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Los guardianes de nuestro futuro digital: una evaluación de las políticas de preservación digital entre 2013-2016

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DeWitt, S., C. Williford, et al. (2016). [e-Book] Keepers of Our Digital Future: An Assessment of the National Digital Stewardship Residencies, 2013–2016. Washington, DC, Council on Library and Information Resources, 2016.

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En septiembre de 2015, IMLS otorgó a CLIR una subvención para investigar los primeros impactos de los programas NDSR (National Digital Stewardship Residency), con el fin de informar el desarrollo posterior de programas similares por otros con un interés en crear capacidad profesional para preservar la información digital. Keepers of Our Digital Future ofrece una evaluación formativa de los primeros sitios y políticas de preservación, basada en encuestas y entrevistas con participantes de NDSR y supervisores de los programas de Washington, D.C., Nueva York y Boston. Los autores ofrecen una serie de conclusiones y recomendaciones para futuros programas, observando que a medida que se reproduce el modelo, existe una mayor necesidad de coordinación y comunicación a nivel nacional a través de los programas.

 

Datos abiertos para todos

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Roest, A. and A. R. Mashariki (2015). [e-Book] Open Data For All. New York, City of New York.

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NYC Open Data: Open Data for All New Yorkers

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 Los datos son más que números, fundamentalmente es información que puede ayudar a  resolver problemas cotidianos de las personas. La promesa de un gobierno de datos abiertos, transparentes  y accesibles contribuye a la mejora las capacidades y oportunidades de todos los ciudadanos. Open data puede cambiar el punto de vista sobre nuestro entorno, trasformando problemas anteriormente considerados impenetrables en problemas solucionables. 

 

Los datos abiertos no sólo son de interés para los científicos, ya que a través de ese tipo de iniciativas podemos tener un mejor conocimiento de nuestro entorno, para saber más y aprovechar mejor todas las oportunidades que ofrece el lugar en que vivimos, trabajamos, compramos, o nos divertimos; pudiendo de esta manera responder a cuestiones tales como: ¿Dónde puedo encontrar Wi-Fi pública en mi vecindario? ¿Qué clase de árbol está delante de mi oficina? ¿Cuál es la mejor zona para abrir un negocio sobre vinos?, ¿Cuál es la calidad del aire de mi zona de ocio? o ¿Dónde puedo encontrar rutas para pasear en bicicleta?

Entre los beneficios frecuentemente citados de los datos abiertos está su potencial para equipar a las personas con el conocimiento con el objetivo de mejorar sus vidas. para crear oportunidades y resolver problemas;  de este modo, los ciudadanos pueden utilizar estos datos para tomar decisiones más y mejor informadas, involucrarse en sus comunidades o convertir sus sueños en realidad. Por ejemplo, si una persona está interesada en abrir un negocio necesita información sobre cuantos establecimientos similares hay en la zona, licencias de negocios, locales en alquiler, precios de los alquileres en una zona, flujos ciudadanos, etc. De manera que esta información que anteriormente no estaba disponible o sólo era accesible para quienes pagaran por ella, ahora este a disposición de todos sin ninguna excepción.

 

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Desarrollo histórico de la política de datos abiertos de la ciudad de New York

Una cuestión clave para reducir la brecha de acceso es crear una «cultura de datos», para ello la ciudad de New York  ha creado un taller piloto sobre habilidades de análisis de datos y a puesto a disposición de los ciudadanos una guía de datos para iniciados

Informes publicados por el equipo Open Data de la Ciudad de Nueva York, incluyendo el plan anual de cumplimiento de la agencia publicado cada año.

