Archivo de la etiqueta: Informes

Datos abiertos: guía estratégica para la puesta en marcha de conjuntos de datos mínimos a publicar

img_9431-1200x480

Datos abiertos: Guía estratégica para su puesta en marcha. Conjuntos de datos mínimos a publicar. Madrid, Grupo de Datos Abiertos de la Red de Entidades Locales por la Transparencia y la Participación Ciudadana, 2017

Texto completo

El presente documento constituye el itinerario de trabajo sobre la apertura de datos y su reutilización para las administraciones locales.

En él se hace una descripción de las pautas y los pasos a seguir, para conseguir definir una hoja de ruta personalizada de los distintos procesos de gestión del modelo de
apertura de datos, teniendo en cuenta la definición de un plan tecnológico, un modelo de datos, indicadores de medición en la reutilización, plan de formación y cómo llevar a cabo la divulgación en el ámbito interno de la institución y hacia y con el exterior, acorde siempre a la nueva normativa existente para las administraciones locales.

Contiene un modelo completo, ya que la definición e incorporación de las herramientas tecnológicas sabemos que no es suficiente para garantizar el éxito del proceso de apertura.

Disponer de un libro de recomendaciones sobre el itinerario a seguir y todos los temas que hay que conocer, nos ayudará a analizar y estudiar todos los conceptos necesarios para poder abordar de forma exitosa la apertura de datos en las administraciones locales y cómo conseguir su reutilización convirtiéndolo en el motor real de activación de la economía.

¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Orientación a la lectura para docentes

 

1508165090orientaciones_queleer

¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Orientación a la lectura para docentes. Santiago de Chile, Ministerio de Educación. División de Educación General, 2017.

Texto completo

En diciembre del año 2014 se realizó el Segundo Seminario Internacional ¿Qué leer? ¿Cómo leer? Lecturas de juventud, este encuentro convocó a un público masivo entre ellos de estudiantes, académicos, mediadores de la lectura, educadores, lingüistas, escritores, sociólogos, bibliotecarios, representantes editoriales, literatos, historiadores y personas relacionadas con el sector del libro y la lectura. Uno de los productos de este seminario es la publicación de un material, que resulta indispensable para todo aquel que se interese en la problemática de la lectura en la juventud, permitiendo tanto a académicos como educadores, entre otros, que estudien este proceso como responsables de políticas públicas, escritores, editores y mediadores de la lectura.

Desde el nivel de Educación Media, se ha elaborado una ficha por capítulo que permitirán motivar y guiar el análisis y posibles conclusiones de las diferentes experiencias de lectura, que se presentan en el libro de las Actas del II Seminario Internacional ¿Qué leer? ¿Cómo leer? Lecturas de juventud. Esta guía de orientación a la lectura se ha elaborado con el fin de obtener una visión global de cada uno de los capítulos, con preguntas que permitirán orientar, analizar y reflexionar en torno a cada capítulo. Este material de lectura está dirigido a docentes, jefes de UTP, bibliotecarios y todo aquel que se interese.

Las actas recogen 44 ponencias –de destacados escritores y responsables de políticas públicas, editores y literatos, profesores y bibliotecarios, psicólogos y sociólogos, historiadores y lingüistas tanto chilenos como extranjeros agrupadas en los capítulos que se mencionan a continuación

Informe sobre la Ciencia y la Tecnología en España (Fundación Alternativas)

 

 

046aed9e7ee09d5f19af1046746fa908

Informe sobre la Ciencia y la Tecnología en España. Madrid: Fundación Alternativas, 2017

Texto completo

La elaboración de este Informe coincide con momentos preocupantes para el desarrollo científico y tecnológico no solo en lo que respecta a España, pues los problemas y la incertidumbre en muchos ámbitos se perciben a escala global (Trump, populismos, negacionismos) y, al mismo tiempo, las denominadas economías emergentes van transformando la escena internacional también en lo que respecta a la ciencia y la tecnología.

