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Noticias falsas: noticias fraudulentas y lucha por la verdad

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 “Faking News: Fraudulent News and the Fight for Truth”. PEN America, 2017

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Advirtiendo que la difusión de «noticias falsas» está llegando a un punto de crisis, Faking News: Fraudulent News and the Fight for Truth evalúa la serie de estrategias que Facebook, Google, Twitter, las salas de redacción y la sociedad civil están emprendiendo para abordar el problema, enfatizando soluciones que facultan a los consumidores de noticias mientras se evitan las nuevas infracciones a la libertad de expresión.

Faking News clasifica el rango de enfoques basados en la verificación de hechos, algoritmos, educación y estándares para contrarrestar la proliferación de noticias falsas para advertir sobre las tácticas que corren el riesgo de suprimir discursos controvertidos, tales como dar al gobierno nuevos poderes para regular o llamar a las compañías de medios sociales a bloquear completamente un contenido específico. Argumentando que Facebook, Google y Twitter -que son los principales canales para el consumo de noticias- deben desempeñar un papel crítico y transparente para frenar la difusión de noticias falsas, el informe detalla una serie de estrategias específicas que se centran en el empoderamiento de los consumidores de noticias con acceso a iniciativas de verificación de hechos y programas de alfabetización informativa. La «Carta de Derechos y Responsabilidades de los Consumidores de Noticias» describe lo que los consumidores deben esperar de los medios de comunicación social y las plataformas que transmiten noticias y cómo pueden protegerse a sí mismos y a los demás.

 

 

 

Análisis del uso de los libros de acceso abierto a través de la plataforma JSTOR

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Exploring Usage of Open Access Books via the JSTOR Platform, Knowledge Unlatched, 2017

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La plataforma Open Access books on JSTOR cotiene más de 2.000 ebooks de acceso abierto disponibles sin costo alguno para bibliotecas o usuarios. Estos títulos están disponibles gratuitamente para cualquier persona que los desee utilizar en el mundo. Los usuarios no necesitarán registrarse o iniciar sesión, y no hay restricciones ni límites de DRM en las descargas o impresión del capítulo PDF. Los ebooks también se conservan en Pórtico, lo que garantiza que estarán a disposición de los investigadores a perpetuidad. Los bibliotecarios pueden recibir registros MARC gratuitos y activar los títulos en los servicios de descubrimiento.

Lista de títulos

La investigación fue encargada por UCL Press, University of Michigan Press, Cornell University Press y University of California Press. El informe es el resultado de una investigación de los datos de uso facilitados por JSTOR en relación con los libros de la plataforma Open Access books on JSTOR, para ayudar a los editores a comprender cómo se está utilizando su contenido en acceso abierto; su objetivo es informar sobre la toma de decisiones estratégicas de los editores individuales en el futuro; y arrojar luz sobre la posibilidad de que los datos relacionados con el uso de los libros de OA sirvan para apoyar el potencial de los libros de acceso abierto para llegar a un público más amplio.

Más ampliamente, este estudio será de interés para bibliotecarios y financiadores de investigación. Muestra en profundidad los patrones de uso de los libros OA, especialmente a nivel de capítulo.

Entre las conclusiones de este estudio se muestra que, más que las revistas, el negocio del libro ha sido impulsado por intermediarios a lo largo de su historia. Incluso en la transición a los libros electrónicos, los intermediarios siguen siendo importantes en la distribución del contenido de los libros. Por lo tanto, disponer de contenidos de libros a través de toda la gama de canales de descubrimiento es fundamental para garantizar el acceso a las comunidades de investigación.

La elevada proporción de lectores procedentes de América del Norte y que ya se encuentran en la plataforma JSTOR cuando acceden a los libros analizados en este estudio apunta a la importancia que siguen teniendo las múltiples vías de distribución de los libros en acceso abierto como mecanismo para garantizar que los productos clave de las Humanidades y las Ciencias Sociales sean visibles más allá del ámbito académico. Son alentadoras las sugerencias de que los usuarios de instituciones que de otro modo no podrían permitirse el acceso a los libros de los editores están utilizando libros de OA. Éstos parecen incluir a las escuelas secundarias y universidades comunitarias.

