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Introducción a la Metodología de la Investigación

 

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Rivero, Daniel Salomón Behar. Introducción a la Metodología de la Investigación.  Editorial Shalom, 2008

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La ciencia es, en razón de su naturaleza, cambiante y, lo es más que cualquier otra ocupación humana. La ciencia esta cambiando muy rápidamente en la medida en que es uno de los logros más recientes de la humanidad. No ha tenido una existencia larga e independiente. En el albor de la civilización era solo un elemento del mundo del mago, del cocinero o del forjador y no es hasta el siglo XVII que comenzó a adquirir cierto estado de independencia.

El conocimiento vincula procedimientos mentales (subjetivos) con actividades prácticas (objetivas). Sin embargo, la ciencia busca el predominio de lo objetivo a través de explicaciones congruentes, predicciones y control de los fenómenos naturales. Si bien el proceso mental es subjetivo, el contenido de las teorías no lo es en modo alguno. La verdad se presenta con teorías, la realidad se aprehende con herramientas teórico-metodológicas.

Métodos y técnicas de investigación

 

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Maya, Esther. Métodos y técnicas de investigación. Una propuesta ágil para la presentación de trabajos científicos en las áreas de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Ciudad de México: UNAM, 2014.

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La ciencia sin lugar a dudas, constituye uno de los aspectos fundamentales de nuestra época. Los avances, tanto científicos como tecnológicos, se encuentran presentes en todos y cada uno de los actos que cotidianamente realizan en una sociedad los hombres. Muestra de esto son los importantes cambios que el hombre ha experimentado en todos los ámbitos, fundamentalmente a lo largo de este siglo.

La producción de conocimientos científicos requiere del aprendizaje sistemático del método científico, tanto como procedimiento destinado a la solución de problemas concretos, como herramientas para quienes desean ser investigadores y se interesan en la búsqueda de nuevos conocimientos.

Se tiene la idea de que ciertas carreras (como arquitectura e ingeniería, entre otras) no requieren del método científico para proponer trabajos de investigación. Sin embargo, se ha demostrado que todos los aspectos de la vida cotidiana que interesan al hombre pueden tratarse de problemas intelectuales y ser analizados por el método científico.

 

Técnicas de investigación social y educativa

 

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Fàbregues,Sergi ; Meneses, Julio ; Rodríguez-Gómez, David ; Paré,Marie-Hélène. Técnicas de investigación social y educativa. Barecelona: UOC, 2016

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Este libro introduce al lector a cuatro técnicas de recogida de datos a menudo utilizadas en la investigación social y educativa: el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y la observación participante. En el ciclo de la investigación, estas técnicas son implementadas con el fin de aglutinar un conjunto de evidencias, que, una vez analizadas, permitan dar respuesta a las preguntas de la investigación.

La naturaleza de la información generada es un aspecto central en el momento de decidir la técnica que guiará la recogida de datos. Cada técnica produce un tipo de  información diferente y, en consecuencia, da acceso a dimensiones diferentes de los fenómenos sociales investigados. Por ejemplo, la realización de una entrevista posibilita conocer, a partir de una serie de manifestaciones verbales, las percepciones de la persona entrevistada en torno a un objeto de estudio. En cambio, un cuestionario permite obtener respuestas codificadas sobre este objeto, pero en este caso, generalmente provenientes de una muestra mucho más amplia de la población. Diferentes técnicas pueden ser, pues, empleadas para investigar un mismo fenómeno. Ahora bien, en la medida en que la información generada en cada caso responde a preguntas de investigación diferentes, el investigador tiene que ser consciente de la técnica más adecuada en cada situación, atendiendo al enfoque y al propósito de la investigación.

 

 

 

 

La publicación de un preprint se asocia con más atención y citas

 

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Fu, Darwin Y., Hughey, J. Releasing a preprint is associated with more attention and citations. bioRxiv preprint first posted online Jul. 13, 2019

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Los preprints  en las ciencias de la vida están ganando popularidad. La evidencia cuantitativa sobre la relación entre los preprints y las métricas a nivel de artículo de la investigación revisada por pares sigue siendo limitada. Se examinó si tener un preprint en bioRxiv.org estaba asociado con la puntuación de atención de Altmetric y el número de citas del artículo correspondiente revisado por colegas.

