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El efecto del color en el aprendizaje es una consideración importante al diseñar un espacio de aprendizaje

Bowie, Anthony. «The Effect of Color on Learning: How 4 Different Colors Affect Student Moods and Behaviors». MiEN Company® (blog), 7 de febrero de 2021. https://miencompany.com/the-effect-of-color-on-learning-how-4-different-colors-affect-student-moods-and-behaviors/.

La elección de la paleta de colores de un espacio es importante: la exposición a determinados colores influye en diferentes comportamientos, estados de ánimo y percepciones

En este caso, la elección de la paleta de colores para los entornos de aprendizaje es especialmente importante, ya que el color es uno de los 6 parámetros de diseño que tienen un impacto del 25% en el aprendizaje (Barrett, Davies, Zhang y Barrett, 2015).

Aunque la creación de espacios de aprendizaje estéticamente agradables es una de las razones para utilizar el color en las escuelas, el efecto del color en el aprendizaje es una motivación mucho más convincente para aplicar determinados colores en los entornos escolares. Cada color en un espacio de aprendizaje puede tener un efecto diferente en el comportamiento y el estado de ánimo de los alumnos, lo que lo convierte en una parte importante del entorno de aprendizaje.

Rojo . El rojo es un color muy estimulante y a menudo se asocia con fuerza y ​​coraje. El rojo en un espacio de aprendizaje puede aumentar la alerta, la creatividad y la emoción. Un ambiente de aprendizaje con rojo en la paleta de colores puede ser energizante, motivando a los estudiantes y profesores a actuar e incrementando la atención al detalle.

Naranja. El naranja es un color enérgico que puede aumentar la alerta, la emoción y la participación. Este tono significa optimismo y autoconfianza, promoviendo la felicidad y la energía. El naranja también puede promover la colaboración en espacios de aprendizaje.

Verde. El verde es un color natural y aporta una sensación de equilibrio y armonía en un espacio. La calma del verde puede simbolizar relajación, curación y estabilidad. Un entorno de aprendizaje con verde en la paleta de colores puede ayudar a aliviar el estrés y proporcionar una sensación de seguridad.

Azul. El azul está típicamente asociado con confianza, integridad y paz. Este color crea una respuesta emocional positiva y calmante, generalmente reduciendo el estrés y haciendo a las personas más felices. El azul en espacios de aprendizaje también puede inspirar la creatividad de los estudiantes y la exploración de nuevas ideas.

¿Cómo lograr que los arquitectos diseñen bibliotecas que no solo satisfagan a otros arquitectos?

«Designing a Library with Style and Substance». s. f. Urban Libraries Council. Accedido 18 de diciembre de 2023. https://www.urbanlibraries.org/blog/designing-a-library-with-style-and-substance.

El Foro Anual de ULC es una de las conferencias favoritas de Group 4, y la reunión de este año en Seattle, durante las preguntas y respuestas, alguien al otro lado de la sala tomó el micrófono y preguntó: «¿Cómo podemos lograr que los arquitectos diseñen bibliotecas que no sean solo para otros arquitectos?»

Por supuesto, los arquitectos quieren diseñar bibliotecas hermosas que reflejen y celebren a sus comunidades. Lugares que atraigan tanto a los usuarios actuales como a nuevos a la biblioteca e inspiren a regresar una y otra vez. Estas son solo algunas de las razones por las cuales es esencial involucrar a las comunidades en el diseño de sus bibliotecas.

Las bibliotecas también deben funcionar bien. En una encuesta para un estudio de planificación, un miembro del personal de una sucursal nos dijo recientemente: «Por favor, piensen en la función tanto como en la forma. No tiene sentido construir espacios que se vean bonitos pero que no funcionen bien». A menudo, el personal de la biblioteca es el más afectado y tiene que esforzarse más para superar un diseño de biblioteca que no respalda el modelo operativo y el flujo de trabajo. Por eso, es crucial que el personal, especialmente el personal de primera línea, esté representado en el proceso de diseño.

También es importante contar con el equipo de diseño adecuado para el proyecto. En un mundo perfecto, cada biblioteca sería diseñada por un arquitecto con amplia experiencia en bibliotecas, lo suficiente como para saber que no todas las bibliotecas son iguales, para conocer las preguntas correctas sobre servicio y operaciones, y para saber cómo traducir la información del personal y la comunidad en un diseño que combine perfectamente forma y función.

Por diversas razones, sin embargo, no es raro que las bibliotecas se encuentren trabajando con un arquitecto que no tiene exactamente este nivel de experiencia. Afortunadamente, existen estrategias que las bibliotecas pueden utilizar con diversos arquitectos para diseñar espacios e instalaciones que sean tanto funcionales como inspiradores.

