Archivo de la etiqueta: Niños

Bunis: un buscador seguro para niños

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http://bunis.org/

Bunis.org es un buscador web bonito, divertido y seguro, cuya principal característica es su filtro de contenido no apto para menores.

El proceso de filtro de resultados de búsqueda de bunis.org se realiza en cuatro pasos.

  1. Bunis.org mantiene una base de datos con miles de palabras que no son apropiadas para menores. De esta manera, cuando se detecta alguna de ellas en la búsqueda, ésta no se realiza. Recuerda, que si detectas alguna palabra inapropiada, tenemos a tu disposición una herramienta para que nos la hagas llegar.
  2. Bunis.org utiliza el motor de Google Custom SearchTM con tecnologíaGoogle SafeSearchTM, el cual se ha diseñado para excluir sitios que incluyan contenido sexual explícito y para eliminarlos de los resultados de búsqueda. Aunque ningún filtro es eficaz al 100%, Google SafeSearchTM evita que aparezca contenido inadecuado o que preferirías que tus hijos no encontraran.
  3. Bunis.org mantiene una base de datos con webs de contenido inapropiado, por lo cual, se añade un tercer nivel de seguridad, en el caso de que los dos filtros anteriores no hayan sido suficientes para que la búsqueda sea apropiada para tus hijos. Si detectas alguna web inapropiada en los resultados de búsqueda, puedes hacérnosla llegar mediante el siguiente formulario.
  4. Para finalizar, Bunis comprueba que en el contenido de los resulados obtenidos no aparezca ningún término de la base de datos de palabras inapropiadas. En tal caso muestra el resultado.

El equipo de bunis.org trabaja al máximo para que tus hijos naveguen seguros por la red, pero internet es muy grande, y nunca se está a salvo 100%. Por eso te agradecemos que nos ayudes a mejorar bunis.org haciéndonos llegar webs inapropiadas que hayas detectado en tus búsquedas.

Además, te aconsejamos que leas nuestra guía de seguridad para niños en internet. De esta manera tu hijo conocerá la forma correcta de usar internet sin sustos ni preocupaciones.

 

 

Nuevas directrices de ALA para la privacidad de los estudiantes en bibliotecas escolares

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Library Privacy Guidelines for Students in K-12 Schools Chicago: ALA,2016

El 2 de mayo de 2016, la Comisión de Libertad Intelectual de la American Library Association aprobó un nuevo documento, «Library Privacy Guidelines for Students in K-12 Schools» El documento, que analiza el estado de la privacidad de los estudiantes en escuelas (K-12), proporciona una guía para las bibliotecas escolares e instituciones educativas que tratan de proteger la privacidad de los estudiantes, tanto mientras están en Internet como cuando leen o participan en un trabajo. El documento fue elaborado por el Subcomité de privacidad CFI, con el aporte de los comités adicionales ALA, grupos de interés y mesas redondas con un interés en la vida privada.

Los estudiantes de hoy no sólo se enfrentan a todas las posibles amenazas a la privacidad de sus hábitos de lectura también se enfrentan a la vigilancia pública y seguimiento comercial y la supervisión por parte de un centro de enseñanza que pretende realizar un seguimiento de casi todos los aspectos de actividades educativas del estudiante. El desarrollo de estas directrices ofrece a bibliotecarios y educadores las mejores prácticas de gestión y seguridad de los datos con el fin de inspirar una nueva consideración por los derechos de privacidad de los estudiantes, especialmente su derecho a mantener sus hábitos de lectura y actividades intelectuales en privado.

Un libro abierto: ¿Qué y cómo aprenden los niños de los cuentos?

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Horst, J. S., Houston-Price, C., eds. (2016). An Open Book: What and How Young Children Learn From Picture and Story Books. Lausanne: Frontiers Media. doi: 10.3389/978-2-88919-728-6

Texto completo en PDF y ePub

Con frecuencia muchos niños y padres disfrutan observando, escuchando y viendo imágenes en los cuentos. Mucho antes de que los niños puedan leer por sí mismos son capaces de aprender de los libros. Observar y escuchar en los libros aumenta el conocimiento general de los niños, la comprensión sobre el mundo y promueve la adquisición del lenguaje. Este libro demuestra que la amplitud de la información que obtienen los niños prelectores de los libros aumenta la comprensión de los mecanismos sociales y cognitivos que apoyan el aprendizaje. Nuestra esperanza es que este tema de investigación en torno al libro electrónico sea útil para investigadores, así como para la educación, los profesionales y los padres que están interesados en la optimización de aprendizaje de los niños

El futuro de los servicios de biblioteca para adolescentes

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Braun, L. W., M. L. Hartman, et al. (2016). [e-Book] The Future of Library Services for and with Teens: A Call to Action, New York : Young Adult Library Services Association (YALSA), 2016.