Un estudio panorámico sobre el acceso abierto y las monografías: políticas, financiación y publicación de ocho países europeos

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Ferwerda, E., F. Pinter, et al. (2017). [e-Book] A Landscape Study on Open Access and Monographs: Policies, Funding And Publishing In Eight European Countries. Norway, Knowledge Exchange, 2017

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Estudio panorámico sobre las condiciones y potencialidades de los libros de libre acceso. El informe ofrece por primera vez un panorama general de las políticas de las monografías en acceso abierto, las fuentes de financiación y los modelos de publicación en ocho países (Dinamarca, Finlandia, Alemania, Países Bajos, Reino Unido, Francia, Noruega y Austria), y se basa en 73 conversaciones en profundidad, encaminadas a comprender la evolución actual de tres grupos de interés: editores, financiadores y bibliotecas. Para ello se tiene en cuenta la importancia de las actitudes de los autores, las recompensas académicas y los sistemas de incentivos.

 

El estudio muestra que, aunque las principales políticas de la OA no tienen en cuenta a las monografías, las inquietudes en torno al acceso abierto de las monografías están emergiendo y se espera que se aceleren en los próximos años. La explicación general de que las monografías no se incluyan en las políticas tienen que ver con el enfoque global en la publicación de revistas y la percepción de que las monografías son más complejas de tratar que las revistas. Algunos también señalan la falta de demanda por parte de los autores.

En general, los editores de libros en acceso abierto cumplirán con las políticas de OA de la ruta dorada establecidas por los financiadores e instituciones. Este no es el caso de la ruta verde, ya que las actuales políticas de autoarchivo de los editores de libros se limitan en gran medida a los capítulos de libros.

El informe también señala que los planes de financiación para los libros se están quedando rezagados con respecto a los planes centrados en los artículos y su disponibilidad con el fin de financiar el proceso de publicación. Sin embargo, los autores son «cautelosamente optimistas» en cuanto a las perspectivas de futuro del acceso abierto para monografías.

Aquí recogemos algunas de las recomendaciones que establece el informe:

  • La adopción de políticas y mandatos de la OA para las monografías nunca será fácil, sin embargo, es muy posible evitar algunos de los errores y la polarización de posiciones que se han producido en el mundo de las revistas. Esto se debe en gran medida a que el dinero en juego es relativamente pequeño y la publicación de monografías está menos concentrada en manos de unas pocas grandes multinacionales. Por lo tanto, sería necesario fomentar tanto la investigación como la sensibilización en varios frentes.
  • Facilitar el intercambio de ideas y sensibilizar a los responsables políticos de todos los países sobre las cuestiones relacionadas con el fomento y el mandato de monografís en acceso abierto.
  • Convocar a otras partes interesadas para allanar el camino hacia las monografías en acceso abierto, para explorar formas coordinadas de presentar los resultados. planteamientos de los financiadores y las bibliotecas, siguiendo la iniciativa OA2020 para los artículos
  • Establecer un Observatorio de Libros de Acceso Abierto (OABW) permanente, para monitorear el progreso, identificar buenas prácticas, ejemplos y modelos de negocio, para proporcionar una herramienta a los financiadores y formuladores de políticas.
  • Proporcionar un foro para que los editores intercambien ideas y experiencias sobre cómo lograr una publicación exitosa de monografías en acceso abierto.
  • Abordar los conceptos erróneos en torno a los libros en acceso abierto apoyando y mostrando experiencias exitosas
  • Contribuir a modelar modelos de monografías de bajo costo sin sacrificar la calidad.
  • Apoyar proyectos de investigación para mejorar la difusión y el descubrimiento de monografías en acceso abierto, así como para mejorar la comprensión de las barreras que existen en la cadena de suministro actual.
  • Apoyar el desarrollo de un conjunto de herramientas sobre libros en acceso abierto, analizando diversos aspectos de la publicación de libros OA: metadatos; información que los editores deberían poner a disposición; licenciamiento; autoarchivo; requisitos del financiador; revisión por pares; métricas; difusión y descubrimiento.

  • Identificar las infraestructuras clave para una transición hacia el acceso abierto, analizando lo que ya está disponible y lo que todavía se necesita.

 

 

La biblioteca experiencial: el futuro del aprendizaje familiar

 

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Macfarland, C. and K. Owen «The Experiential Library: The Future of Family Learning». [e-Book] London, Society of Chief Librarians (SCL), 2017.

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Según el informe «The Experiential Library», las experiencias interactivas con juegos como la búsqueda de tesoros, senderos misteriosos y aplicaciones del tipo Pokemon Go tienen un enorme potencial para mejorar el aprendizaje familiar a través de experiencias como en Storycise donde las familias representan historias para mejorar su condición física en Bournemouth, un curso de alfabetización digital para niños de 3 a 4 años en Norfolk y un taller artístico de dibujo grande en Kirklees son sólo algunos ejemplos de la gama de aprendizaje familiar que se lleva a cabo en las bibliotecas locales.

