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Formación abierta sobre preservación digital y oportunidades de desarrollo profesional

 

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Open Digital Preservation Training and Professional Development Opportunities [e-Book] Washington D. C:  Institute of Museum and Library Services, 2017.

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El informe examina el panorama nacional de los recursos de educación continua de libre acceso para la preservación digital, identificando oportunidades para el desarrollo futuro de recursos.

El interés por la formación en preservación digital y las oportunidades de desarrollo profesional son amplias, sin embargo, la comprensión común de los materiales abiertos -que están disponibles gratuitamente para su uso en línea- y la forma en que podrían utilizarse con mayor eficacia sigue siendo limitada.

La comunidad de preservación digital, que se ocupa de la conservación de las colecciones digitales a lo largo del ciclo de vida de diversas organizaciones, se beneficiaría de una comprensión común de los materiales de capacitación abiertos y gratuitos. La educación permanente en preservación digital es valiosa para todo tipo de organizaciones, desde las más pequeñas hasta las más grandes, así como para una amplia gama de profesionales en diversos momentos de sus carreras.

Los museos, bibliotecas y archivos de todos los tamaños se benefician en gran medida de materiales educativos gratuitos sobre temas de preservación digital, al igual que muchas otras organizaciones interesadas en preservar el contenido digital para su uso futuro. Con frecuencia, los estudiantes nuevos en la profesión no saben con certeza dónde adquirir conocimientos, conocer los problemas y las aptitudes específicas sobre la preservación digital. Del mismo modo, los profesionales en activo pueden necesitar ampliar sus funciones, conocimientos y aptitudes. La capacitación para satisfacer estas necesidades se imparte necesariamente fuera de los entornos educativos formales, dependiendo de la capacidad del alumno para localizar recursos que sean pertinentes para su entorno educativo

El propósito de este informe es comenzar a establecer un entendimiento común de los tipos de materiales de capacitación sobre preservación digital abierta disponibles, identificar temas en torno a los cuales se deben elaborar materiales adicionales y recomendar formas de aumentar la eficacia, el uso y la reutilización de los materiales de capacitación abierta.

Encuesta de las agencias de gestión de bibliotecas estadounidenes durante el año fiscal 2016

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State Library Administrative Agencies Survey Fiscal Year 2016, Institute of Museum and Library Services, 2017.

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Este informe proporciona lo más destacado de la Encuesta de State Library Administrative Agencies (SLAA) durante el Año Fiscal 2016 , que recopila información financiera, de personal y de servicios de cada agencia en los 50 estados y el distrito de Columbia.

 

Transformando Comunidades. Plan Estratégico 2018-2022 del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS)

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(2017). [e-Book] Transforming Communities. Strategic Plan 2018–2022 Institute of Museum and Library Services Washington D. C.,, Institute of Museum and Library Services (IMLS), 2017.

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Los museos y bibliotecas de Estados Unidos son fundamentales para las comunidades a las que sirven. Desde el extremo norte de Alaska hasta las costas del sur de la Florida, bibliotecas y museos tejen las comunidades que forman el vibrante tejido de la sociedad estadounidense. Como resultado, en la economía moderna de hoy, las bibliotecas y los museos se enfrentan a muchos desafíos, así como a un nuevo mundo de oportunidades. Ahora más que nunca, están ayudando a las personas a definir quiénes son, a saber de dónde vienen y a pensar adónde van. El éxito en de la sociedad requiere conocimientos básicos de información, autonomía y la capacidad de colaborar, comunicarse eficazmente y resolver problemas. Los museos y las bibliotecas ayudan a inspirar la búsqueda de nueva información, fomentan un espíritu de investigación y construyen el conocimiento colectivo para nuestra nación.

El nuevo plan del Institute of Museum and Library Services (IMLS) Desarrollado con el aporte de una amplia variedad de partes interesadas de la comunidad, así como por los responsables, el personal y los miembros de la junta directiva de IMLS, esboza cuatro metas estratégicas que sustentarán los programas y servicios de la agencia:

1. Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida: IMLS apoya el aprendizaje y la alfabetización de personas de todas las edades a través de museos y bibliotecas.

