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Mapa Editorial de Bibliotecas Globales (IFLA)

Library Publishing Map of the World 

Esta sencilla herramienta de búsqueda es la primera base de datos en línea de su tipo que admite las entradas enviadas y editadas, principalmente extraídas del Directorio anual de LPC.

La primera acción principal consistió en documentar las actividades de publicación de bibliotecas entre los miembros globales de la IFLA.

Al asumir esta tarea, LibPub se inspiró en el liderazgo de la Library Publishing Coalition (LPC) con sede en EE. UU. Que había comenzado a documentar la publicación en bibliotecas de sus principales miembros con sede en EE. UU. Y desde 2014 ha desarrollado un proceso y una estructura sólidos para la elaboración de su Directorio anual (impreso y electrónico).

Infraestructura de publicación de bibliotecas: ensamblaje de nuevas soluciones

Library Publishing Infrastructure: Assembling New Solutions. Next Generation Library Publishing, 2021

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Un principio fundamental que guía el proyecto de publicación de bibliotecas de próxima generación (NGLP) es la transparencia. En consonancia con ese principio, estamos compartiendo abiertamente todos nuestros hallazgos de más de un año de investigación profunda sobre el compromiso con la comunidad.

El informe documenta el diseño, los métodos, los resultados y las recomendaciones del estudio 2019-2021 del equipo del proyecto NGLP sobre las brechas y requisitos de la infraestructura de Library Publishing.

  1. Esta investigación fue diseñada para lograr dos objetivos relacionados: revelar y hacer una crónica de las necesidades, intereses y deseos actuales de las partes interesadas en la publicación de bibliotecas con respecto a las herramientas y entornos que respaldan sus actividades editoriales; y
  2. Desarrollar una metacomprensión de las herramientas y entornos de código abierto disponibles para la publicación, cómo se pueden combinar y construir estas herramientas y entornos, y dónde se pueden mitigar las brechas entre ellos mediante estándares, scripts y documentación.

la comunidad editorial de bibliotecas busca un conjunto modular de plataformas y componentes para respaldar una variedad de modelos de publicación institucional. Por ello se identificaron las necesidades y los deseos notablemente consistentes de los editores de bibliotecas de hoy, que incluyen:

  • Formas de integrar plataformas y herramientas existentes en lugar de crear nuevas
  • Opciones de descubrimiento y entrega web unificadas que funcionan en esas plataformas
  • Un panel administrativo que puede proporcionar opciones de informes y control centralizado
  • Opciones entre una gama de soluciones llave en mano alojadas
  • Modos de gobernanza y sostenibilidad dirigidos por la comunidad, en lugar de comerciales, para herramientas, plataformas y proveedores de servicios

Penguin Random, la mayor editorial del mundo está a punto de comprar Simon & Schuster otra de las Big Five de la edición

Penguin Random House is buying Simon & Schuster. That’s bad for readers.

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Según The Whasington Post, Penguin Random House, el mayor grupo editorial de libros de los Estados Unidos y del mundo, está a punto de crecer aún más; ya que ViacomCBS su propietaria, ha acordado vender Simon & Schuster a Penguin Random House por más de 2 mil millones de dólares en un acuerdo que creará la primera mega editorial.

Penguin Random House es propiedad del conglomerado mediático alemán Bertelsmann. Añadiendo a Simon & Schuster, la tercera mayor editorial, crearía un gigante del libro, una combinación que podría generar preocupaciones antimonopolio.

El acuerdo incluye disposiciones que protegerían a ViacomCBS en caso de que una venta sea impedida por las autoridades. Bertelsmann pagaría lo que se conoce como una tarifa de terminación si el trato no se llevase a cabo.

Escritos sobre el libro y la edición en América Latina

Weinberg, Gregorio. Escritos sobre el libro y la edición en América Latina / Gregorio Weinberg ; editado por Pedro Daniel Weinberg. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO ; UNIPE: Editorial Universitaria, 2020.

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Gregorio Weinberg fue un intelectual comprometido con las instituciones de la democracia, la defensa y promoción del libro y de las ideas, combinando una empedernida labor artesanal en torno a la escritura, la edición y la enseñanza.

Modelos educativos en la historia de América Latina es un libro de primer orden en el campo de la educación, tanto por su alcance como por la renovación que supuso el enfoque historiográfico empleado, en el que se recuperan autores, acontecimientos y procesos centrales para una interpretación crítica y creativa de la educación en el continente.

