Archivo de la etiqueta: Libros de texto

LibreTexts: plataforma de libros de texto y recursos educativos abiertos a nivel universitario completamente gratuitos

libretexts-logo

LibreTexts

 

La misión del proyecto LibreTexts es unir a estudiantes, profesores y académicos en un esfuerzo cooperativo para desarrollar una plataforma en línea fácil de usar para la construcción, personalización y difusión de recursos educativos abiertos (OER), particularmente para la creación de recursos relevantes de programas académicos, con el fin de reducir la carga de los costos irrazonables de los libros de texto para los estudiantes y la sociedad en general.

En estos días el Proyecto LibreText acaba de ser subvencionado para un programa piloto Open Textbooks Pilot Program con una dotación de 5 millones de dólares por parte del Department of Education. Estos fondos se utilizarán para disminuir la carga de los costos de los libros de texto para los estudiantes universitarios al mismo tiempo que aumentan la disponibilidad, el uso y el valor educativo de los libros de texto abiertos que se pueden descargar, editar y compartir para servir mejor a todos los estudiantes.

LibreTexts forma parte de The LibreText Project, actualmente abarca doce disciplinas de nivel universitario ampliamente utilizadas, desde química hasta humanidades, con más 398 Libros de texto de 12 áreas temáticas diferentes:

Biología

Negocio

Química

Ingenieria

Geociencias

Humanidades

Matemáticas

Medicina

Fotosciencias

Física

Ciencias Sociales

Estadística

 

 

 

 

 

 

 

 

Adopción y conocimiento de los Recursos Educativos Abiertos (REA) entre los profesores universitarios

oer

Seaman, J. E. and J. Seaman (2017). [e-Book] Opening the Textbook, Educational Resources in U.S. Higher Education, 2017

Texto completo

 

El informe recoge los resultados de una encuesta a más de 2.700 profesores de EE.UU. sobre el papel de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la enseñanza universitaria en los Estados Unidos. 

Los resultados muestran que el nivel de conocimiento de la REA, las licencias vinculadas a ellos, y La adopción general de los materiales abiertos sigue siendo baja. Sólo el 10% de los profesores informaron que estaban “muy al tanto” de los recursos educativos abiertos, y un 20% dijo que conocían su existencia. El conocimiento de las licencias Creative Commons también sigue siendo escaso entre el profesorado, sólo un 19%. de encuestados informaron que conocen estas licencias.

El porcentaje de adopción de libros de texto con licencia abierta entre los profesores universitarios de Estados Unidos es sólo del 9%. En cuanto a las barreras que impiden esta adopción, los encuestados informan desconocer sitios que ofrezcan este materia y a su calidad. Casi la mitad de los profesores dicen que no hay suficientes recursos para su asignatura (47%), y que la mitad dicen que son “demasiado difícil encontrar” (50%). Muchos de ellos además, expresan sus preocupaciones sobre la viabilidad a largo plazo de los recursos educativos abiertos, y la preocupación sobre los esfuerzos para que estos materiales se actualicen sistemáticamente.

Dicho esto, también hay motivos para el optimismo entre los que apoyan la adopción de REA. Los niveles de conocimiento y adopción pueden ser bajos, pero también muestran una tendencia al alza de un año a otro; por ejemplo, la tasa de adopción de libros de texto con licencia abierta del 9% para 2016-17 representa un aumento sustancial sobre la tasa del 5% de 2015-16. Asimismo, el conocimiento de las licencias Creative Commons como los propios REA ha aumentado sistemáticamente cada año.

El tema de los REA también tiene que ver con una preocupación clave de muchos profesores: el coste de los materiales. Los profesores clasifican el coste de los materiales recomendados como un tema “muy importante” y estiman que el precio promedio de gasto por alumno es de 97$, sólo el 22% dice que está “muy satisfecho” con ese coste. También dicen de que la mayoría de sus estudiantes no compran todo lo que se requiere.

Libros de texto Abiertos – Una Oportunidad Sin Aprovechar para Universidades, Colegios y Escuelas

opentextbookimage

Rolfe, V. and B. Pitt “Open Textbooks – An Untapped Opportunity for Universities, Colleges and Schools.” Insights vol. 31, n. 30 (2018). URL.: https://insights.uksg.org/articles/10.1629/uksg.427/

La fase piloto del proyecto de libros de texto abiertos del Reino Unido concluyó en abril de 2018. Este artículo discute el proyecto, qué son los libros de texto abiertos y por qué son una oportunidad sin explotar para las universidades, colegios y escuelas. Los modelos norteamericanos de creación y adopción de libros de texto abiertos están diseñados para ayudar a reducir las preocupaciones financieras de los estudiantes universitarios y mejorar las oportunidades de aprendizaje, y proporcionar recursos muy necesarios para las escuelas (o el sistema K12 en los EE.UU. y Canadá).