El Informe se estructura en nueve apartados. El primero se centra fundamentalmente en la relación de las sociedades con la ciencia, poniendo de manifiesto la importancia de esta última en términos de desarrollo social y calidad de vida. El segundo expone el marco socio-histórico de la política científica moderna, mostrando a continuación la trayectoria histórica particular del sistema español de ciencia y tecnología. El tercero describe la situación actual de dicho sistema desde la perspectiva de los agentes que lo conforman y sus relaciones. El cuarto, que versa sobre la financiación de las actividades de I+D+i, se centra fundamentalmente en la financiación pública de dichas actividades, ofreciendo un análisis en profundidad de los recursos asignados a las mismas en los Presupuestos Generales del Estado y de la ejecución del gasto correspondiente. El quinto apartado aborda el tema de la internacionalización de la CyT a través de dos aproximaciones: la movilidad internacional de los factores capital y trabajo y la colaboración internacional, tanto en la generación de conocimiento como en el acceso al mismo. El sexto analiza el grado de interés, conocimiento y acceso a la información científica por parte de los ciudadanos, así como su percepción y opinión sobre la ciencia y los científicos. El séptimo se centra en la relación entre el avance científico-tecnológico y la competitividad económica, analizando el caso español desde el enfoque teórico de la causación circular acumulativa. El octavo plantea y justifica la necesidad de ampliar el consenso ciudadano en torno a la ciencia, proponiendo un pacto cívico en esta materia y definiendo los contenidos mínimos del mismo. Finalmente, el último apartado, concebido como cierre del Informe, extrae las principales conclusiones de diagnóstico y propone una serie de medidas y recomendaciones para mejorar la situación del sistema español de ciencia y tecnología.

Top Tendencias Digitales 2018

imagen-top-tendencias-digitales-2018

Informe “Top Tendencias Digitales 2018” (IAB Spain). Madrid: IAB, 2018

Texto completo

Con el objeto de ayudar a la industria publicitaria a entender los retos y novedades del negocio digital, la IAB ha elaborado, a partir de las diferentes comisiones de trabajo, un informe donde exponen las que serán las claves del negocio digital en 2018. El documento analiza las tendencias para este 2018 en los siguientes ámbitos

01. Audio online
02. Branding
03. Contenidos & Native Advertising
04. Data
05. Digital Signage
06. Ecommerce
07. Esports
08. Innovación Tecnológica
09. Lobby & Regulación
10. Medición de Audiencias
11. Mobile
12. Programática
13. Redes Sociales
14. TV conectada
15. Video Online

Datos abiertos vinculados (LOD): Visión general y recomendaciones de buenas prácticas

what-are-linked-data-and-linked-open-data

Fink, E. [e-Book]  Linked Open Data (LOD): Overview and Recommendations for Good Practices, The American Art Collaborative (AAC) Linked Open Data (LOD), 2018

Texto completo

 

Esta guía, uno de los productos clave de The American Art Collaborative (AAC), no es un kit de inicio, ni un manual técnico paso a paso. Más bien, el propósito es compartir con la comunidad museística los logros de The American Art Collaborative (AAC) respecto a los Linked Open Data (LOD), dando pautas sobre las herramientas que utilizan, las mejores experiencias, las lecciones aprendidas y recomendaciones de buenas prácticas para los museos interesados en unirse a la comunidad LOD.

 

Jóvenes y en línea: Perspectivas de los chicos sobre la vida en la era digital

39308421194_5ed627f1c6_o_d

Young and Online: Children’s perspectives on life in the digital age, [e-Book]  United Nations Children’s Fund (UNICEF), 2017.

Texto completo

 

En junio de 2017,490 niños de 10 a 18 años de edad, procedentes de 26 países diferentes y que hablan 24 idiomas oficiales, participaron en talleres organizados por las oficinas y comités nacionales de UNICEF en cada país  para compartir sus opiniones sobre cómo y por qué utilizan las tecnologías digitales en su vida cotidiana, así como sus aspiraciones para el futuro de nuestro mundo digital. Los resúmenes de las conclusiones de este proyecto se han incluido en el informe Estado Mundial de la Infancia 2017: Los niños en un mundo digital (SOWC 2017). Este informe complementario, que debe leerse junto con el informe SOWC 2017, explora con más detalle las valiosas contribuciones de los niños y niñas para comprender las oportunidades y los desafíos de las tecnologías digitales presentes en su vida cotidiana.