Por otro lado, en su condición de humanista, Weinberg reivindicó tanto el papel que cumplió el libro como herramienta de democratización de la cultura, como la necesidad de construir una sociedad plural. Precisamente por ello consideró al libro como el medio idóneo para el desarrollo de una masa crítica capaz de multiplicarse, difundirse y expandirse, poniendo de relieve la diversidad de opiniones que coexisten en nuestras sociedades. Escritos sobre el libro y la edición en América Latina reúne una colección insoslayable de ensayos sobre el tema.

7 informes clave de la Asociación Internacional de Editores

La Asociación Internacional de Editores presentó un nuevo conjunto de siete informes que analizan aspectos clave de la industria editorial internacional. Contienen una gran cantidad de información en estos informes que los editores y las asociaciones de editores de todo el mundo pueden utilizar en su trabajo y en sus interacciones con los gobiernos locales.

Editores y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas

Este informe analiza los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y lo que los editores de todo el mundo están haciendo en términos de lo que publican y cómo operan como empresas

Libertad para publicar: desafíos, violaciones y países de interés

Este informe hace un balance de los informes de todo el mundo para enfocar casos individuales, pero también construye una imagen de las principales violaciones a la libertad de publicación, los principales desafíos que enfrentan los editores y qué países son de especial preocupación.

Políticas literarias ambiciosas: perspectivas internacionales

Este informe es un llamado a las armas para la política literaria activa y sirve como una introducción a las medidas de política cultural que actualmente dan forma a las industrias de la literatura y la edición en diferentes estados y regiones del mundo.

La lectura importa: encuestas y campañas: cómo conservar y recuperar lectores

Reading Matters fue el eslogan original del Congreso Internacional de Editores. Este informe reúne los resultados de múltiples encuestas de todo el mundo que analizan los hábitos de lectura, así como iniciativas para alentar a las personas a leer más.

Papel y digital: investigación actual sobre la eficacia de los materiales de aprendizaje

Este informe reúne el trabajo de varios investigadores que analizan cómo aprenden alumnos y estudiantes y si el formato de los recursos de aprendizaje tiene un impacto en los resultados educativos.

Informe global de la API sobre derechos de autor y publicación

Este informe es el documento de referencia definitivo para las leyes de derechos de autor que afectan a los editores.

Prácticas de concesión de licencias en un mercado digital global

Este informe presenta una descripción general completa de cómo funcionan realmente las licencias en diferentes sectores y regiones editoriales.

Las bibliotecas universitarias y de investigación como titulares derechos que producen contenido creativo

 

 

Section 512: University and Research Libraries as Rightsholders. Authors Alliance, 2020

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El testimonio de Hansen abordó cómo las universidades y las bibliotecas de investigación interactúan con la Sección 512 como proveedores de servicios que atienden a un gran número de usuarios y como titulares de derechos que producen contenido creativo con derechos de autor. La parte extraída a continuación aborda la primera perspectiva: la de las universidades y bibliotecas como titulares de derechos.

 

Promover la creación y difusión del conocimiento es una parte importante de lo que hacen nuestra universidad y nuestras bibliotecas. Solo en Duke, nuestra facultad y otros investigadores crean más de 10.000 artículos cada año, junto con cientos de libros, informes, contenido de video, software, obras visuales, recursos de aprendizaje, programas educativos y muchos otros tipos de materiales. Para prácticamente todo este contenido, nuestro objetivo principal es lograr que la mayor cantidad posible de personas lean y participen en las ideas que compartimos para ayudar a aumentar nuestra comprensión colectiva del mundo que nos rodea y de los demás. Estas obras de autor, más que casi cualquier otra, se encuentran en el corazón de lo que nuestra Constitución establece que es el objetivo de la Ley de Derechos de Autor: “promover el progreso de la ciencia y las artes útiles”.

En la mayoría de los casos y para la mayoría de las investigaciones publicadas que Duke produce, nuestro objetivo es difundir estos trabajos sin retorno financiero directo. Si es posible, nuestros autores generalmente no desean que haya una barrera financiera que impida el compromiso con su investigación, operando bajo la idea de que se logrará un progreso más y más rápido sin esas barreras. En muchos casos, nos encontramos licenciando en torno a los controles que la ley de derechos de autor proporciona automáticamente. Por ejemplo, hace más de diez años, la Facultad de Duke votó a favor de adoptar una política institucional de acceso abierto que proporciona la distribución gratuita y generalizada de artículos de investigación que la facultad de Duke ha creado.

Duke deja la decisión final sobre cómo difundir la investigación a los autores individuales. Muchos autores publican sus materiales en los sistemas Duke (por ejemplo, DukeSpace, nuestro repositorio institucional). Pero, muchos también comparten a través de repositorios sin fines de lucro como ArXiv o bioArxiv, así como sitios comerciales como ResearchGate y Academia.edu. Debido a la variedad de contenido y al deseo de involucrar nuestra investigación con el público, también compartimos contenido a través de sitios más populares como YouTube.

