga un fuerte apoyo los autores se sienten frustrados en su relación con sus editoriales, si bien reconocen el valor que aportan las editoriales tradicionales, aunque no absoluto, ni satisfactorio. El trabajo también es de gran utilidad porque proporciona algunos buenos consejos y pautas que deben tener en cuanta los editores para mejorar su relación con los autores de cara al futuro.

Los autores estadounidenses piden el 50% de las ganancias de las ventas de sus e-books

 

The Authors Guild Fair Contract Initiative: A Fresh Look at the “Standard” Contract

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El Gremio de Autores de Estados Unidos está exigiendo que los editores comiencen a pagar a los autores el 50% de los ingresos que genera un libro electrónico en lugar de 25% que perciben en la actualidad. Por lo que están tratando de conseguir un acuerdo más justo con los grandes editores  y agentes en virtud de la “iniciativa de contrato justo”.

 

 

Según los autores los tiempos han cambiado en el mundo de la edición, pero los contratos que firman sobre un libro no han seguido estas pautas, normalmente estos están llenos de una gran cantidad de términos y condiciones adicionales, además de estar redactados en un lenguaje que sería reconocible para autores del siglo pasado.

Con la llegada del libro electrónico, la impresión bajo demanda, importantes reducciones de precios, y las librerías en línea la situación es completamente distinta a la que se daba con el formato analógico. Contrariamente a ello los editores han añadido nuevas cláusulas que en muchos casos extralimitan las condiciones que existían en el formato impreso con el objetivo final de evitar cualquier pérdida potencial para sus negocios, transfiriendo todo el riesgo en el autor. Incluso en muchas ocasiones cuando el autor pide explicaciones y se cuestiona los términos hostiles de los contratos se le dice que las cláusulas “no son negociables ” Por ello el gremio de autores estadounidenses (The Authors Guild) quiere que los  editores dividan sus derechos con los autores y que se les pague el 50 por ciento de las ganancias de los libros electrónicos que venden. Para ello se han organizado en torno a una iniciativa denominada “Fair Contract Initiative” (Iniciativa de Contrato Justo).

El Gremio ha afirmado que los contratos estándar de hoy en día no son justos ya que sólo perciben el 25 por ciento de los ingresos netos del editor, aunque los autores más vendidos si han logrado obtener una división de los beneficios en torno al 50%, de los obtenidos mediante la venta de libros electrónicos, se les pide que firmen acuerdos de confidencialidad para mantener estos términos en secreto. En otros casos algunos autores han llegado a obtener el 50% de regalías, pero sólo después de que hayan vendido un mínimo de 10.000 copias.

Según las últimas cifras de la Asociación de Editores de Estados Unidos, Los libros electrónicos representaron el 23% en 2012, incrementándose esta cifra al 27% de todas las ventas comerciales de 2014. En cuanto a beneficios, los libros electrónicos generaron ingresos de 1.3 mil millones de dólares en 2013, un incremento del 3,8%  respecto a 2012. El gremio ha declarado que los editores no han seguido el ritmo de los tiempos y quieren que los autores obtengan una parte mayor de los beneficios. Ya que consideran que un trato justo para los autores es una parte esencial de la fuerza y la diversidad de la cultura que representan, instando a los editores a eliminar los acuerdos unilaterales y políticas que son evidentemente injustas para los autores.