Archivo de la etiqueta: Libros electrónicos

¿Cómo enseñar la lectura desde casa? con Gloria Riera. Planeta Biblioteca 2022/05/04. 

¿Cómo enseñar la lectura desde casa? con Gloria Riera.

Planeta Biblioteca 2022/05/04.

ESCUCHAR PROGRAMA

Ir a descargar

Riera González, Gloria- “¿Cómo enseñar la lectura desde casa?” PREMIO Convocatoria editorial 2021. Ganadora de la categoría «Guía Didáctica» GAD Municipal Cuenca, Universidad Católica de Cuenca, 2022

Texto completo

Presentación del libro ¿Cómo enseñar la lectura desde casa? con Gloria Riera Rodríguez. Premio Convocatoria Editorial 2021. Ganadora de la categoría «Guía Didáctica». Hemos conversado con Gloria sobre qué deben saber los padres sobre al lectura qué habilidades requerimos para leer y enseñar a leer, si existe diferencia entre la lectura impresa y/o digital, qué importancia tiene la comprensión lectora, cómo pueden ser los padres maestros de lectura, qué géneros y temas elegir. Y finalmente nos ha dejado unas pautas generales sobre como inculcar el amor por la lectura en el entorno familiar. Puedes descargarte el libro gratis en formato digital.

Amazon Kindle admitirá el formato ePub a través del servicio Kindle Personal Documents

Learn About Sending Documents to Your Kindle Library

Ver información

Amazon ya permite enviar por correo electrónico archivos EPUB (.epub) a tu dirección de correo electrónico de Amazon Kindle (@kindle.com o @free.kindle.com). Anteriormente esto no estaba oficialmente soportado, pero Amazon ha actualizado su documentación y lista EPUB como un tipo de archivo soportado en su Servicio de Documentos Personales Kindle.

Por lo tanto, ya no es necesario convertir los archivos EPUB a MOBI antes de enviarlos por correo electrónico a tu dirección Kindle. Esto no significa necesariamente que los dispositivos y las aplicaciones Kindle vayan a ser compatibles de forma nativa con los archivos EPUB, pero sí que ya no es necesario convertir estos libros a un formato compatible antes de enviarlos por correo electrónico a tu Kindle.

En un posible golpe a todas las aplicaciones y sitios web que han aparecido junto al Kindle de Amazon para agilizar el proceso de conversión de archivos de libros electrónicos EPUB al formato de archivo propio del lector electrónico, el Servicio de Documentos Personales de Kindle finalmente soportará los archivos EPUB, ampliando el lugar donde los usuarios pueden obtener su contenido.

Kindle Personal Documents Service es una herramienta gratuita que permite enviar archivos a los dispositivos compatibles registrados en la cuenta de Amazon. Envía los documentos desde una dirección de correo electrónico autorizada o desde la aplicación Send to Kindle, si está disponible. La dirección de correo electrónico que tengas autorizada admite los siguientes tipos de archivo:

MOBI (.AZW, .MOBI) (ya no es compatible con las funciones más actualizada de Kindle)
Microsoft Word (.DOC, .DOCX)
HTML (.HTML, .HTM)
RTF (.RTF)
Texto (.TXT)
JPEG (.JPEG, .JPG)
GIF (.GIF)
PNG (.PNG)
BMP (.BMP)
PDF (.PDF)
EPUB (.EPUB)

La página de ayuda también señala que Amazon está planeando dejar de admitir el envío de archivos MOBI más antiguos a través del servicio Send to Kindle. «A partir de finales de 2022, ya no podrás enviar archivos MOBI (.AZW, .MOBI) a tu biblioteca mediante el servicio de envío a Kindle», dice la página. «Este cambio no afectará a los archivos MOBI que ya estén en tu biblioteca Kindle. MOBI es un formato de archivo antiguo y no es compatible con las nuevas funciones de Kindle para los documentos.»

Libro para el futuro – un manifiesto de liberación del libro

Worthington, Simon. Book to the Future: A Manifesto for Book Liberation. 2015.

Texto completo

El Manifiesto de la Liberación del Libro es una exploración de la publicación fuera de las restricciones corporativas actuales y más allá de los confines de la piratería de libros Creemos que el conocimiento debe estar en libre circulación para beneficiar a la humanidad, lo que significa una economía equitativa y vibrante para apoyar la publicación en lugar del sistema capitalista imperante de sostenibilidad económica de Sísifo Los lectores y los libros se han visto obligados a las bibliotecas piratas, mientras que los canales de venta han sido monopolizados por los grandes gigantes de Internet que exigen tarifas exorbitantes de los editores Tenemos tres En primer lugar, las publicaciones deberían ser gratuitas en el momento de su lectura, bajo una serie de regímenes abiertos de propiedad intelectual. En segundo lugar, deberían ser totalmente digitales para facilitar la distribución de la reutilización y el uso algorítmico y computacional. Por último, el software de código abierto para la publicación debería ser tratado como una infraestructura pública con investigación e inversión sostenidas.