Dado nuestro interés en la difusión generalizada de ideas, para la investigación y el trabajo académico, nuestra gran preferencia es un sistema sesgado para mantener el contenido en línea a menos que haya una fuerte evidencia de que ha ocurrido una infracción. El sistema actual de notificación y eliminación no siempre cumple este objetivo.

Primero, para algunos trabajos académicos, la propiedad de los derechos está lejos de ser clara. Aunque los autores son los titulares de esos derechos inicialmente, a menudo se les pide que les otorguen licencia al menos en parte a través de contratos de publicación que son confusos y varían significativamente de una revista a otra y que pueden cambiar con cierta frecuencia. Como resultado, algunos autores académicos no están seguros de si están legalmente autorizados a compartir su propio trabajo en línea según los términos de su acuerdo de publicación. Muchos artículos de investigación también están sujetos a licencias preexistentes que se adjuntan automáticamente al momento de la creación., Por ejemplo, en Duke bajo nuestra política de acceso abierto, que estipula que los autores y sus instituciones conservan ciertos derechos para compartir y reutilizar su trabajo. Mi experiencia con las solicitudes de eliminación que recibimos en Duke es que los editores no tienen en cuenta las licencias de acceso abierto preexistentes a pesar de que su existencia es ampliamente conocida. En el caso de una solicitud de eliminación de un artículo que un autor ha publicado en una plataforma en línea, los autores pueden sentirse inseguros de cómo responder, ya que pueden no estar seguros de si realmente han conservado los derechos necesarios para distribuir o reutilizar su propio trabajo.

Estos esfuerzos para eliminar el contenido publicado por los autores pueden ser muy perjudiciales. En nuestra función de proveedor de servicios en Duke, solo recibimos algunas de esas solicitudes cada año, pero otros anfitriones en línea de contenido académico se han convertido en objetivos. En 2017, el editor comercial Elsevier, un conglomerado editorial de propiedad holandesa, emitió 100.000 avisos de eliminación a ResearchGate. ResearchGate es un sitio con fines de lucro, pero la mayoría del contenido es enviado por autores académicos para compartir de forma gratuita con otros investigadores y el mundo. Posteriormente, Elsevier y otro editor, la American Chemical Society, demandaron a ResearchGate por infracción de derechos de autor, identificando más de 3.000 artículos de los que reclamaban derechos. Es probable que al menos algunos de esos artículos estén cubiertos por licencias de acceso abierto universitarias preexistentes. En la actualidad, ResearchGate informa que alberga 150.000 artículos creados por Duke. Desafortunadamente, la Sección 512 actualmente contiene pocos mecanismos para abordar estas asimetrías de poder e información en el proceso de notificación y eliminación. Para la mayoría de los autores académicos con los que trabajo, incluidos los docentes, pero especialmente los estudiantes de posgrado, responder a un aviso de eliminación es un proceso intimidante y lento que la mayoría tratará de evitar si es posible.

En segundo lugar, y quizás lo más importante que puedo transmitir, es lo importante que es el uso justo para la investigación, la enseñanza y las bibliotecas que respaldan esas funciones. La mayoría de las investigaciones son altamente iterativas y se basan en el trabajo de otros. A menudo, para una publicación académica, eso significa que uno debe hacer referencia a trabajos anteriores copiando, ya sea mediante una simple cita en una crítica literaria, copiando cuadros o gráficos en una publicación científica, o reutilizando imágenes en un trabajo comentando o criticando. Todos estos son ejemplos comunes de uso justo en los que los autores académicos y los maestros confían todos los días. De hecho, he descubierto que rara vez reviso un trabajo académico que no se basa en el uso justo de alguna manera. Si bien los tribunales han constatado constantemente que el uso justo respalda este tipo de usos académicos y docentes básicos, otras disposiciones de la Ley de derechos de autor pueden hacer que el ejercicio del uso justo sea un desafío. Para los autores académicos que desean compartir su trabajo a través de plataformas en línea, la Sección 512 es una de ellas.

La Sección 512 no aborda explícitamente cómo los factores de uso justo en el proceso de notificación y eliminación. La decisión del Noveno Circuito en Lenz v. Universal Music Group Corp. , 815 F.3d 1145 (noveno Cir. 2016) (el caso del “bebé bailando”) fue un acontecimiento bienvenido, ya que ordenó que un titular de derechos considerara primero el uso justo en orden para hacer valer la creencia requerida de buena fe de infracción al hacer una solicitud de eliminación. Sin embargo, en la práctica sabemos que en muchos casos los sistemas automatizados de identificación de contenido son el primer método de evaluación, y no manejan bien las afirmaciones de uso justo.