La capacidad de reutilizar libros conduce a pedagogías innovadoras y atractivas que incluyen a los estudiantes como coautores. Sin embargo, en el Reino Unido, el nivel de debate y concienciación sobre las oportunidades que ofrecen los libros de texto abiertos y la existencia de un pequeño número de iniciativas británicas es bajo. El objetivo del proyecto de libros de texto abiertos del Reino Unido era sensibilizar a la opinión pública y organizar actividades para fomentar la adopción de libros de texto abiertos. Se discuten los resultados del proyecto, así como los cambios políticos, culturales y prácticos necesarios para ampliar estos enfoques.

Contribución de las publicaciones a la educación escolar

frontier_economics_-_uk_textbooks_time_saving_study

Publishing’s contribution to school education: The role of educational materials in teacher time savings. London, Publishers Association, 2018

Texto completo

La Asociación de Editores del Reino Unido ha publicado un análisis Frontier que destaca el valor de los libros de texto para la educación escolar al ahorrar tiempo a los profesores.

El informe analiza el valor del tiempo que los profesores dedican a la preparación -4.800 millones de libras esterlinas al año- y el beneficio de reasignar potencialmente ese tiempo a tareas más productivas, como el tiempo de relación con los estudiantes y la enseñanza efectiva de lecciones. El informe concluye que en términos de ahorro de tiempo, los libros de texto ahorran a los profesores cuatro minutos y medio por jornada laboral. Esto se basa en un análisis del “valor del tiempo” que tiene en cuenta los salarios de los docentes, el tiempo que dedican a la preparación de los libros de texto y el dinero que gastan en ellos.

Si bien existe una brecha en la evidencia sobre la cantidad exacta de tiempo que los libros de texto realmente ahorran a los maestros, es probable que el tiempo estimado de cuatro minutos y medio por día de trabajo sea bastante conservador; una encuesta sugiere que los libros de texto realmente ahorran por lo menos 18 minutos por día de trabajo, lo que significa que los libros de texto tienen un retorno de cuatro veces su valor. El análisis reveló que los beneficios son mayores para los profesores de secundaria que para los de primaria, y que los libros de texto pueden tener naturalmente más beneficios en términos de calidad y coherencia de la enseñanza.

 

Textolibros: una web para encontrar comparar y comprar los libros de texto al mejor precio

textolibros

Textolibros

https://www.textolibros.com/

 

Textolibros es una web que permite encontrar los libros de texto, comparar diferentes sitios y comprarlos al mejor precio. El principal objetivo de conseguir que las familias puedan conocer el precio de los libros de texto de sus hijos e hijas en distintas tiendas y comprarlos con el menor coste posible. La consulta a la plataforma es gratuita y se puede utilizar desde diferentes dispositivos.

Según un informe de la OCU las familias tienen una media de gasto por hijo en la compra de libros de texto de entre 215 y 230 euros. Lo que supone un desembolso importante para la economía familiar. Una encuesta llevada a cabo por Amazon a más de 2000 familias informa que más de la mitad de los padres dicen que los libros de texto son caros (51,5%), y un tercio lo califica de “desorbiatdo”, por ello los padres están buscando alternativas para conseguir los mejores precios, y muchos de ellos ya compran los libros de sus hijos por Internet donde dicen que ahorran hasta un 25% de media.

Textolibros facilita la compra de los los libros de texto mediante un sencillo buscador por título o por el número ISBN (el número de 13 dígitos que identifica inequívocamente un libro) que permite encontrar todos los libros de texto de la lista del colegio y conocer su precio en distintas páginas web. El comparador busca entre alrededor de 75.000 libros escolares de las principales casas editoriales o de venta online, como Amazon, Casa del Libro o imosver.com.

Otra solución es el intercambio de libros, páginas como Truequebook, ponen en contacto a padres para poder intercambiar textos y otros artículos.

 

 

Libros de Texto a Costo Cero

 

ZTC Icon JPG

Un número creciente de instituciones están utilizando materiales educativos de libre acceso, de alta calidad y con licencia abierta, comúnmente conocidos como Recursos Educativos Abiertos (REA). Estos materiales educativos pueden incluir módulos, libros de texto, videos, software y otras herramientas, materiales y técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento. Zero Textbook Cost Courses (ZTC) (programa Costo Cero de Libros de Texto) es una de las iniciativas de Recursos Educativos Abiertos para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la accesibilidad para todos los estudiantes.

 

Desde hace años, todos, desde los profesores hasta los estados, las universidades y las fundaciones, han publicado libros de texto gratuitos, pero ahora algunas escuelas están dando un paso más: están rediseñando sus programas de licenciatura para que los estudiantes no tengan que comprar un solo libro de texto. No son los primeros en darse cuenta de la caída en las ventas de no ficción; la gente está recurriendo más a los recursos digitales como los sitios web de formación, Youtube y OER (recursos educativos abiertos).

