En el corazón del Centro Pompidou, la Biblioteca de Información Pública. Enorme reserva de documentos de todo tipo – libros, periódicos, fotografías, discos, películas – y en todos los temas, complementados por una sala de prensa dedicada a la presentación de las publicaciones recientes, la biblioteca da la bienvenida a un nuevo género cada día más miles de personas que vienen a dibujar libremente, de acuerdo con sus deseos o necesidades. Se merecía un estudio sociológico. Quién son estos visitantes
El aumento de la publicación electrónica ha cambiado la escala y la diversidad de la literatura gris. Este trabajo compilado, reúne las contribuciones de investigación de la última década sobre la oferta y la demanda de literatura gris. Aunque el libro va dirigido fundamentalmente a estudiantes y profesores de centros de facultades de Información y Documentación, también será de utilidad para los profesionales de la información que trabajan en cualquier disciplina o ámbito del conocimiento.
Ponce San Román, Alejandro and Estrada-Cuzcano, Alonso and Quispe-Gerónimo, Carlos and Corzo, Orlando . [Book] Bibliotecas después del sismo. Región Ica.Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Vicerrectorado Académico , 2008
Estudio situacional de las bibliotecas siniestradas en la Región Ica (Perú) tras el terremoto del 15 de agosto de 2007. Se plantearon como objetivos de la investigación: • Conocer la situación real de las bibliotecas después del sismo. • Sistematizar información relevante • Elaborar y redactar el informe dirigido a la comunidad académica y profesional • Producir y editar un video que muestre imágenes de las bibliotecas siniestradas. Para el efecto se aplicaron métodos cualitativos y cuantitativos de investigación social.
Este manual es el resultado del proyecto iCamp, un proyecto de investigación de tres años financiado por la Comisión Europea (CE) dirigido a fomentar prácticas educativas innovadoras en la educación superior europea.
La visión de iCamp es apoyar el desarrollo de competencias en la auto-organización de proyectos de aprendizaje intencional, en colaboración y en redes sociales haciendo un uso intensivo, sistemático e interoperable de herramientas y servicios en la Web. iCamp promueve la integración efectiva de las nuevas tecnologías de software social con los entornos cambiantes de la educación superior europea. Este manual ilustra las posibles estrategias para hacer buen uso de estas tecnologías, guiados por una visión pedagógica constructivista.
El manual es una guía y un recurso para personas que están considerando hacer uso de las tecnologías Web 2.0 tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Como se puede ver en la tabla de contenidos, se han seleccionado las herramientas en función de seis actividades principales: la comunicación, la edición y distribución, la colaboración, la auto-organización del proceso de aprendizaje, la creación de una red social, y la búsqueda y filtrado de información en la red. Cada capítulo está dividido en dos partes. En primer lugar. El escenario describe el posible uso de la herramienta en una determinada situación de aprendizaje y el tutorial explica la utilización concreta de la herramienta en esta situación particular de aprendizaje.
Como parte de la iniciativa “Rights, Action and Social Responsibility” (Derechos, Acción y Responsabilidad Social), De Gruyter pone a disposición 5000 libros libremente acesibles en formato PDF de algunas de las más importantes editoras universitarias de nueve áreas temáticas hasta el final de 2017 en degruyter.com.
Los debates públicos sobre la política de inmigración, el cambio climático, las relaciones internacionales y los derechos constitucionales y humanos son temas de importante actualidad para todos, en los que se hace necesario un razonamiento crític, apoyado en la investigación académica.
Las áreas temáticas incluidas en la iniciativa pertenecen a las Ciencias Sociales y Humanas, tales como: Historia Constitucional, Dissidencia, Verdad y Ética, Estudios Ambientales, Estudios de Género, Geopolítica, Derechos Humanos, Inmigración y Urbanismo y Estudios Islámicos .
El contenido incluye más de 500 libros y artículos artículos de revistas en nueve áreas de actualidad para todos los estudiantes y profesores procedentes de algunas de las más importantes editoriales universitarias del mundo como Columbia University Press, Cornell University Press, Harvard University Press, Princeton University Press, University of Pennsylvania Press, Transcript-Verlag and De Gruyter. Para acceder al contenido debes hacerlo a través de este enlace.
En esta ocasión hemos puesto voz y música a algunos texto literarios que reflejan la imagen de los libros, las bibliotecas y la lectura en la literatura. Esperemos que disfrutéis de este programa tanto como nosotros eligiendo los textos, buscando las músicas, mezclándolos y adaptándolos. Un programa entrañable en el que hemos contado con las voces desinteresadas de algunos de nuestros oyentes como Natalia López de Manizales (Colombia), Lourdes Flores de Costa Rica, Judith Navarro de Barcelona, Kary Hernández, (España), Monica Aros de Chile, Rebeca Martín de España y un servidor. Un programa entrañable.
