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Gestión por procesos, indicadores y estándares para unidades de información

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Contreras Contreras, F., J. Olaya Guerrero, et al. [e-Book] Gestión por procesos, indicadores y estándares para unidades de información, OSREVI. 2017

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La gestión por procesos resurge con mayor vitalidad ante los cambios marcados en las necesidades, demandas y satisfacción de los clientes; la necesidad de hacer más eficiente la organización y porque las estructuras funcionales no responden a las necesidades de la organización y del mercado. Este libro contribuye a repensar un cambio obligado en los diseños organizacionales de las unidades de información y no podía ser más oportuno su contribución, además de aportar en incrementar la poca bibliografía en la Bibliotecología existentes en el país.

Guía para integrar las destrezas de información al currículo

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Figueras-Alvárez, C., P. Centeno-Alayón, et al. (2006). [e-Book] Guía para integrar las destrezas de información al currículo, Departamento de Educación, Estado Libre Asociado de Puerto Rico (San Juan), 2006

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Esta guía está orientada a ayudar a los bibliotecarios escolares del Departamento de Educación de Puerto Rico a integrar las competencias de información al currículo escolar (K-12). Incluye los estándares de excelencia de competencias de información del DE, técnicas de assessment que se pueden reutilizar y planes de integración para las materias de español, inglés, ciencias, matemáticas, estudios sociales, música, artes, comercio, economía doméstica, entre otros.

Historia de la lectura

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Peroni, Michel [e-Book] Histoire de lire. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2015

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El origen de este documento se inició en 1986 por parte del Departamento de Estudios e Investigación de la Biblioteca Pública de Información en nombre del Departamento de libros y la lectura. Este estudio de aplicación fue dirigido con intereses políticos tales como conquistar «nuevos públicos»  en torno a la lectura, lo que implicaba el conocimiento de los obstáculos históricos de esta práctica.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

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Morin, E. (1999 ). [e-Book] Los siete saberes necesarios para la educación del futuro   = Seven complex lessons in education for the future. Paris, Unesco.

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Este texto antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse : pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo. Hay siete saberes «fundamentales » que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura. Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un índecídíble en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.

Derechos de propiedad intelectual

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Intellectual property rights. . [e-Book] Paris, Unesco, 2015.

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Los Derechos de Propiedad Intelectual (DPI) son un conjunto de derechos asociados con las creaciones de la mente humana. Este módulo tiene tres unidades que cubren los aspectos básicos de los derechos de propiedad intelectual, los componentes del derecho de autor y las convenciones asociadas, así como la aparición de licencias para compartir la creación humana como bienes comunes. El enfoque de Creative Commons permite a los autores ejercer sus derechos de compartir de la manera que pretenden. Creative Commons proporciona seis tipos diferentes de licencias, de las cuales la licencia Creative Commons Attribution es la más utilizada en revistas de investigación.

The State of Americas Libraries 2017

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The State of Americas Libraries 2017. Chicago: ALA, 2017

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El informe de este año sobre el estado de las bibliotecas en Estados Unidos concluye afirmando que la experiencia de los bibliotecarios continúa desempeñando un papel clave en la transformación de las comunidades a través del acceso a servicios que permiten a los usuarios disfrutar más y mejor de los beneficios de una sociedad digital en constante cambio.

Con el aumento masivo del contenido digital, las bibliotecas están incrementando los esfuerzos para asegurarse de que los niños y adolescentes estén capacitados para evaluar las fuentes, el contenido y la información no deseada en todo tipo de medios. Para ello, las bibliotecas desempeñan un papel vital en el apoyo a la alfabetización de la primera infancia, la formación informática y el desarrollo de la fuerza de trabajo. Además, proporcionan un lugar seguro para todos, reflejando y sirviendo a la diversidad de sus comunidades en sus colecciones, programas y servicios. También, los bibliotecarios apoyados en su propia experiencia sobre el uso de la información de la que son profesionales, están ayudando a los usuarios a mejorar en disponer de la capacitación necesaria para evaluar la calidad de la información en todos los formatos.

El informe documenta el apoyo proactivo de la comunidad bibliotecaria a los valores fundamentales, que incluyen la equidad, la diversidad y la inclusión, así como la respuesta a las acciones de la nueva administración que amenaza con socavar la unidad cultural y el progreso de la nación. Y muestra como la comunidad bibliotecaria continúa compartiendo las mejores prácticas para ayudar a impulsar los esfuerzos para combatir la desinformación.