Se ha comprobado que los libros impresos mantienen una ventaja sobre los electrónicos

Print books found to be keeping an edge over e-books, but Jefferson Library can provide both By Chris Smith | Contributing writer MAR 11, 2022 – 6:45 AM

Ver noticia

Durante la reciente pandemia, los usuarios de las bibliotecas de todo el país dieron rienda suelta a sus hábitos de lectura utilizando los servicios en línea de sus bibliotecas. En otras palabras, sacaron libros electrónicos y los leyeron con sus dispositivos electrónicos.

Sin embargo, una encuesta reciente del Centro de Investigación Pew reveló que los libros impresos siguen manteniendo una fuerte ventaja para los lectores y es probable que sigan siendo populares durante bastante tiempo.

Según la encuesta de Pew

  • El 72% de los adultos estadounidenses leyó un libro en algún formato durante el último año
  • El 65% de los encuestados leyó un libro en los últimos 12 meses
  • El 37% de los estadounidenses lee libros impresos
  • El 28% lee tanto libros impresos como electrónicos
  • El 7% sólo lee libros electrónicos

Otras estadísticas interesantes:

Los libros impresos se venden más que los electrónicos por un margen de 4 a 1. En 2020 se vendieron 191 millones de libros electrónicos en Estados Unidos.

  • Las ventas de libros impresos ascendieron a 750,89 millones de unidades en 2020.
  • Las ventas de libros impresos aumentaron un 13,2% entre 2020 y 2021, y un 21% entre 2019 y 2021.
  • Las ventas de libros electrónicos crecieron un 22% en 2020.
  • Las ventas de libros electrónicos han disminuido un 8% en 2021, pero siguen siendo un 8% superiores a las de 2019.
  • En 2020, el 19% de los lectores adultos poseían un lector electrónico, lo que supone un descenso respecto al 32% de lectores adultos que poseían lectores electrónicos en 2014.

Ley de Libros de Texto Universitarios Asequibles: proyecto de ley estadounidense para hacer frente a los costes de los libros de texto universitarios

En reconocimiento a la Open Education Week, los miembros del Congreso volvieron a presentar la Ley de Libros de Texto Universitarios Asequibles, un proyecto de ley bicameral para abordar el coste de los materiales de curso para los estudiantes universitarios de todo el país.

El proyecto de ley establecería un programa de subvenciones competitivas para apoyar la creación y el uso de libros de texto gratuitos y de licencia abierta, al tiempo que reforzaría los requisitos federales existentes de divulgación de precios para ayudar a los estudiantes y al profesorado a tomar decisiones informadas. El Congreso también aprobó un paquete de gastos federales que incluye 11 millones de dólares en nuevos fondos para el exitoso programa piloto de subvenciones para libros de texto abiertos, que hasta la fecha ha distribuido 24 millones de dólares en fondos federales para proyectos que ya están ahorrando millones a los estudiantes a través de los libros de texto abiertos.

La Ley de Libros de Texto Universitarios Asequibles (H.R.7040/S.3818) está patrocinada por los senadores Dick Durbin (D-IL), Angus King (I-ME), Tina Smith (D-MN) y Kyrsten Sinema (D-AZ), junto con el representante Joe Neguse (D-CO-02).

Ley de libros de texto universitarios asequibles:

  • Autoriza un programa de subvenciones, similar al Piloto de Libros de Texto Abiertos, para apoyar proyectos en colegios y universidades para crear y expandir el uso de libros de texto abiertos con prioridad para proyectos que logren el mayor ahorro para los estudiantes;
  • Garantiza que los libros de texto abiertos o los materiales educativos creados con los fondos de la subvención sean de libre y fácil acceso para el público, incluidas las personas con discapacidad;
  • Exige a las entidades que reciben fondos que completen un informe sobre la eficacia del programa para lograr ahorros para los estudiantes;
  • Mejora y actualiza los requisitos existentes para las editoriales e instituciones que proporcionan información sobre los costes de los libros de texto para los materiales requeridos a los estudiantes en los horarios de los cursos, incluyendo nuevos requisitos de divulgación a los estudiantes sobre cómo las empresas que proporcionan materiales digitales pueden utilizar los datos de los estudiantes; y
  • Requiere que la Oficina de Rendición de Cuentas del Gobierno informe al Congreso con una actualización sobre las tendencias de los precios de los libros de texto universitarios y la aplicación de los requisitos de divulgación.

