Archivo de la categoría: Movilidad

Listonic: app que permite hacer la lista de la compra y coordinarla con tu pareja

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Listonic

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Listonic es una aplicación que me está resultando muy útil para hacer la lista de la compra y poder coordinar lo que compramos con los demás miembros de la familia, facilita que cuando necesites algo lo apuntes de manera inmediata, te sale hasta el icono del café, de las naranjas, etc. Cuando vas a la compra lo marcas como comprado, y al resto de la familia le aparece que ese producto ya lo has adquirido.Muy sencilla, pero muy útil, ya que nunca olvidas lo que tienes que comprar y nunca se producen duplicados. también vale para cuando viajas, allí apuntas las cosas que debes meter en la maleta, y cuando las vas metiendo las desmarcas. Después te vale para el próximo viaje. Así no te olvidas nada de nada. Yo que soy muy despistado la utilizo también para las tareas pendientes del día.

Características:

  • Comparte las listas
  • Crea listas y compártelas con otros
  • Sigue los cambios de la lista con actualizaciones inmediatas
  • Notificaciones de cambios instantáneas
  • Crea tu lista de compras rápidamente con sugerencias inteligentes
  • Usa tu voz para agregar productos o crear listas
  • Los productos se agrupan automáticamente en categorías

i-Prompt: muy útil para dar conferencias en otros idiomas

 

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i-Prompt

Se trata de una aplicación que imita al Teleprompter, recurso utilizado en televisión para conferencias y noticias, que permite ir leyendo los contenidos de manera progresiva, permitiendo establecer la velocidad, tamaño y estilo de la letra. Su funcionalidad es muy simple, solamente debes copiar y pegar el contenido de la conferencia en la zona de texto y elegir las diferentes posibilidades de tamaño, color de fondo, tipo de letra y velocidad. Muy útil para dar conferencias en otros idiomas. Puedes poner velocidad de lectura, ir adelante, ir atras… etc.

 

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KeepSafe: Aplicación para ocultar tus fotografías más íntimas

 

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A veces cuando enseñas una foto a alguien se recrea en ver toda tu galería del móvil, y puede haber imágenes privadas que no deseamos que la gente vea. Esta aplicación permite crear una galería privada con tus fotos más personales para que sólo tu las veas. 

 

Las imágenes seleccionadas desaparecen de tu galería de imágenes y permanecen bloqueadas con un PIN fácil de usar.  Desde la misma galería puedes marcar las imágenes que quieres ocultar y presionando sobre compartir y luego sobre KeepSafe, estas imágenes quedarán ocultas. Por otro lado, si queremos mostrar de nuevo en la galería alguna imagen que hayamos ocultado, podemos hacerlo desde KeepSafe de forma fácil con la marcación rápida.

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Citationsy: escanea el código de barras del libro para generar una referencia bibliográfica

 

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Citationsy

 

La app permite que cuando vas a una librería o a una biblioteca no tengas que coger los datos del libro a mano, simplemente con el móvil escaneas el código de barras que aparece en la parte posterior del libro y ya dispones de todos los datos (autor, titulo, editorial, lugar de publicación, ISBN, etc. ), nunca más fácil. Además puedes exportar esa información fácilmente a tu gestor de referencias bibliográficas

 

Con Citationsy puede organizar sus citas en diferentes proyectos y exportarlas en más de 8.500 estilos diferentes (APA, Harvard, Chicago, MLA, DIN, y todo lo demás). Incluye motores de búsqueda de libros, música, podcasts y artículos científicos para facilitar aún más la búsqueda de las fuentes que desea citar.

Cree citas de su libro simplemente escaneando su código de barras con esta aplicación. Nunca ha sido tan fácil hacer referencia a un libro! Sólo tienes que abrir la aplicación, elegir el proyecto al que quieres añadir el libro y escanearlo.

Esta aplicación tiene toda la funcionalidad de la aplicación web de Citationsy, y es completamente gratuita.

Perfecto para usuarios de RefME, Mendeley, CiteThisForMe o Zotero.

