Archivo de la etiqueta: Humanidades

Kit de herramientas de acceso abierto: Recomendaciones prácticas del DARIAH para promover el acceso abierto en las Artes y las Humanidades

 

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Open Access Toolkit: DARIAH’s practical recommendations to promote Open Access within the arts and humanities. DARIAH, 2019

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Abrir el acceso al conocimiento académico es un valor clave de la universidad del siglo XXI. La transformación digital de la investigación y de sus recursos ha abierto nuevas posibilidades a la innovación y difusión en todos los campos de investigación. Estas innovaciones y cambios en la práctica han conducido a una transición fundamental en la forma en que se diseña, se realiza y se evalúa la investigación, y en la forma en que se comparte el conocimiento.

 

Durante los últimos meses, financiadores, responsables políticos e instituciones de investigación han avanzado a grandes pasos para hacer realidad el acceso abierto pleno e inmediato en Europa. Uno de los beneficios instantáneos de este paso audaz es que generó conversaciones globales sin precedentes sobre el futuro de la comunicación académica. Estas discusiones destacan claramente que el acceso abierto se ha convertido en un tema central y crítico para los investigadores, quienes, para conectarse activamente y contribuir a la conversación y eventualmente recuperar  control sobre la infraestructura de comunicación académica, necesitan estar bien informados acerca de sus beneficios, riesgos; pero lo más importante, acerca de sus opciones para difundir abiertamente sus propios resultados de investigación.

Al reconocer esta necesidad, estas directrices de acceso abierto, proponen recomendaciones para mejorar el acceso abierto a las publicaciones en las Artes y las Humanidades. El objetivo principal de este documento es acercar a investigadores y partes interesadas el panorama armonizado pero transformador de la política europea de acceso abierto a las comunidades de DARIAH (Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities) y recomendar medidas muy prácticas para lograr el cumplimiento de la misma.

La primera parte de las directrices, son una declaración de principios en la que se defienden firmemente los compromisos clave y los modelos y prácticas emergentes de comunicación académica abierta reconocidos como viables y sostenibles en el contexto de las Artes y las Humanidades. A ello le seguirá un kit en el que se recogen herramientas, plataformas y otros recursos disponibles para todos, independientemente de su procedencia geográfica o temática, y que pueden ser directa y fácilmente incluidos en los flujos de trabajo de publicación de las comunidades.

Las directrices son el resultado de una consulta abierta en el seno del DARIAH. El objetivo de esta herramienta es:

  • Convertir el apoyo a ciertas formas de apertura en una adopción activa
  • Encontrar los matices, títulos y formas de prácticas académicas abiertas que mejor se adapten a sus antecedentes geográficos, disciplinarios, institucionales o a su etapa de formación.
  • Estar bien informado en las discusiones sobre la comunicación académica.
  • Y, eventualmente, ayudar a desacreditar algunos de los mitos en torno al Acceso Abierto.

 

 

HuMetricsHSS: iniciativa para repensar los indicadores de excelencia en Humanidades

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HuMetricsHSS

HuMetricsHSS es una iniciativa para repensar los indicadores de excelencia en Humanidades en el ámbito académico, centrada particularmente en las Humanidades y las Ciencias Sociales (FSS). Compuesto por individuos y organizaciones de los sectores académico, comercial y sin fines de lucro, HuMetricsHSS se esfuerza por crear y apoyar un marco basado en valores para comprender y evaluar todos los aspectos de la vida académica y para promover el desarrollo de estos valores en la práctica académica. Actualmente el proyecto está en la fase inicial y exploratoria.

