Archivo de la etiqueta: Redes sociales

Menores y redes sociales

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Bringué, Xavier ; Sádaba, Charo. Menores y Redes sociales. Colección Generaciones Interactivas – Fundación Telefónica, 2011

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Más de una tercera parte de los jóvenes internautas españoles, entre 10 y 18 años, ha publicado y administra un perfil en una red social y un 35% tiene más de uno, lo que sitúa a este último grupo como usuarios avanzados de este tipo de herramientas de comunicación 2.0. Así, podemos afirmar que más del 70% de los menores internautas españoles son usuarios habituales de redes sociales, una herramienta que utilizan para afianzar sus relaciones sociales ‘reales’ y cuyo uso resta tiempo al ocio tradicional, entre otros.

Este es uno de los datos que arroja el estudio “Menores y Redes Sociales” presentado ayer en Madrid y elaborado por los profesores de la Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba para el Foro Generaciones Interactivas de Fundación Telefónica.

El informe pretende analizar el entorno y hábitos de los menores como usuarios de las redes sociales en España y, en concreto, relacionando su perfil de uso de dichas redes (no usuario, usuario o usuario avanzado) con su acceso a la tecnología, su conocimiento, sus relaciones familiares o los riesgos y oportunidades que les plantean, entre otros aspectos.

Bibliotecario 2.0: Roles y Competencias en el Nuevo Escenario Informacional del siglo XXI

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Sant-Geronikolou, S. (2013). Bibliotecario 2.0: Roles y Competencias en el Nuevo Escenario Informacional del siglo XXI Madrid: Universidad Carlos III de Madrid.

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El mundo bibliotecario en la última década se ha visto profundamente afectado por la llegada de las nuevas tecnologías, encontrándose en la búsqueda de los aspectos y características que consolidarán su nueva fisionomía. Este cambio de paradigma socio-tecnológico ha revalorizado el papel del profesional de la información estimándose crucial en la formación de un ejercicio de una ciudadanía responsable, que exige implícitamente una serie de redefiniciones, reajustes, ampliaciones y modificaciones a nivel educativo/formativo (programas LIS, asociaciones) y laboral (reclutamiento, espacios, medios, cultura corporativa) para que los bibliotecarios puedan cumplir con los requisitos de la nueva realidad informacional del siglo XXI. El presente trabajo, a través de la observación e investigación de las coordenadas laborales y formativas actuales, tratará de definir en líneas generales el marco profesional de proactividad y capacitación bibliotecaria del siglo XXI. Mediante la recogida de una serie de datos heterogéneos de diferentes fuentes se pretende ofrecer un panorama del cambio en el campo de las ciencias de la información provocado por las nuevas tecnologías que lograron no sólo ponerle un fin a los estereotipos y concepciones erróneas del público en cuanto a los servicios y papel bibliotecario sino también a cambiar la percepción y actitud de los científicos de la información sobre sus funciones y aptitudes. De este modo se ha conseguido remodelar la estructura de los estudios relacionados y el entorno del mercado laboral según los demuestran los exámenes de programas de posgrado en Biblioteconomía y Servicios de Información y de anuncios de ofertas de empleo. Este ensayo trata de ser una guía, fruto de una exploración de las nuevas coordenadas de la profesión condicionadas por los avances tecnológicos y pedagógicos, tanto para jóvenes en búsqueda de su futuro empleo y licenciados en Humanidades, como, para bibliotecarios experimentados que deseen una visión integral y definición adecuada de su nuevo perfil en el entorno 2.0 y una breve pero concisa previsión de lo que les depara el futuro.

¿Cómo consumimos noticias en la actualidad? Nuevas actitudes y prácticas del consumidor en la era digital

 

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Gottfried, J., M. Barthel, et al. (2016). [e-Book]  Modern News Consumer: News attitudes and practices in the digital era. NY, Pew Research, 2016

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Cuestionario

Una nueva encuesta realizada en dos partes por Pew Research Center a principios de 2016 en asociación con la Fundación John S. y James L. Knight, revela que el público que consuma noticias se muestra prudente, ya que demanda noticias más complejas y exigentes y tiene en cuenta el valor de la fuente que proporciona la información.. 