 

 

 

El sector del libro en España 2017

 

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El sector del libro en España  2017. [e-Book]  Madrid, Observatorio de la Lectura y el Libro, 2017  (Datos de 2015)

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Infografía sobre El sector del libro en España

 

El sector del libro en España”. El informe recopila, analiza y compara los datos más relevantes sobre el libro y la lectura en nuestro país, datos que proceden de muy diversas fuentes de información, elaboradas tanto por la Administración del Estado como por el sector privado, fundamentalmente por las asociaciones profesionales del sector del libro. (Datos de 2015)

El sector editorial constituye un importante motor económico del panorama cultural español. El sector de Libros y prensa aportó en 2014 el 0,9% del PIB total y el 34,1% del PIB en el conjunto de actividades culturales. Pero además es una importante fuente generadora de empleo. En 2015, en España, el empleo cultural en su conjunto proporcionó 515.000 puestos de trabajo, 49.500 de ellos —el 9,6%— en el ámbito de la edición de libros, periódicos y otras actividades editoriales. A esta cifra habría que añadir el empleo vinculado al resto de actividades asociadas a la cadena del libro.

Durante 2015, según los datos de la Agencia del ISBN recogidos en el estudio Panorámica de la Edición Española de Libros, iniciaron su actividad editorial 242 nuevas empresas, alcanzando las 2.963 editoriales en activo.

Con más de 79.000 nuevos títulos anuales (descontando las reimpresiones), España se mantiene como una de las principales potencias editoriales del mundo.  A este respecto España ocupa el cuarto puesto tras Reino Unido, Alemania y Francia.

A este esfuerzo del sector también contribuye de forma decisiva nuestra lengua. A tenor de las últimas cifras del Instituto Cervantes, existen hoy en día más de 560 millones de hispanohablantes en el mundo, el 7,8% de la población mundial, un porcentaje en aumento.

En definitiva, la industria editorial española es una de las más potentes y antiguas de Europa y una de las industrias españolas con mayor proyección internacional. Un mercado que en los dos últimos años comienza a dar signos de recuperación, con un incremento en facturación del 2,7% en 2015, y estimaciones publicadas en algunos medios que indican que en 2016 creció también en torno al 3%.

La edición de libros digitales

En 2015 se registraron 20.848 ISBN correspondientes a libros digitales, un 2,9% más que en el año anterior.

  • La facturación del libro digital representa más del 5% del total. Aunque Desciende la venta directa de libros digitales desde la web de la editorial
  • Fueron 674 editoriales publicaron libros digitales en 2015, cerca del 23% del total de editoriales españolas en activo.
  • La oferta digital crece en los libros de tiempo libre, texto y ciencias sociales y humanidades. Por segundo año consecutivo, los libros de derecho y ciencias económicas facturan más en digital que en cualquier otro formato
  • Los libros de texto, de ciencias sociales y humanas y de literatura -fundamentalmente novela- condensan cerca del 87% de la facturación

 

La lectura en España

Leer es la segunda actividad cultural más practicada por los españoles, solo por detrás de escuchar música

  • Los españoles puntúan con una media de 6,3 su grado de interés por la lectura
  • Aunque la lectura se realiza principalmente en formato papel, la lectura digital casi se ha triplicado en los últimos cuatro años Madrid, Navarra y País Vasco son las comunidades más lectoras
  • A nivel internacional, España, con 496 puntos en el último estudio PISA 2015, se sitúa por encima de la media de la OCDE y de la UE
  • Respecto a PISA 2012, España ha aumentado en 8 puntos sus resultados en competencia lectora

 

Las bibliotecas en España

  • En 2014 se contabilizaron 4.649 bibliotecas públicas, dando servicio a más del 97% de la población española
  • A ellas se suman los 77 bibliobuses que recorren parte de nuestra geografía y que en 2014 acercaron la lectura a más de 11,3 millones de habitantes
  • La oferta de libros digitales en préstamo bibliotecario a través de la plataforma eBiblio creció en 2016 un 101%, alcanzándose los 82.233 títulos y los 353.439 préstamos

 

El préstamo de libros electrónicos en las bibliotecas

Las bibliotecas están reforzando su oferta digital:

  • En 2014 el número de libros digitales aumentó un 38,6% respecto a 2012, representando el 4,6% de los fondos
  • Pero el crecimiento de la colección digital también se acompaña de un mayor incremento en su uso. Según la Estadística de Bibliotecas durante 2014 se prestaron 776.232 ejemplares electrónicos, un 36,4% más que en 2012
  • La Estadística también señala la consolidación del uso de las nuevas tecnologías en las bibliotecas españolas, ya que 9 de cada 10 bibliotecas tienen acceso directo a Internet, mientras que 3 de cada 5 tienen accesibles sus catálogos y/o fondos a través de la Red. Además, durante 2014 las bibliotecas recibieron 176,89 millones
    de visitas a su página web, un 6,7% más que en 2012. Este dato supone que cada habitante visitó la web de alguna biblioteca una media de 3,8 veces, frente a las 3,5 veces de media en 2012.
  • eBiblio. Crecimiento de la colección digital: la colección ha experimentado un incremento del 101%, pasando de 4.098 títulos en 2015 a 8.233 en 2016, de los cuales 50 son audiolibros. Del total de títulos, la Secretaría de Estado de Cultura ha aportado 1.685, que son comunes a todas las comunidades autónomas, y 266.702 licencias, que suponen el 83% del total de las 321.452 licencias de uso de esos títulos y que se distribuyen entre las comunidades siguiendo un criterio poblacional.
  • Incremento en el número de préstamos de libros digitales: el número de usuarios distintos que realizaron al menos una vez un préstamo o reserva en eBiblio fue de 45.682, un 5% menos que en 2015. No obstante, el préstamo de libros digitales muestra un incremento del 43,6%, alcanzándose los 353.439 préstamos, una media de 7,7 préstamos por usuario. Este aumento también se debe a que es el primer año completo en el que el servicio ha funcionado en todas las comunidades, mientras que en 2015 Melilla ofreció este servicio desde el mes de abril, Illes Balears desde mayo y Cataluña desde el mes de junio. En cuanto a los audiolibros, los 50 títulos han observado un alto índice de préstamos, alcanzando el 6,1% (21.622) del total de préstamos.
  • Las obras de ficción, lo más demandado por los usuarios: por materias, las obras de ficción fueron las más demandadas, seguidas a mucha distancia de las obras de infantil‐juvenil y de desarrollo personal, que incluye libros de autoayuda, nutrición, dietética y sexualidad. En cambio, las obras de contenido científico y humanístico han sido menos solicitadas. Los cinco títulos más prestados han sido La chica del tren, de Paula Hawkins, El guardián invisible, de Dolores Redondo, La amiga
    estupenda, de Elena Ferrante, Los besos en el pan, de Almudena Grandes y La magia del orden: herramientas para ordenar tu casa y tu vida, de Marie Kondo.

La medición del impacto de los productos culturales digitales

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«Proceedings of the international symposium on the measurement of digital cultural products = Actes du Colloque international sur la mesure des produits culturels numériques. Montréal, 9 au 11 mai 2016

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¿Qué es lo que realmente sabemos acerca de la oferta y la demanda de productos culturales en una época donde la tecnología digital ha transformado la cadena de producción desde la creación hasta la difusión?

El informe, incluye una colección de trabajos de investigación presentados por los participantes al encuentro, y un resumen de las mesas redondas organizadas por tema, sobre la medición de los productos culturales digitales y la diversidad de las expresiones culturales, aspectos legales y reglamentarios, metadatos, big data, los derechos de propiedad intelectual y la transparencia de datos.

Los organismos de estadística se enfrentan a la gran cambio tecnológico que imponen las nuevas plataformas de difusión y consumo de contenidos digitales culturales, como la música y las películas. Si bien ha habido una explosión de-nuevos datos, que puede ser controlados por empresas privadas, que hacen difícil disponer de estadísticas claras y neutrales sobre el consumo de los productos culturales.