Un país, una biblioteca: convertir a los países en bibliotecas digitales abiertas

Roncevic, Mirela. Mirela.  «One Country One Library». Library Technology Reports vol. 56, no. 7 (October 2020)

Texto completo

One Country One Library (OCOL) es una idea para convertir a los países en bibliotecas digitales abiertas a través de coordenadas geográficas y medir el impacto de los materiales de lectura en cada país. La plataforma, disponible como aplicación web y móvil, alberga todo tipo de materiales, como libros, revistas académicas, artículos generales, cuentos y guías. Sirve como sala de lectura digital, plataforma de autopublicación, herramienta de aprendizaje, quiosco de información para turistas y un nuevo y potente evaluador del rendimiento de los materiales y las actividades de los lectores. Los editores reciben una cuota de participación por país y se les suministra una analítica detallada que muestra la puntuación y el impacto de cada publicación. Este número de Library Technology Reports (vol. 56, nº 7) arroja luz sobre la idea, así como sobre la tecnología y el modelo de negocio diseñado para que la idea sea sostenible para los países participantes, las bibliotecas, los editores, los autores y las organizaciones. El objetivo del informe es presentar la idea OCOL tanto en su simplicidad como en su complejidad y animar a los bibliotecarios y otros profesionales del libro a considerar la creación de bibliotecas digitales nacionales abiertas que atiendan las necesidades del mayor número posible de usuarios.

La Literatura en pantalla: Textos, lectores y prácticas docentes

Colmener, T., y M. Manresa. La Literatura en pantalla: Textos, lectores y prácticas docentes. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

Texto completo

Resulta evidente que en las escuelas de nuestro entorno se ha extendido la utilización de las nuevas tecnologías en distintos niveles y aspectos de la enseñanza. Es habitual que profesores y alumnos recurran al ordenador para buscar información o realizar actividades en las distintas áreas de conocimiento y cabe señalar que la educación lectora digital se ha incorporado ya a los objetivos escolares hasta el punto de formar Resulta evidente que en las escuelas de nuestro entorno se ha extendido la utilización de las nuevas tecnologías en distintos niveles y aspectos de la enseñanza. Es habitual que profesores y alumnos recurran al ordenador para buscar información o realizar actividades en las distintas áreas de conocimiento y cabe señalar que la educación lectora digital se ha incorporado ya a los objetivos escolares hasta el punto de formar parte de las evaluaciones internacionales. Sin embargo, cuando estos mismos profesores y alumnos participan en actividades de promoción literaria y creación de hábitos de lectura utilizan obras impresas, manteniendo la lectura de ficción digital y el aprendizaje interpretativo de las obras multimodales prácticamente fuera de la escuela. Desde el equipo de investigación GRETEL de la Universitat Autònoma de Barcelona nos preguntamos si esto debería cambiar. Por ello GRETEL decidió proseguir su trayectoria de investigación sobre la producción infantil y juvenil actual abordando el análisis de la nueva ficción digital y su posible incidencia en la formación del lector literario. Así, durante tres años, hemos llevado a cabo un proyecto de investigación, financiado por el Ministerio Ciencia e Innovación, bajo el título: «Literatura infantil y juvenil digital: producción, usos lectores, recepción y prácticas docentes». GRETEL convocó un simposio internacional: «Literatura en pantalla: textos, lectores y prácticas docentes» (Barcelona 3-4/10/2014) en el que ofrecer sus resultados, invitar a investigadores que han iluminado nuestro trabajo para profundizar en sus aportaciones y abrir un espacio a la comunidad investigadora y educativa para difundir sus propios proyectos y prácticas innovadoras, colaborando así al avance de todos.

El impacto de los hipervínculos, la lectura por encima y la importancia percibida al leer en la web

Jayes LT, Fitzsimmons G, Weal MJ, Kaakinen JK, Drieghe D (2022) The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web. PLoS ONE 17(2): e0263669. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263669

Las investigaciones actuales han demostrado sistemáticamente que la lectura en la web difiere de la lectura en otros contextos. Una diferencia específica es la presencia de hipervínculos, palabras que permiten a los usuarios navegar a una página web diferente al hacer clic. Los hipervínculos son visualmente destacados y se ha demostrado que fijan la atención durante la lectura en la web.