Ola tras ola de innovación digital ha introducido un nuevo conjunto de factores que influyen en los hábitos de consumo de noticias por parte del público. Las redes sociales, aplicaciones de mensajería de correo electrónico y los propios textos proporcionan un flujo constante de noticias a través de personas que tenemos cerca o de desconocidos con quienes compartimos redes sociales. Las noticias ahora nos llegan como enlaces o acciones, poniéndose menos énfasis en el editor. Y, los niveles de hiper inmediatez y movilidad pueden crear la expectativa de que la noticia nos llegará sin necesidad de buscarla. ¿Cómo están influyendo estas cuestiones en las prácticas de consumo y las actitudes hacia las noticias? ¿Cuál son los rasgos que definen al consumidor de noticias en la actualidad?

La fiabilidad de la noticia sigue siendo una parte importante de la vida pública. Más de siete de cada diez adultos estadounidenses siguen las noticias nacionales y locales algo o muy de cerca – El 65% siguen las noticias internacionales con  regularidad- . El 81% de los estadounidenses siguen las noticias a través de sitios web, aplicaciones o sitios de redes sociales. Una de las características principales es que el consumo de noticias digitales es cada vez más móvil. Entre los que reciben las noticias tanto en ordenadores de sobremesa y dispositivos móviles, más de la mitad prefieren informarse a través del móvil.

En este entorno digital de noticias, el papel de los amigos y familiares se amplifica, pero los estadounidenses todavía revelan fuertes lazos con las agencias y empresas de noticias. Los datos también refuerzan cómo, a pesar de los cambios dramáticos presenciados durante la última década, el consumo de noticias en la era digital aún esta en una etapa inicial.

Estos hallazgos provienen de un estudio de dos partes, que pidió a los adultos de Estados Unidos responder a una amplia gama de preguntas sobre sus hábitos de comunicación y actitudes en torno al consumo de noticias, y luego en el transcurso de una semana posterior se les preguntó en tiempo real sobre las noticias que habían llegado en las últimas dos horas. La primera encuesta se realizó de enero 12-Feb. 8, 2016, entre 4.654 adultos estadounidenses mayores de 18 años. El segundo estudio consistió en 14 encuestas cortas, en línea entre el 24 de febrero y el 1 de marzo de 2016.

Minería de datos de la web social: Facebook, Twitter, LinkedIn, Google +, GitHub, Amazon.es y otros

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Russell, M. A. (2013). [e-Book] Mining the Social Web: Data Mining Facebook, Twitter, LinkedIn, Google+, GitHub, and More: Amazon.es: , O’Reilly Media, 2013.

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¿Cómo se puede aprovechar la gran cantidad de datos de la web social para descubrir quién está haciendo conexiones con quién, lo que están hablando, y dónde se encuentran? Con esta edición ampliada y revisada a fondo, aprenderás cómo recopilar, analizar y resumir los datos de todos los rincones de la web social, incluyendo Facebook, Twitter, LinkedIn, Google +, GitHub, correo electrónico, páginas web y blogs.

Cómo se comunican los jóvenes en un mundo digital

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Si lo vives, lo compartes: cómo se comunican los jóvenes en un mundo digital. [e-Book] Madrid, Fundación Telefónica, 2016

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El título de esta obra Si lo vives, lo compartes, se refiere a la necesidad que tienen los jóvenes de contar sus experiencias personales y grupales, compartiendo fotos, vídeos o enlaces, con las personas que su círculo íntimo, todo ello en tiempo real gracias a los dispositivos móviles.