HuMetricsHSS adopta el enfoque de que las métricas sólo deben usarse para medir el progreso de un académico hacia la incorporación de cinco valores que, según nHuMetricsHSS, son fundamentales para todas las disciplinas de FSS:

  • COMPROMISO, que puede describirse como la práctica profesional de la bondad, la generosidad y la empatía hacia otros estudiosos y hacia uno mismo
  • CALIDAD, un valor que demuestra la originalidad, la voluntad de sobrepasar los límites, la solidez metodológica y el avance del conocimiento tanto dentro de la propia disciplina como entre otras disciplinas y también con el público en general
  • EQUIDAD, o la voluntad de emprender estudios con justicia social, acceso equitativo a la investigación, y siempre teniendo en cuenta el bien público en mente
  • APERTURA, que incluye la transparencia, franqueza y responsabilidad de un investigador, además de la práctica de hacer que su investigación sea de ACCESO ABIERTO en todas las etapas
  • COMUNIDAD, el valor de estar involucrado en la propia comunidad de práctica y con el público en general y también en la práctica del liderazgo basado en principios.

 

Dialnet Métricas: nuevo portal orientado a los procesos de evaluación científica

 

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Dialnet Métricas

Una iniciativa de Fundación Dialnet de la Universidad de la Rioja y el Grupo EC3 de la Universidad de Granada para desarrollar un índice de impacto de las revistas españolas de las diversas disciplinas de Ciencias Sociales y Humanidades. El portal aún está en beta. Ya puede verse un ejemplo de las revistas de Educación. Y posteriormente estarán disponibles las de Documentación y Ciencias del deporte.

Dialnet Métricas es un portal que, basándose en el análisis de las referencias bibliográficas citadas en las publicaciones existentes en Dialnet, ofrece un conjunto de indicadores para ayudar a identificar la relevancia de la producción científica.

El núcleo principal es un índice bibliométrico que analiza el impacto de las revistas de las diversas disciplinas de Ciencias Sociales y Humanidades, pero se incluyen también indicadores de cada una de las publicaciones, de los investigadores y de las instituciones a las que éstos pertenecen.

Es el resultado de un proyecto que surgió gracias a la iniciativa de Andoni Calderón, director de la biblioteca de la Complutense, con el objetivo de dar continuidad a In-Recx. Se trata de recuperar el espíritu de aquel proyecto, y presentar además otros servicios y otros indicadores de valor añadido, que esperamos sean de vuestro agrado.

300 libros de Ciencias Sociales y Humanidades en acceso abierto del Project MUSE

 

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Cerca de 300 libros de acceso abierto (OA) están ahora disponibles en Project MUSE, la aclamada colección en línea de libros de humanidades y ciencias sociales, en una plataforma de nuevo diseño que representa un gran paso adelante en la publicación de OA en estos campos.

La colección está en un formato HTML5 lo que les hace altamente descubribles y adaptables, en lugar de PDF estáticos, e incluyen títulos de Johns Hopkins University Press, Cornell University Press, Duke University Press, University of Hawai’i Press, University of Michigan Press, Syracuse University Press, The MIT Press, y Temple University Press. Gracias a la subvención de la Fundación Mellon, estos títulos están disponibles en una plataforma de MUSE muy mejorada y son gratuitos para los lectores de todo el mundo.

Los nuevos títulos “HTML5 OA” mejoran considerablemente la colección de casi 600 libros de OA en formato PDF que ya estaban disponibles en MUSE, lo que eleva el total de libros de OA a más de 800.

 

La evaluación de las Humanidades y de las Ciencias Sociales en revisión

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Giménez Toledo, E. and E. G. Toledo “La evaluación de las Humanidades y de las Ciencias Sociales en revisión.” Revista española de Documentación Científica vol. 41, n. 3 (2018). pp. e208. http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/1012

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La evaluación de las Humanidades y las Ciencias Sociales ha resultado siempre controvertida. En este artículo se revisan los cambios que se están produciendo en las metodologías y enfoques de la evaluación, así como las líneas de trabajo que están marcando estos procesos de evaluación en Europa. Las claves de la evaluación científica en la actualidad pueden resumirse en: 1. Utilización de datos completos sobre producción científica y desarrollo de fuentes de indicadores para revistas y libros académicos, al margen de las bases de datos comerciales; 2. Evaluación más cualitativa y/o con enfoques bottom up; 3. El acceso abierto y su implicación en la evaluación científica; 4. Métricas alternativas y citas abiertas; 5. Métricas responsables; 6. Impacto social de la investigación.