Otra diferencia es el hecho de que hay tanta información en la web que a menudo no se considera viable leer toda la información disponible para su comprensión. Por ello, los lectores a menudo no consideran que todo el texto tenga la misma importancia, dependiendo de su tarea. La lectura por encima del texto es un comportamiento de lectura adaptativo habitual que se adopta para que la lectura en la Web sea más manejable para el lector. De hecho, ya se ha observado que el comportamiento de lectura en pantalla se caracteriza por «pasar más tiempo hojeando y escaneando, localizar palabras clave… leer de forma no lineal y leer de forma más selectiva».

Otros estudios han revelado que la lectura en línea se lleva a cabo con mayor rapidez, lo que repercute en la comprensión. Además, la investigación educativa sugiere que hay que enseñar a los estudiantes a no depender en exceso del comportamiento de escaneo, debido al coste de procesamiento en el que se incurre. El aumento de la lectura por encima en el comportamiento de la lectura en línea invita a preguntarse cómo los lectores evalúan la importancia del texto, cuando participan en una estrategia de lectura que es tan rápida y selectiva. Por ello, esta investigación pretende explorar cómo los aspectos de la lectura en la web, concretamente la lectura por encima, la presencia de hipervínculos y la composición de una página web, afectan a la importancia percibida por los lectores del texto y, a su vez, a su comportamiento de lectura.

Abordar los costes de los libros de texto de humanidades aprovechando los recursos de las bibliotecas

Grinstead, Leigh. “The Alternatives Pilot Project: A Catalyst Fund Research Report”, LYRASIS Research, 2022. DOI: 10.48609/bhm7-e691

Texto completo

En 2020, la Universidad Yeshiva presentó una solicitud de idea al  LYRASIS Catalyst Fund. En ella se exponía la necesidad de la comunidad de abordar los costes de los libros de texto de humanidades aprovechando los recursos de las bibliotecas. Durante 2020 y 2021, LYRASIS y la Universidad de Yeshiva pusieron a prueba un programa para aprovechar la experiencia de los bibliotecarios universitarios con los recursos de información de humanidades. Revisaron los programas de estudio y los rediseñaron utilizando documentos y recursos de código abierto («AlterTexts»). Estos AlterTexts ya estaban a disposición de los estudiantes a través de las suscripciones de texto completo de la biblioteca (publicaciones periódicas, fuentes de referencia electrónicas y capítulos relevantes de libros electrónicos).

Los editores ganan una medida cautelar en la lucha por los libros electrónicos en las bibliotecas

Publishers Win Preliminary Injunction in Library E-Book Fight
Bloomberg Law. Feb. 17, 2022, 4:59 PM

Ver noticia

La Association of American Publishers Inc. ha convencido a un tribunal federal de que tiene argumentos sólidos para demostrar que una ley de Maryland que exige la distribución de obras electrónicas a las bibliotecas está regulada por la Ley de Derechos de Autor, obteniendo una orden que bloquea temporalmente la ley.

Según la ley de Maryland, todas las obras que los editores licencien al público deben ser también licenciadas a las bibliotecas en «condiciones razonables». La medida entra en conflicto con la Ley de Derechos de Autor federal al interferir con el derecho de los editores a distribuir obras, escribió la jueza Deborah L. Boardman en una opinión para el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Maryland.

La única manera en que los editores pueden evitar el alcance de la ley es no vendiendo licencias al público, según el dictamen. Los editores que no ofrecen las licencias a las bibliotecas se enfrentan a fuertes sanciones civiles y algunas penales, lo que obliga a los editores a ofrecer licencias a las bibliotecas, según el tribunal.

Las asociaciones de bibliotecas han apoyado la ley de Maryland y otras similares, alegando que ofrecen a las bibliotecas un trato más justo en las licencias de obras digitales. Aunque las bibliotecas ofrecen un servicio público vital, es necesaria una legislación federal que establezca excepciones para las bibliotecas en la Ley de Derechos de Autor, dictaminó el tribunal.

Las bibliotecas se enfrentan a desafíos únicos, ya que se encuentran en la intersección del servicio público y el mercado privado en una sociedad en evolución que depende cada vez más de los medios digitales. Según el juez «Lograr el equilibrio entre las funciones críticas de las bibliotecas y la importancia de preservar los derechos exclusivos de los titulares de los derechos de autor, sin embargo, es directamente competencia del Congreso y no de este Tribunal o de una legislatura estatal».