 

 

El aprendizaje familiar en las bibliotecas no es nuevo, pero este informe demuestra el impacto positivo que las experiencias de aprendizaje familiar pueden tener en el logro educativo, la salud y el bienestar, y el estímulo del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Financiado por el Consejo de las Artes, el estudio encuestó a 30 bibliotecas locales y entrevistó a cinco autoridades bibliotecarias locales en Inglaterra para averiguar qué actividades de aprendizaje familiar ofrecían y cuáles eran los resultados de estas actividades. El informe también esboza un enfoque de seis pasos para las bibliotecas que buscan desarrollar su oferta de aprendizaje familiar en el futuro.

Kirklees pretende integrar un elemento familiar en todas sus actividades, y programas de aprendizaje familiar en torno a mensajes clave; las actividades a menudo surgen de asociaciones con escuelas o grupos familiares, intereses específicos. grupos como los clubes de códigos o espacios de creadores, o iniciativas comunitarias como Kirklees Dementia Action Alliance. Algunas sesiones son dirigidas por profesionales, otros son programados y entregados por voluntarios o personal.

Coventry aprovecha el espacio de la biblioteca para reunir a la gente en un espacio abierto eventos y actividades. El aprendizaje en familia es una parte clave de esto y una manera de indicar a las familias a los grupos, sociedades y actividades locales.

Las bibliotecas de Lambeth desarrollaron su oferta de aprendizaje familiar en gran parte a través de su equipo de los primeros años, ya que muchas actividades para niños pequeños tenían la intención de modelar las habilidades y comportamientos de los padres. Desde entonces, se han ampliado para incluir otras actividades como la codificación y los enfoques adaptados para abordar la integración cultural y social. La mayoría de las actividades en las bibliotecas de Lambeth tienden a ser programadas informalmente.

El objetivo de las actividades de aprendizaje familiar es animar a los niños a que la biblioteca se conviertan en un hábito para toda la vida, e involucrar a los padres para que esto suceda. Todas las actividades para niños dan la bienvenida a los padres y proporcionan consejos para que los adultos puedan recrear las actividades en casa. Las actividades de los primeros años son coordinadas con éxito por un miembro del personal, y otros socios como fisioterapeutas y organizaciones culturales locales que también contribuyen al diseño y desarrollo de actividades específicas.

Un enfoque principal de las actividades de aprendizaje familiar es asegurar que los niños en edad escolar y preescolar desarrollen habilidades clave. Esto se hace de diversas maneras, desde el uso de tabletas para el aprendizaje de los niños pequeños hasta sesiones de narración de historias centradas en la promoción de la cohesión social y la diversidad cultural. Los bibliotecarios planifican la actividad y los resultados, y utilizan un proceso de evaluación.

Los hallazgos clave incluyen

  • Los beneficios del aprendizaje familiar incluyen una mayor confianza, una mejor comunicación, nuevas habilidades para la vida y mejores relaciones con los maestros y otros profesionales, tanto para adultos como para niños.
  • El uso creativo de los juegos puede aumentar el compromiso de las familias con las bibliotecas al hacer que el proceso sea divertido e interactivo. Sin embargo, los hombres siguen siendo mucho menos dados a participar en el aprendizaje familiar que las mujeres, pero la evidencia indica que, con el aumento de la paternidad compartida, hay oportunidades para involucrar a los hombres en actividades específicamente dirigidas a ellos.
  • La mayoría de las actividades de aprendizaje familiar están dirigidas a niños menores de cuatro años, pero existe un claro potencial y beneficios para extender estas actividades a niños mayores e incluso a adultos jóvenes.
  • El aprendizaje intergeneracional, en el que los niños pueden tener habilidades de las que carecen los adultos (como las habilidades digitales o lingüísticas) o en el que tanto los niños como los adultos están aprendiendo una nueva habilidad al mismo tiempo, debe ser visto como un área clave para el crecimiento.
  • El aprendizaje en familia puede ayudar a abordar las brechas digitales, no sólo entre los que acceden a Internet y los que no, sino también entre los que utilizan principalmente la tecnología para el entretenimiento y los que también la utilizan para desarrollar sus habilidades y conocimientos.