Lamoreaux, A. [e-Book] A Different Road To College: A Guide For Transitioning Non-Traditional Students. Oregon: Open Oregon Educational Resources, 2016
A Different Road To College: A Guide For Transitioning Non-Traditional Students está diseñado para introducir a los estudiantes a las cuestiones contextuales de la universidad. Los estudiantes no tradicionales tienen una presencia cada vez mayor en los campus universitarios. Este recurso educativo abierto está diseñado para involucrar a los estudiantes en verse a sí mismos como estudiantes universitarios y entender la complejidad de lo que eso significa para sus vidas.
. Estas cuestiones críticas incluyen, pero no se limitan a, las siguientes
Estrategias para manejar necesidades competitivas
Dificultad para desenvolverse en los entornos institucionales
Comprender la cultura de la universidad
La transición
Sistemas de soporte e información
Barreras personales
Influencias impredecibles en los horarios
Prioridades trabajar y estudiar las segundas prioridades
¿Qué puede aportar la apertura al proceso de investigación?
Este libro te ayudará a conocer que es la investigación abierta, cómo compartir ética y abiertamente sus descubrimientos para que otros puedan reutilizar o desarrollar su trabajo y el papel de la reflexión y la divulgación abierta. Si bien muchos desafíos y problemas se aplican a todos los aspectos de la investigación (por ejemplo, la elección de una metodología apropiada), la investigación abierta ofrece una serie de oportunidades y desafíos diferentes;
Si tienes interés en la apertura, educación abierta, habilidades de investigación o deseas obtener más información sobre el impacto de los Recursos Educativos Abiertos (OER), este libro es lo que buscas. Es indicado para:
Usar Recursos Educativos Abiertos (REA) con los estudiantes y estar interesado en evaluar su impacto.
Facilitar sesiones sobre práctica abierta con estudiantes o colegas y buscar inspiración.
Trabajar en un proyecto de investigación y querer saber más acerca de incorporar técnicas abiertas de investigación en su propia práctica,
Conocer los beneficios y desafíos de la investigación abierta,
Buscar herramientas abiertas para su investigación,
Buscar un mayor impacto para su investigación,
O simplemente tener interés en la investigación abierta sobre OER.
Las discusiones 2014 y 2015 de Open Research y este Pressbook fueron escritas por Bea de los Arcos, Rob Farrow, Beck Pitt y Martin Weller. El Centro de Investigación en Educación Abierta (OER) es líder en la investigación del impacto de los recursos educativos abiertos (REA) en el aprendizaje y la enseñanza.
Los medios de comunicación y la cultura son una parte tan importante de nuestros días que a veces es difícil dar un sólo paso sin apreciar y aprehender el gran impacto que tienen en nuestras vidas. El título del libro, y el libro en sí, comienzan con un enfoque directo en los medios de comunicación. Si pensamos en nuestro día a día típico nos despertamos con un despertador digital o tal vez su teléfono móvil. Poco después de despertarnos, es probable que tengamos una rutina que involucra a algunos medios de comunicación. Algunas personas comprueban inmediatamente el teléfono móvil para recibir mensajes de texto. Otros encenderán el ordenador y comprobarán Facebook, el correo electrónico o algunos sitios web. Algunas personas leen el periódico. Otros escuchan música en un iPod o CD. Algunas personas encenderán la televisión y verán un canal meteorológico, noticias por cable o un centro deportivo. Rumbo al trabajo o a la clase, chateamos con un teléfono celular o escuchamos música. En las clases probablemente se emplean varios tipos de medios, desde software de gestión de cursos hasta presentaciones de PowerPoint a DVD a YouTube. Puede regresar a casa y relajarse con juegos de video, televisión, películas, Facebook o música. Nos conectamos con amigos en el campus y más allá con mensajes de texto o Facebook. Y tu día puede terminar cuando te quedas dormido con la música o la radio digital. Los medios de comunicación para la mayoría de nosotros están entrelazados con casi todos los aspectos de la vida y el trabajo. La comprensión de los medios de comunicación no sólo nos ayudará a apreciar el papel de los medios de comunicación en nuestra vida sino que también nos ayudará a ser ciudadanos más informado, un consumidor más inteligente y un trabajador más exitoso. Los medios de comunicación también influyen en todos los aspectos de la vida.
Universo Abierto 