 

Análisis del uso de los entornos conversacionales WhatsApp, Messenger y Telegram en España

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Planeta Chatbot Insights: Analizando el uso de los entornos conversacionales. Madrid: PlanetaChatbot, 2019

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Planeta Chatbot presenta su primer estudio centrado en analizar cómo los usuarios utilizan y querrían utilizar las apps de mensajería. El 92% de los usuarios de smartphone utiliza WhatsApp más de una hora al día. El 70% envía al menos una nota de audio al día. Más de la mitad de los encuestados afirma haber interactuado con con un chatbot

 

El auge de la tecnología conversacional deriva del aumento en el uso de aplicaciones de mensajería como WhatsApp, Facebook Messenger o Telegram; sin embargo hasta el momento no se contaba con fuentes que demostraran algunos datos sobre su uso

 

Entre las cuestiones más destacadas del estudio estarían:

El 92% de los usuarios de smartphone utiliza WhatsApp más de una hora al día. Un uso intensivo, tal como lo afirma el 78% de los encuestados que manifiesta que estaría a favor de resolver sus dudas con las compañías a través de una app de mensajería y un 56% afirma que estaría dispuesto a adquirir productos a través de WhatsApp.

 

 

En este tipo de entornos, el peso del texto es incuestionable, sin embargo con la llegada de las notas de audio, el peso de la voz ya es algo tangible y real. Así pues, el 70% envía al menos una nota de audio al día.

En cuanto a la edad contrariamente a lo que podría creerse, quienes hacen un uso más intensivo son las personas de entre 36 y 45 años, ya que el 70% de los integrantes de este grupo de edad utilizan este tipo de apps entre 1 y 3 horas al día. Aquellos que hacen un uso de más de 5 horas son los situados entre 26 y 35 años. (31%)

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Con lo que se refiere a la tecnología conversacional, el 55% afirma saber lo que es un chatbot -Un bot de charla o bot conversacional es un programa que simula mantener una conversación con una persona al proveer respuestas automáticas a entradas hechas por el usuario- , frente a aquellos que lo desconocen. Más de la mitad de los encuestados afirma haber interactuado con con un chatbot, mientras que un 25% comenta que no está seguro de haber mantenido una conversación con este tipo de sistemas.

Uso de dispositivos móviles entre los estudiantes en 2018

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2018 Mobile Survey Report. Mobile Strategy & Innovation | University of Central Florida, 2018

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Con el objetivo de apreciar el panorama de esta tecnología dominante en el campus, se llevó a cabo un estudio comparativo sobre la adopción del aprendizaje móvil y los libros de texto electrónicos en la Universidad de Florida Central (UCF).

La encuesta incluye preguntas cerradas y abiertas que se basan en investigaciones existentes y encuestas distribuidas previamente por la universidad. Se estructuró en dos categorías principales: aprendizaje móvil (dispositivos y aplicaciones) y libros de texto electrónicos. Los temas principales incluyen la propiedad de los dispositivos, el acceso y las creencias sobre las tecnologías en áreas como el aprendizaje, el sentido de comunidad y el compromiso.

Este informe está estructurado en tres secciones: propiedad y uso general de dispositivos móviles, uso de aplicaciones móviles y creencias.

Las principales conclusiones de este informe son las siguientes

  • La propiedad de los dispositivos móviles (99,8%) sigue siendo elevada, mientras que la propiedad de las tabletas (51%) sigue disminuyendo (24%) desde su punto máximo en 2016.
  • La condición de estudiante, el sexo y la edad (18-64) fueron factores demográficos relacionados con la propiedad de las tabletas, los lectores de libros electrónicos y los artículos de vestir.
  • Todavía existe una diferencia significativa entre los instructores que requieren el uso de dispositivos móviles en el trabajo del curso y los estudiantes que informan sobre el uso de dispositivos móviles por su cuenta para el aprendizaje.
  • La música, el entretenimiento y las aplicaciones móviles de medios sociales siguen siendo las más populares para uso personal de los estudiantes.
  • El 86% de todos los estudiantes utilizan la aplicación para acceder a los cursos en línea, mientras que el 90% de los estudiantes de primer año utilizan la aplicación Campus Mobile (UCF Mobile) para acceder a los recursos académicos y del campus.
  • El 82% de los estudiantes (n=3391) indicaron que habían utilizado una aplicación móvil para aprender al menos una vez a la semana.
  • La mayoría de los estudiantes creen que las tecnologías móviles facilitan el acceso a los cursos, aumentan la comunicación y mejoran la calidad de su trabajo.
  • Los carnés de estudiante móviles (69%), una mejor integración con el LMS (64%) y notificaciones móviles más personalizadas (58%) son las características más solicitadas para la aplicación móvil del campus (UCF Mobile).
  • La conectividad limitada a Internet, los fondos limitados y la falta de apoyo técnico son la razón principal por la que los estudiantes pueden no querer que los instructores utilicen las tecnologías móviles.