Actitudes y comportamientos de los jóvenes acerca de las nuevas formas de participación en las redes sociales como el anterior han sido el objetivo principal de este estudio, realizado por Fundación Telefónica, la Universidad Rey Juan Carlos y Tuenti, y para el que se han realizado tanto entrevistas personales a jóvenes como una encuesta online para conocer los usos más generalizados. Sus conclusiones nos alejan del estereotipo de joven pasivo ante la realidad que le rodea y que utiliza las redes sin ser consciente de sus peligros; al contrario, demuestra que los jóvenes de hoy reconocen las ventajas y posibles riesgos de las redes sociales, incluidos los riesgos para la privacidad y la seguridad de su información personal, también se movilizan ante las causas que consideran importantes, convirtiéndose en ciudadanos digitales plenamente activos, y están al tanto de la necesidad de formarse en las herramientas digitales.

Esta obra pretende servir como marco de referencia para los progenitores, muchos preocupados por lo que hacen sus hijos en Internet, pero sobre todo para aquellos sectores de la sociedad que trabajan con los jóvenes de hoy, especialmente el profesorado, que encuentran grandes lagunas al proponer vías de formación, trabajo y participación online de manera constructiva.

¿Qué es altmetrics? Planeta Biblioteca. 2016/10/19

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Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas o descargas de artículos. En este documento se analiza que implicaciones y significado tiene altmetrics, cuáles son sus ventajas y críticas, plataformas (Almetric.com, ImpactStory, Plos Altmetrics, PlumX), avances y que beneficios reporta para autores, editores y bibliotecarios. Concluyendo que el valor de las métricas alternativas como una herramienta complementaria de análisis de citas es evidente, aunque se sugiere que se debe investigar más profundamente sobre esta cuestión para desentrañar el significado y el valor potencial de estos indicadores para la evaluación de todo su potencial.

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza 2.0

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Sanz Paricio, C. La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza 2.0, [Tesis]. Xaragoza: universidad de Zaragoza, 2010.

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La Web 2.0 ha entrado en nuestras vidas sin pedir permiso. Durante los últimos años se ha escrito mucho sobre este tema. Algunos autores han criticado el término 2.0 y consideran que es un término vacío de contenidos. En mi opinión, el término tiene validez. Entendámoslo como un concepto que engloba de manera inexcusable la participación del usuario. Pocas disciplinas se han librado de la etiqueta 2.0: Empresa 2.0, Marketing 2.0, Educación 2.0, Universidad 2.0… Las bibliotecas, como no podía ser de otra manera, también se ven inmersas en esta transformación. La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, conocedora de las actuaciones de otras bibliotecas universitarias de su entorno, ha iniciado en 2010 un proceso para implementar las herramientas 2.0

 

El futuro es tuyo: La revolución social de las personas

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El futuro es tuyo: La revolución social de las personas [e-Book] BlogBook, 2008

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Ha habido revoluciones en la historia, que han significado mejoras industriales, tecnológicas y de derechos sociales universales. Pero ninguna de ellas ha permitido que el protagonista sea la persona. Esto se produce ahora, en este nuevo siglo que acabamos de comenzar. Y la explicación es que la tecnología está al alcance de las personas, en su teléfono, en su ordenador o en otros dispositivos. Así, hoy día, las personas pueden expresar al momento sus ideas, participar en decisiones, exponer sus quejas, trabajar en equipo, desarrollar nuevos proyectos, etc… de una forma compartida, en red, formando parte de la nueva sociedad, la sociedad de la información, donde la tecnología es personal y el mundo se llena de comunicación, de conversaciones cruzadas estructuradas con un fin. Todo es abierto y las personas son las auténticas protagonistas de este cambio. Este libro refleja diferentes ideas, tratadas desde una perspectiva sencilla, entendible, en un espacio limitado, pero extenso en número de cuestiones. En un primer apartado, se trata la importancia de las personas en la empresa y en las organizaciones. De cómo la gestión empresarial, las variables del marketing o los planes de negocio, varían con este terremoto de talento y conocimiento. A continuación, los cambios en la sociedad, en los medios de comunicación, en las formas de comunicarse, en la educación, en el concepto de ciudadanía, de derechos, de la familia, del cambio climático, etc…, se producen por el papel de fortaleza que la tecnolo-gía proporciona al ciudadano, a la persona. No es ya alguien aislado. La fuerza de la comunicación en red, le permite ser figura principal del reto social. Por último, la propia tecnología está llena de herramientas colaborativas, de nuevas formas de expresión, de redes sociales, de blogs, de microblogs, de videoblogs, podcasts, etc. Todo esto ha provocado el nacimiento de la llamada web 2.0.: el mundo en comunicación y colaboración.