2. Fortalecimiento de capacidades: El IMLS fortalece la capacidad de los museos y bibliotecas para mejorar el bienestar de sus comunidades.

3. Aumentar el Acceso Público: IMLS hace inversiones estratégicas que incrementan el acceso a la información, ideas y redes a través de bibliotecas y museos.

4. Lograr la excelencia: IMLS alinea estratégicamente sus recursos y relaciones para apoyar bibliotecas y museos en todo el país.

 

El papel de la biblioteca en la Gestión de Datos de Investigación (GDI)

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Bryant, R., A. Clements, et al. (2017). [e-Book] Research Information Management: Defining RIM and the Library’s Role. Dublin, Ohio OCLC Research, 2017.

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La gestión de la información de investigación (RIM) es la agregación, curación y utilización de la información sobre investigación, que está emergiendo como un área de creciente interés y relevancia en muchas bibliotecas universitarias.

La gestión de la información de investigación (RIM) tiene correlación con muchos aspectos de los servicios bibliotecarios tradicionales en el descubrimiento, adquisición, difusión y análisis de las actividades académicas, y lo hace a través del nexo con los sistemas de datos institucionales, los flujos de trabajo del profesorado y los socios institucionales.

La adopción del MRI ofrece a las bibliotecas nuevas oportunidades para apoyar los objetivos institucionales y de investigación. El propósito de la publicación es ayudar a las bibliotecas y otras partes interesadas de la institución a comprender el desarrollo de prácticas de gestión de la información de investigación y, en particular, el valor añadido que las bibliotecas pueden ofrecer en un ecosistema complejo. Este trabajo forma parte de un conjunto de publicaciones y recursos en torno a las prácticas del MRI.

Tendencias y temas críticos en Alfabetización para 2018

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2018 What’s Hot in Literacy [e-Book]  International Literacy Association (ILA), 2018.

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2018 What’s Hot in Literacy Report ofrece una instantánea de lo que 2.097 profesionales de la alfabetización de 91 países consideran los temas más críticos para promover la alfabetización en todo el mundo. En la encuesta se pidió a los participantes que calificaran 17 temas relacionados con la alfabetización desde dos puntos de vista; por un lado cuáles eran los temas de moda, y por otro cuales consideraban que eran los más importantes:

 

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1. Alfabetización temprana fue el tema más importante por segundo año consecutivo. Es el tema más valorado entre los encuestados, calificado por un 87% de los participantes como extremadamente o muy importante.

2. El Compromiso Familiar y las Asociaciones Comunitarias. Ambos temas deberían recibir más atención. De hecho, el Compromiso Familiar tiene la segunda mayor respuesta en en cuanto a importancia entre los temas.

3. Preparación del Profesorado. Clasificado en el No. 3 entre los temas importantes, pero cae al No. 12 en términos de cuánta atención recibe – representando la mayor brecha en el informe.

4. La equidad en la alfabetización es un problema mundial crítico. Aunque el 86% de los encuestados la consideran muy importante, sólo el 50% lo califica como extremadamente importante. Es el segundo tema más importante en los países en desarrollo y Estados Unidos, y el primero en otros países desarrollados.

5. Estrategias para diferenciar la formación se encuentra entre los cinco temas más de moda e importantes. Acompaña sólo a la alfabetización temprana como un tema de las cinco primeras listas.

6. El acceso a libros y contenidos nuevamente se clasifica como más importante que de actualidad. El tema aparece en el No. 11 entre los temas de moda, pero se eleva al No. 5 en importancia.

7. Alfabetización en la lengua materna no es tan importante para los encuestados en los Estados Unidos como lo es para los encuestados en otros países. El tema se encuentra entre los que presentan las mayores brechas, sólo un 23% de los encuestadores estadounidenses lo califican como extremadamente o muy de actualidad (frente al 41%) y un 62% que lo consideran extremadamente o muy importante (frente al 71%).

