Cómo contar su historia: elementos de una narración convincente basada en hechos

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Cómo contar su historia: Elementos de una narración convincente basada en hechos reales. The Hague: IFLA, 2018

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¿Cómo convertir su idea en una gran historia?

Estos son algunos ingredientes fundamentales:

1. Un título impactante: que capte la atención del lector
2. Una gran historia

• Una apertura emocionante: su primer párrafo debe invitar al
lector a continuar leyendo
• Presentación eficaz de la escena: ayude al lector a entender por
qué era necesario implementar una acción bibliotecaria
• Una narración clara: una descripción de lo que hizo la biblioteca
• Un final significativo: ¿cuál fue el efecto real y comprobable de la
acción bibliotecaria?

3. Ilustraciones excepcionales: ¡utilice imágenes y videos para
darle vida a su historia!

 

 

¿Por qué la “Philadelphia Free Library” antepone la comunidad a los libros?

 

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La Biblioteca Libre de Filadelfia ha estado cambiando para satisfacer las necesidades de las personas que utilizan el sistema – en algunos casos, el expurgo de libros para hacer espacio para nuevos espacios comunitarios. Los bibliotecarios también han asumido nuevas funciones, mientras que los recortes presupuestarios han dificultado la prestación de servicios a las comunidades en 54 sucursales de la ciudad. En este episodio de The Why, TyLisa Johnson, reportera de Philadelphia Inquirer, explica por qué modernizar la biblioteca significa más que laboratorios de computación y libros electrónicos.

La expansión de la Biblioteca incluye un nuevo centro para adolescentes con videojuegos; una colección de animación manga y novelas para jóvenes; un centro de recursos para pequeñas empresas con wifi de gran alcance y consultores in situ; y 7,200 pies cuadrados de espacio público indeterminado con sillas, mesas, tomacorrientes y salas de reuniones que se pueden usar como uno quiera.

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“Lo que esperamos lograr es permitir que el público encuentre un espacio seguro, una zona segura para tener conversaciones que pueden ser difíciles de tener”, dijo Siobhan Reardon, presidente de Free Library. “Que este sea el espacio que comprometa a una sociedad más civil. Esa es la esencia de esto.”

Los libros están visiblemente ausentes. Los nuevos espacios públicos se habilitaron en la parte posterior de la biblioteca en la que antes había estanterías: seis niveles de estanterías que contenían unos 850.000 libros. Esos estantes no eran de acceso público, la gente tenía que solicitar un libro y era proporcionado por el personal. Reardon dijo que eso ocurría con tan poca frecuencia que tenía más sentido almacenarlos fuera del sitio -los libros siguen siendo accesibles, aunque con un retraso de 24 horas- y transformar las estanterías en espacios públicos.

La renovación es una reimaginación del trabajo de una biblioteca. Ya no es principalmente un lugar dedicado al estudio tranquilo, dijo Reardon, la biblioteca moderna necesita ser reactiva al compromiso cívico y a las diferentes formas en que la gente aprende – incluyendo formas visuales, multimedia e interactivas de aprendizaje.

 

Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias

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“Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias”. The Hague: IFLA, 2018

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Descargue el folleto: “Cómo contar tu historia

 

“Contar historias en el contexto de una biblioteca
significa capturar la chispa inicial de la inspiración y
permitir que esa chispa sea la guía. Juntos sacamos a la
luz nuevas ideas, construimos vínculos y generamos una
participación comunitaria sostenida”

Matt Finch

 

La narración de cuentos trata sobre el compromiso, usando el poder de las palabras para crear empatía, lealtad y aspiración. Contando historias, basadas en pruebas sólidas, podemos ganar corazones y mentes, y animar a la gente -en particular a los responsables de la toma de decisiones- a que nos den su apoyo.

 

Todas las buenas historias necesitan un argumento. Si su objetivo es ganarse el apoyo de alguien, entonces debe concentrarse en un tema que le importe. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (SDGs), establecidos en la Agenda 2030 de la ONU, proporcionan una lista completa de los temas que preocupan a los políticos y a otros responsables de la toma de decisiones.

Las bibliotecas de todo el mundo ofrecen una amplia gama de productos y servicios que promueven el logro de todos y cada uno de los 17 SDG, incluyendo el apoyo indispensable de personal dedicado con un profundo conocimiento de las necesidades locales.