 

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La propiedad de los teléfonos inteligentes es alta, con un 99,8%. La mayoría de los estudiantes tienen al menos un teléfono inteligente iPhone (81%) o Android (20%) La propiedad de las tabletas es relativamente baja en comparación con los teléfonos inteligentes. La propiedad de las tabletas es del 57%  La mayoría de los estudiantes tienen al menos un iPad (35%) o una tableta Android (17%). La propiedad del lector de libros electrónicos es del 23%. La mayoría de los estudiantes tienen al menos un Kindle (17%) o Nook (5%)  La propiedad dispositivos portables (werables) está aumentando en un 36%, con la mayoría de los estudiantes que poseen un reloj Apple Watch (18%)

Aplicaciones Móviles

El 82% de los estudiantes (n=3391) indicaron que habían utilizado una aplicación móvil para aprender al menos una vez a la semana. El uso de aplicaciones en la vida personal de los estudiantes es extenso y variado. Los estudiantes seleccionaron las categorías de aplicaciones que utilizaron con más frecuencia.

 

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  • Los estudiantes de primer y segundo año informaron que usaban aplicaciones móviles para aprender más que los de segundo y tercer año.
  • Los estudiantes de tiempo completo reportaron haber usado aplicaciones móviles para aprender más que los estudiantes de medio tiempo.
  • Los estudiantes nativos y afroamericanos informaron que utilizaban aplicaciones móviles para aprender más que otros grupos étnicos.
  • Las estudiantes femeninas informaron que utilizaban aplicaciones móviles para aprender más que los estudiantes masculinos.
  • Los estudiantes que viven en el campus principal informaron que utilizaban aplicaciones móviles para aprender más que los estudiantes que viven en otros lugares.

 

Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes

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Santana-Vega, Lidia-E. and Gómez-Muñoz, Ana-María and Feliciano-García, Luis Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication / Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes. Comunicar, 2019, vol. 27, n. 59, pp. 39-47.

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Este estudio analiza el uso problemático del móvil, el fenómeno de «Fear of missing out» (FoMO: temor de perderse experiencias) y la comunicación entre padres e hijos/as en el alumnado que cursa educación secundaria en centros públicos y concertados de las Comunidades Autónomas de Canarias, Baleares y Valencia. En la investigación participaron 569 alumnos y alumnas con edades comprendidas entre 12 y 19 años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de experiencias relacionadas con el móvil (CERM), la adaptación española del Cuestionario «Fear of Missing Out» (FoMO-E) y la dimensión de comunicación con padres y madres del «Inventario de apego con padres y rares». Los resultados muestran que: 1) A mayor uso problemático del móvil mayor nivel de FoMO; 2) El alumnado que usa con frecuencia el móvil y se comunica más con sus amigos tiene una puntuación media más alta en el «Cuestionario de experiencias relacionadas con el móvil» y en el «Cuestionario FoMO-E»; 3) El alumnado que usa menos horas el móvil tiene una mayor comunicación parento-filial. En el artículo se discute la relevancia del estudio del FoMO y de la comunicación parento-filial como factores que inciden en el uso problemático del móvil en los jóvenes. Las familias, el profesorado y los equipos de orientación en los centros han de crear un espacio de aprendizaje común para fomentar el uso responsable del móvil.