Las bibliotecas públicas de todo el país están tomando medidas, usando la publicidad y medios sociales para proclamar que «todo el mundo es bienvenido a las bibliotecas»; también están confeccionando  listas de lectura sobre demografía, votación, justicia social y otros temas candentes; cómo asociarse con organizaciones comunitarias para combatir la islamofobia y el racismo y como conectarse con las poblaciones marginadas; Además de  desarrollar programas para ayudar a los miembros de la comunidad a detectar » noticias falsas » (tales como declaraciones falsas o engañosas, vídeo o imágenes mostradas en contexto apropiado, estadísticas dudosas, contenido manipulado, propaganda partidista o sátira) y evaluar información en línea.

Por su parte, los bibliotecarios universitarios están asumiendo nuevas responsabilidades en áreas como la comunicación académica, los archivos digitales, la curación de datos, las humanidades digitales, la visualización y la gestión de objetos digitales. Otras áreas emergentes incluyen bibliometría, altmetrics, e-learning, soluciones de información personalizadas y gestión de datos de investigación.

En el ámbito de las bibliotecas escolares hay alguna evidencia de que los presupuestos de las bibliotecas escolares pueden estar aumentando, después de cinco años de reducciones, y hay esperanza de que la Every Student Succeeds Act (ESSA) se use para apoyar a las bibliotecas escolares. La ley incluye un lenguaje que permite a las escuelas presupuestar fondos para las bibliotecas escolares y reconoce a los bibliotecarios escolares como personal de apoyo de instrucción especializada.

Repositorios institucionales: evolución y perspectivas de futuro

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Callicott, B. B., D. Scherer, et al. . [e-Book] Making Institutional Repositories Work, Purdue University Press, 2015

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Esta colección de ensayos, organizada en cinco secciones temáticas, Hace un repaso sobre las expectativas, evolución, tendencias de futuro de los repositorios institucionales y cuales son los retos que enfrentan frente a la resistencia de algunos investigadores, el tema de derechos de autor, impacto académico, etc. 

Investigaciones a partir de los archivos audiovisuales de asuntos públicos ( C-SPAN)

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Browning, R. X. ). [e-Book] Advances in Research Using the C-SPAN Archives. West Lafayette, IN, Purdue University Press, 2016

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Los archivos C-SPAN contienen más de 220.000 horas de vídeo digital de asuntos públicos de la nación. Este libro es una guía sobre algunas de las últimas investigaciones que han utilizado los archivos C-SPAN. En este libro, nueve autores presentan un trabajo original utilizando los archivos de vídeo para estudiar los debates presidenciales, la opinión pública, debates del Congreso, el análisis de la Ley de Violencia contra las Mujeres y la legislación de los Grandes Lagos sobre agua dulce. Estos y otros ensayos sirven como guías para aquellos investigadores que quieran explorar el potencial de investigación de este robusto recurso de políticas públicas y comunicaciones.

Libros electrónicos en bibliotecas universitarias: editores, bibliotecarios y usuarios

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Ward, S. M., R. S. Freeman, et al. [e-Book] Academic E-Books : Publishers, Librarians, and Users. West Lafayette, IN, Purdue University Press, 2015

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Academic E-Books: Publishers, Librarians, and Users  ofrece a los lectores una visión de las implicaciones cambiantes y emergentes que conllevan los libros electrónicos en la educación superior. Las tres secciones principales contienen contribuciones de expertos en el ámbito editorial, comercial, y también de bibliotecarios que informan sobre los desafíos que conlleva ofrecer y gestionar libros electrónicos; así como sobre los aspectos relacionados con el uso de los e-books por parte de los usuarios. La sección de estudio de caso ofrece experiencias de siete bibliotecas universitarias de diferentes tamaños y tipos, en las que los bibliotecarios describen proyectos innovadores y estimulantes que implican el trabajo con libros electrónicos.

Alfabetización informacional de datos: bibliotecarios, datos y educación para una nueva generación de investigadores

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Carlson, J. and L. Johnston. [e-Book] Data Information Literacy : Librarians, Data and the Education of a New Generation of Researchers. West Lafayette, IN Purdue University Press, 2015

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Ante la creciente atención otorgada a la gestión, publicación y preservación de conjuntos de datos de investigación como uno de los principales activos académicos, debemos preguntarnos: ¿qué competencias requiere el trabajo con datos de investigación? ¿qué papel pueden jugar los bibliotecarios para ayudarles a alcanzar estas competencias? Al abordar estas preguntas, este libro articula un área emergente de oportunidades para bibliotecarios y otros profesionales de la información, desarrollando programas educativos que introducen a los estudiantes graduados en el conocimiento y las habilidades necesarias para trabajar con datos de investigación. El término «alfabetización informacional de datos» se ha adoptado con la intención deliberada de vincular dos áreas nuevos para los bibliotecarios. Al considerar la alfabetización de la información y los servicios de datos como actividades complementarias en lugar de actividades diferenciadas, las diferentes contribuciones a este trabajo tienen como objetivo aprovechar los progresos realizados y las lecciones aprendidas en cada área de servicio.