Desde la promoción de la alfabetización hasta el libre acceso a la información, las bibliotecas son espacios seguros y acogedores, en el corazón de las comunidades. Fomentan la inclusión digital mediante el acceso a las TIC, la conexión a Internet y las competencias. Fomentan la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento del mundo para las generaciones futuras.

El objetivo de “Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias” tiene por objeto ayudar a los bibliotecarios y a los defensores de las bibliotecas en sus esfuerzos de promoción, proporcionando orientación sobre cómo contar historias convincentes acerca de sus actividades, proyectos y programas bibliotecarios, y su impacto en las comunidades y en la vida de las personas.

IFLA Library Map of the World (LMW) le ofrece un espacio digital único para compartir su historia que demuestra la contribución de sus bibliotecas al logro de los SDG, y para ayudar a las bibliotecas de otras partes del mundo a mostrar el potencial que tienen para los responsables de la toma de decisiones y ganar su apoyo.

El equipo de LMW ha trabajado con el Programa de Incidencia Internacional (IAP) de IFLA y con los asociados del Programa de Líderes Internacionales (ILP) de IFLA, como parte de su proyecto “Historias que importan”, para preparar este manual que te ayudará a elaborar y contar su historia digital.

 

 

La biblioteca de calle de Trichy: “Toma un libro, comparte un libro”

 

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¿Qué mejor manera de pasar un poco de tiempo libre que leyendo un libro? En una iniciativa novedosa para promover el hábito de la lectura entre los residentes, en particular los niños, por ello la Corporación Tiruchi (India) inauguró su particular biblioteca en la calle. Además de un jardín y una pérgola, el parque alberga un centro de yoga, una fuente artificial, senderos para caminar, aseos, sistema solar, gimnasio abierto y equipos de diversión para niños. Ahora, un promedio de 200 lectores de diferentes grupos de edad, incluyendo estudiantes escolares y universitarios, niños y ancianos, lo visitan y abre 24 horas al día.

La biblioteca de 10.000 pies cuadrados construida a un costo de ₹20 lakh, en lazona de K. Abhishekapuram atrae por lo menos a 20 personas cada día, en su mayoría estudiantes. “Muchos de los libros que se encuentran aquí son libros de referencia para estudiantes de ingeniería, por lo que muchos de ellos vienen aquí, e incluso han formado círculos de estudio”, dice S. Abinaya, el bibliotecario.

Mientras que una parte de los visitantes prefiere leer los libros disponibles en la biblioteca, a otros les gusta llevarlos a casa. Hay lectores que traen libros de su colección personal y los depositan en la biblioteca para ponerlos a disposición de otros lectores. Un letrero grande en la entrada indica la política de membresía de la biblioteca: “Toma un libro, comparte un libro” (‘Take a book, share a book.’)

“No hay que pagar por la biblioteca. Si uno quiere llevarse un libro a casa, sólo tiene que reemplazarlo por otro, lo que significa que el que deja un libro, se lleva otro”, dice la Sra. Abinaya.

 

La publicación de un preprint se asocia con más atención y citas

 

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Fu, Darwin Y., Hughey, J. Releasing a preprint is associated with more attention and citations. bioRxiv preprint first posted online Jul. 13, 2019

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Los preprints  en las ciencias de la vida están ganando popularidad. La evidencia cuantitativa sobre la relación entre los preprints y las métricas a nivel de artículo de la investigación revisada por pares sigue siendo limitada. Se examinó si tener un preprint en bioRxiv.org estaba asociado con la puntuación de atención de Altmetric y el número de citas del artículo correspondiente revisado por colegas.