Desarrollar un Programa Maestro

CHCPL encargó a Group 4 que desarrollara un Programa Maestro como herramienta de comunicación y guía de diseño para sus arquitectos. El Programa Maestro traduce la visión de CHCPL de programas y servicios bibliotecarios de alta calidad en principios, objetivos y requisitos claros para el equipo de diseño. Proporciona programas modelo para bibliotecas de diferentes tamaños, así como variaciones sensibles a diversas necesidades comunitarias. Y describe en detalle los requisitos para espacios, sistemas y mobiliario incluidos en cada programa.

Aunque el Programa Maestro se basa en la amplia participación realizada para el plan maestro, recomienda que el personal de la biblioteca y los miembros de la comunidad continúen participando durante el diseño. Desde 2020, CHCPL ha utilizado el Programa Maestro como base para más

Contratar a un Consultor de Diseño de Bibliotecas

En 2013, los votantes de Dayton, Ohio, aprobaron una medida electoral para financiar importantes mejoras en la biblioteca. La Biblioteca Metropolitana de Dayton contrató a tres estudios de arquitectura locales para los 18 proyectos financiados con bonos.

Para poner en marcha el proyecto, DML contrató al Grupo 4 para que dirigiera talleres intensivos para el personal centrados en los principios de marca, comercialización, operaciones y experiencia del cliente que deberían aplicarse en todas las instalaciones de DML. Uno de los temas de los talleres fue cómo los modelos de mostrador de atención al público, los espacios de trabajo del personal y la tecnología, tanto en la planta pública como en la trastienda, deberían alinearse para optimizar la eficacia y mejorar la experiencia del usuario y el personal.

El Grupo 4 también dirigió la programación y el diseño de los proyectos de la primera fase de la biblioteca, que sirvieron de campo de entrenamiento para los arquitectos locales colaboradores. A medida que avanzaba el programa de inversión, los arquitectos locales asumieron el papel principal en el diseño, con el apoyo de Group 4 para la programación y los interiores de la biblioteca.

Group 4 cree que tanto la belleza como la funcionalidad son esenciales para las grandes bibliotecas, y que ambas son factibles en cada proyecto de diseño. Siendo firmes defensores de la participación del personal y las comunidades en el diseño de bibliotecas con estilo y sustancia.

Diseño de bibliotecas para la diversidad, la equidad y la inclusión

Gascon, Amanda, Bryant, Will «Designing Libraries for Diversity, Equity, and Inclusion». Library Journal. Accedido 2 de noviembre de 2023. https://www.libraryjournal.com/story/design/designing-libraries-for-diversity-equity-and-inclusion-lj231016.

Los arquitectos Amanda Gascon y Will Brayant de McMillan Pazdan Smith Architecture analizan la importancia del diseño de bibliotecas con un enfoque en la diversidad, equidad e inclusión (DEI). El artículo destaca la importancia de que las bibliotecas, al igual que la sociedad en general, sean inclusivas y accesibles para todos.

En la actualidad, la diversidad, la equidad y la inclusión son conceptos ampliamente reconocidos y juegan un papel fundamental al recordarnos la importancia de brindar oportunidades a todas las personas. Las bibliotecas públicas comparten estos mismos objetivos, ya que sus instalaciones, materiales de aprendizaje, servicios y programas están abiertos y disponibles para todos.

A pesar de los avances en las iniciativas de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en las colecciones, políticas y programas de las bibliotecas, el diseño de los edificios de las bibliotecas no siempre proporciona un entorno adecuado para estos propósitos. Se destaca la necesidad de diseñar bibliotecas de manera intencionada y reflexiva, utilizando los principios de DEI para crear instalaciones intrínsecamente inclusivas.

Cuando se diseña una biblioteca con la DEI en mente, es esencial considerar aspectos como el acceso y la selección del sitio, la creación de un sentido de pertenencia y la celebración de la diversidad de la comunidad.

