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Diez años de Altmetrics: Una revisión de las contribuciones de América Latina

De Oliveira TMoreira, Barata G, Uribe-Tirado A. Ten Years of Altmetrics: A Review of Latin America Contributions. Journal of Scientometric Research. 2021;10(1s):s102-s114. doi:10.5530/jscires.10.1s.26.BibTex

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Los estudios Altmetrics surgieron hace diez años en el contexto del Norte Global y al cabo de unos años se extendieron por todo el mundo. El trabajo investiga quiénes son los investigadores latinoamericanos, qué temas se cubren y la relación entre el Sur y el Norte en los estudios Altmetrics. Este estudio combina el mapeo global, el análisis de redes sociales y el análisis de contenido, utilizando Dimensions, VOSviewer e Iramuteq para medir la coautoría, el acoplamiento bibliográfico y el análisis de cocitación y el análisis de contenido para identificar los temas y tipos de producción en los resultados de América Latina en métricas alternativas. Los resultados (n=172) muestran el protagonismo de Brasil, Colombia y México en la investigación altmétrica en América Latina.

Existe una coautoría nacional interna, con una gran influencia del Norte como referencia para los estudios altmétricos latinoamericanos, pero con un reconocimiento gradual de México y Brasil como principales exponentes en la región. Se identifican los principales temas relacionados con las cuestiones locales y los impactos regionales y las discusiones sobre el papel social de la universidad. Concluimos que el panorama de la producción científica en altmetría se está volviendo multipolar. América Latina surgió como un centro alternativo de estudios altmétricos, pero aún depende de las referencias y la colaboración con los países centrales. También se observa una discusión emergente sobre las críticas a la baja cobertura de los datos regionales y un desarrollo innovador de metodologías y tecnologías como alternativas a las plataformas comerciales que proporcionan datos para evaluar el impacto social de las universidades. La comunidad altmétrica de América Latina debería invertir en recursos para fortalecer la colaboración regional.

Censura, expurgo y control en la biblioteca colonial neogranadina

Campillo Pardo, Alberto José. Censura, expurgo y control en la biblioteca colonial neogranadina. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario, 2017

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En esta obra se muestra la manera como funcionó el proceso de censura inquisitorial en los libros en la Nueva Granada, específicamente en las bibliotecas de Santafé. Aunque también se hace referencia a algunas censuras llevadas a cabo en las ciudades de Popayán y Cartagena, debido a la importancia de estas en la época. Este proceso se estudiará en uno de los ámbitos en donde el conocimiento podía hacer más daño por su difícil control: las bibliotecas privadas, con el fin de probar que la Inquisición utilizó la censura como forma de dominación cultural y social en el mundo colonial, para reproducir la mentalidad católica. El libro está estructurado en tres capítulos. En el primero se analiza la censura como elemento positivo, esto es, con una función creadora que forjaba el espíritu de la sociedad colonial. El segundo trata sobre el carácter represivo de la censura y su papel en el control social y cultural. El capítulo final está dedicado al expurgo y sus distintas formas, es decir, al modo en que se censuraba.

Políticas y estrategias de internacionalización editorial en América Latina

Alejandro Dujovne. Políticas y estrategias de internacionalización editorial en América Latina. Bogotá: Cerlalc, 2021

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Este informe tiene como objetivo describir y analizar las políticas de internacionalización editorial adelantadas en la última década por seis países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Uruguay). El estudio focaliza su atención en las políticas y medidas implementadas por los Estados nacionales y las entidades representativas del sector privado. En primer lugar, se presenta una serie de precisiones conceptuales y se sitúan las políticas de internacionalización dentro de condiciones internacionales que permiten comprender su función e importancia. A continuación, se describe y analiza los marcos institucionales público-privados en los que se llevan adelante estas políticas en cada país, y se detiene en el análisis de las políticas en sí. Finalmente, concluye con una serie de recomendaciones que apuntan a ampliar y fortalecer las estrategias y acciones de internacionalización editorial en la región. Se busca, así, ofrecer a especialistas, profesionales con actuación en organizaciones sectoriales y decisores políticos información y experiencias útiles para diseñar nuevas acciones de internacionalización o mejorar las existentes.

Datos y hechos sobre la transformación digital: informe sobre los principales indicadores de adopción de tecnologías digitales en el marco de la Agenda Digital para América Latina y el Caribe (CEPAL)

Datos y hechos sobre la transformación digital: informe sobre los principales indicadores de adopción de tecnologías digitales en el marco de la Agenda Digital para América Latina y el Caribe (CEPAL). CEPAL, 2021

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El Plan de Acción sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe y la Agenda Digital para América Latina y el Caribe (eLAC) cumplen 15 años desde su adopción en Río de Janeiro en 2005. Desde sus inicios, este mecanismo permitió forjar una visión regional del rol que cumplen las tecnologías digitales en materia de desarrollo. En el presente informe, elaborado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), en su calidad de Secretaría Técnica de la Agenda Digital para América Latina y el Caribe, con la colaboración del Centro Regional de Estudios para el Desarrollo de la Sociedad de la Información (Cetic.br), se examinan los principales indicadores sobre la adopción de tecnologías digitales en relación con los ejes y objetivos de dicha Agenda.