8. La alfabetización digital no es tan importante para los encuestados como otros temas. Ocupa el primer lugar entre todos los temas de moda, pero ocupa el puesto 13 en términos de importancia.

9. Evaluación formativas se valoran mucho más que la Evaluaciones sumativas. Las Evaluaciones sumativas caen al último lugar con en el No. 17 en importancia, pero las Evaluaciones formativas se ubican en el No. 8.

10. Los especialistas en lectura/alfabetización valoran la Evaluación formativas más que los maestros. Nos sorprendió que el 74% de los maestros califiquen el tema como extremadamente o muy importante, mientras que el 86% de los especialistas en lectura/alfabetización y el 89% de los los formadores en alfabetización.

 

 

 

Publicidad en las revistas y los medios de comunicación social

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Laursen, Jesper Native Advertising. Trends in News Media 2017. International News Media Association (INMA), 2017

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Native Advertising Trends 2017 – The Magazine Industry

El 10% de los editores no etiqueta los contenidos patrocinados. Aproximadamente uno de cada diez editores no identifica las publicaciones de marca como contenidos patrocinados, de acuerdo con los resultados obtenidos por dos estudios impulsados por el Native Advertising Institute (NAI).

Según el informe Native Advertising Institute (NAI), aproximadamente uno de cada diez editores de noticias y revistas admitió que sus publicaciones no habían etiquetado publicidad  en línea. La razón más citada por los editores para no divulgar la publicidad nativa fue»satisfacer las demandas presupuestarias». puede arruinar por completo la credibilidad de los medios de comunicación, sino también porque la audiencia finalmente lo descubrirá y luego dará la espalda a los anuncios nativos.

Empleados y estadísticas financieras de las bibliotecas universitarias estadounidense en el año fiscal 2016.

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Ginder, S. A., J. E. Kelly-Reid, et al. [e-Book]  Enrollment and Employees in Postsecondary Institutions, Fall 2016; and Financial Statistics and Academic Libraries, Fiscal Year 2016 First Look (Provisional Data) Washington, DC, NCES, IES, U.S. Department of Education, 2017

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El documento recopila los datos de matriculación estudiantil por nivel de estudiante, estado de matriculación, género y raza. Además, se recogen las tasas de retención de los estudiantes y las proporciones estudiante-profesor. La parte dedicada a finanzas recoge datos resumidos sobre la situación financiera de cada institución durante el año fiscal más reciente, incluyendo ingresos y gastos (por tipo de ingresos o gastos), cambios en los activos netos y becas. La parte correspondiente a recursos humanos recopila datos sobre el número de funcionarios en nómina de la institución al 1 de noviembre de 2016. En la parte de bibliotecas universitarias recopila información de las instituciones que otorgan títulos sobre colecciones, gastos y servicios de las bibliotecas para el año fiscal.

Políticas de depósito legal en todo el mundo

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Mandatory Deposit Laws in Selected Jurisdictions (2017 Update). The Law Library of Congress, Global Legal Research Center , 2017

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Este informe contiene datos sobre 131 países, indicando si los libros publicados están sujetos a un requisito de depósito legal obligatorio a nivel nacional y, en caso afirmativo, cuántos ejemplares se requieren, dónde deben depositarse y si el depósito forma parte del sistema de derechos de autor. Se citan las referencias a la legislación de control de los depósitos obligatorios. En todas las jurisdicciones estudiadas, excepto trece el depósito legal es obligatorio. En algunas de estas trece jurisdicciones los depósitos son voluntarios, mientras que en otras no se ha podido encontrar información sobre las prácticas de depósito. Los asteriscos en la columna del sistema de copyright del informe indican que el requisito de depósito está contenido en la ley de copyright.