La Evolución de la Distribución e Impresión Bajo Demanda

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La Evolución de la Distribución e Impresión Bajo Demanda. Informe Podiprint, 2017

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El objetivo de este informe es ayudar a los profesionales del mundo del libro, ya sean editores, autores, libreros o distribuidores, a entender mejor la evolución y complejidad del mundo de la impresión bajo demanda, así como la distribución 1 a 1 (1:1 o one to one), para que puedan determinar las oportunidades de negocio y los beneficios derivados de estas nuevas formas de vender libros en formato impreso

La ‘Impresión Bajo Demanda’ (IBD), que se conoce de manera generalizada bajo las siglas en lengua inglesa POD (Print On Demand), es un tipo de técnica que se utiliza para imprimir libros y cualquier otro tipo de documento a razón de un número determinado de unidades solicitadas. Ello favorece las tiradas cortas y a un coste fijo por copia, independientemente del número de unidades que se impriman.

 

 

 

Lectura del pasado, escritura del futuro: 50 años de promoción de la alfabetización

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 “Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting Literacy”. Paris: UNESCO, 2017

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La presente publicación hace un balance de las iniciativas de alfabetización emprendidas en todo el mundo durante los últimos cinco decenios y analiza la forma en que las campañas, los programas y las políticas de alfabetización han cambiado para reflejar la evolución de nuestra comprensión conceptual de la alfabetización.

En el presente informe se han seleccionado 50 países sobre la base de los que lograron grandes progresos durante el periodo de la Educación para Todos (EPT) entre 2000 y 2015. Estos países son un símbolo del progreso mundial y de los esfuerzos más amplios de alfabetización, aunque persisten muchos desafíos.

Anuario Iberoamericano sobre el Libro Infantil y Juvenil 2017

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Anuario Iberoamericano sobre el Libro Infantil y Juvenil 2017. Madrid : fundación SM, 2017

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El Anuario Iberoamericano sobre el Libro Infantil y Juvenil es un proyecto con el que la Fundación SM ofrece una panorámica bianual de este sector. En él podemos descubrir cómo se ha desarrollado el sector de la LIJ en los países en los que SM está presente: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, México, Perú, Puerto Rico y República Dominicana. Además, hay tres artículos sobre la literatura infantil y juvenil en las lenguas catalana, gallega y vasca. En este volumen encontraremos también mucha información sobre premios, tendencias, novedades, planes lectores, redes de bibliotecas, cifras de ventas, congresos, estudios, libros digitales… En definitiva, sobre todo aquello que puede interesar a los que trabajamos en este sector.

Panorámica de la Edición Española 2016

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Panorámica de la Edición Española 2016. Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 2017

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Ver también

Panorámica de la edición 2015

Panorámica de la edición 2014

Panorámica de la edición 2013

Panorámica de la edición 2012

 

La Panorámica de la edición española de libros se viene realizando desde 1988 y es un profundo estudio estadístico de la producción editorial española. Ofrece una radiografía de los distintos aspectos implicados en la edición y constituye una importante fuente de información y una herramienta de consulta indispensable para conocer, analizar y valorar la realidad del sector del libro en nuestro país. Es, por tanto, un instrumento que nos permite observar el comportamiento y características de la edición en España, ofreciéndonos una comparativa de la evolución de las cifras de producción del sector editorial.

Como dato estadístico más significativo del año 2016 podemos señalar el aumento de la producción de un 8,3 % con respecto al año anterior, pasando de 79 397 ISBN inscritos en 2015 a los 86 000 ISBN inscritos en 2016. La edición de libros en soporte papel aumenta un 6,4 %, así como la edición electrónica que se incrementa 13,3 %. La edición electrónica ya representa el 29,3 % del total de la producción. Dentro de esta, los libros digitales observan igualmente un incremento de un 13,5 %, representando el 93,7 % de la edición electrónica y el 27,5 % del total de la producción. El número de ISBN inscritos por la edición de carácter público indica un crecimiento del 14,9 %, representando el 9,6 % sobre el total de la producción editorial en 2016. Por su parte, la edición privada observa igualmente un aumento del número de ISBN inscritos en un 7,7 % y supone el 90,4 % de la producción en 2016.

Por materias, se registran aumentos en libros de ciencia y tecnología (26,0 %), en libros de Infantil y juvenil (17,6 %), en otros (16,8%), en creación literaria (11,2 %), y en ciencias sociales y humanidades (4,1 %); mientras que los descensos se producen en libros de texto (3,5 %) y libros de tiempo libre (2,5 %).