Ciencia Abierta opciones y experiencias para México y Latinoamérica

Rodríguez Palacios, Sara María del PatrocinioGarcía Guerrero, MontserratSalas Zendejo, DagobertoRamírez Montoya, María SoledadTorres Hernández, Joel. Ciencia Abierta opciones y experiencias para México y Latinoamérica. 2021

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La Ciencia Abierta (CA) como propuesta transversal para el manejo de la investigación y la publicación científica ha sido fuertemente impulsada en el mundo, como refleja el hecho de que diversos organismos internacionales busquen crear recomendaciones y consensos sobre la forma en que se deben manejar los resultados de investigaciones bajo este modelo, aproximaciones que son adoptadas por las instituciones educativas y de investigación. Este libro compila trabajos desde distintas visiones y contextos de CA, presentando experiencias y abordajes críticos latinoamericanos que pretenden mostrar no solo algunos de los ejes o áreas de trabajo de la CA, sino también las respuestas de diferentes países e instituciones. Así, incluye trabajos sobre datos abiertos, recursos educativos abiertos, divulgación científica, fundamentos de la CA y propuestas de atención a la CA desde la región. La obra supone un buen balance y reflejo de los esfuerzos de América Latina en general, y de México en particular, por atender los proyectos de CA y compartir soluciones innovadoras, accesibles y pertinentes que respondan a las tendencias mundiales, a la vez que a las necesidades locales.

Estudio sobre la percepción del libro electrónico y los contenidos digitales entre los profesionales de las bibliotecas de España y Latinoamérica

Alonso-Arévalo, Julio ; Alonso-Vázquez, Antia. Estudio sobre la percepción del libro electrónico y los contenidos digitales entre los profesionales de las bibliotecas de España y Latinoamérica. Serie Bibliotecología y Gestión de Información Nº 114, diciembre 2020

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La tecnología no es un elemento neutro, la incorporación de recursos digitales a las bibliotecas implica una transformación de los servicios, espacios, tareas profesionales y del mismo concepto de biblioteca. El objetivo del estudio es hacer un diagnóstico sobre la percepción y demanda de recursos electrónicos en las bibliotecas de España y Latinoamérica entre los bibliotecarios de estos países; esto es, analizar el nivel de penetración y el grado de incorporación a sus colecciones, con el fin de articular sistemas de difusión y uso para poder planificar estrategias de futuro. Metodología: para ello se llevó a cabo una encuesta entre los profesionales para tratar de tener información desde la triple perspectiva: las necesidades de los usuarios y la percepción de esta demanda por parte de los bibliotecarios. Resultados: los datos obtenidos en el estudio serán un punto de partida para conocer el estado de la cuestión, las tendencias y la futura planificación de recursos digitales en las bibliotecas del sistema.


PALABRAS CLAVES: libros electrónicos, contenidos digitales, percepción, estudio de usuarios, bibliotecarios, bibliotecas

El estado de la Ciencia 2020

El estado de la Ciencia: Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericanos / Interamericanos. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología -Iberoamericana e Interamericana- (RICYT), 2020

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El Estado de la Ciencia conmemora los 25 años de la RICYT con un dossier especial de reflexiones sobre la producción y uso de indicadores de ciencia y tecnología en Iberoamérica. Cuenta con un prólogo de Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI, una contribución especial de Manuel Heitor, Ministro de Ciencia, Tecnología y Educación Superior de Portugal, y reflexiones de Lidia Brito, Directora de la Oficina Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe de la UNESCO. Participan también representantes de UIS-UNESCO, OCDE, BID y OEA, junto a distintos expertos que han acompañando la trayectoria de la RICYT.Esta publicación es el resultado del esfuerzo conjunto de los países participantes de la red, que aportan la información estadística incluida en este volumen, y de una activa comunidad de expertos en indicadores, acompañados por distintos organismos internacionales que dan respaldo a la red.

Escritos sobre el libro y la edición en América Latina

Weinberg, Gregorio. Escritos sobre el libro y la edición en América Latina / Gregorio Weinberg ; editado por Pedro Daniel Weinberg. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO ; UNIPE: Editorial Universitaria, 2020.

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Gregorio Weinberg fue un intelectual comprometido con las instituciones de la democracia, la defensa y promoción del libro y de las ideas, combinando una empedernida labor artesanal en torno a la escritura, la edición y la enseñanza.

Modelos educativos en la historia de América Latina es un libro de primer orden en el campo de la educación, tanto por su alcance como por la renovación que supuso el enfoque historiográfico empleado, en el que se recuperan autores, acontecimientos y procesos centrales para una interpretación crítica y creativa de la educación en el continente.

Por otro lado, en su condición de humanista, Weinberg reivindicó tanto el papel que cumplió el libro como herramienta de democratización de la cultura, como la necesidad de construir una sociedad plural. Precisamente por ello consideró al libro como el medio idóneo para el desarrollo de una masa crítica capaz de multiplicarse, difundirse y expandirse, poniendo de relieve la diversidad de opiniones que coexisten en nuestras sociedades. Escritos sobre el libro y la edición en América Latina reúne una colección insoslayable de ensayos sobre el tema.

El modelo educativo y su vinculación con el perfil docente bibliotecológico y de documentación en Iberoamérica

IIBI UNAM (@IIBI_UNAM_MX) | Twitter

Escalona Ríos, Lina, coordinador. “El modelo educativo y su vinculación con el perfil docente bibliotecológico y de documentación en Iberoamérica”  Ciudad de México: IIBI, 2020

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¿En qué medida el perfil del docente es congruente con el modelo educativo que despliega el currículum de los programas de Bibliotecología en Iberoamérica?; ¿cuál es el conjunto de conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas que tienen los docentes de las escuelas de bibliotecología, documentación e información?; ¿cuáles son los estilos de enseñanza-aprendizaje que se manejan?; ¿qué estrategias institucionales se han implementado para que su perfil docente sea congruente con el modelo educativo y el plan de estudio de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información? Este libro aborda las respuestas y reflexiones surgidas a partir de estas preguntas urgentes para el ejercicio docente de la bibliotecología y la documentación; las reflexiones provienen de distintos profesionales, quienes fueron coordinados por la doctora Lina Escalona