Texto completo

Hoy en día 42 millones de adolescentes se enfrentan a una creciente serie  de problemas sociales, barreras y retos a los que muchos de ellos son incapaces de superar por sí mismos. Cerca de 7.000 adolescentes abandonen la escuela secundaria por día, el 67 y aproximadamente el 40% de los graduados de secundaria no son lo suficientemente competentes en sus capacidades de lectura y escritura, por ello la nación está en peligro de perder toda una generación, que a su vez dará lugar a una escasez de trabajadores cualificados y ciudadanos comprometidos. Ahora es el momento para las bibliotecas públicas y escolares se unan con otros socios clave para tomar medidas que ayuden a resolver y aliviar las cuestiones y problemas que afectan negativamente los adolescentes, y en última instancia el futuro de la nación. Estos retos no son insuperables. Es un imperativo moral para aprovechar nuestras habilidades y recursos para lograr un cambio positivo y mejorar la vida de millones de adolescentes. A su vez, las bibliotecas proporcionarán un servicio impagable a su comunidad y la posición de la biblioteca como un recurso de la comunidad indispensable.

Young Adult Library Services Association (YALSA), es una asociación nacional de bibliotecarios cuya misión es ampliar y fortalecer los servicios de biblioteca para los adolescentes, de entre 12-18 años de edad. A través de sus actividades de promoción investigación e iniciativas de desarrollo profesional, YALSA fortalece la capacidad de las bibliotecas y los bibliotecarios para participar, servir, y dotar de autonomía a los adolescentes. YALSA es una subesección de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA). El Instituto de Museos y Bibliotecas (IMLS) es su principal fuente de apoyo con 123.000 bibliotecas y 17.500 museos. A través de la concesión de subvenciones, el desarrollo de políticas, e investigación, IMLS ayuda a que las comunidades y los individuos prosperen a través de un amplio acceso al conocimiento, el patrimonio cultural y el aprendizaje permanente.

Mercado de libros digitales infantiles: un futuro prometedor

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The Children’s Digital Book Market: The future looks bright, [e-Book]   Kobo, 2013

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La lectura digital de los niños aumenta en todo el mundo, según varios informes publicados recientemente, como el de Kobo, compañía de venta de dispositivos y contenidos electrónicos.

El informe, basado en los datos sintetizados de una serie de fuentes de información como el Financial Times, el New York Times, el Joan Ganz Cooney Center, la Asociación de Editores de Estados Unidos y Book World Digital, afirma que el número de niños que están leyendo digitalmente se ha incrementado considerablemente, que la mayoría de ellos, además, prefieren leer digitalmente y que leen, de media, más libros que aquellos que no leen libros electrónicos. Según el informe el lector medio de ebook habría leído una media de 24 libros en el último año frente a 15 del no consumidor de ebook.

De acuerdo con un nuevo informe de Digital Book World y PlayScience, una firma de investigación con sede en Nueva York que analiza la industria de contenidos digitales infantiles, más de la mitad de los niños estadounidenses leen libros electrónicos, en comparación con aproximadamente una cuarta parte de los adultos.

Kobo, que vende libros electrónicos a través de sus dispositivos y tienda en línea en más de 100 países de todo el mundo, también ofreció algunos datos nuevos sobre el tipo de libros electrónicos más comprados.

– Casi el 60% de los libros electrónicos infantiles comprados se encuentran en la categoría de “fantasía y magia”. Este género sobrepasa considerablemente a los dos siguientes en importancia, literatura romántica y general, ambas con un 10%

– Las ventas de Back-list (Fondo Editorial) representan cuatro de cada cinco compras de libros electrónicos para niños .

– Casi dos tercios de las ventas provienen de los libros que forman parte de una serie más amplia, como que Harry Potter , Los juegos del hambre y otras series.

– Alrededor de la mitad de los libros electrónicos comprados para niños tienen un precio entre 4 y 10$. Aproximadamente uno de cada seis tienen un precio en torno a 4$ y el resto, alrededor de un tercio, tienen un precio por encima de 10$.

Dic-Dic: aplicación móvil para el aprendizaje de la lecto-escritura en niños

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Dic-Dic

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Dic-Dic es un aplicación-juego móvil para IPad que facilita el aprendizaje de la lecto-escritura en nños. la aplicación permite conocer las letras, deletrear, relacionar sonidos con grafías, y empezar a escribir. Pero también puede utilizarse para que los mayores aprendan otros idiomas, permitiendo incluso escoger el nivel de dificultad y otras preferencias personales. Hay que decir que la aplicación es muy intuitiva y bien diseñada con un diseño atractivo y cuidado.

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Cienciados: app infantil para aprender ciencia jugando

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Cienciados

Google Play

Cienciados es un juego de preguntas y respuestas completamente gratuito en el que los usuarios compiten online para ver quién sabe más de ciencia que nace de un proyecto conjunto entre el AIDO – Instituto Tecnológico de Óptica, Color e Imagen y la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT). Con Cienciados se puede desafiar a otros amigos, tanto a personas concretas como a jugadores aleatorios, para saber quien es el que más sabe de ciencia. Las preguntas nos posibilitan elegir una respuesta de entre tres posibles con un tiempo límite de 20 segundos, para contestar se responden por turnos y el primero en acertar 7 con dos o más aciertos de diferencia sobre su rival será el ganador. Finalmente la aplicación muestra su ranking para ver quien lidera la clasificación mundial en todo momento.