En cuanto a las lenguas de publicación el 91,4 % de los libros se editaron en lenguas españolas, destacando a gran distancia la edición en castellano (85,5 %), seguida de la edición en catalán (10,0 %), euskera (2,1 %), gallego (1,5 %) y valenciano (0,8 %). Las traducciones representan el (16,1 %) de la producción, siendo el inglés con el (50,7 %) la lengua más traducida.

Por lo que respecta a la inscripción de ISBN por comunidades autónomas, Madrid y Cataluña representan el 60,7 % del total, con una participación del 32,4 % para Madrid y del 28,3 % para Cataluña. A continuación figura Andalucía (14,5 %) y la Comunidad Valenciana (8,4 %). El libro continúa siendo una parte fundamental del tejido industrial y cultural de nuestro país.

Con su labor y dedicación el sector del libro en España mantiene su solidez y posición como una de las grandes potencias editoriales del mundo, siendo uno de los principales mercados europeos en cuanto a disponibilidad de títulos. A este respecto, y según datos de la Federación de Editores Europeos, España ocupa el quinto puesto detrás de Reino Unido, Alemania, Francia e Italia. Esta fortaleza queda patente con los datos de Panorámica 2016 que presentamos en este estudio y que muestran ya una notable recuperación y tendencia ascendente que se viene manifestando desde 2014.

 

Plan estratégico nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

 

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Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021. London:  Libraries Taskforce, 2017

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«No olvidemos que las bibliotecas son un hilo de oro a lo largo de nuestras vidas … La biblioteca es mucho más que un lugar para llevarse prestados libros. Las bibliotecas son un recurso para la sostenibilidad de cada comunidad. No son sólo lugares para la auto-mejora, sino las proveedoras de una infraestructura para la vida y el aprendizaje, desde que somos bebés hasta nuestra vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación y fomentando el amor a la lectura. Si buscas empleo, ayudas para comprar una vivienda, o conocer tus derechos de pensión o las servicios de salud que tienes a tu disposición, la biblioteca te puede ayudar «.

Guillermo Sieghart

 

En Inglaterra las personas aman sus bibliotecas. Más de la mitad de la población del Reino Unido tiene un carnet de biblioteca. En el año 2015 visitaron la biblioteca 225 millones de personas, y 96 millones lo hicieron de manera virtual a través de los sitios web; las bibliotecas son uno de los servicios públicos más populares y de mayor confianza para las personas.

En 2014, el gobierno publicó un informe elaborado por William Sieghart  Independent Library Report for England. Este informe exigía una toma de decisiones clara y una estrategia nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

Este borrador «Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021» es la respuesta a esa llamada. El informe ha sido elaborado por Leadership for Libraries Taskforce (Grupo de Trabajo de Liderazgo para Bibliotecas), una asociación de organizaciones comprometidas con la proyección de un futuro exitoso y vibrante para las bibliotecas públicas de Inglaterra. El gobierno ha apoyado el desarrollo de este documento; si bien, sólo es un borrador producido por el Grupo de Trabajo y no es una declaración de la política del gobierno para esta etapa.

El documento de «Ambition for Public Libraries in England 2016-2021» establece una visión del valor y el impacto de las bibliotecas públicas, a través de una red nacional que posibilitará la transformación y progreso para las personas, las comunidades y la nación.

El Grupo de Trabajo está recabando opiniones sobre este borrador. Junto con el documento final publicado, se publicará un plan de acción que mostrará cómo el gobierno local y nacional y los profesionales de las biblioteca trabajarán junto con las comunidades locales y otros socios para hacer realidad esta  ambición compartida.

Mejores prácticas sobre inclusión social y atención a la diversidad en bibliotecas universitarias

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Diversity and Inclusion 2017 [e-Book] Washington D. C. : ACRL, 2017.

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La Colección de The Association of Research Libraries (ARL) ha lanzado Diversity and Inclusion, SPEC Kit 356, un estudio de cómo los planes de diversidad de bibliotecas de universidades e investigación han cambiado desde 2010. Este SPEC Kit recopila información sobre los siguientes temas: aumentar el número de bibliotecarios de minorías en bibliotecas de investigación, programas de desarrollo de personal que fomenten un clima y un lugar de trabajo inclusivos, cómo han cambiado los programas de diversidad y cómo las bibliotecas evalúan estos esfuerzos. Este kit de SPEC incluye ejemplos de metas, visiones y declaraciones sobre diversidad; programas de tutoría; recursos de investigación; y planes de trabajo.