Tag Crowd: Generador de nube de etiquetas online

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Tag Crowd es un generador de nube de etiquetas online que permite multiples posibilidades como animación Flash, representación por tamaños, elegir colores, ponderación y peso de etiquetas, generar un código html para insertar en una web o un bloc, además de poder definir algunos parámetros como los colores de los enlaces, la fuente, el separador de palabras, sombreado y la profundidad.

Para generar la nube de etiquetas de un sitio web sólo deberás pegar la URL o meter un texto,  y elegir los parámetros

 

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Manifiesto del Bibliotecario 2.0

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Manifiesto del Bibliotecario 2.0 del Blog “Library 2.0: An Academic’s Perspective” mantenido por Laura B. Cohen.Me parecio tan sublime que lo he intentado traducir, aunque reconozco mis limitaciones, de manera que cualquier sugerencia sera bien aceptada

– Voy a reconocer que el universo de la cultura de la información está cambiando rápidamente, y que las bibliotecas deben de responder positivamente a estos cambios para ofrecer recursos y servicios que los usuarios necesitan y desean.

• Voy a educarme en la cultura de la información de mis usuarios y voy a buscar formas de incorporar lo que aprendo a los servicios de la biblioteca.

• No voy a estar a la defensiva de mi biblioteca, pero veré claramente cual es su situación y hacer una evaluación honesta de lo que puede lograrse.

Voy a ser un participante activo en la mejora de mi biblioteca.

Voy a reconocer que las bibliotecas cambian lentamente, y trabajaré con mis colegas para acelerar nuestra capacidad de respuesta a los cambios.

Voy a ser valiente proponiendo nuevos servicios y nuevas maneras de prestación de servicios, a pesar de que algunos de mis colegas van a oponer resistencia al cambio.

Voy a disfrutar de la emoción que supone un cambio positivo y voy transmitir esto a mis colegas y usuarios.

• Voy a rechazar las prácticas anteriores, si existe una forma mejor de hacer las cosas , incluso si estas alguna vez me parecieron imposibles.

Voy a ser participe del cambio y estaré dispuestos a cometer errores.

• No voy a esperar hasta que algo sea perfecto antes de lanzarlo, y voy a modificarlo en función de las objeciones de los usuarios.

No temeré los servicios de Google o similares, sino que aprovecharé estos en beneficio de los usuarios a la vez que proporcionaré los mejores servicios que ellos necesiten

No temeré los servicios de Google o similares, sino que aprovecharé estos en beneficio de los usuarios a la vez que proporcionaré los mejores servicios que ellos necesiten

Voy a evitar que los usuarios deban ver las cosas en los términos que las vemos los bibliotecarios, si no que daré los servicios que reflejen mejor las preferencias y las expectativas de los usuarios

Voy a estar dispuestos a ir donde estén los usuarios, sea en servicios en línea como en los espacios físicos, para practicar mi profesión.

• Voy a crear sitios Web abiertos que permitan a los usuarios unirse a los bibliotecarios para contribuir juntos en los contenidos, a fin de mejorar su experiencia de aprendizaje y proporcionar asistencia a sus compañeros.

• Voy a ejercer presión por un catálogo abierto que proporcione entornos personalizados con características interactivasque cumplan con sus expectativas de los usuarios de servicios en línea

• Animaré a la administración de del blog de mi biblioteca

Voy a validar, a través de mis acciones, el papel profesional de los bibliotecarios activos y relevantes en cualquier tipo de cultura de la información que se produzca