 

Informe Mundial sobre la Diversidad Cultural

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Informe Mundial sobre la Diversidad Cultural. Paris: Unesco, 2017

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Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural

Resumen

En la encrucijada de la reflexión intelectual, científica y política, este segundo Informe Mundial de la UNESCO se plantea como objetivo hacer el balance sobre todo lo que se dice, piensa y hace en nombre de la diversidad cultural, así como identificar las condiciones necesarias para que la diversidad se vuelva una ventaja y no una amenaza, una fuente de renovación para las políticas públicas al servicio del desarrollo, de la cohesión y de la paz.

La diversidad cultural – más compleja de lo que generalmente se supone – no se limita al ámbito  cultural, y debe ser considerada en términos de diálogo y dinámica en relación con los nuevos retos que puede crear para las lenguas, los sistemas de educación, los medios de comunicación y el mundo empresarial.

A partir del análisis de nuevas iniciativas, ejemplos concretos, estudios de caso y buenas prácticas, este Informe pone de relieve unas serie de recomendaciones que explorar para renovar las estrategias de desarrollo a favor de la erradicación de la pobreza, la acción medioambiental  y una gobernanza centrada en lo humano y sostenible.

Cartografiando el Futuro de las Bibliotecas Universitarias (SCONUL)

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Pinfield, S., A. Cox, et al. (2017). [e-Book] Mapping the Future of Academic Libraries: A Report for SCONUL. London, Society of College, National & University Libraries ( SCONUL).

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Informe de SCONUL sobre las tendencias de futuro de las bibliotecas universitarias para los próximos 10 años, en el contexto de la disminución de la importancia del libro impreso y sus repercusiones en el uso del espacio bibliotecario, el desarrollo de los servicios y el despliegue del personal.

 

La Society of College, National and University Libraries (SCONUL) representa a todas las bibliotecas universitarias del Reino Unido e Irlanda, independientemente del grupo de misión, así como a las bibliotecas nacionales y a muchos de los colegios de enseñanza superior del Reino Unido. SCONUL promueve la conciencia del papel de las bibliotecas universitarias en el apoyo a la excelencia investigadora y al logro la inserción laboral de los estudiantes, y representa sus puntos de vista e intereses ante el gobierno, los reguladores y otras partes interesadas, además de impulsar que las bibliotecas colaboren entre sí para prestar servicios más eficientes así como a compartir conocimientos y mejores prácticas.

Las bibliotecas universitarias funcionan actualmente en un entorno en constante cambio y contribuyen a él. Ser conscientes de lo que está cambiando y garantizar que las bibliotecas puedan seguir desempeñando un papel útil en la educación superior es un desafío permanente y profundo. El presente informe tiene por objeto ayudar a abordar ese desafío. Considera el futuro de las bibliotecas durante la próxima década, una empresa formidable pero importante.

La metodología utilizada fue un proyecto de investigación de métodos mixtos que involucró la revisión de la literatura, entrevistas en profundidad con una variedad de partes interesadas dentro y fuera de la comunidad bibliotecaria, y una encuesta del personal de la biblioteca. Se informa de los hallazgos principales y se hace una reflexión sobre las implicaciones para las bibliotecas y su futuro.

  • Reconociendo los Retos y Oportunidades
  • Posicionamiento de la Biblioteca
  • Comunicar y Cambiar
  • Cuestionar viejos’ Mantras’
  • Construir Nuevos Paradigmas

Comenzamos discutiendo las principales tendencias que están impactando a las bibliotecas y cuáles son las bibliotecas que están ayudando a dar forma. Hay conciencia entre nuestros participantes de un gran número de tendencias interrelacionadas, pero hay poco acuerdo en lo que es más importante. Sostuvimos que a menudo es un nexo de diferentes tendencias, en lugar de una sola, lo que probablemente traerá consigo un cambio más significativo. Identificamos cinco de estos nexos:

Las tendencias emergentes son:

  1. Investigación basada en datos
  2. Aprendizaje conectado
  3. Bibliotecas orientadas al servicio
  4. Identidades opacas – límites entre grupos profesionales y servicios con mayor colaboración y desarrollo de nuevas habilidades
  5. Presiones contextuales intensificadas – una miríada a factores políticos, económicos y otros que crean demandas de educación superior y bibliotecas

 

 

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