El interés de la UNESCO como el organismo encargado de la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales es facilitar la capacidad para disponer de datos sobre las cuestiones relativas a estos aspectos. Ello exige nuevas asociaciones entre los sectores público y privado para promover la transparencia de datos, y más innovación para ofrecer estadísticas culturales de alta calidad sobre los productos digitales. Mientras tanto, los organismos estadísticos pueden allanar el camino con nuevos marcos conceptuales, los sistemas de clasificación y las herramientas de recopilación de datos para producir estadísticas fiables y comparables. Estas iniciativas ayudarán a arrojar luz sobre el impacto de estos cambios tecnológicos en torno a los productos culturales y su diversidad.

 

Acceso y oportunidades para todos: cómo contribuyen las bibliotecas a la Agenda 2030 de las Naciones Unidas

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Acceso y oportunidades para todos: cómo contribuyen las bibliotecas a la Agenda 2030 de las Naciones Unidas [e-Book]  Paris, IFLA. Texto completo

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En el contexto de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) cree que el hecho de incrementar el acceso a la información y el conocimiento en la sociedad con la ayuda de las tecnologías de la información y las comunicaciones, promueve el desarrollo sostenible y mejora la vida de las personas.

La inclusión de las bibliotecas y el acceso a la información en los planes de desarrollo nacionales y regionales contribuirá a alcanzar la meta global de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Con el fin de apoyarlos, IFLA ha publicado un guía con ejemplos y recomendaciones para los políticos demostrando la contribución que las bibliotecas hacen para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU (ODS). Hay también un folleto de dos páginas. Puedes encontrar más sobre estas publicaciones en la sesión ALP en el Congreso de Columbus – 16:00 – 18:00, lunes 15 de agosto, Sala Union Station.

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Hábitos de lectura de libros digitales en Francia

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 La lecture de livres numériques : des habitudes qui se confirment  [e-Book]. Paris, SNE, SOFIA, SGDL, 2017.

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7a. ed. 2017

6a. ed. 2016

5a. ed. 2015

4a. ed. 2014

Esta encuesta fue realizada por Opinion Way entre 6 y 17 de febrero de 2017, con una primera muestra de 2006 personas (encuesta telefónica), representativa de la población francesa mayores de 15 años, y una segunda muestra 506 usuarios de libros digitales (encuesta en línea), formados sobre la base de los resultados de la primera muestra.

Los hábitos de los lectores digitales se ven confirmados:

  • Una quinta parte de los franceses ya han leído un libro digital
  • Los usos se están estabilizando
  • Dominan las compras desde el dispositivo de lectura
  • Los lectores de libros digitales están usando cada vez más diferentes dispositivos para leer conectados
  • En cuanto a géneros, a los lectores digitales les gusta el suspense

 

 

 

 

Informe Anual del libro digital en 2016: Libranda

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Informe Anual del libro digital en 2016. Madrid: Libranda, 2017

Informe 2016

Informe 2015

El crecimiento del libro digital en lengua española
en 2016 vsĺ 2015 es de un 7 % a nivel global y alcanza una
cuota de entre el 10 y el 25 % en los libros de mayor éxito
comercial y en grandes novedades en España.

Impacto de la biblioteca universitaria en el aprendizaje y el éxito de los estudiantes (ACRL 2017)

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Academic Library Impact on Student Learning and Success: Findings from Assessment in Action Team Projects. Chicago: ACRL, 2017

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Por medio de un nuevo informe emitido por la  Association of College and Research Libraries (ACRL), la comunidad de educación superior ahora dispone de resultados de evaluación convincentes y probados sobre las múltiples formas de como las bibliotecas universitarias están contribuyendo al aprendizaje y al éxito de los estudiantes.

El informe se centra en los proyectos llevados a cabo durante el tercer y último año como de estudio parte del programa Assessment in Action: Academic Libraries and Student Success (AiA) desarrollado entre abril de 2015 y junio de 2016. Equipos de más de 50 campus completaron los proyectos de evaluación e informaron sobre ellos individualmente, además el estudio se basa en los hallazgos anteriores de otros 150 proyectos completados durante el primer y segundo año del programa AiA.