Para ello se integraron datos de PubMed, CrossRef, Altmetric y Rxivist (una colección de metadatos de bioRxiv). Para cada una de las 26 revistas (que comprenden un total de 46.451 artículos y 3.817 preimpresiones), se utilizó la regresión log-lineal, ajustada por fecha de publicación y subcampo científico, para estimar los cambios de pliegues de la puntuación de atención y las citas entre artículos con y sin preprints. También se realizó una metarregresión de los cambios en las características a nivel de revista. Mediante el metanálisis de efectos aleatorios en las revistas, la publicación de una preprint se asoció con una puntuación de atención + 1,53 veces mayor (IC del 95%: 1,42 a 1,65) y 1,31 veces más citas + 1 (IC del 95%: 1,24 a 1,38) del artículo revisado por colegas. Las revistas con mayores cambios en la puntuación de atención tendían a tener menores factores de impacto y menores porcentajes de artículos publicados como preprints. En contraste, el cambio de citas de una revista no se asoció con el factor de impacto, el porcentaje de artículos publicados como preprints o el modelo de acceso. Los hallazgos de este estudio observacional pueden ayudar a los investigadores y editores a tomar decisiones informadas sobre cómo incorporar los preprints en su trabajo.

 

¿Cómo crear un makerspace en una biblioteca escolar?

 

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Makerspace Made Easy
BY COLLEEN R. LEE on Knowledge Quest 05/06/2019

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Muchos bibliotecarios se sienten intimidados por la idea de crear un espacio de creación en su biblioteca. Generalmente se piensa que no se tiene el tiempo o el espacio para crear un makerspace. Crear un makerspace no es tan difícil como parece. La clave es empezar de a poco y construir su espacio de creación paso a paso.

Obtención de materiales

Existen algunos materiales y juegos que se pueden utilizar en un espacio de creadores y que no suponen un coste exageradamente alto tipo el Lego, o los juegos de bloques.

  • Tegu Blocks: a los niños les encanta construir con estos bloques magnéticos de madera. Con este juego los niños pueden crear dibujos usando varios imanes.
  • Juegos de imanes: Estos juegos vienen con varitas, canicas magnéticas, chips magnéticos y muchos otros tipos de imanes.
  • Stick BotsPermita que los estudiantes hagan películas de animación de stop-motion usando estas figuras geniales.
  • Boligrafos 3D: Para aquellos que no estamos listos para dar el salto de obtener una impresora 3D, esta es una alternativa fácil y económica.
  • Magna Tiles: Estas coloridas baldosas son otro gran éxito para mis estudiantes.

 

Se pueden vincular estas actividades en el espacio del fabricante con la literatura. Después de leer un cuento, los estudiantes eligen los materiales de construcción que quieren usar (Legos, Baldosas Magna, Bloques IO, o Bloques Tegu) y se les propone un reto. Por ejemplo, después de leer How to Catch a Leprechaun de Adam Wallace, reté a mis alumnos a construir su propia trampa para duendes. Cada grupo tenía su propio trébol brillante recortado para utilizarlo como cebo para el duende. Después de leer varias versiones del Hombre de Jengibre, reté a mis estudiantes a crear un vehículo que ayudara a su hombre de jengibre a cruzar el río y evitar al zorro.

Deje que los estudiantes se hagan cargo

Muchas veces, mis estudiantes han inventado sus propias ideas sobre el espacio de creación. El año pasado, para nuestra Noche Internacional, transformamos la biblioteca en el Museo Internacional de la Cenicienta. El museo contenía artefactos relacionados con diferentes historias de Cenicienta de todo el mundo. Un grupo de estudiantes de 5º grado preguntó si podían crear el carruaje de Cenicienta. Les di un montón de cartulina, luces del árbol de Navidad, tul y cualquier otra “chatarra” artesanal que tuviera a mano. Este grupo creó un hermoso carruaje en el que los estudiantes de K-2 podían sentarse para tomar fotos! Otro grupo creó un tipi de tamaño natural para The Rough Face Girl de Rafe Martin.

Cada día, estos estudiantes venían durante su tiempo libre para trabajar en sus proyectos. Me sorprendió lo bien que colaboraron para hacer estos complejos artefactos para nuestro museo. Yo sólo proporcioné el espacio y los materiales. Mis estudiantes eligieron sus propios grupos y su proyecto. Mi flexibilidad y mi enfoque de no intervención permitieron a estos estudiantes llevar sus creaciones al siguiente nivel.