  1. Acceso para todos:
    • La elección de un emplazamiento para una nueva biblioteca debe basarse en la investigación de tendencias demográficas pasadas, presentes y futuras. Esto ayudará a determinar el tamaño del nuevo edificio, la forma en que la biblioteca interactuará y servirá a su comunidad, y la identificación de poblaciones desatendidas o con dificultades de accesibilidad.
    • La colaboración con socios asesores permite utilizar estos datos para crear un plan que mejore el servicio a la comunidad, teniendo en cuenta factores como la accesibilidad a través de análisis demográficos.
  2. Crear un sentido de pertenencia:
    • Una vez que se selecciona el sitio, el diseño del edificio de la biblioteca debe reflejar la diversidad y las necesidades de la comunidad a la que sirve.
    • Involucrar a la comunidad en el proceso de diseño es fundamental. La participación de una muestra diversa y representativa de miembros de la comunidad a través de encuestas, grupos de enfoque y talleres proporciona información valiosa para tomar decisiones de diseño que reflejen la identidad y los valores de la comunidad.
  3. Celebrar la diversidad de la comunidad:
    • Las bibliotecas son lugares ideales para celebrar la diversidad de una comunidad. Destacar momentos de celebración en el diseño de la biblioteca fomenta la participación y el compromiso de la comunidad.
    • La retroalimentación pública antes de la construcción es crucial para comprender las necesidades de la comunidad y evitar la imposición de programas estandarizados que podrían no ser adecuados.

Diseño de tutoriales de alfabetización informacional: consejos, técnicas y tendencias»

Yvonne Mery “Designing Information Literacy Tutorials: Tips, Techniques, and Trends”. Library Technology Reports vol. 58, no. 5 (July 2022).

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Incluso antes de la pandemia, muchos bibliotecarios impartían clases en línea a través de vídeos o tutoriales interactivos. Pero, ¿cómo sabemos si nuestros tutoriales son buenos? Este número de Library Technology Reports (vol. 58, nº 5), “Designing Information Literacy Tutorials: Tips, Techniques, and Trends”, explora cómo los bibliotecarios pueden crear tutoriales atractivos y eficaces que se ajusten a la forma de aprender de esta generación de estudiantes. El informe comienza con la forma de diseñar mejores tutoriales mediante el uso de modelos de diseño instruccional más nuevos y ágiles y la aplicación de las teorías de aprendizaje de adultos. El siguiente capítulo profundiza en un enfoque de éxito y tendencia: el microaprendizaje. El capítulo 3 trata de la accesibilidad y el diseño universal. A continuación, echamos un vistazo a cómo obtener feedback de nuestros usuarios, y terminamos con un vistazo a algunas herramientas de e-learning útiles que los bibliotecarios necesitan para crear mejores tutoriales.

Diseño Centrado en el Usuario en la planificación de bibliotecas y servicios

El Diseño Centrado en el Usuario en bibliotecas se basa en la premisa de que los servicios y recursos deben evolucionar para satisfacer las necesidades cambiantes de la comunidad de usuarios. Al adoptar este enfoque, las bibliotecas pueden mejorar la satisfacción de los usuarios y aumentar su relevancia en un entorno de información en constante evolución.

El Diseño Centrado en el Usuario (DCU), también conocido como User-Centered Design (UCD) en inglés, es un enfoque de diseño que pone al usuario final en el centro de todo el proceso de diseño

El Diseño Centrado en el Usuario (DCU) es un enfoque de diseño que se utiliza en bibliotecas y otros contextos para crear servicios, espacios y recursos que se adaptan a las necesidades y preferencias de los usuarios. El objetivo principal del DCU es mejorar la experiencia del usuario y garantizar que los servicios y recursos de la biblioteca sean útiles, accesibles y satisfactorios para aquellos que los utilizan.

A continuación, se presentan algunos principios clave del Diseño Centrado en el Usuario en bibliotecas:

  1. Investigación de usuarios: El primer paso en el DCU es comprender las necesidades y expectativas de los usuarios. Esto implica llevar a cabo investigaciones, encuestas, entrevistas y observaciones para obtener información valiosa sobre cómo los usuarios interactúan con la biblioteca y qué problemas o desafíos enfrentan.
  2. Prototipado y pruebas: Con base en la investigación de usuarios, se desarrollan prototipos de servicios o espacios de biblioteca. Estos prototipos se prueban con usuarios reales para evaluar su efectividad y recopilar comentarios. Esta retroalimentación se utiliza para realizar mejoras y ajustes antes de implementar los cambios a gran escala.
  3. Diseño inclusivo: El DCU se centra en la inclusión y la accesibilidad. Se busca asegurar que todos los usuarios, independientemente de su edad, habilidades, nivel de familiaridad con la tecnología o necesidades especiales, puedan utilizar y beneficiarse de los servicios de la biblioteca.
  4. Personalización y flexibilidad: Se busca proporcionar opciones y flexibilidad para que los usuarios puedan adaptar los servicios y recursos de la biblioteca a sus necesidades individuales. Esto puede incluir la personalización de la experiencia en línea, la elección de formatos de materiales y la configuración de espacios de estudio.
  5. Diseño de espacios: El DCU también se aplica al diseño de espacios físicos de biblioteca. Se busca crear espacios acogedores, funcionales y versátiles que se adapten a las actividades y preferencias de los usuarios. La disposición de mobiliario, la iluminación, la señalización y otros elementos se diseñan pensando en el usuario.
  6. Evaluación continua: El DCU es un proceso continuo que involucra la recopilación constante de comentarios y datos de los usuarios. Las bibliotecas utilizan estos datos para evaluar la efectividad de los cambios implementados y para realizar ajustes en función de la retroalimentación de los usuarios.
  7. Colaboración interdisciplinaria: En el DCU, se fomenta la colaboración entre diferentes departamentos de la biblioteca y con expertos externos, como diseñadores de experiencia de usuario (UX) y arquitectos, para garantizar que el diseño esté informado por diversas perspectivas.