Los niños en un mundo digital

 

 

Texto completo

El Estado Mundial de la Infancia es un tema importante que afecta cada vez más a casi todos los aspectos de la vida de millones de niños en todo el mundo y, de hecho, a todos nosotros: la tecnología digital. A medida que ha aumentado la influencia de la tecnología digital -y especialmente de Internet-, el debate sobre su impacto se ha intensificado: ¿Es una bendición para la humanidad, ya que ofrece oportunidades ilimitadas de comunicación y comercio, aprendizaje y libre expresión? ¿O es una amenaza para nuestro modo de vida, que socava el tejido social, incluso el orden político, y amenaza nuestro bienestar? Se trata de un debate interesante ya que para bien o para mal, la tecnología digital es una realidad en nuestras vidas de manera irreversible.

 

 

La tecnología digital ha transformado el mundo en el que vivimos, alterando industrias enteras y cambiando el panorama social. La infancia no es una excepción. Uno de cada tres usuarios de Internet en todo el mundo es un niño, y los jóvenes son ahora los más conectados de todos los grupos de edad. Desde fotos publicadas en línea hasta registros médicos almacenados en la nube, muchos niños tienen una huella digital antes de poder caminar o hablar. La tecnología digital puede cambiar el juego de los niños desfavorecidos, ofreciéndoles nuevas oportunidades de aprender, socializar y hacer oír su voz, o puede ser otra línea divisoria. Pero, millones de niños y niñas quedan excluidos de un mundo cada vez más conectado.

Además, la brecha de género en línea está aumentando: a nivel mundial, hay un 12% más de hombres que de mujeres en línea, y la brecha es mayor en los países de bajos ingresos. A medida que la tecnología digital evoluciona rápidamente, también lo hacen los riesgos a los que se enfrentan los niños en línea, desde el ciberacoso hasta el uso indebido de su información privada, pasando por el abuso y la explotación sexual en línea. Para bien y para mal, la tecnología digital es un hecho irreversible de nuestras vidas. La forma en que minimizamos los riesgos y maximizamos el acceso a los beneficios ayudará a moldear la vida y el futuro de una nueva generación de nativos digitales. UNICEF se propuso descubrir cómo Internet y la tecnología digital están ayudando y obstaculizando el aprendizaje, el bienestar y las relaciones sociales de los niños y niñas. Explora estas historias y aprende acerca de la urgente necesidad de hacer que Internet sea más seguro para los niños y al mismo tiempo aumente el acceso a la tecnología digital para todos los niños, especialmente para los más desfavorecidos.

El informe analiza la forma en que el acceso al mundo digital puede cambiar las cosas a favor de los niños o convertirse en una nueva línea divisoria. Este informe pide acelerar las medidas, realizar inversiones específicas y reforzar la cooperación para proteger a los niños contra los peligros de un mundo cada vez más conectado, al mismo tiempo que se aprovechan las posibilidades que ofrece la era digital en beneficio de cada niño.

 

¿Cómo pueden las bibliotecas ayudar a construir comunidades resilientes?

 

reportcover-231x300

Libraries: Building Community Resilience in Colorado. [e-Book] Washington, The Aspen Institute, 2018.

Texto completo

¿Cómo ayudan las bibliotecas a construir comunidades resilientes? ¿Qué cambios son necesarios para fortalecer el papel de las bibliotecas en la construcción de comunidades resilientes? ¿Qué podemos hacer mis redes y yo para ayudar a definir e implementar vías de acción? El informe, Libraries: Building Community Resilience in Colorado identifica 10 acciones para fortalecer las asociaciones bibliotecario-comunitarias y la resiliencia general de la comunidad, y las maneras en que las bibliotecas y las comunidades pueden trabajar juntas de manera más efectiva, que incluyen la participación en nuevas iniciativas juveniles, la preparación de la fuerza laboral para que bibliotecas que funciones como centros cívicos.

El informe revela un conjunto de oportunidades y recomendaciones para la creación de asociaciones entre bibliotecas públicas y privadas y entre el sector público y las bibliotecas públicas en todo el estado que incluyen la participación en nuevas iniciativas juveniles, la preparación de la fuerza laboral y las bibliotecas que sirven como centros cívicos. El documento del Instituto Aspen esta orientado a generar nuevas ideas y acciones para transformar las bibliotecas del siglo XXI.