Mantenga la simplicidad

No hay una respuesta correcta o incorrecta cuando se trata de espacios de fabricación. Se trata de dejar que los estudiantes creen y sean creativos. Lo admito, mis Stick Bots y mis bolígrafos 3D aún están en sus paquetes. No he tenido tiempo de empezar con ellos, pero está bien. Empieza de forma sencilla. Mira la “basura” que se ha ido acumulando en tu biblioteca. Las revistas y libros desechados por sí solos pueden utilizarse para todo tipo de actividades creativas. Hice que un padre tomara un libro de Calvin y Hobbes desechado y creara hermosos marcadores laminados. Ahora tengo un área de creación de marcadores para que los estudiantes la usen.

Menos es más

La belleza del makerspace es que los estudiantes hacen el trabajo. Como maestros, hemos sido entrenados para tener todos los aspectos de nuestras lecciones planeados a la perfección. Esto no es necesario en el caso de los espacios de fabricación. Una vez que los estudiantes conozcan sus expectativas, déjelos que se diviertan con los materiales. Su flexibilidad permitirá que la creatividad de los estudiantes crezca.

 

El futuro de los precios de los libros electrónicos: preocupación de la ALA por los recientes cambios en la estrategia de las editoriales

 

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The Future of Ebook Pricing
ALA concerned over recent changes in publisher strategy

 

Después de varios años de relativa estabilidad, el mercado del comercio de libros electrónicos está cambiando de nuevo en direcciones desconcertantes. Estos cambios pueden indicar una convergencia hacia un modelo de negocio común para el préstamo de libros electrónicos, lo que puede mejorar la eficiencia en la gestión de los títulos de libros electrónicos comerciales de una biblioteca. Sin embargo, la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) está preocupada por los precios de los libros electrónicos y audiolibros.

 

En las últimas semanas, dos de las editoriales comerciales más grandes -Hachette Book Group (HBG) y Simon & Schuster (S&S)- han hecho cambios significativos en sus términos para las bibliotecas. Estos acontecimientos recientes son consecuencia de los cambios en el modelo de precios de Penguin Random House (PRH) el pasado mes de octubre, y de la reciente imposición de un embargo de 90 días sobre determinados títulos de audio digital por parte de Blackstone Audio.

Entre los cinco grandes editores (HBG, HarperCollins, Macmillan Publishers, PRH, y S&S), el precio de una copia sigue siendo excesivamente alto, en el rango de 50$ por dos años de acceso a la biblioteca, comparado con el rango de 15$ por acceso perpetuo que cobra a los consumidores individuales. Cuatro de los Big Five emplean ahora un modelo de acceso de dos años, lo que plantea desafíos para el desarrollo y la preservación de la colección.

Otros cambios están en el horizonte. En este momento, ninguno de los Big Five emplea un embargo, excepto la “prueba” que Macmillan instituyó en julio de 2018, a la que ALA se opuso. Sin embargo, ALA espera que Macmillan haga un anuncio sobre sus libros electrónicos a finales de este verano. Macmillan ha tenido consultas con un puñado de bibliotecarios y con miembros de la ALA. Queda por ver dónde terminará, y los recientes anuncios de HBG y S&S podrían hacer que reevaluaran sus conclusiones. ALA está muy preocupada de que el embargo en la prueba piloto de Tor se convierta en una práctica estándar y se extienda a otros títulos de Macmillan. Una política de embargo es contradictoria con la misión de la biblioteca de acceso equitativo a la información, y la ALA se opone inequívocamente a esta práctica.

Independientemente del resultado del anuncio de Macmillan, es hora de que ALA se comprometa más activamente con el préstamo de libros electrónicos en las bibliotecas. La reciente resolución del Consejo de la ALA de restablecer un grupo de trabajo sobre contenidos digitales para hacer participar a las unidades de toda la ALA y de la comunidad bibliotecaria en general es un buen comienzo.

A través de su liderazgo en Chicago y Washington, ALA continuará las negociaciones con editores e intermediarios. La ALA también está reexaminando la forma en que esta cuestión puede incorporarse más directamente en su labor de política pública sobre el derecho de autor y esferas conexas. A largo plazo, es muy posible que ALA tenga que centrarse más en las vías de las políticas públicas, así como explorar un replanteamiento de la forma en que las bibliotecas hacen negocios y su papel en la provisión de acceso a los materiales digitales.

En última instancia, también se requerirá una mayor concienciación, educación y quizás incluso una acción de base de los miembros de ALA y los clientes de los editores para resistir las barreras al acceso equitativo.