Estudios e investigación en Humanidades y Ciencias Sociales

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Delle Donne, R. [e-Book]  Studi e ricerche di scienze umane e sociali, Napoli: FedOA Press, 2014.

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Ver además

Más de 100 Libros GRATIS sobre metodología de la Investigación

Este libro pertenece a una nueva serie promovida por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Federico II de Nápoles, con el fin de facilitar el diálogo entre estudiosos de diferentes disciplinas y fomentar enfoques interdisciplinarios e intersectoriales sobre temas contemporáneos e históricos. Los estudios recogidos en este volumen ofrecen una síntesis elegante del pasado y del presente, como es típico de las humanidades, que estudian la cultura humana en todas sus formas.

 

Diagnóstico sobre la empleabilidad del alumnado egresado de las ramas de conocimiento de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades de las Universidades públicas de Castilla y León.

 

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Carro Sacristán, Luis ; Lobato López, María Luisa, Matas caballero, Juan, Corchado Rodríguez, Juan Manuel. “Diagnóstico sobre la empleabilidad del alumnado egresado de las ramas de conocimiento de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades de las Universidades públicas de Castilla y León“. Valladolid: Foro Universidad-Empresa, 2018

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El estudio, elaborado por un grupo de expertos de las cuatro universidades públicas de la región, ha tenido como finalidad valorar la situación actual de la empleabilidad de los titulados de esas áreas que, a pesar de tener una gran demanda en sus títulos, son también las que presentan una menor tasa de afiliación en el mercado laboral.

Este análisis ha permitido extraer unas conclusiones y unas recomendaciones dirigidas a la administración, universidades, empresas y estudiantes, encaminadas a favorecer su inserción laboral tanto en empresas como a través de iniciativas emprendedoras.

Así, entre las recomendaciones dirigidas a la administración, los expertos apuntan la necesidad de crear y desarrollar políticas de empleo específicas en Humanidades y Ciencias Sociales, proteger estas titulaciones del intrusismo laboral que padecen sus salidas profesionales, y potenciar la creación de contratos indefinidos para estos titulados, dado que el 93% son temporales.

También abogan por fomentar el tejido empresarial relacionado con las actividades económicas vinculadas a esas áreas, establecer una prelación de especialidades humanísticas en los procesos de selección de empleo público para cubrir servicios culturales dependientes de las Administraciones y aumentar la coordinación entre institutos, universidades y servicios públicos de empleo, al tiempo que piden una actualización de la normativa de orientación y que ésta sea desarrollada por profesionales.

En cuanto a las universidades, el informe insiste en la necesidad de que estas den a conocer las competencias de estos titulados mediante prácticas en empresas diversas y que las difundan también entre los propios estudiantes y profesores. También creen conveniente potenciar las competencias digitales, habilidades comunicativas y el dominio del inglés del alumnado.

La elaboración de un plan de comunicación y difusión de la oferta formativa en Ciencias Sociales Arte y Humanidades y de las competencias de estos titulados son algunas de las recomendaciones que dirige al ámbito empresarial el estudio, que también propone facilitar a los estudiantes visitas y experiencias cercanas al puesto de trabajo para conocer de una forma real el mercado laboral.

Por último, el Foro Universidad-Empresa recomienda a los estudiantes de Secundaria y de Bachillerato acudir a un servicio de orientación que les permita elegir su futuro acorde a sus características personales y prospectiva futura, y aconseja a los universitarios informarse sobre los requerimientos del mercado laboral y participar en acciones paralelas a las académicas para complementar su formación con otras competencias que no son específicas del grado que cursen.