“Recursos educativos abiertos” significa recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación de alta calidad que están en el dominio público o que han sido liberados de conformidad con una licencia de propiedad intelectual que permite su libre uso y reutilización por parte de otros, y puede incluir otros recursos que están legalmente disponibles y son gratuitos para los estudiantes. Los recursos educativos abiertos incluyen, pero no se limitan a, cursos completos, materiales del curso, módulos, libros de texto, contenido creado por el profesorado, videos en tiempo real, pruebas, software y cualquier otra herramienta, material o técnica utilizada para apoyar el acceso al conocimiento.

De este modo College of the Canyons (COC), un colegio comunitario de California obtuvo una subvención para lanzar su primer programa Zero Textbook Cost Degree Technical Assistance Contract Program (Libros de Texto a Costo Cero) que pronto ofrecerá más programas de educación técnica profesional o de grado que eliminen el costo de los libros de texto comerciales mediante el uso de recursos educativos abiertos. El programa está dotado con 5 millones de dólares.

La California Community Colleges Chancellor’s Office creó el programa de grado de libros de texto gratuitos  (Zero Textbook Cost Degree) después de realizar estudios sobre el aumento de los costos de la educación y su impacto en la asistencia de los estudiantes y la selección de cursos. En el COC, el 75 por ciento de los estudiantes declararon que el costo de los libros y suministros son la principal barrera para que logren sus metas educativas. La universidad también encontró que el 70 por ciento de los estudiantes dijo que el costo de los libros de texto y suministros influye en sus opciones de inscripción y el 67 por ciento de los estudiantes dijo que les preocupaba que sus calificaciones se resentirían si no compraban libros de texto.

El Community College Consortium for Open Educational Resources (CCCOER) mantiene un archivo de estudios de caso de TEA en América del Norte y un índice de seminarios web anteriores.

Libros de Texto Electrónicos: un potencial de futuro

mochila-digital-infografia

Alonso-Arévalo, J., Cordón-García, J.-A. & Gómez-Díaz, R. (2012). Libros de texto electrónico: un potencial de futuro. Revista Chilena de Bibliotecología y Gestión de Información ISSN: 0718-9648.

Texto completo

 

Cuando en Agosto de 2010, Amazon anunció que había vendido el doble de libros electrónicos que de libros impresos, se puede decir que se llegó a la aceptación generalizada de los libros electrónicos. A pesar de ello los diferentes géneros están teniendo desarrollos desiguales. Una de las categorías que ha dado lugar a más debate ha sido la de los libros de texto electrónicos, con numerosos artículos, estudios y entradas en medios sociales que discuten sobre sus costos, viabilidad comercial y efectividad para el aprendizaje.

El propio Steve Jobs, según cuenta su bibliografía oficial, hace referencia a los planes de Apple para la expansión de su modelo de negocio hacia esta área, con la finalidad de convertir el IPAD en el único libro que portarían los niños en su mochila, Jobs había fijado los libros de texto como el siguiente campo que quería transformar, pues consideraba que el negocio de los libros de texto impresos iba a ser sustituido por materiales educativos digitales y que esta industria a pesar de generar 8.000 millones de dólares al año, estaba a punto de “quedar arrasada” por la revolución digital. Incluso llegó a celebrar reuniones con las principales editoriales educativas estadounidenses, como Pearson Education, para tratar de llegar a acuerdos de colaboración con Apple. Siguiendo esta idea, y desaparecido Jobs, Apple presentó hace unos meses el programa iBooks author como la parte más novedosa de su nueva aplicación iBooks 2, la primera herramienta verdaderamente intuitiva y sencilla para la publicación de libros de texto electrónicos a medida, abriendo nuevas posibilidades al mundo de la autopublicación, y permitiendo que una persona con conocimientos básicos de informática pueda publicar un libro y ofertarlo a través de su plataforma iBookstore.

Los libros de texto electrónico suponen una ayuda para el estudio que está ganando popularidad día a día. En lugar de cargar con libros de papel a las clases, los estudiantes pueden usar iPhones o iPod Touch para acceder a los libros de texto en línea durante las clases. Los libros de texto electrónico son cada vez más accesible, además de permitir ahorrar más de la mitad del precio del libro impreso. Igualmente los libros de texto electrónico están demostrando ser un excelente sustituto de los libros de texto universitarios impresos. Un estudiante puede ahora encontrar una palabra exacta o un tema más rápido, copiar y pegar el texto en sus cursos y publicar un comentario en el e-book, además de acceder a un aprendizaje no lineal en el que se integran elementos multimedia de todo tipo. Siendo este uno de los sectores en el que las previsiones de crecimiento son mayores.