El informe identifica diez oportunidades para que las bibliotecas y sus comunidades trabajen juntas de manera más efectiva para mejorar los impulsores y mitigar los desafíos a la resiliencia comunitaria. Estos son:

  1. Integrar la resiliencia de las comunidades de conocimiento a través de la biblioteca para que las personas puedan modificar su trayectoria laboral
  2. Considerar la educación y el aprendizaje permanente como un ecosistema interrelacionado.
  3. Adoptar enfoques integrales hacia los niños y las familias para obtener nuevos logros y cerrar brechas.
  4. Desarrollar asociaciones para el impacto colectivo.
  5. Conectar las bibliotecas con la comunidad creativa.
  6. Construir redes con el sector privado.
  7. Crear una nueva oficina para facilitar las asociaciones público-privadas y público-públicas.
  8. Recuperar la cultura de salón en las bibliotecas.
  9. Atraigar, inspirar y capacitar los diversos talentos en la biblioteca y la comunidad.
  10. Cambiar la cultura y las políticas que inhiben la innovación.

Desenredando la madeja de la edición académica: La relación entre los intereses comerciales, el prestigio académico y la comunicación de la investigación.

 

academic-rep

Fyfe, Aileen and Coate, Kelly and Curry, Stephen and Lawson, Stuart and Moxham, Noah and Røstvik, Camilla Mørk Untangling Academic Publishing: A history of the relationship between commercial interests, academic prestige and the circulation of research., [Report] 2017

Texto completo

 

Desde la Segunda Guerra Mundial, las prácticas editoriales académicas han tenido que hacer frente a enormes cambios en la escala de la empresa de investigación, en la cultura y la gestión de la educación superior y en el ecosistema de comunicación académica. El ritmo del cambio ha sido particularmente rápido en los últimos veinticinco años, gracias a las tecnologías digitales. Esto ha ha conllevado a una situación de creciente divergencia entre los diferentes roles implicados en la edición académica: como medio de difusión del conocimiento validado, como una forma de capital simbólico para la progresión de la carrera académica y como empresa comercial rentable.

El objetivo de este documento informativo es proporcionar una perspectiva histórica que pueda informar sobre los debates de cómo debería ser el futuro de la publicación científica. Se sostiene que la política actual en materia de publicación de acceso abierto y muchas de las demás propuestas para la reforma de la edición científica se han centrado demasiado en las oportunidades y los desafíos financieros de los cambios más recientes en las tecnologías de la comunicación digital y han dado excesiva importancia a las preocupaciones comerciales.

Demostrando que las prácticas empresariales y el significado cultural de la publicación académica se han transformado significativamente desde finales del siglo XIX a medida que el aumento de los fondos gubernamentales impulsó la expansión y profesionalización de la comunidad investigadora, un proceso que se aceleró rápidamente después de la Segunda Guerra Mundial. Se examina cómo las prácticas editoriales académicas han respondido al creciente número de investigadores y publicaciones en todo el mundo, a las expectativas cambiantes de la carga de trabajo y los resultados académicos en el sector de la educación superior, y a los nuevos modelos de negocio en la industria editorial.

Un fenómeno clave ha sido la creciente importancia de las obras publicadas como muestras de prestigio para los académicos que definen la carrera profesional. Aunque las nuevas tecnologías que surgieron a finales del siglo XX ofrecen un gran potencial para mejorar la velocidad y eficiencia de la comunicación académica, el modelo editorial ha cambiado relativamente poco para adaptarse al nuevo ecosistema.

 

 

 

Estudio comparativo sobre el bloqueo, el filtrado y la eliminación de contenidos ilegales en Internet 

 

pdf-comparative-study-on-blocking-filtering-and-take-down-of-illegal-internet-content

Comparative study on blocking, filtering and take-down of illegal internet content Estrasburgo, Council of Europe, 2017

Texto completo

 

En todos los Estados miembros del Consejo de Europa, tanto el bloqueo como la eliminación de material en línea se tratan con frecuencia de forma similar. Sin embargo, la existencia o la falta de un marco legislativo específicamente orientado a Internet, y las especificidades de los «modelos» regulatorios nacionales se traducen en diferentes prácticas y pueden ser un reto para los Estados interesados.

El Consejo de Europa encargó un estudio comparativo al Instituto Suizo de Derecho Comparado sobre el filtrado, bloqueo y eliminación de contenidos ilícitos en Internet en los 47 Estados miembros de la Organización. Este estudio describe y evalúa el marco jurídico, pero también la jurisprudencia y la práctica pertinente en este ámbito. Comprende un análisis comparativo -que es el tema de esta publicación- y los informes nacionales (disponibles en el sitio web: http://www.coe.int/freedomofexpression).