Para ello se integraron datos de PubMed, CrossRef, Altmetric y Rxivist (una colección de metadatos de bioRxiv). Para cada una de las 26 revistas (que comprenden un total de 46.451 artículos y 3.817 preimpresiones), se utilizó la regresión log-lineal, ajustada por fecha de publicación y subcampo científico, para estimar los cambios de pliegues de la puntuación de atención y las citas entre artículos con y sin preprints. También se realizó una metarregresión de los cambios en las características a nivel de revista. Mediante el metanálisis de efectos aleatorios en las revistas, la publicación de una preprint se asoció con una puntuación de atención + 1,53 veces mayor (IC del 95%: 1,42 a 1,65) y 1,31 veces más citas + 1 (IC del 95%: 1,24 a 1,38) del artículo revisado por colegas. Las revistas con mayores cambios en la puntuación de atención tendían a tener menores factores de impacto y menores porcentajes de artículos publicados como preprints. En contraste, el cambio de citas de una revista no se asoció con el factor de impacto, el porcentaje de artículos publicados como preprints o el modelo de acceso. Los hallazgos de este estudio observacional pueden ayudar a los investigadores y editores a tomar decisiones informadas sobre cómo incorporar los preprints en su trabajo.

 

La investigación científica en la época de las redes sociales

 

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Fedeli, L. [e-Book] La ricerca scientifica al tempo dei social media. PB – FrancoAngeli, 2017.

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El libro, después de introducir el concepto de «erudición digital» y los nodos interpretativos conectados a él, repasa las cuestiones relacionadas con las implicaciones del uso de los medios sociales en el flujo de trabajo de la producción científica. Una reflexión concluyente desplaza la atención de la tecnología como soporte a la investigación a la tecnología como objeto de la investigación, introduciendo la etnografía digital y delimitando el área de discusión a un medio específico, los mundos virtuales multiusuario.

Infografía sobre como citar en MLA

 

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Como se indica en el póster, las directrices se basan en el libro de Marilyn Heath » MLA Made Easy: Citation Basics for Beginners «(«MLA Made Easy: Citation Basics for Beginners») («MLA Made Easy: Citation Basics for Beginners») («MLA: Citing Information from Online Sources», Capítulo cinco: Citing Information from Online Sources, pp: 29-32), que es sin duda una excelente lectura para aquellos de ustedes que estén interesados en aprender más acerca de las citas de MLA. Siéntate libre de descargar, imprimir o compartir el material visual de la forma que desees, siempre y cuando lo conserve de forma gratuita e incluya un enlace al blog.

 

Guía del estudiante para citar fuentes en línea en estilo APA

 

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Guía del Estudiante para Citar Fuentes en Línea intenta ayudar a entender mejor cómo citar fuentes en línea al estilo de APA. Las pautas y ejemplos presentados en esta infografía tan visual están tomados del libro  Publication Manual of the American Psychological Association 6th Edition (American Psychological Association, 2010, pp. 200-210). El libro proporciona directrices sobre cómo citar otros materiales, desde documentos impresos hasta documentos legales y judiciales. También incluye capítulos sobre la escritura clara y concisa, la mecánica del estilo, la estructura y el contenido de los manuscritos, la acreditación de las fuentes y mucho más.

 

El primer libro científico escrito íntegramente por una máquina

 

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El libro titulado “Lithium-Ion Batterie: A Machine-Generated Summary of Current Research” está firmado por Beta Writer, y se puede descargar libremente en la web de Springer.

El programa Beta Writer fue desarrollado en un esfuerzo conjunto y en colaboración entre Springer Nature e investigadores de la Universidad Goethe de Frankfurt, Alemania. La implementación actual estará sujeta a un continuo perfeccionamiento, con el libro generado por máquinas como base para explorar las mejoras estratégicas de la tecnología, su integración en los flujos de trabajo de producción y consumo de la literatura científica, los méritos que aporta y las limitaciones a las que se enfrenta en la actualidad.