La lectura entre los niños de primaria y secundaria

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[e-Book]  La lecture chez les enfants du primaire et du secondaire, Opinionway, 2013 .

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Un estudio realizado por OpinionWay pour l’APEL (Association des parents d’élèves de l’enseignement libre), France Info, Mon Quotidien y L’actu muestra que los padres asocian la lectura a la instrucción (97%), a la capacidad de expresión oral o escrita (96%) y a la creatividad (95%). Por otra parte el 96% la considera una actividad relajante y más del 75% la vive como un placer. Un 15% opina que es una necesidad. El 72% de los padres considera que también es divertida para los niños y adolescentes, aunque algunos la equiparan a una obligación. Los comics, mangas y libros ilustrados constituyen el género más leído (51%). El 95% de los padres creen que es importante para sus hijos leer, y el 41% que la lectura desempeña un papel fundamental en sus vidas. El estudio constata como las actitudes varían según el ámbito socio profesional en el que se ubican los padres. Un aspecto importante del estudio es que aunque los padres otorgan un papel importante a la lectura, consideran que la transmisión del gusto por la misma, la responsabilidad de generar hábitos lectores en los hijos la han de asumir ellos. El estudio fue realizado mediante encuesta a 650 padres del 18 al 26 de septiembre de 2013, e incluye información sobre. – Las lecturas preferidas por los niños – Frecuencia de lectura – Momentos en que lee – Sentimientos frente a la lectura – Beneficios atribuidos a la lectura – Circunstancias que incitan a la lectura – Importancia que otorgan los padres a que sus hijos aprecien la lectura – Responsabilidad principal en la transmisión del gusto por la lectura – Principales medios para transmitir la inclinación a la lectura – Opinión de los padres sobre el nivel de lectura de sus hijos La mayoría de estas variables se han segmentado según: grado escolar, tipo de establecimiento, zona, situación socioprofesional de los padres, número de hijos y configuración familiar.

Un territorio en construcción: La literatura argentina para niños

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Sardi, V. B., Cristina [e-Book]  Un territorio en construcción: La literatura argentina para niños: Actas de las IV Jornadas de Poéticas de la literatura argentina para Niños. La Plata, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2012.

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Este libro reúne una polifonía de voces comprometidas que, a través de conferencias, paneles, entrevistas y ponencias, se aúnan para divulgar, promover y compartir investigaciones en el campo de la literatura argentina para niños. El eje común en estas manifestaciones es mostrar cómo las poéticas de la literatura argentina para niños permiten revisar los textos literarios para encontrar en ellos patrones posibles de análisis que muestren la estética de un autor, los mecanismos literarios de los géneros, las relaciones interconectadas con otras manifestaciones culturales, la problematización de cuestiones sobre la infancia, la construcción del lector-sujeto de sí mismo, las relaciones entre la literatura contemporánea con la tradición literaria. De esta manera, este libro trasunta otra dimensión, la de abordar nuestra literatura desde las poéticas literarias como andamiaje para profundizar lecturas, debatir modos de recepción y mediación, nutrirse de investigaciones acerca de las articulaciones con la teoría litería e identificar las particularidades de este campo específico.

La multiculturalidad en la literatura infantil y juvenil.

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La multiculturalidad en la literatura infantil y juvenil.  [e-Book]  Salamanca, Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2008

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El Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la Organización Española para el Libro Infantil-OEPLI presentan conjuntamente esta bibliografía dedicada a la multiculturalidad como contribución al IV Congreso Ibérico de OEPLI sobre el Libro Infantil y Juvenil: “Leo Diferente: El Libro Infantil y Juvenil desde la Diversidad Cultural” (San Sebastián, 3-5 de julio de 2008). La publicación ofrece una amplia y representativa muestra de las obras infantiles y juveniles editadas en castellano que, de forma directa o indirecta, tocan el tema de la multiculturalidad o la interculturalidad. El corpus seleccionado presenta un amplio abanico de situaciones vividas por personajes desplazados, sean inmigrantes, refugiados o exiliados: de soledad, de marginación, de integración, de autorrealización. Y muestra también las actitudes de rechazo o de apoyo de los personajes con los que entran en relación en las sociedades de acogida. El contenido bibliográfico se divide en dos grandes bloques: Lecturas de Babel, mundos de papel, donde se referencian obras de ficción para niños y jóvenes, y Leer y educar en la diversidad cultural, que recoge artículos y monografías en los que se analiza y reflexiona desde distintas perspectivas sobre el tema monográfico. En Lecturas de Babel, mundos de papel se presentan títulos editados en castellano, indicando su disponibilidad en las otras lenguas oficiales españolas, algunos de los cuales pudieran estar agotados en el mercado, pero disponibles en bibliotecas.