Entre los hallazgos más relevantes que contiene el informe hay que destacar:

  1. Los estudiantes se benefician de la formación inicial ofrecida por la bibliotecaHay una diferencia importante entre los resultados obtenidos por los estudiantes que acuden a las sesiones de formación inicial, con respecto a aquellos que no asisten a dicha formación durante el primer año de universidad.
  2. El uso de la biblioteca aumenta el éxito estudiantil . Los estudiantes que usaron algún servicio de la biblioteca (circulación, sesiones de formación, acceso a bases de datos en línea, uso de la sala de estudio, préstamo interbibliotecario) lograron mayores niveles de éxito académico.
  3. Los programas y servicios académicos colaborativos que involucran a la biblioteca mejoran el aprendizaje de los estudiantes. Las colaboraciones de las bibliotecas universitarias con otras unidades, tales como el centro de proceso de datos, laboratorios, docencia etc., producen beneficios positivos para los estudiantes.
  4. La alfabetización informacional fortalece los resultados de educación. La formación proporcionada por la biblioteca mejora el logro de las competencias básicas institucionales y los resultados de la educación general, en aspectos tales como el aprendizaje basado en la investigación y la resolución de problemas, incluyendo la identificación y el uso efectivos de la información, el pensamiento crítico, el razonamiento ético y el compromiso cívico.
  5. Las consultas de investigación de la biblioteca aumentan el aprendizaje de los estudiantes. La  utilización del servicio de referencia mejora el éxito académico, tal como lo documentan factores tales como la confianza del estudiante u los resultados académicos del curso.

Además, los proyectos AiA continúan recogiendo evidencias sobre el  valor e impacto de la biblioteca en cuatro áreas que han producido resultados prometedores sobre conexiones positivas entre la biblioteca y el éxito académico de los estudiantes:

  • La biblioteca contribuye a mejorar la capacidad del estudiantil.
  • La alfabetización informacional agrega valor a la experiencia académica del estudiante a largo plazo
  • La biblioteca promueve la relación académica y el compromiso estudiantil.
  • El uso del espacio de la biblioteca se relaciona positivamente con el aprendizaje y el éxito del estudiante.

Además de los hallazgos expuestos sobre el impacto de la biblioteca, los líderes de los equipos de bibliotecarios reflexionaron sobre la experiencia de liderar un equipo colaborativo en el campus en los que los bibliotecarios se involucraron en un proceso inmersivo de interacción continua entre ellos y en la colaboración con los miembros de su equipo.

Informe Anual de Estado de Seguridad de Aplicaciones móviles: Percepción vs. Realidad

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5th Annual State of Application Security Report
Perception vs. Reality, 2016

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El quinto informe anual de seguridad de aplicaciones de Arxan revela la disparidad entre la percepción y la realidad sobre la seguridad de las aplicaciones móviles. Arxan Technologies, el proveedor líder de aplicaciones de aplicaciones de salud y finanzas móviles, asegura que sus aplicaciones móviles de salud y finanzas son seguras. Las aplicaciones de salud móviles aprobadas por los órganos reguladores / gubernamentales son tan vulnerables como otras aplicaciones móviles. El 84 por ciento de las aplicaciones aprobadas por la FDA de EE. UU. Probadas no abordaron adecuadamente por lo menos dos de los principales riesgos de OWASP Mobile

La nueva investigación se basa en el análisis de 126 aplicaciones móviles populares de salud y finanzas de los EE.UU., Reino Unido, Alemania y Japón, así como un estudio que examina las perspectivas de seguridad de los consumidores y profesionales expertos en seguridad de aplicaciones. Arxan descubrió una gran disparidad entre la confianza del consumidor en el nivel de seguridad incorporado en las aplicaciones móviles de salud y finanzas y el grado en que las organizaciones abordan las vulnerabilidades de aplicaciones. Aunque la mayoría de los usuarios de aplicaciones y ejecutivos indican que creen que sus aplicaciones son seguras, casi todas las aplicaciones evaluadas por Arxan, incluidas aplicaciones bancarias y de salud aprobadas por la FDA, resultaron vulnerables a al menos dos de los 10 más graves riesgos para la seguridad.