Los avances tecnológicos en torno al Procesamiento del Lenguaje Natural y el Aprendizaje Automático nos han llevado al punto de poder publicar automáticamente textos de investigación significativos. Hemos asistido al auge de la generación automatizada de textos de la literatura de ficción con resultados muy diversos. Sin embargo, en lo que se refiere a la publicación científica, se han dado muchos intentos que hasta ahora sólo tuvieron resultados negativos. Sin embargo, a menudo tales textos han sido bastante exitosos en demostrar las fallas en los procesos de revisión científica.

El libro “Lithium-Ion Batterie” es una auto-resumen de los textos actuales de la plataforma de contenido de Springer Nature «SpringerLink», organizada mediante una rutina de agrupación basada en la similitud en capítulos y secciones coherentes. Automáticamente condensa una obrA un libro razonablemente corto. Este método permite a los lectores acelerar el proceso de sistematización de la literatura de un campo de investigación dado, en lugar de leer cientos de artículos publicados sobre un tema. Al mismo tiempo, si es necesario, los lectores siempre pueden identificar y hacer clic en la fuente original subyacente para profundizar y explorar más el tema. Puede ayudar a cualquiera que, por ejemplo, tenga que escribir una encuesta sobre literatura o que requiera realizar un rápido comienzo en un tema determinado. Este libro propone una solución (entre muchas otras) al problema de la gestión eficiente de la sobrecarga de información.

 

 

Estudio internacional del panorama mundial de sistemas de investigación e innovación

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“International Landscape Study Of Research And Innovation Systems”. Research England, 2019

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 Report Annex – Country Profiles

 

Este informe presenta los resultados del «International Landscape Study of Research and Innovation Systems», encargado por Research England y realizado por Technopolis.

Technopolis ha estudiado los sistemas institucionales de evaluación y financiación de organizaciones que realizan investigación en 20 países activos en investigación, con tres preguntas principales: ¿qué mecanismos de evaluación de la investigación se están utilizando? ¿Cuáles son las relaciones entre evaluación y financiación? ¿Cómo se desarrollan y evalúan los enfoques?

 

 

Metodología de la investigación

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Arturo Andrés Hernández Escobar Marcos Pedro Ramos Rodríguez Barbara Miladys Placencia López Blanca Indacochea Ganchozo Alex Joffre Quimis Gómez Luis Alfonso Moreno Ponce. Metodología de la investigación. Alcoy:3Ciencias, 2018.

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En la ciencia, la forma de relación del científico con su objeto de estudio está completamente definida y es algo tan propio de la ciencia que se convierte en una de sus características definitorias. En la ciencia el conocimiento del objeto se logra mediante la aplicación del método científico.

En el mundo actual, la palabra ciencia es de obligada referencia, incluso en las conversaciones cotidianas.

Cada vez que se utiliza un equipo doméstico o laboral, cuando se ingiere un medicamento o se realiza un viaje al espacio, es necesario considerar que ello es posible por la existencia de conocimientos científicos acumulados que los hacen posibles.

El hombre, a lo largo de su historia, ha intentado siempre comprender y explicar el entorno en el que se desenvuelve, tanto material, social como psicológico. Esta actitud se expresa en los sistemas más o menos complejos mediante los cuales ha intentado dar razones de los sucesos del mundo. La ciencia ha ganado prestigio ante la sociedad por la exactitud de sus explicaciones que permiten hacer predicciones y construir medios materiales sobre sus principios como ninguna otra forma de interpretación del mundo.

Son innumerables los investigadores que han dedicado su actividad al estudio de la ciencia. Ella puede ser estudiada desde múltiples puntos de vista y desde cada uno de ellos se revelan aspectos sumamente interesantes.

El investigador inglés J. D. Bernal ha planteado que la ciencia puede ser considerada como: una tradición acumulativa de conocimientos, como un factor fundamental en el mantenimiento y desarrollo de la producción, como una de las influencias más poderosas en la conformación de las ideas y actitudes relativas a la naturaleza y el hombre, como una institución social y como un método ‑ el método científico‑.