Premio AIA/ALA 2023 de Construcción de Bibliotecas

PREMIO ADAMS STREET LIBRARY, BROOKLYN, NUEVA YORK, WORK ARCHITECTURE COMPANY

2023 AIA/ALA Library Building Awards—AIA. (s. f.). Recuperado 26 de abril de 2023

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American Institute of Architects (AIA) y American Library Association (ALA) han concedido a cinco bibliotecas el Premio AIA/ALA de Construcción de Bibliotecas 2023 por su excelencia en el diseño arquitectónico. Los detalles completos de cada proyecto están disponibles en el sitio web de AIA.

Los galardonados con los Premios AIA/ALA de Construcción de Bibliotecas 2023:

Atherton Library, Atherton, Calif. | WRNS Studio

Louisville Free Public Library Northeast Regional Library, Louisville, Ky. | MSR Design and JRA Architects

Missoula Public Library New Main Library, Missoula, Mont. | MSR Design and A&E Design

Student Success District, University of Arizona, Tucson, Ariz. | The Miller Hull Partnership LLP and Poster Mirto McDonald

Woburn Public Library, Woburn, Mass. | CBT

Las bibliotecas con viviendas asequibles podrían resolver dos problemas a la vez

Libraries with affordable housing could solve two problems at once. (2023, abril 18). News. https://www.wgbh.org/news/local-news/2023/04/18/libraries-with-affordable-housing-could-solve-two-problems-at-once

Para David Leonard, presidente de la Biblioteca Pública de Boston, se trata de sumar. Cuando se combinan cosas deseables, como viviendas asequibles y bibliotecas públicas bien mantenidas, la suma es mejor que las partes».

Leonard apareció en la Radio Pública de Boston el martes para hablar de una nueva iniciativa para añadir viviendas asequibles en varias bibliotecas de Boston.

Las bibliotecas de West End y Upham’s Corner serán renovadas y contarán con viviendas asequibles. El 13 de abril se adjudicó el proyecto de Upham’s Corner a un promotor elegido por la comunidad, y Leonard confía en que el de West End se apruebe pronto. Una tercera biblioteca nueva se construirá en Chinatown, que no ha tenido su propia sucursal desde la década de 1950, dijo Leonard.

Esta iniciativa surgió de la administración del ex alcalde Marty Walsh, que investigó qué activos cívicos existentes, desde parques de bomberos a aparcamientos, podrían ayudar al problema de la vivienda en Boston. La iniciativa actual está dirigida por la Oficina de Vivienda del alcalde.

Combinar la vivienda con otros servicios públicos como la biblioteca se llama «co-ubicación». Tener una gran biblioteca central con un estudio de radiodifusión y una cafetería es un ejemplo de coubicación, dijo Leonard, refiriéndose al Newsfeed Cafe y al espacio del estudio BPR.

Las viviendas que se construyan en las tres bibliotecas serán asequibles para todos los bolsillos, gracias a una combinación de fondos del promotor y de la ciudad. La renovación de las bibliotecas de West End y Upham’s Corner correrá a cargo de la ciudad, que ha demostrado su compromiso con estos recursos públicos. El plan de gastos del alcalde Wu, de 4.280 millones de dólares, publicado la semana pasada, incluye el mayor compromiso monetario con las bibliotecas públicas en más de una década, dijo Leonard.

«Este es uno de los varios emplazamientos de la ciudad en los que la biblioteca colabora con el Departamento de Desarrollo de Barrios, la BPDA y la Oficina de Desarrollo Económico para estudiar si es posible crear viviendas y una biblioteca en un mismo lugar», explicó Leonard.