Esto es predecible dado el equilibrio intensivo en hechos que requiere el uso justo. Es una “regla equitativa de la razón” que requiere una cuidadosa consideración de varios factores. Para un ejemplo reciente e irónico, el sistema ContentID de YouTube presuntamente marcó un video de un panel de discusión de una conferencia de derechos de autor de una escuela de derecho organizada por el Centro de Engelberg sobre Derecho y Política de Innovación de NYU. Identificó múltiples demandas de infracción. Los videos incluyeron varios clips cortos de canciones populares, que fueron necesarios para que los expertos musicales en el panel (expertos del conocido caso “Blurred Lines”) los incluyeran para explicar a la audiencia cómo analizar las canciones para encontrar similitudes. Aunque NYU tenía un fuerte reclamo de uso justo, ContentID no tenía forma de entenderlo.

Si bien los sistemas automatizados ciertamente tienen su lugar, es importante contar con procesos adecuados para proteger a esos usuarios, como los autores académicos, que dependen en gran medida del uso justo al compartir su propia investigación con el mundo.

 

Competencias y habilidades esenciales para la publicación en bibliotecas

 

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Brown, Allison; Cole, Emily; Ho, Adrian; Hurford, Amanda; Kowalski, Melanie; Laird, Ally; Lange, Jessica; Soper, Devin; Syma, Carrye; Polley, Ted; Fruin, Christine; and Schlosser, Melanie, “Library Publishing Competencies” (2020). LPC Publications. Paper 3.
http://dx.doi.org/10.5703/1288284317123

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Esta publicación proporciona una lista de habilidades y conocimientos útiles en el desarrollo y la prestación de servicios de publicación en bibliotecas, organizados en tres categorías: publicación, desarrollo y gestión de programas, y enseñanza y consultoría. Apoyará programas de publicación en la identificación de habilidades esenciales y ayudará a las personas en el campo a identificar sus fortalezas y las áreas en las que están interesados ​​en crecer. Las Competencias fueron creadas por el Comité de Desarrollo Profesional de LPC con el aporte de la comunidad de LPC

Cómo hacer una editatona

 

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Horrillo Guerra,  Patricia. Cómo hacer una editatona. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

Descarga en PDF / Guía on line

 

En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer una editatona’ veremos cómo organizar uno de estos maratones de edición con perspectiva de género en Wikipedia desde el principio y conseguir hacer visibles para el resto del mundo las biografías de más mujeres que han aportado y aportan grandes cosas a lo largo de la Historia pero que han sido invisibilizadas.

Esta guía ha sido elaborada por Patricia Horrillo Guerra (@PatriHorrillo), periodista, experta en comunicación y redes sociales. Se sirve de una formación pluridisciplinar para la realización de proyectos colaborativos en múltiples ámbitos. Muy interesada en los movimientos sociales y culturales, desde 2015 coordina Wikiesfera en Medialab-Prado (Madrid), un espacio en el que se reflexiona sobre la escritura y documentación colaborativa. Como feminista, considera necesario que las mujeres reivindiquen y ocupen su papel en Wikipedia. Sus charlas, talleres y editatonas están orientadas a concienciar sobre la situación actual de invisibilización de las mujeres en éste y otros entornos digitales, y a sumar a más editoras en la enciclopedia libre para conseguir que la narración de la Historia no quede mutilada.

La mano invisible: confesiones de un corrector iconoclasta

 

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Martín Fernández, Antonio. La mano invisible: confesiones de un corrector iconoclasta. Madrid: CSIC, 2019

Texto completo

 

Esta obra constituye un breve ensayo acerca de la profesión de corrector editorial.

 

Por más atención que ponga en lo que hace, uno se equivoca. Uno escribe algo, un artículo, un cuento, toda una novela, y vuelve una y otra vez sobre lo que ha escrito, repasa, corrige, tacha, sustituye, pero está demasiado cerca de su propio trabajo, de modo que hay cosas evidentes que no ve, y por eso necesita el examen de otros ojos que no sean los suyos, a ser posible de alguien especializado, un corrector, alguien que sabe hacer de verdad lo que parece evidente, que sabe mirar un texto palabra por palabra, con la atención muy afilada, con el lápiz igual de afilado y disponible, con una mezcla de proximidad y de distancia, de amor por la palabra escrita y lucidez clínica
para percibir errores.

Antonio Muñoz Molina,
«Las correcciones», El País, 5/3/2012