Entre los hallazgos de la investigación:

Los consumidores creen que sus aplicaciones de salud y finanzas móviles son seguras. Un 84 por ciento de usuarios de aplicaciones móviles creen que sus aplicaciones móviles de salud y finanzas son «adecuadamente seguras» y un 63 por ciento cree que los proveedores de aplicaciones están haciendo todo lo posible para proteger sus aplicaciones de salud y finanzas móviles.

La mayoría de las aplicaciones de salud y finanzas móviles contienen vulnerabilidades de seguridad críticas. El 90 por ciento de las aplicaciones móviles de salud y finanzas probadas eran vulnerables a por lo menos dos de los 10 más importantes riesgos del Mobile Web Security (OWASP). Más del 80 por ciento de las aplicaciones de salud probadas que fueron aprobadas por la Administración de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos (FDA) o por el Servicio Nacional de Salud (NHS) del Reino Unido también son vulnerables al menos dos de los 10 principales riesgos de OWASP Mobile.

Los riesgos de seguridad y seguridad son reales y significativos. El 98 por ciento de las aplicaciones móviles probadas carecían de protección binaria: ésta era la vulnerabilidad de seguridad más frecuente identificada. El 83 por ciento de las aplicaciones móviles no tenían suficiente protección de la capa de transporte. Tales vulnerabilidades podrían resultar en la manipulación de código de aplicación, ingeniería inversa, violaciones de privacidad y robo de datos. Además de los datos sensibles que se están tomando, las vulnerabilidades podrían conducir a que una aplicación de salud fuera reprograma para aconsejar una dosis letal de medicamentos, o una aplicación de finanzas para reorientar una transferencia de dinero.

La mayoría de los consumidores cambiaría de proveedores si supieran que sus aplicaciones no son seguras. El 80 por ciento de los usuarios cambiaría a los proveedores si supieran que las aplicaciones que están utilizando no son seguras. El 82 por ciento cambiaría a los proveedores si supieran que las aplicaciones alternativas ofrecidas por proveedores de servicios similares eran más seguras.

La necesidad de llevar nuevas aplicaciones al mercado hace que las empresas tiendan a pasar por alto las medidas de seguridad críticas que son cruciales para la lealtad del consumidor. La investigación en el Informe de 2016 sobre la seguridad del estado de aplicación de Arxan demuestra que la seguridad de las aplicaciones móviles es un elemento importante en la fidelización de los clientes. La seguridad de aplicaciones móviles no es sólo una inversión inteligente en tecnología, sino también una inversión inteligente para ayudar a las organizaciones a diferenciarse de la competencia y a lograr la fidelidad del cliente basada en la confianza.

Aportes para la enseñanza de la Lectura

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Aportes para la enseñanza de la Lectura. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Paris: UNESCO, 2009

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Segundo estudio

Tercer estudio

“Aportes para la Enseñanza de Lectura” intenta a entregar algunos elementos para ayudar al maestro a formar a las personas de este siglo, donde el acceso a los textos, masificado por el uso de internet, ha generado lectores más críticos y con mayor avidez por la información. De este modo, entrega insumos de trabajo dirigidos a hacer que los propios estudiantes tomen el comando de su enseñanza y no sean meros depositarios de lecciones. Con este documento, los resultados de TERCE se aterrizan en un nivel conceptual y práctico enfocado a los docentes, relevando el valor de una evaluación masiva no solo para la investigación y la elaboración de políticas sectoriales en educación, sino para el trabajo diario en el salón de clases. Contamos con que los Aportes para la Enseñanza cumplan a cabalidad este objetivo y, con ello, a los Objetivos del Desarrollo Sostenible.