Boston se convertirá en la cuarta ciudad de Estados Unidos en coubicar bibliotecas públicas y viviendas asequibles. Nueva York, Washington DC y Chicago ya han puesto en marcha programas similares que Boston puede tomar como modelo.

Para que estos desarrollos funcionen bien, Leonard dijo que debe haber entradas separadas para la biblioteca y la vivienda, pero estar lo suficientemente cerca para que todavía hay un beneficio mutuo para los residentes. En cuanto al funcionamiento, Leonard dijo que la biblioteca será como un «condominio dentro del desarrollo general».

Reformas y rediseño de bibliotecas. Planeta Biblioteca 2023/02/08

Reformas y rediseño de bibliotecas. Planeta Biblioteca 2023/02/08.

Con Sonia Martín Castilla y Concha Pablos Silveira

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Hemos hablado con Sonia Martín Castilla, directora de la Biblioteca de Filología y jefa del Área de Humanidades sobre la reforma Biblioteca de Filología, en torno a las reformas y rediseño de bibliotecas. Que objetivos se tienen que tener en cuenta, dónde y cómo encontrar mecanismos de financiación, la reorganización, diseño y señalización de la colección y cuales son las perspectivas de futuro para este espacio.

Diseño de una curiosa biblioteca futurista en el Bronx

Snøhetta, la firma internacional de arquitectura, paisajismo y diseño de interiores responsable del  nuevo y hermoso parque público en 550 Madison Avenue en el centro de Manhattan, estan diseñando la nueva biblioteca de Westchester Square en el Bronx.

El proyecto de aspecto futurista de 12.000 pies cuadrados se está desarrollando junto con la Biblioteca Pública de Nueva York y el Departamento de Diseño y Construcción de la ciudad. Los renders, que se acaban de publicar, ya han llamado la atención de todos.

Además de relacionarse visualmente con la vegetación del Bronx, el diseño está calibrado para enmarcar las vistas de los bloques circundantes y filtrar la luz del sol como parte de un esfuerzo holístico para reducir el uso de energía de la biblioteca. Por la noche, la Biblioteca brillará como un faro resplandeciente para el barrio y la ciudad.

Con espacios interiores organizados según su necesidad de luz y vistas, los componentes más sociales y activos de la biblioteca, incluidas las nuevas áreas centradas en niños, adolescentes y adultos jóvenes, estarán a la vista tanto desde la acera como desde el tren elevado. Los espacios de aulas y salas comunitarias dan a un nuevo Viewing Garden ubicado al nivel de la calle que también funciona como una instalación de filtración y retención de agua. Lleno de cubiertas vegetales perennes amantes de la sombra y árboles ornamentales en flor, el Library Viewing Garden ofrecerá una sensación de deleite visual que conecta el patrón abstracto de la fachada con el desempeño ambiental de la Biblioteca.

Diseñada como una sala de lectura prismática levantada sobre una base de hormigón con forma de tabla, las fachadas de vidrio fritado de la biblioteca están inspiradas en el estado del Bronx como el ‘barrio más verde de la ciudad de Nueva York’ y representan vistas abstractas de las copas de los árboles del barrio.

Hablando de eso: la biblioteca formará parte de la nueva iniciativa 80×50 del Departamento de Diseño y Construcción, que busca reducir las emisiones de carbono de la ciudad en un 80 % para 2050. Algo bastante impresionante.

En cuanto al tiempo, se espera que la construcción comience este año y se complete en 2025.

Diseño de libros de texto digitales: consideraciones centradas en el usuario

Souza, Charles Bamam Medeiros de. Design de livros didáticos digitais: considerações centradas no usuário. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, 2018.

Texto completo

La actualidad plantea grandes retos para la educación en el ámbito de los libros de texto, plenamente consolidados como una herramienta segura de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje y que tienen en su versión impresa en papel un lugar sólidamente fijado en todos los programas educativos. Sin embargo, el libro de texto se enfrenta a dificultades cuando se encuentra con una cultura digital, de movilidad y de acceso a Internet plenamente presente en la vida de los estudiantes de hoy. Pensar el libro de texto formateado para tal época es un desafío a ser enfrentado, porque, se corre el riesgo de no aprovechar una herramienta que puede facilitar el compromiso de los estudiantes, que puede motivar el placer de aprender y traer resultados relevantes a los índices de aprendizaje en el ámbito de la escuela secundaria. Este trabajo, por lo tanto, está motivado principalmente por una preocupación concentrada en el enfoque que implica el diseño del libro de texto para ser leído en tabletas, lo que se traduce en un enfoque inicial en el estudiante, es decir, un diseño centrado en el usuario.